2023~2024學(xué)年上學(xué)期期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)七年級(jí)語文注意事項(xiàng)：本試卷分試題卷和答題卡兩部分?？偡?20分，時(shí)間120分鐘?？忌鷳?yīng)首先閱讀答題卡上的文字信息，然后在答題卡上作答，在試題卷上作答無效，交卷時(shí)只交答題卡。一、積累與運(yùn)用。（22分）1.閱讀下面的文字，按要求完成題目。閱讀，是一種學(xué)習(xí)。讀《秋天的懷念》，我明白了不要只（）在自己的情緒中，往往我們的一個(gè)小舉動(dòng)就會(huì)讓關(guān)心我們的人（）；讀《散步》，我懂得了解決分①qí______的最佳方式是體諒與尊重；讀《金色花》，我體悟到對(duì)母親的愛不分國(guó)界，不分形態(tài)，它（）于你的內(nèi)心；讀《荷葉·母親》，那被繁密的雨點(diǎn)打得左右攲斜的紅蓮定能明白荷葉對(duì)自己的蔭蔽。不要徘徊，不要（），把時(shí)間花在閱讀上，去感受文字或顯豁直露或深沉含②xù______的韻味吧！（1）依次給語段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（）A.qīyìnhuái B.jīyìnhuíC.jīyīnhuí D.qīyīnhuái（2）語段中①②兩個(gè)橫線處應(yīng)分別填寫哪個(gè)字？請(qǐng)工整書寫在答題卡上。（3）依次填入文段中括號(hào)處的詞語，正確的一項(xiàng)是（）A.沉迷皆大歡喜取決不假思索 B.沉浸喜出望外取決猶豫不決C.沉迷喜出望外采取舉棋不定 D.沉浸皆大歡喜采取三心二意【答案】1.D2.①歧②蓄3.B【解析】【小問1詳解】本題考查字音。攲斜：qīxié，邪曲不正。蔭蔽：yīnbì，（動(dòng)）樹木遮蔽。徘徊：páihuái，表示在一個(gè)地方來回走動(dòng)，或比喻猶豫不決，也比喻事物在某個(gè)范圍內(nèi)來回波動(dòng)、起伏。故選D?！拘?詳解】本題考查字形。分歧：fēnqí，兩人或多人的意愿不一致。含蓄：hánxù，意思表達(dá)得委婉，耐人尋味?！拘?詳解】本題考查詞語運(yùn)用。第一處，沉迷：深深地迷戀（某種事物）。沉浸：指完全處于某種境界或思想活動(dòng)中，全神貫注于某種事物。處于自己的情緒中，應(yīng)填“沉浸”。第二處，皆大歡喜：人人都高興滿意。喜望外：因遇到出乎意料的好事而高興。一個(gè)小舉動(dòng)會(huì)讓關(guān)心我們的人而高興，應(yīng)填“喜出望外”。第三處，取決：由某方面或某種情況決定。采?。哼x取采用?！皩?duì)母親的愛”是由你的內(nèi)心決定。應(yīng)填“取決”。第四處，不假思索：用不著思考就作出反應(yīng)。形容說話做事迅速。猶豫不決：拿不定主意，下不了決心。舉棋不定：拿著棋子不知怎么下子。比喻做事猶豫不決，拿不定主意。三心二意：一會(huì)兒想這個(gè)，一會(huì)兒想那個(gè)。形容猶豫不決或心思不專一。前面說“不用徘徊”，后面應(yīng)該說“不要猶豫不決”，應(yīng)填“猶豫不決”。故選B。2.補(bǔ)寫古詩文。（1）朋友是與我們志同道合的人，“①______，不亦樂乎”（《〈論語〉十二章》）。（2）要每天反省自己是否真誠(chéng)地對(duì)待朋友：“為人謀而不忠乎？②______？”（《〈論語〉十二章》）。（3）和朋友相處，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，“③______，④______?！保ā丁凑撜Z〉十二章》）。（4）與朋友分別，依依不舍，“⑤______，⑥______?！保ɡ畎住抖朊忌皆赂琛罚＃?）與朋友相逢，欣喜不已，“⑦_(dá)_____，⑧______?！保ǘ鸥Α督戏昀铨斈辍罚??！敬鸢浮竣?有朋自遠(yuǎn)方來②.與朋友交而不信乎③.擇其善者而從之④.其不善者而改之⑤.夜發(fā)清溪向三峽⑥.思君不見下渝州⑦.正是江南好風(fēng)景⑧.落花時(shí)節(jié)又逢君【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)字：善、溪、渝、逢。3.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.曹操，字孟德，東漢末政治家、軍事家、詩人，代表詩歌有《蒿里行》《觀滄海》《龜雖壽》《長(zhǎng)歌行》等。B.李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩，題目中的王昌齡也是唐代詩人，天寶年間被貶為龍標(biāo)尉。C.“楊花”即柳絮，“子規(guī)”即杜鵑鳥，它們都是含有飄零之感和離別之恨的意象。D.曲牌是曲的調(diào)子的名稱?！短靸羯场で锼肌分校疤靸羯场本褪乔泼！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。A.有誤，曹操的代表詩歌沒有《長(zhǎng)歌行》，應(yīng)是《短歌行》；故選A。4.學(xué)校準(zhǔn)備開展主題為“傳承好家風(fēng)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。（1）請(qǐng)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目。（2）仿照畫線句，再寫兩個(gè)句子，表達(dá)你對(duì)家風(fēng)的理解與感悟。良好的家風(fēng)，是父慈子孝的平等和諧；良好的家風(fēng)，是共享天倫的其樂融融；（3）仔細(xì)觀察下面的調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖，用簡(jiǎn)潔的語言概括統(tǒng)計(jì)圖的主要信息。家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖【答案】4.示例：開展“傳承好家風(fēng)”書畫比賽；舉辦“傳承好家風(fēng)”演講比賽。5.示例：良好的家風(fēng)，是長(zhǎng)幼有序的互相尊重；良好的家風(fēng)，是榮辱與共的互相扶持。6.示例：在“家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)影響”調(diào)查中，超過一半的人認(rèn)為家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有著非常重要的影響，只有極少數(shù)的人認(rèn)為家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)沒有影響?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)?；顒?dòng)的內(nèi)容要與主題密切相關(guān)，要有可行性?；顒?dòng)的名稱要易于識(shí)記。針對(duì)中學(xué)生的主題活動(dòng)一般有以下幾個(gè)：朗讀比賽、圖片展、讀書報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報(bào)等，據(jù)此可設(shè)計(jì)為：“傳承好家風(fēng)”詩歌朗誦會(huì)；“傳承好家風(fēng)”征文比賽等?！拘?詳解】本題考查語言表達(dá)。仿寫，注意句式一致，修辭相同，內(nèi)容相關(guān)。示例：良好的家風(fēng)，是夫妻舉案的相親相愛；良好的家風(fēng)，是同甘共苦的不離不棄?！拘?詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。在調(diào)查數(shù)據(jù)中，可以看到有52%的人認(rèn)為家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響是非常重要的，占比超過半，23%的人認(rèn)為重要，還有17%的人認(rèn)為一般，只有8%的人認(rèn)為家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)沒有影響。抓住占比最大和最小的兩個(gè)方面概括出圖中想表達(dá)的主要信息即可。二、現(xiàn)代文閱讀。（共28分）（一）（共14分）閱讀下文，完成下面小題。母愛的顏色①剛搬到這個(gè)小區(qū)，常常見一個(gè)5歲的男孩，剃阿福頭，走路外“八”字，模樣很是滑稽。男孩目光呆滯，說話也結(jié)結(jié)巴巴、語無倫次。時(shí)間久了，我也漸漸地知道：男孩，原本有一個(gè)很幸福的童年。父親是某私營(yíng)企業(yè)的廠長(zhǎng)，屬于那種事業(yè)有成、家境富裕的成功人士。然而，不幸的是，兩歲時(shí)，一場(chǎng)大病，男孩從此癡呆。再后來，更大的不幸降臨到他們母子倆身上，父親丟給母子倆一套房子，無情地離開了這個(gè)家。從此母子倆相依為命。②孩子的媽媽我見過，30歲不到，魚尾紋卻過早的爬上了她的眼角，頭上的白發(fā)也依稀可見。白天，她要去街道清掃馬路，就把兒子丟給熱心的鄰居，小男孩不哭不鬧。常常見小男孩一個(gè)人，在媽媽回家的路口一直等著，無論嚴(yán)寒酷暑。小區(qū)里，每個(gè)人都很同情男孩。爺爺奶奶們也常常給他一些吃的，或者給他披件衣服。有事沒事地，大家總要和他拉上幾句家常：“媽媽好嗎？想不想爸爸？”男孩不言語，只是一個(gè)勁傻笑，或者回答：“媽媽是綠色的！”也只有在這個(gè)時(shí)候，男孩的語氣，才鏗鏘有力，充滿自豪與滿足。③聽的次數(shù)多了，才知道，這不是男孩的隨口亂答?？墒?，男孩為什么會(huì)說媽媽是綠色的？媽媽又怎么會(huì)是綠色的？這句話從此就烙入我的記憶。④直到有一日，小區(qū)里發(fā)放救濟(jì)品，我和街道的領(lǐng)導(dǎo)一起到男孩家探視。一進(jìn)門，我才驚奇地發(fā)現(xiàn)：室內(nèi)好多地方，以及家中的每一種電器開關(guān)，都被涂上了紅綠兩種顏色。紅色是危險(xiǎn)或不可觸及的，而綠色則代表安全。比如，飲水機(jī)和浴室里的熱水器調(diào)節(jié)閥，開水的那一端被涂成紅色，而溫水的一端則涂成綠色；冰箱里，熟食那一格涂成綠色；家中的接線板和低矮的線路，甚至連電源總閘、菜刀柄、墻角，以及家中一切不可觸碰的尖銳物體也涂成了紅色。⑤看到我們不解的神色，孩子的媽媽對(duì)我們說，兒子比較頑皮，分辨能力又不強(qiáng)，所以，不是被開水燙傷手臂，就被刀具割傷手指。后來，自己就試著讓兒子遠(yuǎn)離紅色，接受綠色為保護(hù)色。正因?yàn)槿绱?，家里從來不敢買綠顏色的保溫瓶?！翱墒牵瑸槭裁匆欢ㄒx擇綠色呢？”我們繼續(xù)問。“我在想，即使將來真的有一天，兒子走失了，再也回不來，他也不會(huì)因?yàn)殛J紅燈而被汽車撞傷。最起碼，我會(huì)知道，在這個(gè)世界的某個(gè)角落，我的兒子還在，還好好的活著。”說這句話的時(shí)候，孩子?jì)寢屄曇暨煅?，眼中噙滿淚。⑥好好活著，不期待兒子長(zhǎng)成參天大樹，但，最起碼讓兒子的生命之樹充滿綠色，不會(huì)枯萎。這就是一個(gè)媽媽對(duì)兒子最起碼的要求。那一刻，我們一行人，都有了一種深深的震撼。我也終于知道，小男孩為什么總是說媽媽是綠色的了。原來，在小男孩的心目中，______。而為了孩子的健康成長(zhǎng)，媽媽更是煞費(fèi)苦心，用自己獨(dú)特的方式，盡可能地賦予小男孩所能接觸到的物體以顏色，以便讓他簡(jiǎn)單的思維能夠懂得遠(yuǎn)離和逃避傷害。⑦母愛，本無所謂顏色。所謂顏色，就是天下每一個(gè)母親盼望兒女健康成長(zhǎng)的拳拳愛心，以及她們用自己柔弱的肩膀，為孩子撐起的那一片廣闊的藍(lán)天。5.請(qǐng)從描寫方法的角度，賞析文章第②段畫橫線的句子。6.品讀全文，說說你對(duì)題目“母愛的顏色”中“顏色”的理解。7.請(qǐng)聯(lián)系上下文，為第⑥段橫線處補(bǔ)寫一句話，使意思連貫。在小男孩的心目中，______。8.文章第⑥段畫線句與鏈接材料中的兩位媽媽都希望孩子活得“好好”的，但兩位母親的希望中又有各自的想法和期盼，請(qǐng)分別說明。【鏈接材料】“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”（史鐵生《秋天的懷念》）【答案】5.運(yùn)用了外貌描寫（細(xì)節(jié)描寫），通過描寫孩子?jì)寢岕~尾紋過早地爬上了眼角、頭上的白發(fā)依稀可見等特點(diǎn)，刻畫了她因?yàn)樯畈恍?、過度操勞而憔悴早衰的形象，表現(xiàn)出“我”的同情和憐憫。6.①文中的“顏色”是指母親用綠色提醒孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)，是母愛的一種表達(dá)方式。②所謂顏色，就是天下每一個(gè)母親盼望兒女健康成長(zhǎng)的拳拳愛心，以及她們用自己柔弱的肩膀，為孩子撐起的那一片廣闊的藍(lán)天。7.示例一：綠色就是安全和暢通無阻，同時(shí)，也代表著媽媽的無限關(guān)愛。示例二：綠色就是不受傷害，像媽媽的懷抱一樣的溫柔和安全。8.本文中母親的希望：兒子能夠遠(yuǎn)離和躲避傷害，平安健康地活下去。鏈接材料中母親的希望：兒子能夠恢復(fù)生活的勇氣，勇敢地、樂觀地、堅(jiān)強(qiáng)地活下去?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查句子的賞析。解答此題按題干要求，先判斷人物描寫的方法，再根據(jù)句意分析其表達(dá)的效果?！棒~尾紋卻過早地爬上了她的眼角”“頭上的白發(fā)也依稀可見”描寫了母親的魚尾紋與白發(fā)，屬于肖像描寫（外貌），30歲不到卻已經(jīng)有了魚尾紋和白發(fā)，以此來突出母親為了孩子操勞而過早的衰老，可見對(duì)這位母親“我”是發(fā)自內(nèi)心的同情。【6題詳解】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合④段中“室內(nèi)好多地方，以及家中的每一種電器開關(guān)，都被涂上了紅綠兩種顏色。紅色是危險(xiǎn)或不可觸及的，而綠色則代表安全。比如，飲水機(jī)和浴室里的熱水器調(diào)節(jié)閥，開水的那一端被涂成紅色，而溫水的一端則涂成綠色；冰箱里，熟食那一格涂成綠色；家中的接線板和低矮的線路，甚至連電源總閘、菜刀柄、墻角，以及家中一切不可觸碰的尖銳物體也涂成了紅色”可知，“顏色”就是文章中所說的媽媽用涂顏色的方式教兒子自己保護(hù)自己，而“顏色”中飽含的是母親對(duì)孩子的愛，根據(jù)最后一段的內(nèi)容即可解答顏色的內(nèi)涵。也就是要分析好文末“為了孩子的健康成長(zhǎng)，媽媽更是煞費(fèi)苦心，用自己獨(dú)特的方式，盡可能地賦予小男孩所能接觸到的物體以顏色，以便讓他簡(jiǎn)單的思維能夠懂得遠(yuǎn)離和逃避傷害”“母愛，本無所謂顏色。所謂顏色，就是天下每一個(gè)母親盼望兒女健康成長(zhǎng)的拳拳愛心，以及她們用自己柔弱的肩膀，為孩子撐起的那一片廣闊的藍(lán)天”等句，即可得出對(duì)“顏色”的正確理解?！?題詳解】本題考查補(bǔ)寫句子。讀文可知，這個(gè)故事的起因是一個(gè)男孩因?yàn)閮蓺q時(shí)生了一場(chǎng)大病，成了癡呆兒。故事的經(jīng)過是母親為了避免兒子受傷，把家里的每一種電器開關(guān)都涂上了紅和綠兩種顏色，紅色的代表危險(xiǎn)，綠色的代表安全。據(jù)此可補(bǔ)寫為：綠色就是安全和暢通無阻，像媽媽的懷抱一樣的溫柔和安全?！?題詳解】本題考查不同文本人物情感的理解與比較。兩篇文章中的母親都希望兒子平安，但又有所不同。結(jié)合文章內(nèi)容“盡可能地賦予小男孩所能接觸到的物體以顏色，以便讓他簡(jiǎn)單的思維能夠懂得遠(yuǎn)離和逃避傷害”，本文中的兒子是“癡呆”，沒有分辨力，所以母親是希望以色彩的正確分辨讓他免受各種不可知的傷害，從而獲得平安。但是根據(jù)材料中給出的文段，兒子是因?yàn)榘c瘓而失去生活的信心，母親的“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”，表現(xiàn)她希望兒子堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)人生苦難，重獲生活的信心。（二）（共14分）閱讀下文，完成下面小題。初夏的白①一入夏，許多艷色的花兒都暫時(shí)歇了場(chǎng)，傲然坐在枝頭的，是小小的白花兒。②白花不招搖。夏是低調(diào)的。③初夏有茉莉，開著白花的茉莉。④梅雨季將至未至，空氣先已起了濕意。爬滿青苔的老宅前，青磚灰瓦的廊檐下，茉莉不大的卵形葉子綴滿極細(xì)的枝干，它們啜飲著南方的露水，然后吐出紐扣大小的花蕾。白色的花蕾三五顆，聚在枝尖上，像幾粒豆子，微微染著一點(diǎn)豆青色。⑤茉莉最像少女，那些白色的花兒盛開時(shí)，悠悠散著淡雅的香味兒，一種我且盛開但不驚擾葉子的意思。綠才是夏天的主題。茉莉花瓣單薄，若是放在杯子里，沒個(gè)三五朵，是鋪不滿杯口的。茉莉花期也短，一朵花再美，也只開一天。⑥少女時(shí)候，我買香水，最愛茉莉香味。后來喝茶，我也愛茉莉茶。及至成年，我也只想低眉做一個(gè)像小白花一樣的女子，不追求濃烈，干凈就好，淡然就好。⑦初夏有金銀花，初開白色，后漸漸變成金黃色。盛開時(shí)，寸把長(zhǎng)的細(xì)細(xì)花蕾裂開，香氣乍泄，仿佛無數(shù)小蜻蜓停棲在悠長(zhǎng)的藤蔓上；呼喚雨季到來。記憶里，老家的土籬笆墻上，睡著一堆厚厚的金銀花藤，籬笆墻下叢生著野薔薇。花開時(shí)節(jié)，金銀花和野薔薇相望相迎，鄉(xiāng)人荷鋤下地，路過也不采。只有野蜂子在那里嗡嗡地?fù)渖刃〕岚颍蚕窈射z奔忙的農(nóng)人。⑧金銀花開過，便是梔子花開。梔子也是開白花的，但梔子花比茉莉花開得要膽大些，直白、率性些，有些質(zhì)樸和熱情的感覺。那花有掌心大，重瓣的甚至有碗口大，一朵花的香氣能漲滿一間屋子，一棵花樹能香大半個(gè)村莊。所以，梔子花盛開的初夏，我居住的村莊仿佛被花香給抬升起來了，蕩蕩浮動(dòng)。⑨有一天晚上，我開車行駛在巢湖邊的湖濱大道上，夜色和路邊的樹木蘆葦都那么幽深，心下莫名生起漂泊的孤寂。這時(shí)，忽聞得風(fēng)里一縷梔子花香，不禁緩緩放慢車速，心兒也在花香里緩緩安穩(wěn)。在我的習(xí)慣性思維里，有梔子花的地方，必有村莊，必有一戶戶安靜生活的人家；那人家也必有純潔乖巧的兒女……人世是這樣美好，尋常煙火也是可親可敬。⑩早前，我們小鎮(zhèn)的江堤腳下還有成片的荷塘，塘里白荷花居多，覆蓋了茫茫的水面。也有紅荷花，艷艷的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)搖曳在塘邊的蒲草和蘆葦叢里。童年時(shí)，我喜歡和家住塘邊的同桌去采紅荷，紅荷耀眼，總有些鼓蕩人心。?白荷自然不可隨意去采，因?yàn)槟鞘羌茵B(yǎng)的荷花。所謂家養(yǎng)的，大約代表著正統(tǒng)，代表著被認(rèn)同，也就代表著身份地位。心想著，長(zhǎng)大了，可一定要做白荷一樣的人。?冬天，人們抽干荷塘的水，下塘挖藕。在白花花的冬陽下，許多人赤了腳去踩，去尋最粗、最長(zhǎng)的藕。那是白荷花身下結(jié)出的白藕。?暮春，父親在屋后的長(zhǎng)寧河里種菱。雖然只種了三四叢，但菱長(zhǎng)得快。父親說“六月六，發(fā)一間屋。”那能摘多少菱角啊，這童年里最清甜的水果。在我們的方言里，“六”和“屋”的韻母發(fā)音，都發(fā)“e”。一棵菱，到了六月，可以在水面抽枝散葉地鋪出一間屋那么大的場(chǎng)面，這是一棵柔嫩纖弱的水生植物默默撐開的生命格局。?菱開白花。在初夏，白花出水，蛾子似的，比茉莉花還要小得多。仿佛不愿意讓人知道，它開花了。9.文章描寫了初夏的幾類白花，下面選取了三種，請(qǐng)?jiān)诒砀裰刑钊胂鄳?yīng)內(nèi)容?；ǖ拿Q花的特征花開時(shí)的情態(tài)茉莉花①我且盛開但不驚擾葉子梔子花花香濃郁，花有掌心大，重瓣的甚至有碗口大②菱花③仿佛不愿意讓人知道，它開花了10.賞析文中兩處畫線句子語句。①白色的花蕾三五顆，聚在枝尖上，像幾粒豆子，微微染著一點(diǎn)豆青色。（從修辭角度）②一棵菱，到了六月，可以在水面抽枝散葉地鋪出一間屋那么大的場(chǎng)面。（從加點(diǎn)詞的角度）11.作者以“初夏的白”為標(biāo)題，有什么作用？12.在文中作者說“做一個(gè)像小白花一樣的女子”“做白荷一樣的人”，你打算做一個(gè)什么樣的人？從文中任選一種花，仿照示例，結(jié)合文意談?wù)劯形?。示例：我要做白荷一樣的人，被大家認(rèn)同，有身份地位，轟轟烈烈地做出一番事業(yè)?！敬鸢浮?.①香味淡雅，花瓣單薄，花期短②花開得膽大、直白、率性③長(zhǎng)得快，花開時(shí)像蛾子，比茉莉花要小得多。10.①這一句運(yùn)用比喻修辭，把花蕾比作豆子，生動(dòng)形象地寫出了花蕾小巧滾圓的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的喜愛之情。②“鋪”這個(gè)動(dòng)詞，寫出了菱抽枝散葉長(zhǎng)得快，枝葉快速蓋住水面的狀態(tài)，表達(dá)了作者內(nèi)心的驚喜。11.①“初夏的白”是指初夏開的白花。標(biāo)題設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。②文章依次描寫了茉莉花、金銀花、梔子花、荷花、菱花，標(biāo)題是貫串全文的線索。12.示例一：我要做金銀花一樣的人，默默地開放，雖然不引人注目，但香氣四散，做著自己的貢獻(xiàn)。示例二：我要做茉莉一樣的人，不追求濃烈，干凈就好，淡然就好。（合理即可）【解析】【9題詳解】本題考查文章理解。①根據(jù)第⑤段“茉莉最像少女，那些白色的花兒盛開時(shí)，悠悠散著淡雅的香味兒，一種我且盛開但不驚擾葉子的意思。綠才是夏天的主題。茉莉花瓣單薄，若是放在杯子里，沒個(gè)三五朵，是鋪不滿杯口的。茉莉花期也短，一朵花再美，也只開一兩天?！笨芍?，茉莉香味兒淡雅，花瓣單薄，花期短。②根據(jù)第⑧段“梔子也是開白花的，但梔子花比茉莉花開得要膽大些，直白率性些，有些質(zhì)樸和熱情的感覺。那花有掌心大，重瓣的甚至有碗口大，一朵花的香氣能漲滿一間屋子，一棵花樹能香大半個(gè)村莊?！笨芍?，梔子花開的膽大，直白率性，質(zhì)樸，熱情。③根據(jù)第?段“菱開白花。在初夏，白花出水，蛾子似的，比茉莉花還要小得多。仿佛不愿意讓人知道，它開花了?！笨芍饣ㄩ_白花，蛾子似的，比茉莉花小得多?！?0題詳解】本題考查詞句賞析。（1）本句要求從修辭手法角度入手，由“像幾粒豆子，微微染著一點(diǎn)豆青色”可知，運(yùn)用了比喻的修辭手法，將花蕾比喻成豆子，生動(dòng)形象的展現(xiàn)出茉莉花花蕾的小巧，精致，喜愛之氣油然而生。（2）要求從詞語角度賞析。首先理解詞語本義，再結(jié)合句子內(nèi)容和語境分析其表達(dá)效果。鋪，把東西展開或攤平。結(jié)合“一棵菱，到了六月，可以在水面抽枝散葉地鋪出一間屋那么大的場(chǎng)面”的內(nèi)容可知，“鋪”這個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了菱抽枝散葉生長(zhǎng)迅速，枝葉很快就蓋住水面的狀態(tài)，表達(dá)了作者內(nèi)心的驚喜和贊美之情?！?1題詳解】本題考查標(biāo)題作用。文章題目《初夏的白》，初看給作者設(shè)置了懸念，引人入勝，激發(fā)讀者的興趣，結(jié)合文章內(nèi)容可知，通過“許多艷色的花兒都暫時(shí)歇了場(chǎng)，悄悄坐在枝頭的，是小小的白花兒”可知，“白”指的是花的白色，“白花不招搖。夏是低調(diào)的”表達(dá)了作者對(duì)白花的喜愛。接著引人思考，初夏有哪些白色的花，繼續(xù)深入閱讀發(fā)現(xiàn)，作者依次描寫了茉莉、金銀花、梔子花、白荷花、白菱，描寫的生動(dòng)形象，將“白”和“初夏”貫穿起來，將整個(gè)初夏的低調(diào)又富有生氣的景色寫的栩栩如生?！?2題詳解】本題考查閱讀感悟和仿寫。需要選擇文章中介紹的花，并分析花的特點(diǎn)，按照題干要求，仿歸示例寫一段話。句式為：我要做+“選擇一種花”+一樣的人，+“花的特點(diǎn)”。根據(jù)第⑧段“梔子也是開白花的，但梔子花比茉莉花開得要膽大些，直白、率性些，有些質(zhì)樸和熱情的感覺。那花有掌心大，重瓣的甚至有碗口大，一朵花的香氣能漲滿一間屋子，一棵花樹能香大半個(gè)村莊”可知，梔子花直白率性，質(zhì)樸熱情，熱烈地奉獻(xiàn)芬芳。示例：我要做梔子花一樣的人，直白率性，質(zhì)樸熱情，熱烈地奉獻(xiàn)自己的青春。三、古詩文閱讀。（共15分）（一）（共11分）閱讀《世說新語》二則，完成下面小題?！炯住恐x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。《詠雪》【乙】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。《陳太丘與友期行》13.下列詞語中加點(diǎn)字意思不一致的一項(xiàng)是（）A.驟：俄而雪驟暴風(fēng)驟雨 B.期：與人期行不期而遇C.引：下車引之穿針引線 D.顧：元方入門不顧三顧茅廬14.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。過中不至，太丘舍去，去后乃至。15.《詠雪》中的謝太傅和《陳太丘與友期行》中的友人的言行對(duì)孩子的成長(zhǎng)分別有什么正面影響？16.以上兩段選文在塑造人物形象時(shí)，都運(yùn)用了什么描寫方法？分別刻畫了謝道韞、陳元方怎樣的形象？【答案】13.D14.（友人）過了日中還沒有到，陳太丘丟下他而離開，陳太丘離開后友人才到。15.示例：謝太傅對(duì)孩子的回答都予以肯定，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，尊重孩子的思維方式，鼓勵(lì)孩子暢所欲言。友人雖有不足之處，但他能主動(dòng)真誠(chéng)地向元方道歉，有利于培養(yǎng)孩子知錯(cuò)就改的品質(zhì)。16.都運(yùn)用了語言描寫，甲文刻畫了謝道韞聰明智慧、才華出眾的形象；乙刻畫了陳元方聰明機(jī)智、明白事理、落落大方的形象。【解析】【13題詳解】本題考查一詞多義。A.均為：急；B.均為：約定；C.均為：拉；D.回頭看/拜訪；故選D?！?4題詳解】本題考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。本句重點(diǎn)詞語：過中：過了正午。舍去：不再等候就走了。去：離開。舍：舍棄，拋棄。乃至：（友人）才到。乃：才?！?5題詳解】本題考查對(duì)內(nèi)容的理解和拓展的能力。解答此題要理解文意。由甲文中“公欣然曰：‘白雪紛紛何所似’”“公大笑樂”等對(duì)謝太傅的神態(tài)描寫等內(nèi)容可知，謝太傅和子侄輩在一起平易近人，營(yíng)造了一種和樂、融洽的家庭氛圍，對(duì)孩子的創(chuàng)造性的回答給予贊賞，對(duì)孩子是一種莫大的鼓勵(lì)；同時(shí)培養(yǎng)了孩子的想象力，能促進(jìn)孩子成長(zhǎng)；由乙文中“友人慚，下車引之”等內(nèi)容可知，友人意識(shí)到自己的錯(cuò)誤深感慚愧，并自覺向元芳表示歉意，對(duì)孩子能起到積極的引領(lǐng)作用，有助于孩子成長(zhǎng)?！?6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)人物描寫方法理解能力。甲文與乙文都主要運(yùn)用了語言描寫來塑造人物形象。甲文：“未若柳絮因風(fēng)起”，是謝道韞對(duì)“白雪紛紛何所似”的回答。柳絮，作為春時(shí)景物，有似花非花，因風(fēng)而起，滿天飛舞的特征。謝道韞將此來比擬北風(fēng)吹起的漫天飛雪，堪稱契合無間。比作柳絮，一掃滯重之感，柳絮飄飛的季節(jié)是春暖花開之時(shí)，冬季之冷景，以春季之暖景寫出，更見詩意，顯示了謝道韞的冰雪聰明的特點(diǎn)。乙文：文章寫元方與友人的對(duì)話有三句。第一句“待君久，不至，已去”，這是針對(duì)友人的問話而答的。元方先說“等君久”“不至”，再說“已去”，把父親的“去”與“等君久”和友人的“不至”聯(lián)系起來。這樣的回答，不僅把父親為什么走說清楚了，為后面批駁友人的怒斥作了準(zhǔn)備，而且話中有話，流露出對(duì)友人失約的反感。第二句“君與家君期日中，日中不至，則是無信”，這是針對(duì)友人強(qiáng)調(diào)“期行”而說的。守信還是失信，關(guān)鍵在于“期日中”，“日中不至”，當(dāng)然就是失信了。抓住實(shí)質(zhì)，擊中要害，使友人失去辯駁的根據(jù)。第三句“對(duì)子罵父，則是無禮”，這是針對(duì)友人出言不遜而說的。在指出友人“無信”的基礎(chǔ)上，又指出友人“無禮”。一步緊逼一步，把友人通到了無以言對(duì)的狼狽境地，以至最后不得不“慚”而“下車引之”。因此，雖然只有短短幾句，卻可以看出元方的直率、不卑不亢?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，給子侄輩們講解文章的義理。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪粋€(gè)哥哥的女兒說：“不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞?！碧荡笮ζ饋怼Ｋ褪侵x無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。【乙】陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。（二）（共4分）閱讀下面一首詩，完成下面小題。觀滄海（曹操）東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。17.下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩是詩人征烏桓得勝回歸，經(jīng)過碣石山時(shí)躍馬揚(yáng)鞭，登山觀海，觸景生情，寫下的壯麗詩篇。B.詩句“樹木叢生，百草豐茂”由高到低寫出了小島景物的生機(jī)勃勃。C.詩人把登高望海所見的秋天自然景色，特別是把大海的壯闊生動(dòng)地描繪出來，讓我們可以領(lǐng)略到詩人開闊的胸襟和宏大的抱負(fù)。D.這首詩意境開闊，氣勢(shì)雄渾，通篇以寫實(shí)的手法展現(xiàn)了一個(gè)雄心勃勃的政治家和軍事家的風(fēng)度。18.請(qǐng)你展開合理的想象，用生動(dòng)形象的語言把“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”所展現(xiàn)的畫面描述出來。【答案】17.D18.示例：秋風(fēng)陣陣，呼呼作響，詩人站在遼闊的海邊，面對(duì)波濤洶涌的大海，心潮與大海一起涌動(dòng)，感慨萬千?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解和辨析。D.“通篇以寫實(shí)的手法”有誤，本詩采用虛實(shí)結(jié)合的手法，“水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”是實(shí)景，“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里”是虛寫；故選D?！?8題詳解】本題考查描繪詩句所描寫的畫面。答此類題的前提是正確理解詩詞，關(guān)鍵是借助聯(lián)想和想象，在忠實(shí)于原詩詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)作。語言力求優(yōu)美，以豐富畫面的意境。首先根據(jù)題干要求找出所描寫的景物，再找出這些景物的修飾語，加上修飾語將這些景物重新描述，最后運(yùn)用想象和聯(lián)想，用生動(dòng)形象的語言將這些景物連綴成畫面?！扒镲L(fēng)蕭瑟，洪波涌起”意思是：蕭瑟的風(fēng)聲傳來了，草木動(dòng)搖，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼嘯，似要將宇宙吞沒。此題一定要把秋風(fēng)陣陣中詩人面對(duì)波濤洶涌的大海而感慨萬千的美麗畫面描述出來。示例：秋風(fēng)一陣緊似一陣地吹過來，吹動(dòng)樹木發(fā)出悲涼的聲音；海中波濤滾滾，一波接著一波，涌著巨大的海浪，向岸邊壓過來。我（曹操）已經(jīng)戰(zhàn)勝了艱難險(xiǎn)阻，取得了決定性的勝利。四、名著閱讀。（共5分）請(qǐng)從下面兩個(gè)小題中任選一題作答。（5分）19.有同學(xué)說讀《朝花夕拾》，讀到了一個(gè)更像“凡人”的魯迅。在這里，魯迅不再是供在神龕上的偶像，更像是和我們一起長(zhǎng)大的小伙伴。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合原著中的具體內(nèi)容闡述你的理由?！敬鸢浮渴纠何彝?。在《從百草園到三味書屋》中，魯迅在百草園里和我們小時(shí)候一樣捉蟲、搗蛋；在《狗·貓·鼠》中，他守著老鼠洞等著看老鼠娶親和我們小時(shí)候總?cè)菀装岩恍┥裨捁适庐?dāng)真，到處找神仙也是一樣。從這些情節(jié)中，我覺得魯迅和我們小時(shí)候一樣愛玩、天真，就像是身邊的小伙伴一樣?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容理解和語言表達(dá)能力。結(jié)合閱讀積累，圍繞體現(xiàn)魯迅童真童趣的內(nèi)容進(jìn)行敘述即可。示例：在《從百草園到三味書屋》里，魯迅是一個(gè)充滿童真的孩子，熱愛向往大自然，喜歡在大自然中尋找樂趣，不管是在百草園的有趣生活還是在課間偷溜到三味書屋的后花園嬉耍，都可以證明這一點(diǎn)；在《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)〉》里，少年魯迅充滿好奇心和探索欲，有豐富的想象力；他喜歡小動(dòng)物，為了隱鼠仇貓，和阿長(zhǎng)鬧意見，表現(xiàn)得愛憎分明，充滿同情心。20.有人說，童年的經(jīng)歷能夠決定人一生的方向。請(qǐng)結(jié)合《朝花夕拾》內(nèi)容的閱讀體驗(yàn)，說說你對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)的理解?！敬鸢浮渴纠?《朝花夕拾》中，魯迅幼時(shí)喜愛新奇的事物和有生氣的民俗文化，從中他感受到了人間的溫情（《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》），又產(chǎn)生了懵懂的恐懼（《二十四孝圖》《從百草園到三味書屋》）。這些童年感悟?qū)︳斞负髞淼男郧轲B(yǎng)成與道路選擇產(chǎn)生了重要影響，面對(duì)黑暗和磨難，兒時(shí)經(jīng)歷和故鄉(xiāng)給了他與之抗?fàn)幍挠職夂土α??！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查內(nèi)容理解與概括?！冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。示例：《朝花夕拾》中魯迅童年的經(jīng)歷影響了他以后的人生方向。《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中，阿長(zhǎng)為童年的魯迅買來了渴慕已久的《山海經(jīng)》，使童年的魯迅逐步對(duì)文學(xué)發(fā)生了興趣，乃至影響了他一生的文學(xué)道路；《父親的病》中，魯迅由于父親的病而奔走藥鋪與當(dāng)鋪，看到那些所謂的“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)，他們勒索錢財(cái)、巫醫(yī)不分、故弄玄虛，使魯迅在受盡世態(tài)炎涼中引發(fā)了對(duì)國(guó)民性的深刻思考，走上了學(xué)醫(yī)救民的道路。五、作文。（50分）21.閱讀下面材料，按要求作文。糖果是甜的，它能讓吃到的孩子感到快樂；春花是甜的，花里帶著甜味兒，讓人聯(lián)想到秋天成熟的果實(shí)；親情是甜的，它能讓全家人在散步時(shí)感到親情的溫暖……在你的生活中，有沒有一種甜讓你難忘，給你啟發(fā)呢？請(qǐng)以《有一種甜》為題目，寫一篇記敘文。要求：（1）卷面整潔，字跡工整；（2）表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；（3）不少于550字?！敬鸢浮坷模河幸环N甜當(dāng)?shù)谝豢|陽光照進(jìn)窗戶，爺爺奶奶便起床了，背著背簍去地里