《中國(guó)學(xué)前教育史》簡(jiǎn)答論述和材料分析題_第1頁(yè)
《中國(guó)學(xué)前教育史》簡(jiǎn)答論述和材料分析題_第2頁(yè)
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1《中國(guó)學(xué)前教育史》簡(jiǎn)答、論述和材料分析題1.簡(jiǎn)述原始社會(huì)兒童教育活動(dòng)的內(nèi)容。(2005年7月)2.簡(jiǎn)述中國(guó)古代學(xué)前家庭教育的意義、目的。(2010年7月)4.簡(jiǎn)述中國(guó)古代家庭教育中初步道德教育的內(nèi)容。(2005年4月)5.試論中國(guó)古代兒童家庭教育的經(jīng)驗(yàn)和局限。(2007年7月試題：6.簡(jiǎn)述中國(guó)古代胎教的作用與目的。(2009年4月)8.簡(jiǎn)述顏之推關(guān)于學(xué)前家庭教育的原則和方法。(2004年4月)9.試論王守仁的“自然教育論”。(2006年4月；2007年4月)10.簡(jiǎn)述清末蒙養(yǎng)院制度。(2008年7月)12.簡(jiǎn)述帝國(guó)主義在華培植幼教師資的主要途徑。(2003年4月)影響。(2008年7月)15.試論“五四”新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期我國(guó)“兒童觀”的變化。(2003年4月；2009年7月)18.試論老解放區(qū)學(xué)前教育的基本經(jīng)驗(yàn)。(2006年4月；2010年4月；2010年7月)20.簡(jiǎn)述張雪門根據(jù)教育目標(biāo)，把幼稚教育分為哪幾類?(2005年23.試論陶行知生活教育理論的基本精神。(2009年4月試題：論述陶行知生活教育理論的實(shí)質(zhì)。2010年4月試題：分析陶行知的226.試論陳鶴琴的“活教育理論”。(2010年7月；2010年4月試27.簡(jiǎn)述陳鶴琴關(guān)于幼兒特點(diǎn)的看法?(2004年4月；2007年428.簡(jiǎn)述陳鶴琴的課程理論。(2006年4月)32.簡(jiǎn)述對(duì)中國(guó)20世紀(jì)50年代末學(xué)前教育領(lǐng)域?qū)W術(shù)批判的看法。(2005年4月；2009年4月)33.簡(jiǎn)述“文化大革命”時(shí)期全盤否定黨和政府的學(xué)前教育路線的34.簡(jiǎn)述“十年動(dòng)亂”中，學(xué)前教育領(lǐng)域全面發(fā)展的教育方針遭到怎樣的歪曲?(2004年7月；2007年7月)35.試論同“幼兒園暫行教學(xué)綱要”相比，我國(guó)教育部1981年頒發(fā)的《幼兒園教育綱要》有何進(jìn)步性?(2006年4月；2007年4月；2008年4月；2010年4月)36.簡(jiǎn)述199

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