1.某同學喜歡觀察鳥的行為。她曾看到某種鳥在吃薊的種子，就物，于是用三種食物(薊的種子、稻谷、葵花子)進行實驗研究。下列敘述錯誤的是()A．此實驗的假設(shè)是“這種鳥可能最愛吃薊的種子”B．實驗時應(yīng)把薊的種子放在離鳥最近的地方3.小何要取用15毫升的水，但在讀數(shù)時卻仰視讀數(shù)，則實際取用的水量()A．1.65mB．1.75mC．1.85mD．1.95m6.我國鐵道的標準軌距是1.435米，由這個數(shù)據(jù)可以看出所使用的刻度尺的最小刻度可能是()A．米B．分米C．厘米D．毫米7.想要學好科學，很多時候經(jīng)過自己的思考，對知識進行歸納總結(jié)，這是一種很好的學習方法。下列是小科同學整理的“錯誤操作”與對應(yīng)測量結(jié)果。同學的你幫她判斷一下，認為各選項中一致的是 AB在測量銅絲的直徑時，如果把銅絲繞在鉛筆上時沒有排列CDA．4.3米=4.3÷(1/1000)毫米=430D．4.3米=4.3×1000毫米=439.校醫(yī)用體溫計測得小明的體溫為37.3℃,他沒有把水銀甩回玻璃泡就去測量小英和小剛的體溫。如果小英和小剛的實際體溫為37.1℃和38.4℃,那么兩次測量結(jié)果應(yīng)該是()A．37.3℃和38.4℃C．37.1℃和37.4℃A．建立假設(shè)B．提出問題C．收集證據(jù)D．制定計劃（1）體溫計和一般溫度計構(gòu)造有所不同。下列相關(guān)敘述中錯誤的是()B．體溫計測體溫時可以離開人體后讀數(shù)同學的體溫()沸水中（標準大氣壓）水銀面的位置在刻度98℃處。已知某杯水的真實溫度是40℃,那么用這支 （1）如果實際氣溫為50℃,水銀柱長為cm?！窘馕觥吭擃}考場怎樣提出問題；并就問題做出合理的猜想和假設(shè)；以及對實驗方案設(shè)計中，注重變一樣多符合單一變量原則。單單就三種食物都被鳥吃完了，是不能證明假設(shè)是否正確的，因【解析】根據(jù)量筒使用的方法、注意事項等進行分析解答即可。故選A.不用“÷”,而是寫成分數(shù)或十的負指數(shù)形式。【解析】長度的測量值包括準確值和估計值兩部分，準確值的最后一位是尺子的最小刻度（分度值估計值是數(shù)值的最后一位，也就是最小刻度（分度值）有后一位。可以根據(jù)數(shù)值的特點來確定所用的【解析】用量筒量取液體體積時讀數(shù)，都不能俯視或仰視?！窘馕觥矿w溫計的液泡上方有一段細小的彎曲，因此水銀柱只能上升不能下降，故選A.【解析】科學探究的步驟有：提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實驗方案、收集事實與證據(jù)11.（1膠頭）滴管其內(nèi)部元件出現(xiàn)問題或?qū)ζ涔╇姷碾姵爻霈F(xiàn)了問題?？梢詮倪@兩個方面提出可能的原因，根據(jù)提B.體溫計液泡上方有細小的彎曲，離開人體后示數(shù)不下降，則測體溫時可以離開人體后讀數(shù)，故B正（2）甲同學測量體溫示數(shù)為38℃,他沒有向下甩就給乙同學測體溫。根據(jù)示數(shù)只能上升不能下降可【解析】根