小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊期末考試質(zhì)量分析報告書小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊期末考試質(zhì)量分析為了更好地搞好教育教學(xué)工作，查漏補缺，我仔細(xì)地翻閱了學(xué)生們的試卷，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，現(xiàn)將本次檢測情況做如下分析：一、試卷內(nèi)容分析：本次試題覆蓋了前8個單元的內(nèi)容，知識面廣，科學(xué)性與代表性強，強調(diào)了數(shù)學(xué)的適用性與生活化，重視知識理解與過程的考查，試題的呈現(xiàn)形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養(yǎng)。二、學(xué)生的基本檢測情況：本次數(shù)學(xué)考試，共有52名學(xué)生參加，平均分為70分，優(yōu)秀率68%，及格率為80%。三、取得成績：1、成績較上學(xué)期有所提高。2、第四大題：解比例考試成績比較理想。這是由于我平時教學(xué)中注重學(xué)生計算能力的培養(yǎng)，以口算為基礎(chǔ)，以筆算為重點，切實提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力。3、多數(shù)學(xué)生完成應(yīng)用題較好，說明學(xué)生解決問題的能力有了提高。四、不足之處：第一大題：錯的最多的是第14、15小題，主要考察抽屆原理的相關(guān)知識。從學(xué)生的答題情況看，他們對此知識掌握的非常不好。雖然在講課和復(fù)習(xí)時都沒有忽略，但考試前兩天還做過和第14題一模一樣的題和15題一樣的類型題。學(xué)生出錯了感覺還是對此知識屬于模糊狀態(tài)。需要在課堂教學(xué)中加強對基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。第四大題：解比例學(xué)困生的在解比例時由于算理不明，不能靈活的運用方法。計算不準(zhǔn)也造成了丟分。第五大題第三小題中，有9人做錯，主要原因是角度畫的不準(zhǔn)，長度確定不好，并且個別學(xué)生將放大畫成了縮小。這表明學(xué)生對于確定位置和圖形的放大縮小掌握情況還不夠熟練。在第七大題中，錯的最多的是第3、4小題。這是整個卷面體現(xiàn)我教學(xué)失敗的最明顯的地方。第3小題是先求出圓錐的體積，再求削去多少立方分米的木料。主要原因是個別學(xué)生計算圓錐的體積時沒有乘1/3。在求第二問時，學(xué)生都知道削去部分的體積是2個圓錐的體積，但是由于第一步結(jié)果錯誤導(dǎo)致了第二問也出現(xiàn)了錯誤。平時在做題時，我強調(diào)同學(xué)們看好求什么，求圓錐的體積時要把圓錐的字樣畫出來。然而，這次考試時我忘記強調(diào)了，導(dǎo)致了部分同學(xué)丟分。另外，從學(xué)生的錯誤答案中可以分析得出，學(xué)生對于形體的空間想象能力還不夠，綜合運用知識的能力也有待于培養(yǎng)和提高。為了改進教學(xué)，我們可以采取以下措施。首先，加強數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生知識的運用能力，提高學(xué)生解答簡單實際問題的能力。其次，作為教師，我要繼續(xù)加強學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。第三，注重拓展提高，強化思維訓(xùn)練，不能死教教材。要注重學(xué)生解決實際問題能力的培養(yǎng)，做到“一題多變”，平時多收集資料，特別是要多整理易錯題、靈活題、實踐題，在講解時要講清講透，努力提高學(xué)生的邏輯思維能力和綜合運用知識的能力。最后，針對部分學(xué)困生，我要經(jīng)常和他們的個別交流，平時要多給他們開小灶，查漏補缺，及時