詩(shī)歌專題訓(xùn)練-------詞牌類（采桑子）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。采桑子·潤(rùn)州多景樓與孫巨源相遇蘇軾多情多感仍多病，多景樓中。尊酒相逄，樂(lè)事回頭一笑空。停杯且聽(tīng)琵琶語(yǔ)，細(xì)捻輕攏。醉臉春融，斜照江天一抹紅。1．下列對(duì)這首詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．《采桑子》開(kāi)篇從“多景樓”的“多”字獲取靈感，連用三個(gè)“多”字引出“情”“感”“病”而不贅敘，令人印象深刻。B．與朋友相聚于多景樓誠(chéng)為樂(lè)事，因此詩(shī)人即使愁情滿腹且又疾病纏身，也要舉杯共飲，但愿心中煩擾都能借酒一掃而空。C．《采桑子》上闋前二句先言情后言事，后二句先言事后言情，由情至事，由事歸情，言事與言情結(jié)合，意蘊(yùn)盎然。D．“醉臉春融”寫(xiě)彈奏者，活脫脫描摹出一個(gè)懷抱琵琶的少女兩頰泛紅，嘴角含笑，麗而不艷，媚中含莊的動(dòng)人姿態(tài)。2．有人評(píng)論說(shuō)蘇軾《采桑子》中“斜照江天一抹紅”與白居易《琵琶行》中“唯見(jiàn)江心秋月白”有異曲同工之妙，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。閱讀下面這首詞，完成下面小題。采桑子·十年塵土湖州夢(mèng)【注】王寂十年塵土湖州夢(mèng)，依舊相逢。眼約心同，空有靈犀一點(diǎn)通。尋春自恨來(lái)何暮，春事成空。懊惱東風(fēng)，綠盡疏陰落盡紅?！咀ⅰ慷拍劣魏荩R(shí)一民間女子，與其母相約過(guò)十年來(lái)娶，后十四年，杜牧始出為湖州刺史，女子已嫁人三年。詞人王寂，善寫(xiě)他人故事，本詞即隱括杜牧故事而成。3．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．上片前兩句，詞人表達(dá)雖相隔久遠(yuǎn)，但期待重返湖州、與故人相逢。B．詞人覺(jué)得“春事成空”是因?yàn)樽约夯氐锰?，詞句中流露出自責(zé)之情。C．詞人使用“懊惱”兩個(gè)字，意在強(qiáng)調(diào)歲月弄人、命運(yùn)無(wú)情、空留怨憤。D．詞人以春為喻，來(lái)闡述他的情感體驗(yàn)，使其更加生動(dòng)形象、通俗易懂。4．“眼約心同，空有靈犀一點(diǎn)通”，雖化用李商隱“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”，但兩者詞意迥異，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。閱讀下面這首詞，完成下面小題。采桑子【宋】晏殊時(shí)光只解催人老，不信多情，長(zhǎng)恨離亭，淚滴春衫酒易醒。梧桐昨夜西風(fēng)急，淡月朧明，好夢(mèng)頻驚，何處高樓雁一聲？5．下面對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．起首二句以比喻的手法寫(xiě)時(shí)光，暗含“多情自古傷離別”和“思君令人老”之意。時(shí)光無(wú)情，不理解人世間的多情，催人老去。B．三、四兩句寫(xiě)詞人恨親愛(ài)分離；心中的煩惱無(wú)可化解，只好借酒澆愁，然而不久便又“淚滴春衫”，可見(jiàn)連酒也無(wú)法使自己暫時(shí)忘卻煩惱。C．下片先寫(xiě)不眠，次寫(xiě)驚夢(mèng)。西風(fēng)颯颯，桐葉蕭蕭，一股涼意直透人的心底；窗外淡淡月色，朦朧而又慘淡，仿佛它也受到西風(fēng)的威脅。D．“何處高樓雁一聲”寫(xiě)突然飛出的一聲雁鳴。孤雁的哀鳴，不知來(lái)自何處高樓，卻響徹天際，透入人心，讓人悵惘難抑。6．“好夢(mèng)頻驚”四字為全詞點(diǎn)睛之筆，請(qǐng)結(jié)合詞句，簡(jiǎn)要概括“好夢(mèng)頻驚”的原因。閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下列題目。采桑子歐陽(yáng)修十年前是尊前客，月白風(fēng)清，憂患凋零。老去光陰速可驚。鬢華雖改心無(wú)改，試把金?、佟Ｅf曲重聽(tīng)。猶似當(dāng)年醉里聲。注：①金觥：大酒杯。②此詞是作者受誣陷、彈劾后于宋神宗熙寧四年退居潁州后所作。7．下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“月白風(fēng)清”四字色調(diào)明朗，給人的想象是美好廣闊的。B．“老去光陰速可驚”作上片結(jié)語(yǔ)，語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華，斬截有力。C．上片末二句精力彌滿、筆勢(shì)勁挺，下片前兩句凄然欲絕、情緒低沉。D．結(jié)尾二句緊承前句，與首句互相呼應(yīng)，使全詞結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。8．詞的上闋運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法，請(qǐng)具體分析。9．本首詞的最大特點(diǎn)是以情語(yǔ)取勝，請(qǐng)分析下片抒發(fā)了作者那些情感。閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。采桑子·席上送少游之金陵[宋]李之儀相逢未幾還相別，此恨難同。細(xì)雨濛濛。一片離愁醉眼中。明朝去路云霄外，欲見(jiàn)無(wú)從。滿袂仙風(fēng)，空托雙鳧作信鴻。【注】雙鳧：傳說(shuō)東漢明帝時(shí)，王喬做了葉縣縣令。王喬有神仙之術(shù)，每月初一、十五，常從葉縣到朝廷朝見(jiàn)皇上?；实劭此麃?lái)得很快，但未見(jiàn)到他的車馬，很覺(jué)奇怪，便秘密叫太史偵察伺望他的行蹤。太史報(bào)告說(shuō)，王喬到來(lái)時(shí)，常有兩只水鳥(niǎo)從東南飛來(lái)。于是皇上叫人張開(kāi)羅網(wǎng)，捕捉一只水鳥(niǎo)，只得到一只鞋。此處指?jìng)餍湃恕?0．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．開(kāi)篇兩句中“未幾”“還”兩詞語(yǔ)氣凝重，凸顯出詞人對(duì)相聚時(shí)日的珍重和對(duì)即將離別的萬(wàn)般惆悵。B．三、四兩句點(diǎn)明送別時(shí)的環(huán)境，詩(shī)人在濛濛細(xì)雨中為友人餞行，“濛濛”一詞寫(xiě)出了環(huán)境的昏暗迷茫。C．下片“去路云霄外”“滿袂仙風(fēng)”說(shuō)的是友人要去的地方在云霄之外，作者羨慕友人能羽化登仙。D．這首小詞樸實(shí)無(wú)華，詞短情長(zhǎng)，清秀雋永，表達(dá)了詞人對(duì)友人的關(guān)愛(ài)與不舍。11．這首詞作者是如何抒發(fā)情感的？請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要分析。閱讀下面這首詞，完成下列小題。采桑子·彭浪磯①朱敦儒扁舟去作江南客，旅雁孤云。萬(wàn)里煙塵，回首中原淚滿巾。碧山對(duì)晩汀洲冷，楓葉蘆根。日落波平，愁損辭鄉(xiāng)去國(guó)人。[注]①本詞作于金兵南侵后詞人離開(kāi)故鄉(xiāng)洛陽(yáng)南下避難，途經(jīng)今江西彭澤縣的彭浪磯時(shí)。12．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．作者乘舟避難江南，就像失群的大雁，孤獨(dú)的浮云，寫(xiě)出背井離鄉(xiāng)的凄苦。B．穿梭在連綿的煙塵之中，回首中原已淚滿襟，作者抒發(fā)情懷，聲情較悲壯。C．“日落波平”兩句總收，以漸趨平緩的江波，正面襯托詞人不平靜的心情。D．整首詞以景寄情，動(dòng)靜交錯(cuò)，色調(diào)蒼暗，流露出了作者對(duì)國(guó)事的忡忡憂慮。13．“碧山對(duì)晚汀洲冷，楓葉蘆根”在寫(xiě)景上有什么特色？閱讀下面這首宋詞，按要求作答。采桑子·輕舟短棹西湖好歐陽(yáng)修輕舟短棹西湖好，綠水逶迤。芳草長(zhǎng)堤，隱隱笙歌處處隨。無(wú)風(fēng)水面琉璃滑，不覺(jué)船移。微動(dòng)漣漪，驚起沙禽掠岸飛。【注】西湖：指穎州（今安徽阜陽(yáng)）西北穎河與泉河交匯處的天然湖泊。14．下面對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．上闋主要寫(xiě)堤岸風(fēng)景，筆調(diào)輕松而優(yōu)雅。以“輕舟”作為觀察風(fēng)景的基點(diǎn)，舟動(dòng)景換：“西湖好”總領(lǐng)全詞，點(diǎn)明題意，直抒贊美之情。B．“短樟”二字已將休閑的意思委婉寫(xiě)出，因?yàn)槭嵌惕?，所以輕舟緩慢而悠閑地飄蕩在湖面上，游人有足夠的時(shí)間來(lái)觀賞兩岸春色。C．結(jié)句寫(xiě)船動(dòng)驚禽，劃破了湖面的平靜，現(xiàn)出詩(shī)人因打破美景的懊惱之情。D．全詞以輕舟的行進(jìn)為線索，漸次寫(xiě)出堤岸和湖面的景物特征，并將游人之悠閑意趣融入其中。15．詞的上片描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？16．下片主要運(yùn)用了哪些手法來(lái)寫(xiě)景？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析。閱讀下面這首詞，完成下列小題。采桑子·重陽(yáng)毛澤東人生易老天難老，歲歲重陽(yáng)，今又重陽(yáng)，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁，不似春光，勝似春光，寥廓江天萬(wàn)里霜?！咀ⅰ勘驹~作于一九二九年十月。一九二九年六月二十二日在閩西龍巖召開(kāi)了紅四軍第七次代表大會(huì)，他的意見(jiàn)不被多數(shù)同志所接受，也未能當(dāng)選為前委委員,離開(kāi)了紅四軍的領(lǐng)導(dǎo)崗位。離開(kāi)了紅四軍的領(lǐng)導(dǎo)崗位后,毛澤東先后到上杭等地指導(dǎo)地方工作。直到十一月二十六日，毛澤東才在上海中央（當(dāng)時(shí)由周恩來(lái)主持）“九月來(lái)信”的支持下恢復(fù)職務(wù)。當(dāng)時(shí)的心情在這首詞里也有所反映。17．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．人生易老天難老——人生因有情人易老，天因無(wú)情天難老，表達(dá)了作者對(duì)人生短暫的無(wú)限惆悵。B．歲歲重陽(yáng)——自然界從不會(huì)因?yàn)槿耸伦兓淖兯倪\(yùn)行規(guī)律，年年重陽(yáng)節(jié)都會(huì)如期而至。C．戰(zhàn)地黃花分外香——經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)火洗禮的野花都比以往更芬芳?？梢?jiàn)紅軍的勝利極大地鼓舞了詩(shī)人。D．勝似春光，寥廓江天萬(wàn)里霜——秋風(fēng)比春風(fēng)更強(qiáng)勁，秋景比春景更壯闊；后一句更表現(xiàn)出詩(shī)人樂(lè)觀、開(kāi)闊的情懷。18．下片上句剛說(shuō)“不似春光”，下句又馬上說(shuō)“勝似春光”，是不是自相矛盾？請(qǐng)說(shuō)明理由。參考答案：1．B2．①兩句都運(yùn)用了以景結(jié)情，情景交融的手法。②“斜照江天一抹紅”寫(xiě)演奏結(jié)束，四下安靜下來(lái)，只看見(jiàn)夕陽(yáng)斜照在江面，水天映著殘陽(yáng)的一道紅光?！拔ㄒ?jiàn)江心秋月白”寫(xiě)演奏結(jié)束后，四周靜悄悄的，只看見(jiàn)江心倒映著一輪皎潔的秋月。③這兩句都寫(xiě)了演奏結(jié)束后，演奏者和聽(tīng)眾還沉浸在音樂(lè)的回味中，此刻出現(xiàn)了剎那的寧?kù)o，從側(cè)面表現(xiàn)出琵琶聲的妙絕入神，曲有盡而韻無(wú)窮，言有盡而意無(wú)窮，給讀者留下了涵詠回味的廣闊空間。【解析】1．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。B.“但愿心中煩擾都能借酒一掃而空”說(shuō)法錯(cuò)誤?！皹?lè)事回頭一笑空”是說(shuō)，回首當(dāng)年相知，惺惺相惜成一笑，功業(yè)無(wú)成轉(zhuǎn)頭空。選項(xiàng)曲解文意。故選B。2．本題考查學(xué)生賞析詩(shī)句的能力。答題時(shí)先分析手法，這兩句詩(shī)都運(yùn)用了以景結(jié)情，情景交融的手法。然后解釋，“斜照江天一抹紅”寫(xiě)演奏結(jié)束，四下安靜下來(lái)，只看見(jiàn)夕陽(yáng)斜照在江面，水天映著殘陽(yáng)的一道紅光。這是詞的結(jié)句，正是景語(yǔ)。“唯見(jiàn)江心秋月白”，意思是只看見(jiàn)江中心映著的秋月泛著白光。寫(xiě)演奏結(jié)束后，四周靜悄悄的，只看見(jiàn)江心倒映著一輪皎潔的秋月。從側(cè)面烘托出了琵琶女的演奏效果，演奏已經(jīng)結(jié)束，而聽(tīng)者尚沉浸在音樂(lè)的境界里，周圍鴉雀無(wú)聲，只有水中倒映著一輪明月。這是白居易的《琵琶行》中，描寫(xiě)琵琶女高超技藝的句子，通過(guò)側(cè)面烘托，讓讀者感受到琵琶女的高超技藝。再分析藝術(shù)效果：這兩句都寫(xiě)了演奏結(jié)束后，演奏者和聽(tīng)眾還沉浸在音樂(lè)的回味中，此刻出現(xiàn)了剎那的寧?kù)o，從側(cè)面表現(xiàn)出琵琶聲的妙絕入神，曲有盡而韻無(wú)窮，言有盡而意無(wú)窮，給讀者留下了涵詠回味的廣闊空間。3．A4．李詩(shī)言兩人雖相隔兩地、相思很苦，但彼此相知很深、相愛(ài)很切，傳達(dá)出痛苦中有甜蜜、寂寞中有期待的情感；王詩(shī)言兩人雖四目相對(duì)、心意相通，卻不能相親相愛(ài)，傳達(dá)出沉重的失落感和無(wú)可奈何的情緒?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。A.“期待”錯(cuò)，“重返湖州、故人相逢”是事實(shí)，不是期待。故選A。4．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。李詩(shī)“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”，意思是身上雖沒(méi)有彩鳳的雙翼，不能比翼齊飛；但你我內(nèi)心卻像靈犀一樣，感情息息相通。詩(shī)人已與意中人分處兩撥兒，“身無(wú)彩鳳雙飛翼”寫(xiě)懷想之切、相思之苦：恨自己身上沒(méi)有五彩鳳凰一樣的雙翅，可以飛到愛(ài)人身邊?！靶挠徐`犀一點(diǎn)通”寫(xiě)相知之深：彼此的心意卻像靈異的犀牛角一樣，息息相通?！吧頍o(wú)”與“心有”，一外一內(nèi)，一悲一喜，矛盾而奇妙地統(tǒng)一在一體，痛苦中有甜蜜，寂寞中有期待，相思的苦惱與心心相印的欣慰融合在一起，將那種深深相愛(ài)而又不能長(zhǎng)相廝守的戀人的復(fù)雜微妙的心態(tài)刻畫(huà)得細(xì)致入微、惟妙惟肖。因此這兩句言兩人雖相隔兩地、相思很苦，但彼此相知很深、相愛(ài)很切，傳達(dá)出痛苦中有甜蜜、寂寞中有期待的情感；王詩(shī)“眼約心同，空有靈犀一點(diǎn)通”，意思是四目相對(duì)心意相同，卻空有靈犀一點(diǎn)通。近在咫尺，卻不能相親相愛(ài)，一個(gè)“空”字表達(dá)了多少惆悵，多少怨恨。因此這兩句言兩人雖四目相對(duì)、心意相通，卻不能相親相愛(ài)，傳達(dá)出沉重的失落感和無(wú)可奈何的情緒。5．A6．①年華老去：時(shí)光無(wú)情，催人老去，讓人無(wú)可奈何。②思念離人：有情人在離亭分別，相隔兩地，讓人淚滴春衫。③環(huán)境悲戚：急迫的西風(fēng)、朦朧的月色、高樓的雁鳴更添悲愁，擾人好夢(mèng)?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。A.“以比喻的手法”錯(cuò)誤。首句應(yīng)為擬人句，將時(shí)光比擬成人，有人的行為和情感。故選A。6．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌詩(shī)眼的能力?！昂脡?mèng)頻驚”這好夢(mèng)，是離人的重逢，是生活的歡樂(lè)，是美好事物的幻現(xiàn)，然而每當(dāng)希望它多留一霎的時(shí)候，它就突然破滅了?！皶r(shí)光只解催人老，不信多情”，時(shí)光只知道每時(shí)每刻催人變老，卻并不理解人世間的多情，這是無(wú)可奈何的事實(shí)。故“好夢(mèng)頻驚”的原因之一是：年華老去，時(shí)光無(wú)情，催人老去，讓人無(wú)可奈何?！伴L(zhǎng)恨離亭，淚滴春衫酒易醒”，因?yàn)楦袝r(shí)光之易逝，悵親愛(ài)的分離，無(wú)可開(kāi)解，只有拿酒來(lái)暫時(shí)麻木一下自己；然而不久便又“淚滴春衫”，可見(jiàn)連酒也不能使自己暫時(shí)忘卻煩惱。故“好夢(mèng)頻驚”的原因之二是：思念離人，有情人在離亭分別，相隔兩地，讓人淚滴春衫。“梧桐昨夜西風(fēng)急，淡月朧明”“何處高樓雁一聲”，昨天夜里，梧桐樹(shù)的葉子在西風(fēng)中急促地響著，月色朦朧而慘淡。突然飛出一聲高亢的哀音。這一聲哀厲的長(zhǎng)鳴，是如此突如其來(lái)，使眾響為之沉寂，萬(wàn)類為之失色。這是孤雁的哀唳，響徹天際，透入人心，是感覺(jué)深秋已經(jīng)更深嗎？是預(yù)告離人終于不返嗎？不管怎樣，它讓人們想得很遠(yuǎn)、很沉，一種惘惘之情使人不能自已。故“好夢(mèng)頻驚”的原因之三是：環(huán)境悲戚，急迫的西風(fēng)、朦朧的月色、高樓的雁鳴更添悲愁，擾人好夢(mèng)。7．C8．①“月白風(fēng)清”運(yùn)用了借景抒情的手法，借明朗美好的景色，表達(dá)了詩(shī)人處境的順利，心情的愉悅（從襯托的角度，答成以樂(lè)靜襯托愉悅心情也可。）②上闋前后對(duì)比，用十年前愉悅心情和在憂患凋零中老去的傷感構(gòu)成對(duì)比。③虛實(shí)結(jié)合，虛寫(xiě)十年前縱飲時(shí)的喜悅，實(shí)寫(xiě)十年后憂患凋零中感慨年華逝去的遲暮傷感。9．①詩(shī)人用“心無(wú)改”直抒胸懷，表明自己雖年華漸老而壯志無(wú)改。②以年華老去鬢生華發(fā)的外表與未曾改變的壯志之間形成鮮明的對(duì)比，抒發(fā)老當(dāng)益壯之情。③“舊曲重聽(tīng)”為實(shí)寫(xiě)，“當(dāng)年醉里聲”為虛寫(xiě)，虛實(shí)結(jié)合，沉郁而昂揚(yáng)地抒發(fā)了一如往日的豪情?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的理解和賞析能力。C.“精力彌滿、筆勢(shì)勁挺”“凄然欲絕、情緒低沉”錯(cuò)誤?！皯n患凋零”四字，如今好友相繼離去，憂愁疾患催人朽。接著以“老去光陰速可驚”寫(xiě)出了想起了往事，倍覺(jué)光陰流轉(zhuǎn)如此迅速?？梢哉f(shuō)上片末二句凄然欲絕、情緒低沉。而“鬢華雖改心無(wú)改，試把金觥”寫(xiě)到詞人鬢發(fā)雖已經(jīng)變成了白色，但是內(nèi)心的豪情壯志并沒(méi)有改變?？梢哉f(shuō)下片前兩句精力彌滿、筆勢(shì)勁挺。故選C。8．本題考查學(xué)生對(duì)藝術(shù)手法的把握能力?！霸掳罪L(fēng)清”意思是春風(fēng)得意前途亮。這四字色調(diào)明朗，明朗美好的景色既象征處境的順利，也反映心情的愉悅，給人的想象是美好、廣闊的，所以運(yùn)用了借景抒情的手法?！笆昵笆亲鹎翱?，月白風(fēng)清”意思是十年前，酒席宴上我是客人。春風(fēng)得意前途亮。這是對(duì)十年前美好生活的回憶，寫(xiě)出了自己愉悅的心情?！皯n患凋零。老去光陰速可驚”寫(xiě)到如今好友相繼離去，憂愁疾患催人朽，想起了往事，倍覺(jué)光陰流轉(zhuǎn)如此迅速。所以前后對(duì)比，用十年前愉悅心情和在憂患凋零中老去的傷感構(gòu)成對(duì)比?！笆昵笆亲鹎翱停掳罪L(fēng)清”這是對(duì)十年前美好生活的回憶，是虛寫(xiě)；“憂患凋零。老去光陰速可驚”這是對(duì)如今現(xiàn)狀的描寫(xiě)，虛實(shí)結(jié)合，虛寫(xiě)十年前縱飲時(shí)的喜悅，實(shí)寫(xiě)十年后憂患凋零中感慨年華逝去的遲暮傷感。9．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌情感的把握能力?！棒W華雖改心無(wú)改”寫(xiě)到鬢發(fā)雖已經(jīng)變成了白色，但是我的心沒(méi)改變?！靶臒o(wú)改”直接抒發(fā)了自己雖年華漸老而壯志無(wú)改的情感，屬于直抒胸臆?！棒W華雖改心無(wú)改”寫(xiě)到鬢發(fā)已經(jīng)變成了白色，內(nèi)心的豪情壯志并沒(méi)有改變，以年華老去鬢生華發(fā)的外表與未曾改變的壯志之間形成鮮明的對(duì)比，抒發(fā)老當(dāng)益壯之情?！芭f曲重聽(tīng)。猶似當(dāng)年醉里聲”寫(xiě)到舊曲重聽(tīng)心里覺(jué)著耳熟，就好似當(dāng)年醉里聽(tīng)。“舊曲重聽(tīng)”為實(shí)寫(xiě)，“當(dāng)年醉里聲”為虛寫(xiě)，虛實(shí)結(jié)合，沉郁而昂揚(yáng)地抒發(fā)了一如往日的豪情。10．C11．①直抒胸臆。開(kāi)篇兩句開(kāi)門見(jiàn)山，直敘離恨之深重。②融情于景。細(xì)雨飄灑，詞人酒入愁腸，醉眼朦朧中心中的離愁化作了眼前的雨絲，一片迷蒙。詞人營(yíng)造出一派凄婉哀沉的氣氛，令人心蕩神傷。③虛實(shí)結(jié)合。離別在即，眼前細(xì)雨濛濛，想象友人前路遙遠(yuǎn)，體現(xiàn)了對(duì)友人去途的擔(dān)心和不舍之情。④用典?；玫涔?，不僅表明了友人此去后相見(jiàn)無(wú)由的惆悵，也表達(dá)了對(duì)友人深深的祝福：用飛上云霄來(lái)祝友人步步高升。（三點(diǎn)即可）【解析】10．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)詞內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。C.“作者羨慕友人能羽化登仙”說(shuō)法不全面，既表明了友人此去后相見(jiàn)無(wú)由的惆悵，也表達(dá)了對(duì)友人深深的祝福：用飛上云霄來(lái)祝友人步步高升。故選C。11．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)詞藝術(shù)手法的能力。“相逢未幾還相別，此恨難同”，開(kāi)篇兩句開(kāi)門見(jiàn)山，直抒胸臆，直言相逢還沒(méi)有多久又要分別，“恨”字直言離恨之深重。融情于景。“細(xì)雨濛濛。一片離愁醉眼中”，離別在即，迷蒙的雨絲仿佛給詞人的心境蒙上了一層陰影，在凄婉哀沉的氣氛中，詞人借酒消愁，心蕩神傷，情與景高度契合。虛實(shí)結(jié)合?！懊鞒ヂ吩葡鐾?，欲見(jiàn)無(wú)從”，“明朝”是想象離別之后的情境，離別在即，“去路云霄外”，作者想象友人旅途遠(yuǎn)在云霄之外，表現(xiàn)了對(duì)友人的擔(dān)心，“欲見(jiàn)無(wú)從”，想到以后相見(jiàn)友人已不可得，詩(shī)人內(nèi)心悵惘、不舍?！皾M袂仙風(fēng)，空托雙鳧作信鴻”化用王喬的典故，一個(gè)“空”字表明了友人離別后再難相見(jiàn)的惆悵、無(wú)奈，王喬有神仙之術(shù)，“滿袂仙風(fēng)”，作者祝福友人步步高升，飛上云霄。12．C13．選取典型景物（意象），由遠(yuǎn)到近，多感官（視覺(jué)和心理感覺(jué)）描寫(xiě)，融情于景?！窘馕觥?2．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。C.“正面襯托詞人不平靜的心情”錯(cuò)誤，應(yīng)該是用漸趨平緩的江波，反襯了詞人不平靜的心情。故選C。13．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力?！氨躺綄?duì)晚汀洲冷，楓葉蘆根”，表現(xiàn)了薄暮時(shí)分，泊舟磯畔，但見(jiàn)江中的碧山正為暮靄所籠罩，磯邊的汀洲，蘆根殘存，楓葉飄零，滿眼蕭瑟冷落的景象。作者選用了“汀洲冷”“楓葉”“蘆根”等典型的深秋景物，由遠(yuǎn)到近，通過(guò)視覺(jué)“碧山對(duì)晚汀洲”“楓葉蘆根”和心理感覺(jué)“冷”的描寫(xiě)，融情于景，烘托出詩(shī)人的凄楚情懷，同時(shí)也流露出了對(duì)國(guó)事的忡忡憂慮。14．C15．上片主要從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等方面描寫(xiě)了蜿蜒曲折的綠水、長(zhǎng)滿芳草的長(zhǎng)堤、動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)聲和歌聲，描繪了一幅西湖恬靜、清麗、淡遠(yuǎn)的春景畫(huà)面。16．下片主要使用了以動(dòng)襯靜、動(dòng)靜結(jié)合的手法，來(lái)描寫(xiě)西湖春色。下片一、二句寫(xiě)西湖風(fēng)平浪靜，把水面比作明凈光滑的琉璃，更以船的緩慢移動(dòng)寫(xiě)出了“靜”。三、四句寫(xiě)漣漪微起，驚動(dòng)了沙洲上的水鳥(niǎo)，水鳥(niǎo)掠過(guò)堤岸飛去，寫(xiě)出了“動(dòng)”。動(dòng)靜結(jié)合，使畫(huà)面富有美感。抒發(fā)了詞人對(duì)西湖美景的喜愛(ài)之情和游玩西湖的愉悅之情?！窘馕觥?4．本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理解和分析，即考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法還考核詩(shī)歌的情感，注意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。C項(xiàng)，“現(xiàn)出詩(shī)人因打破美景的懊惱之情”錯(cuò)誤。“驚起沙禽掠岸飛”，那被船兒驚起的水鳥(niǎo)，正掠過(guò)湖岸在飛翔。寫(xiě)船動(dòng)驚禽，劃破了湖面的平靜，為這一趟悠閑之旅平添了一個(gè)興奮點(diǎn)。沒(méi)有表現(xiàn)出懊惱之情。故選C。15．本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象及概括意境特征等的能力。解答此類試題，詩(shī)歌畫(huà)面主要是通過(guò)對(duì)詩(shī)歌中景物或人物、事件的描寫(xiě)展現(xiàn)的。所謂意境就是詩(shī)人要表達(dá)的思想感情與詩(shī)歌中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。高考對(duì)古代詩(shī)歌畫(huà)面和意境的考查有五個(gè)常見(jiàn)角度：1．概括畫(huà)面或意境內(nèi)容。2．賞析畫(huà)面或意境特色。3．體會(huì)畫(huà)面或意境氛圍。4．把握畫(huà)面或意境表達(dá)的情感。5．分析畫(huà)面或意境蘊(yùn)含的意義等。上片第一句有總攝全篇、點(diǎn)明題旨、直抒贊美之情的作用，也表明全詞是以“輕舟”作為觀察風(fēng)景的基點(diǎn)，用舟動(dòng)景換的方法來(lái)展現(xiàn)西湖美景的。上片主要寫(xiě)堤岸風(fēng)景，筆調(diào)輕松而優(yōu)雅。“西湖好”是一篇之眼，“短棹”二字已將休閑的意思委婉寫(xiě)出，因?yàn)槭嵌惕?，所以輕舟緩慢而悠閑地漂蕩在湖面上，游人有足夠的時(shí)間來(lái)觀賞兩岸春色。“綠水逶迤，芳草長(zhǎng)堤”，描寫(xiě)了蜿蜒曲折的綠水、長(zhǎng)滿芳草的長(zhǎng)堤。兩句寫(xiě)由湖心經(jīng)水面到堤岸，再整體向遠(yuǎn)處推進(jìn)的動(dòng)態(tài)畫(huà)面?！半[隱笙歌處處隨”，從聽(tīng)覺(jué)的角度將西湖的歡樂(lè)情調(diào)刻畫(huà)了出來(lái)，“隱隱”和“處處”都凸顯出輕舟的流動(dòng)感。描繪了一幅西湖恬靜、清麗、淡遠(yuǎn)的春景畫(huà)面。16．本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“下片主要運(yùn)用了哪些手法來(lái)寫(xiě)景？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析”，第一步，指出運(yùn)用了哪種手法。第二步，分析怎樣運(yùn)用了這種手法。第三步，簡(jiǎn)析這種手法在塑造形象和表情達(dá)意中作用。下片主要運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法。“無(wú)風(fēng)水面琉璃滑，不覺(jué)船移”，寫(xiě)水面平滑，因無(wú)風(fēng)，使得西湖水面清澈而平滑，也方使得游人“不覺(jué)船移”。結(jié)尾寫(xiě)船動(dòng)驚禽，劃破了湖面的平靜，為這一趟悠閑之旅平添了一個(gè)興奮點(diǎn)。動(dòng)靜結(jié)合，是畫(huà)面富有美感。將立體而富有動(dòng)感的西湖呈現(xiàn)在讀者面前。寫(xiě)出堤岸和湖面的景物特征，將游人之悠閑意趣融入其中，抒發(fā)了詞人對(duì)西湖美景的喜愛(ài)之情和游玩西湖的愉悅之情。17．A18．不矛盾。不似春光，因?yàn)橛质且荒辍扒镲L(fēng)勁”，秋風(fēng)不像和煦的春風(fēng)拂面，秋景不像燦爛的春景多彩?！皠偎拼汗狻笔钦f(shuō)秋風(fēng)比春風(fēng)更強(qiáng)勁，秋景比春景更壯闊，通過(guò)“遼闊江天萬(wàn)里霜”活畫(huà)出了一幅宏闊的江天萬(wàn)里的秋景,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)秋景由衷地贊美和樂(lè)觀、豪壯、雄闊的革命情懷?！窘馕觥?7．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。A項(xiàng)，“表達(dá)了作者對(duì)人生短暫的無(wú)限惆悵”表述錯(cuò)誤，“人生易老天難老”一句的意思是人的一生容易衰老而蒼天卻不老?！叭松桌稀笔菍⑷烁裼钪婊?，韶光易逝，人生短促，唯其易逝、短促，更當(dāng)努力進(jìn)取，建功立業(yè)，莫讓年華付流水。“天難老”卻是將宇宙人格化。寒來(lái)暑往，日出月落，春秋更序，光景常新。這句詞立足于對(duì)宇宙、人生的清理并茂的認(rèn)知和深刻理解的高度，揭示人生真諦和永恒真理，閃耀著辯證唯物主義的思想光輝，具有極強(qiáng)的審美啟示力?！叭松?/p>