三年級數(shù)學下冊集體備課教案5篇三年級數(shù)學下冊集體備課教案1

教學目標：

1、能熟練的計算兩位數(shù)的加、減法。

2、培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。

3、調(diào)動學生的學習熱情，激發(fā)學生興趣，感知數(shù)學與生活的聯(lián)系。

教學重點、難點：

能熟練的計算兩位數(shù)的加、減法。

教師準備：

練習十九第3題和第8題的主題。

教學過程：

一、準備練習

1、引導學生完成口算題目，并說一說計算的過程。

引導學生采用較簡捷的方法計算。

2、引導學生完成算一算。

巡視、輔導。

幫助計算有困難的'學生。

及時評價，表揚計算有進步的學生。

【設(shè)計意圖】：鞏固兩位數(shù)加減兩位數(shù)的算法。

二、學中做

1、組織活動1買東西。

出示練習十九第3題主題圖。

(1)觀察練習十九第3題主題圖。匯報看見的東西和價錢。

(2)列式計算。

58+25=83

(3)提示：算的時候要注意些什么?

(4)要是你來到商店，你會想買些什么?提出要求：

小組討論，選出一個記錄員，算一算一共要花多少錢?

(5)組織學生進行匯報。

2、組織活動2籃球比賽。

出示練習十九第8題的主題圖。

你看了以后有什么問題嗎?

自己獨立提出問題，然后同桌交流，最后進行匯報。

【設(shè)計意圖】：通過買東西的活動，復(fù)習鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的算法。

三、做中學

1、引導學生完成練習十九第6題。

(1)說說意圖。

(2)獨立計算。

(3)集體訂正

2、引導學生完成練習十九題。

(1)用講故事的形式說說圖意。

(2)解決書上的問題。

(3)你還能提出什么問題?能解決嗎?

3、引導學生完成應(yīng)用題。

引導讀題、理解題意。

列出算式，正確計算。

【設(shè)計意圖】：在教師引導下，總結(jié)所學的知識。

四、課堂總結(jié)。

要求學生完成數(shù)學日記的填寫。

今天的學習你有什么收獲?

三年級數(shù)學下冊集體備課教案2

教材分析：

本課主要內(nèi)容是教學兩位數(shù)加兩位數(shù)口算方法。我們已經(jīng)學習了口算整十數(shù)加、減整十數(shù);兩位數(shù)加、減一位數(shù);兩位數(shù)加、減整十數(shù);以及筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)?？谒銉晌粩?shù)加兩位數(shù)是前面口算教學的延續(xù)，又是以后萬以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，這節(jié)課的教學內(nèi)容在整個小學數(shù)學的計算中起著承前啟后的重要作用。

設(shè)計理念：

1、聯(lián)系學生生活實際，讓學生在生動、豐富的背景中學習數(shù)學，感受數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，體會學數(shù)學的實用性，學有用的數(shù)學。

2、重視學生已有的知識經(jīng)驗，注意體現(xiàn)算法的多樣化，提倡學生個性化的學習，變“學方法”為主動的“構(gòu)建方法”，運用觀察、探求、合作交流的`教學方法培養(yǎng)學生對數(shù)學初步的情感、態(tài)度、價值觀。

3、滲透估算意識。

教學目標：

1、掌握口算兩位數(shù)的計算方法，并能正確地進行口算。

2、從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、整理、分析數(shù)據(jù)，解決實際問題。

3、培養(yǎng)學生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。

教學重點：

1、正確地進行兩位數(shù)加法的口算。

2、能夠根據(jù)具體情況選擇適當?shù)慕鉀Q問題的方法。

教學難點：

培養(yǎng)學生的口算能力。

教法學法：

講解法、引導法、自主探索

教學過程：

一、新課導入

1、在()里填上合適的'數(shù)。

復(fù)習兩位數(shù)的分成

2、看誰算得又快又正確。

35+30=64+5=

48+30=79+4=

53+40=66+8=

學生獨立完成，集體訂正。

師：誰來說一說你是怎樣計算這些題的呢?先來看左邊這一組兩位數(shù)加整十數(shù)，你是怎樣計算的呢?

生：先把十位上的數(shù)相加，再加上個位上的數(shù)。

學生說教師板演。

師：那么右邊這一組兩位數(shù)加一位數(shù)，你又是怎樣計算的呢?

生：我想把個位上的數(shù)相加，再加整十數(shù)。

學生說教師板演。

二、新知講授。

課件出示“海寶”介紹上海世博會的資料。

1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

(1)觀察主題圖，找到數(shù)學信息。

課件出示，師：觀察這幅圖，你知道了哪些數(shù)學信息?

指名回答

(2)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。

師：如果你是每個年級的領(lǐng)隊老師，首先要考慮什么?

預(yù)設(shè)：應(yīng)該考慮要買多少張車票?

師：你能提出什么數(shù)學問題?指名提問題。

2、自主探究，掌握算法。

(1)教學例1

教師選擇性地板書問題：“一年級一共要買多少張車票?”

師：你會解決這個問題嗎?請你寫在練習本上。

學生獨立列式計算。

匯報交流。

(2)教學例2

選擇學生提出的“二年級一共要買多少張車票?”的問題，針對學生列出的算式39+44=?讓學生獨立思考，用自己的方法進行口算。

匯報交流。

師：說一說你是怎樣口算的?

教師根據(jù)學生的匯報板書。

(3)觀察對比

師：剛才學習的這兩道題有什么相同點和不同點?

生：今天學習的都是兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算。

師引導：這兩個算式的兩個加數(shù)的個位上的數(shù)與個位上的數(shù)之和相比較，有什么發(fā)現(xiàn)?

學生回答。

教師小結(jié)：也就是35+34是不進位加法，39+44是進位加法。

師：兩位數(shù)加兩位數(shù)口算在計算時要注意什么呢?

個位相加滿十，一定要向十位進1。

三、知識應(yīng)用。

1、填一填(判斷十位上的數(shù))

師：你能利用口算的方法很快填出方框里的數(shù)嗎?

2、先說一說，再計算。

23+46=63+17=

3、請你利用主題圖中的信息完成下面的題目，并說說你是怎樣計算的。

三年級一共要買多少張車票?

四年級一共要買多少張車票?

4、解決問題。

課件出示：我和爸爸一共要花多少錢?

四、小結(jié)。

師：大家今天一定有很多收獲吧，誰愿意和大家一起分享呢?

三年級數(shù)學下冊集體備課教案3

教學目標：

1、理解掌握兩位數(shù)進位加法的口算能力。

2、利用學生已有的口算知識，探究出兩位數(shù)加法的計算方法，探索出算法思維，算法多樣化。

3、能用兩位數(shù)進位加法的口算知識解決問題。

4、估算初步。

教學重點：

理解掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位)的計算方法。

教學難點：

訓練算法思維、對不同算法的分析。

教具準備：

位值表、課件

教學過程：

一、復(fù)習鋪墊

大屏幕出示口算(5道題)

師：我們先來口算幾道題目，看題在答題紙上寫答案，開始!

(核對答案)

師：這些都是我們已經(jīng)學過的口算，今天我們就用學過的知識來學習一些新的本領(lǐng)。

二、新授

1、口算38+25

(出示動感畫面)

問：這是什么地方?里面有些什么?

師：今天小胖來玩具店準備買兩樣玩具，他買了什么呢?看!

(一只足球和一架玩具飛機)

你們能估算一下大概要花多少錢?

(學生答，師暫不下結(jié)論)

師：那么到底38+25等于多少?這就是今天要學習的兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法口算。

(出示課題)

2、計算方法探究

師：你們能用學過的。知識，利用手中的位值表，想想，圈圈，用一些方法來解決。

(師巡視，請2個學生回答)

30+20=5050+13=6340+23=63

師：原來買這兩樣玩具要63元。

(指著黑板上的位值表)

師：這兩種方法很不錯。還有其他方法呢?你們可以再圈圈，試試?

(再請兩個同學)

38+20=5835+25=60

師：真了不起，你們用了不同的方法口算出38+25的答案。這些內(nèi)容在書上也有，我們看書上有3種方法，你們想出的方法比它還要多。仔細看看，看得懂嗎?像這樣在位值表上圈圈，畫畫有什么好處?

(本著“留足夠的空間，讓學生去感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程”的理念，教師引導學生體驗學習方法———把新知識轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學過的知識，解決問題。在討論過程中培養(yǎng)學生的團對協(xié)作能力，在匯報中培養(yǎng)學生的語言表達能力。)

三、練習1

師：我們現(xiàn)在從這個玩具商店挑兩件玩具，你看38+29挑的是什么?34+28又是什么玩具，那么該付多少錢?你能很快口算嗎?拿出練習紙，想想，把答案寫下來，如果有的同學有困難，也可以在下面的位值表上先圈后寫。

(請2個同學)

學生任意選兩樣玩具，口算價格，在小組內(nèi)交流

師：現(xiàn)在如果給你兩樣玩具，你會怎么選，要付多少錢?請你們說給小組同學聽聽!

(學生自由說，教師巡視去聽，請兩個學生說。)

(通過這一層次的練習，學生在這一節(jié)課里將不再是獲得簡單的數(shù)學知識，而是學會了終生受用的學習方法。)

四、總結(jié)

師：剛才我們學了些什么新本領(lǐng)?

三年級數(shù)學下冊集體備課教案4

教學目標：

引導學生運用類推的方法探究并掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。培養(yǎng)學生的知識遷移能力，增強學生對數(shù)學的興趣。

教學重點：

三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。

教學難點：

計算過程中連續(xù)進位的問題。

教學過程：

一、復(fù)習

小明家離小華家有23米遠，娜娜家到小華家的距離是小明家到小華距離的4倍，娜娜家到小華家的距離是多少米?

學生列式計算(列豎式)

說說計算過程。

二、新授

小華從家跑步到體育場用了4分鐘，大生從家騎自行車到體育場也用肋分鐘。

小華每分鐘跑152米，大生每分鐘行248米。(出示主題圖)

小華家離體育場有多少米?

學生列式

你會計算嗎?動筆算一算

指明說一說計算過程

師：積的百位上應(yīng)該寫幾?為什么?

指2—3名學生說一說計算過程。

試一試

大生家離體育場有多少米?

學生獨立完成

指名板演，組織交流

三、練一練

1、用豎式計算

131×7612×83×4934×541

學生獨立完成

集體交流

2、算一算，看看積各是幾位數(shù)

⑴261×38×123

⑵621×38×312

你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、教科書P73頁的第5題

學生獨立完成

集體交流

4、去年放養(yǎng)896尾魚苗，今年放養(yǎng)的魚苗數(shù)是去年的2倍，今年放養(yǎng)多少尾?

告訴了我們什么信息?

提了什么問題/

怎樣求呢?

學生說出方法并說出計算過程?

四、課堂總結(jié)：今天我們學習了什么?

你覺得三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法與兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法一樣嗎?

三年級數(shù)學下冊集體備課教案5

教學反思：

學生在練習本上列式計算。

2.說一說哪個圖形的面積大，哪個圖形的面積小。

1、說一說每種顏色圖形的面積是多少。

3、小組長取出信封里的紙片，這些紙片是干什么的？

5、互相說一說測量的結(jié)果，由小組長把這些結(jié)果記錄下來。

d讀作：平方分米

讀作：平方米

公頃

平方千米

板書設(shè)計

小組實驗、討論解決方案。

2、用手比劃1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小

3、想象7公頃7平方千米的大小。

1、完成書第52頁第4題，第53頁第6、7題。

問：怎樣數(shù)才能數(shù)正確？

學生獨立完成，指名匯報，全班訂正。

板書設(shè)計：

課題練習課課時五（30）

１．談自己的收獲。

學生用彩筆涂色，同桌交流各自作業(yè)。

2、19＋4957－271－15

板書設(shè)計

教學反思：

可翻書回顧所學的分數(shù)的知識，并和同桌說一說。

1、學生獨立完成后，當“小老師”檢查同桌作業(yè)并交流做法，評價作業(yè)。

練習課

初步理解分數(shù)的意義

二、師生互動，探究新知。

獨立完成后，全班交流，訂正答案。

四、合作交流，取長補短。

1．小組討論：我的成長足跡。

（1）我解決了一個生活中的問題……

（2）我讀了一本有趣的數(shù)學讀物……

（3）我學會了有條理地思考問題……

2．分組交流，然后全班交流。

小組總結(jié)匯報，師總結(jié)板書

生獨立思考，自由說：

學過平方厘米，平方分米、平方米、公頃、平方千米等。

平方厘米可用來測量橡皮、書本等的面積……米可用來測量教室的面積、黑板的面積等……

學生討論，小結(jié)：圖形必須是封閉的。

獨立做提。（可以拿出面積單位比一比，再思考。又組長主持討論、評估、反思）

生獨立看圖

小組合作學生可能提：

（１）房間面積？

（２