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第頁共頁大班科學教案：哪兒的磁力大導語：本次科學教案的主題是“哪兒的磁力大”，旨在通過實踐活動和觀察，讓學生了解不同物體的磁性和磁力大小，并引導學生思考產(chǎn)生磁力的原因。通過這個教案，學生將了解到磁力的概念和應用，并培養(yǎng)他們的觀察和思維能力。教學目標：1.了解磁性和磁力的概念；2.探究不同物體的磁性和磁力大??；3.培養(yǎng)學生觀察和思考的能力；4.培養(yǎng)學生合作和交流的能力。教學準備：1.磁鐵；2.不同的金屬和非金屬物體（如鐵釘、紙夾、鋁箔、紙張等）；3.實驗容器；4.紙和鉛筆。教學過程：Step1:引入磁性和磁力的概念（10分鐘）通過向?qū)W生出示磁鐵并觀察其吸引物體的現(xiàn)象，引導學生了解磁性和磁力的概念?？梢栽儐枌W生他們在日常生活中見過哪些具有磁性的物體，以及了解他們對磁力的理解。Step2:觀察不同物體的磁性（15分鐘）讓學生分成小組，每個小組拿到一些不同的物體，如鐵釘、紙夾、鋁箔、紙張等，并使用磁鐵進行觀察，記錄哪些物體被磁鐵吸引。鼓勵學生團隊合作，互相交流觀察結果，并讓他們試著解釋為什么某些物體具有磁性。Step3:探究磁力的大?。?0分鐘）讓學生將不同物體分成兩組，一組吸引磁鐵比較強烈，另一組吸引較弱。請學生思考和解釋為什么有些物體的磁力比較強，有些物體的磁力比較弱。Step4:分享觀察結果（10分鐘）請學生分享他們觀察到的物體的磁性和磁力大小，并引導他們總結出一些規(guī)律?？梢酝ㄟ^討論方式來幫助學生理解。Step5:制作觀察記錄表（15分鐘）讓學生用紙和鉛筆制作一張觀察記錄表，并在表格中列出不同物體的磁性和磁力大小。鼓勵學生清晰地描述和記錄觀察結果，包括吸引磁鐵的強度和距離等信息。Step6:提出問題并討論（15分鐘）引導學生思考和回答以下問題：1.什么是磁性？2.為什么某些物體具有磁性，而某些物體沒有？3.為什么某些物體的磁力比較強，而某些物體的磁力比較弱？Step7:總結并應用（10分鐘）通過對學生的觀察結果和討論，總結出一些規(guī)律：1.鐵和鋼具有較強的磁性，可以被磁鐵吸引；2.鋁和紙夾具有較弱的磁性，不被磁鐵吸引；3.磁力的大小與物體的材質(zhì)和形狀有關。鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中，如分類家里的物品、解釋其他現(xiàn)象等。擴展活動：1.可以邀請學生帶來更多的不同物體，進行進一步的觀察和探究。2.給學生展示一些實際應用磁力的例子，如電磁鐵、磁懸浮車、電磁感應等，讓學生了解磁力的實際應用背后的科學原理?？偨Y：通過本次教案，學生將了解磁性和磁力的概念，并通過觀察和實踐活動加深了對磁性和磁力的理

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