物理選修3-4第十三章光第二節(jié)全反射普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人民教育出版社第二節(jié)全反射一、教學(xué)指導(dǎo)思想二、教學(xué)背景分析三、教和學(xué)的方法四、教學(xué)過程建議第二節(jié)全反射一、教學(xué)指導(dǎo)思想二、教學(xué)背景分析三、教和學(xué)的方法四、教學(xué)過程建議第二節(jié)全反射一、教學(xué)指導(dǎo)思想1、順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)2、改變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力

在科學(xué)技術(shù)普及的今天，科學(xué)素養(yǎng)已成為新世紀(jì)每個(gè)社會(huì)成員必備的基本生存能力。在這種時(shí)代背景下，教師如何以課堂教學(xué)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，是當(dāng)前學(xué)科教學(xué)面臨的一個(gè)問題。

要改變以教師講授、課堂灌輸為基礎(chǔ)，勞動(dòng)強(qiáng)度大、效率低的傳統(tǒng)教學(xué)模式，向素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育轉(zhuǎn)變，其關(guān)鍵就是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由過去的“教”為中心，向“學(xué)”為中心轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生自我建構(gòu)新知識(shí)的能力、自主學(xué)習(xí)的能力。第二節(jié)全反射一、教學(xué)指導(dǎo)思想二、教學(xué)背景分析三、教和學(xué)的方法四、教學(xué)過程建議第二節(jié)全反射二、教學(xué)背景分析1、教材分析（地位和作用）2、教學(xué)重、難點(diǎn)3、教學(xué)對(duì)象分析4、教學(xué)目標(biāo)確立第二節(jié)全反射二、教學(xué)背景分析1、教材分析（地位和作用）2、教學(xué)重、難點(diǎn)3、教學(xué)對(duì)象分析4、教學(xué)目標(biāo)確立第二節(jié)全反射1、教材分析（地位和作用）（1）知識(shí)特點(diǎn)：第一二節(jié)講述幾何光學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，主要講述光的反射、光的折射、全反射。相對(duì)于學(xué)生初中知識(shí)增加了對(duì)折射的定量研究，引入了折射率，其中本節(jié)的全反射和臨界角是全新的知識(shí)。光疏介質(zhì)、光密介質(zhì)半圓形玻璃磚反射和折射實(shí)驗(yàn)全反射的條件光導(dǎo)纖維的原理及在技術(shù)上的應(yīng)用全反射的現(xiàn)象生活現(xiàn)象科學(xué)解釋得到理解掌握第二節(jié)全反射1、教材分析（地位和作用）（2）知識(shí)地位：教材變化第二節(jié)全反射第十三章光1光的折射2光的干涉

3實(shí)驗(yàn)：用雙縫干涉測量光的波長

4光的顏色色散

5光的衍射

6光的偏振7全反射

8激光

〔新〕第十三章

1光的反射和折射

2全反射

3光的干涉

4實(shí)驗(yàn)：用雙縫干涉測量光的波長

5光的衍射

6光的偏振

7光的顏色色散

8激光教材變化折射時(shí)的色散第二節(jié)全反射1、教材分析（地位和作用）（2）知識(shí)地位：本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在初中內(nèi)容基礎(chǔ)上的進(jìn)一步提高，讓學(xué)生從定性認(rèn)識(shí)提高到定量研究。“全反射”是光傳播的進(jìn)一步拓展和討論，使學(xué)生對(duì)光達(dá)到兩種介質(zhì)界面的傳播規(guī)律和現(xiàn)象有更加深入、全面的了解，同時(shí)，光纖通信的介紹，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到光學(xué)對(duì)社會(huì)的巨大推動(dòng)作用。所以在學(xué)習(xí)時(shí)要注意對(duì)基本概念的理解，把握好對(duì)規(guī)律的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)。全反射光的直線傳播、反射、折射、光路可逆折射定律、折射率反射和折射知識(shí)的深化日常生活、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展緊密相關(guān)現(xiàn)實(shí)意義第二節(jié)全反射（3）編寫特點(diǎn)思考與討論演示例題做一做編寫特點(diǎn)引發(fā)思考，交流互助生動(dòng)形象，激發(fā)興趣當(dāng)堂演練，活躍思維多樣教學(xué)，培養(yǎng)能力加強(qiáng)學(xué)生生活與現(xiàn)代科技發(fā)展的聯(lián)系有助于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)物理知識(shí)與技能；體驗(yàn)科學(xué)探究過程，了解科學(xué)研究方法；增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，發(fā)展探索自然的興趣與熱情認(rèn)識(shí)物理對(duì)科技進(jìn)步及文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響；為終身發(fā)展，形成科學(xué)世界觀和價(jià)值觀打下基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求使學(xué)生容易接受新知1、教材分析（地位和作用）第二節(jié)全反射（4）內(nèi)容結(jié)構(gòu)1、教材分析（地位和作用）第一部分全反射光疏介質(zhì)和光密介質(zhì)全反射的概念及條件臨界角的概念第二部分全反射棱鏡全反射棱鏡的形狀全反射棱鏡的應(yīng)用第三部分光導(dǎo)纖維光纖的結(jié)構(gòu)光纖的工作原理第二節(jié)全反射二、教學(xué)背景分析1、教材分析（地位和作用）2、教學(xué)重、難點(diǎn)3、教學(xué)對(duì)象分析4、教學(xué)目標(biāo)確立第二節(jié)全反射2、教學(xué)重、難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)：

臨界角概念

全反射條件（2）教學(xué)難點(diǎn)：臨界條件時(shí)的光路圖解釋生活中的全反射現(xiàn)象第二節(jié)全反射二、教學(xué)背景分析1、教材分析（地位和作用）2、教學(xué)重、難點(diǎn)3、教學(xué)對(duì)象分析4、教學(xué)目標(biāo)確立第二節(jié)全反射3、教學(xué)對(duì)象分析（1）學(xué)生的基本特點(diǎn)（2）學(xué)生的知識(shí)準(zhǔn)備抽象問題理論定性問題單純的公式推導(dǎo)×××演示影像聲音動(dòng)畫

學(xué)生在上一節(jié)課剛剛學(xué)習(xí)了光的反射、折射定律、折射率及光路可逆的知識(shí)，對(duì)光的折射和相關(guān)計(jì)算問題有一定的基礎(chǔ)，能較快的做出完整的光路圖，初步掌握了實(shí)驗(yàn)觀察要領(lǐng)，并具備了一定的抽象思維能力。而本節(jié)內(nèi)容是在對(duì)光的折射理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的進(jìn)一步研究，所以對(duì)于折射率的理解和做光路圖要先進(jìn)行復(fù)習(xí)。第二節(jié)全反射二、教學(xué)背景分析1、教材分析（地位和作用）2、教學(xué)重、難點(diǎn)3、教學(xué)對(duì)象分析4、教學(xué)目標(biāo)確立第二節(jié)全反射4、教學(xué)目標(biāo)確立課程總目標(biāo)

學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)知識(shí)和技能，了解這些知識(shí)與技能在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。

學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，能運(yùn)用物理知識(shí)解決一些問題。

發(fā)展好奇心與求知欲，發(fā)展科學(xué)探索興趣，有堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神，有振興中華，將科學(xué)服務(wù)于人類的社會(huì)責(zé)任感。

了解科學(xué)與技術(shù)、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的互動(dòng)作用，認(rèn)識(shí)人與自然、社會(huì)的關(guān)系，有可持續(xù)發(fā)展意識(shí)和全球觀念。第二節(jié)全反射4、教學(xué)目標(biāo)確立課程總目標(biāo)

學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)知識(shí)和技能，了解這些知識(shí)與技能在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。

學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，能運(yùn)用物理知識(shí)解決一些問題。

發(fā)展好奇心與求知欲，發(fā)展科學(xué)探索興趣，有堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神，有振興中華，將科學(xué)服務(wù)于人類的社會(huì)責(zé)任感。

了解科學(xué)與技術(shù)、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的互動(dòng)作用，認(rèn)識(shí)人與自然、社會(huì)的關(guān)系，有可持續(xù)發(fā)展意識(shí)和全球觀念。第二節(jié)全反射4、教學(xué)目標(biāo)確立課程總目標(biāo)

學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)知識(shí)和技能，了解這些知識(shí)與技能在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。

學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，能運(yùn)用物理知識(shí)解決一些問題。

發(fā)展好奇心與求知欲，發(fā)展科學(xué)探索興趣，有堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神，有振興中華，將科學(xué)服務(wù)于人類的社會(huì)責(zé)任感。

了解科學(xué)與技術(shù)、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的互動(dòng)作用，認(rèn)識(shí)人與自然、社會(huì)的關(guān)系，有可持續(xù)發(fā)展意識(shí)和全球觀念。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)光的全反射現(xiàn)象初步了解光導(dǎo)纖維的工作原理和光纖在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用認(rèn)識(shí)光纖技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活的重大影響第二節(jié)全反射4、教學(xué)目標(biāo)確立（1）知識(shí)與技能：1、知道什么是光疏介質(zhì)和光密介質(zhì)2、掌握臨界角的概念掌握臨界角的計(jì)算方法3、了解全反射的應(yīng)用，能解釋一些自然現(xiàn)象（2）過程與方法：

1、通過演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的一種方法——比較法

2、通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和動(dòng)手操作，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、體驗(yàn)全反射實(shí)驗(yàn)的探究過程，感受實(shí)驗(yàn)探究的樂趣

2、通過對(duì)蜃景現(xiàn)象的學(xué)習(xí)明確一切迷信或神話只不過是在人們未能明了科學(xué)真相時(shí)才托付于自然力的一種做法。領(lǐng)略自然界的奇妙，體會(huì)生活中處處蘊(yùn)含物理知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣發(fā)生全反射的條件判斷實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度運(yùn)用科學(xué)理論觀察分析周圍事物主線第二節(jié)全反射4、教學(xué)目標(biāo)確立輔線（1）使學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范作圖的習(xí)慣（2）訓(xùn)練學(xué)生的有序思維（良好的思維習(xí)慣），規(guī)范解題步驟（3）掌握探究式的學(xué)習(xí)方法（4）激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣第二節(jié)全反射一、教學(xué)指導(dǎo)思想二、教學(xué)背景分析三、教和學(xué)的方法四、教學(xué)過程建議第二節(jié)全反射三、教和學(xué)的方法（1）教法：本節(jié)課主要采用實(shí)驗(yàn)觀察、猜想、印證、歸納的方法得出全反射現(xiàn)象的發(fā)生條件、臨界角概念等，對(duì)閱讀材料“蜃景”補(bǔ)充了錄像資料和課件上制作的動(dòng)畫，使其有更生動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)（2）學(xué)法：在學(xué)習(xí)中學(xué)生要注意全反射現(xiàn)象的觀察，并對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行合理的分析，探究物理本質(zhì)，鍛煉自己的抽象思維，通過學(xué)生的參與探究，掌握探究式的學(xué)習(xí)方法。突出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，同時(shí)讓學(xué)生初步建立應(yīng)用科學(xué)知識(shí)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力以及探索能力和科學(xué)素養(yǎng)。第二節(jié)全反射三、教和學(xué)的方法（1）教法：本節(jié)課主要采用實(shí)驗(yàn)觀察、猜想、印證、歸納的方法得出全反射現(xiàn)象的發(fā)生條件、臨界角概念等（2）學(xué)法：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必須注意全反射現(xiàn)象的觀察，探究物理本質(zhì)，鍛煉自己的抽象思維，掌握探究式的學(xué)習(xí)方法對(duì)閱讀材料“蜃景”補(bǔ)充了錄像資料和課件上制作的動(dòng)畫，使其有更生動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)1、自學(xué)全反射棱鏡的構(gòu)造及工作原理2、觀察自行車尾燈構(gòu)造，利用全反射的知識(shí)闡述其原理3、上網(wǎng)查詢：試解釋海市蜃樓及沙漠蜃景產(chǎn)生的原因4、小制作：自制“水光纖”見課本前置性第二節(jié)全反射一、教學(xué)指導(dǎo)思想二、教學(xué)背景分析三、教和學(xué)的方法四、教學(xué)過程建議第二節(jié)全反射整體教學(xué)思路：學(xué)生認(rèn)知過程：

提出問題實(shí)驗(yàn)觀察探究本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律驗(yàn)證規(guī)律，解決問題實(shí)際應(yīng)用明確問題，猜想觀察實(shí)驗(yàn)，獲得感性認(rèn)識(shí)探究規(guī)律，上升為理性認(rèn)識(shí)解決問題，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)見證應(yīng)用，感受知識(shí)的無窮魅力創(chuàng)設(shè)情境好奇，感興趣第二節(jié)全反射四、教學(xué)過程建議1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入本課內(nèi)容：通過展示海市蜃樓的視頻資料，引起學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生的求知興趣。創(chuàng)設(shè)情境海市蜃樓（觀看視頻）問題：古人曾把這種現(xiàn)象認(rèn)為是蜃（蛟龍）吐氣而成的，你認(rèn)為是嗎？那這種蜃景究竟是怎樣形成的呢？沙漠蜃景第二節(jié)全反射四、教學(xué)過程建議2、進(jìn)行本課內(nèi)容（1）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備折射率的概念：目的是讓學(xué)生注意到介質(zhì)間的關(guān)系光從空氣入玻璃和從玻璃入空氣的區(qū)別：注意折射角和入射角間的關(guān)系，為引出光疏介質(zhì)、光密介質(zhì)做知識(shí)上的準(zhǔn)備練習(xí)1：完成下列光路圖兩束光以相同的入射角由空氣斜射向與水和玻璃的分界面。水玻璃空氣空氣第二節(jié)全反射界面

玻璃一、光疏介質(zhì)和光密介質(zhì)水光疏介質(zhì):兩種介質(zhì)中折射率較小的介質(zhì)。光密介質(zhì):兩種介質(zhì)中折射率較大的介質(zhì)。練習(xí)2：完成以下光路圖一束光由水斜射向玻璃。光傳播到兩種介質(zhì)的界面上時(shí)，通常要同時(shí)發(fā)生反射和折射現(xiàn)象第二節(jié)全反射注意：“密”和“疏”是相對(duì)而言的，對(duì)其界定是以折射率為依據(jù)的。提出問題：水晶是光密介質(zhì)還是光疏介質(zhì)？第二節(jié)全反射四、教學(xué)過程建議2、進(jìn)行本課內(nèi)容（2）新課教學(xué)：

說明光疏介質(zhì)和光密介質(zhì)的概念從光由玻璃進(jìn)入空氣的現(xiàn)象展開討論，然后通過實(shí)驗(yàn)和課件演示全反射現(xiàn)象，最后引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)象，重點(diǎn)突出臨界角的認(rèn)識(shí)。

引導(dǎo)學(xué)生討論分析發(fā)生全反射的條件：光從光密介質(zhì)射入光疏介質(zhì)；入射角大于或等于臨界角學(xué)生推導(dǎo)運(yùn)算臨界角的計(jì)算公式：

進(jìn)行一個(gè)小練習(xí)：光通過平行玻璃磚時(shí)的光路分析；有沒有發(fā)生全反射的可能性知識(shí)應(yīng)用：利用課件來演示。解釋現(xiàn)象：海市蜃樓的形成原因光導(dǎo)纖維的原理和應(yīng)用既要使學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范作圖的習(xí)慣，又要訓(xùn)練學(xué)生的有序思維（良好的思維習(xí)慣），規(guī)范解題步驟強(qiáng)化對(duì)全反射現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣第二節(jié)全反射練習(xí)3：請(qǐng)畫出一束光由玻璃斜射入空氣的光路圖玻璃空氣第二節(jié)全反射請(qǐng)畫出一束光分別以不同的入射角由玻璃斜射入空氣的光路圖玻璃=CC空氣提出問題，創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情景，新課教學(xué)理論分析第二節(jié)全反射設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的另一目標(biāo)：（1）使學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范作圖的習(xí)慣第二節(jié)全反射演示實(shí)驗(yàn)：一束激光束射向半圓形玻璃磚，入射角從0°增大的過程中觀察光的反射、折射現(xiàn)象:提示學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)中：①反射角、折射角隨入射角的增大如何變化？②隨入射角增大，反射光線、折射光線的強(qiáng)弱如何變化？二、光的全反射觀察實(shí)驗(yàn)——全反射現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)探究第二節(jié)全反射空氣視頻第二節(jié)全反射

探究結(jié)果：

①光從玻璃→空氣時(shí)，隨入射角的增大反射角和折射角都增大，折射角總大于入射角，折射角先達(dá)到90°（此時(shí)入射角還小于90°）

②隨入射角的增大反射光線增強(qiáng)，折射光線減弱，當(dāng)入射角達(dá)到某一個(gè)角度時(shí)，折射角達(dá)到90°會(huì)出現(xiàn)折射光線消失，只剩下反射光線的現(xiàn)象。全反射現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)探究第二節(jié)全反射1、全反射現(xiàn)象：當(dāng)光從光密介質(zhì)射入光疏介質(zhì)時(shí)，當(dāng)入射角增大到某一角度，使折射角達(dá)到900時(shí)，折射光線完全消失，只剩反射光線，這種現(xiàn)象叫做全反射。探究本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律第二節(jié)全反射

解決問題——理論分析結(jié)合實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

演示實(shí)驗(yàn)：觀察光從空氣射向玻璃能否發(fā)生全反射？提出問題1：光從光疏介質(zhì)（空氣）射向光密介質(zhì)（玻璃）會(huì)不會(huì)發(fā)生全反射？發(fā)生全反射條件：①光從光密介質(zhì)射向光疏介質(zhì)；驗(yàn)證規(guī)律，解決問題第二節(jié)全反射（1）定義：光從光密介質(zhì)射向光疏介質(zhì)折射角達(dá)到90°時(shí)的入射角叫做臨界角.強(qiáng)調(diào)：臨界角是發(fā)生全反射的最小入射角（只有i≥C，才能發(fā)生全反射）2.臨界角C界面真空

介質(zhì)法線C提出問題2：“入射角增大到某一角度時(shí)”是怎樣的角度？全反射的條件：②入射角必須大于或等于臨界角；第二節(jié)全反射根據(jù)折射率的定義，則有：2.臨界角C（2）折射率n與臨界角C的關(guān)系界面真空

介質(zhì)法線C第二節(jié)全反射3.全反射的條件：

①光從光密介質(zhì)射向光疏介質(zhì)；②入射角必須大于或等于臨界角；第二節(jié)全反射課堂習(xí)題1.

已知水、水晶、玻璃和二硫化碳的折射率分別為1.33、1.55、1.60和1.63，如果光按下面幾種方式傳播，可能發(fā)生全反射的是()A．從水晶射入玻璃B．從水射入二硫化碳C．從玻璃射入水中D．從水射入水晶第二節(jié)全反射課堂習(xí)題2：光從折射率為的介質(zhì)中以420的入射角射到介質(zhì)與空氣的界面上，能發(fā)生全反射嗎？第二節(jié)全反射思考：在水中的魚看來，水面上和岸上的所有景物，都出現(xiàn)在頂角約為97.6°的倒立圓錐里，為什么？課堂習(xí)題3：例題全反射的應(yīng)用？第二節(jié)全反射設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的另一目標(biāo)：（2）訓(xùn)練學(xué)生的有序思維（良好的思維習(xí)慣），規(guī)范解題步驟第二節(jié)全反射三、全反射的應(yīng)用前置性學(xué)習(xí)1、自學(xué)全反射棱鏡的構(gòu)造及工作原理2、觀察自行車尾燈構(gòu)造，利用全反射的知識(shí)闡述其原理3、上網(wǎng)查詢：試解釋海市蜃樓及沙漠蜃景產(chǎn)生的原因4、小制作：自制“水光纖”見課本

布置自學(xué)任務(wù)，通過閱讀教材和查閱可利用資源，解決目標(biāo)問題：為什么全反射棱鏡的切面要制作成等腰直角三角形？第二節(jié)全反射當(dāng)光線由AB面垂直入射時(shí)：橫截面是等腰直角三角形的棱鏡當(dāng)光線由AC面垂直入射時(shí)：變化90°變化180°ABCCBA在AC面發(fā)生全反射，垂直由BC面出射．在AB、BC面發(fā)生兩次全反射，垂直由AC面出射．1、全反射棱鏡(1)原理三、全反射的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)應(yīng)用第二節(jié)全反射1、全反射棱鏡(2)應(yīng)用三、全反射的應(yīng)用第二節(jié)全反射一般的平面鏡都是在玻璃的后面鍍銀，但是銀面容易脫落．因此對(duì)于精密的光學(xué)儀器，如照相機(jī)、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡等，就需要用全反射棱鏡代替平面鏡．與平面鏡相比,它的反射率高,幾乎可達(dá)100%

，反射面不必凃任何反光物質(zhì)，所以反射時(shí)失真小。

1、全反射棱鏡(3)優(yōu)點(diǎn)三、全反射的應(yīng)用第二節(jié)全反射實(shí)驗(yàn)演示：玩具“滿天星”三、全反射的應(yīng)用2、光導(dǎo)纖維內(nèi)芯外套第二節(jié)全反射實(shí)驗(yàn)演示：彎曲的玻璃棒能導(dǎo)光三、全反射的應(yīng)用2、光導(dǎo)纖維第二節(jié)全反射內(nèi)芯外套光纖第二節(jié)全反射三、全反射的應(yīng)用2、光導(dǎo)纖維光導(dǎo)纖維視頻結(jié)構(gòu)、折射率特點(diǎn)、產(chǎn)生全反射原因第二節(jié)全反射醫(yī)用內(nèi)窺鏡光導(dǎo)纖維的應(yīng)用光纖通信優(yōu)點(diǎn)：成本低、容量大、抗干擾能力強(qiáng)。三、全反射的應(yīng)用實(shí)例自然界中有哪些全反射現(xiàn)象的例子？第二節(jié)全反射四、自然界中的全反射現(xiàn)象1.水中或玻璃中的氣泡看上去很亮，為什么？第二節(jié)全反射四、自然界中的全反射現(xiàn)象演示實(shí)驗(yàn)：空試管實(shí)驗(yàn)?zāi)康模航忉寶馀莞裢饷髁连F(xiàn)象第二節(jié)全反射2.海市蜃樓四、自然界中的全反射現(xiàn)象現(xiàn)象一解釋：夏天，海面上空氣的溫度比空中低，空氣的折射率下層比上層大。我們可以粗略地把空氣看做是由許多水平的氣層組成的，各層的密度都不相同。遠(yuǎn)處的樓閣、船舶、山峰發(fā)出的光線射向空中，不斷被折射，越來越偏離法線方向，進(jìn)入熱氣層的入射角越來越增大