綠色蛔蛔散案設(shè)計

《綠色嵋蠣I》里描述的是一個關(guān)于綠色嵋蛔的怎么樣的故事呢?現(xiàn)在請

欣賞我?guī)淼摹毒G色蛔蛔》教案設(shè)計。

《綠色嵋蠣I》教案設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)

1、積累詞語。

2、速讀課文，能用簡潔的語言概述文章內(nèi)容，認(rèn)識了解幗蛔形體特征

以及其生活習(xí)性。

3、了解法布爾和他的《昆蟲記》，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣。

教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用快速閱讀（聽朗讀），理解課文內(nèi)容并簡潔概括要點(diǎn)的方法。

2、體會文章富有文學(xué)筆法、生動活潑的特點(diǎn)及表達(dá)效果。

教學(xué)目標(biāo)德育目標(biāo)

學(xué)習(xí)法布爾的探索精神和觀察方法，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興

趣。

教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生閱讀文章、概述內(nèi)容的能力，體會語言特色。

教學(xué)難點(diǎn)

通過比較、分析，引導(dǎo)學(xué)生感受文章的筆法特點(diǎn);感受、學(xué)習(xí)法布爾的

探索精神和觀察方法。

教學(xué)方法

1、自主朗讀法。

2、研討點(diǎn)撥法。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

課時安排：1課時

具體教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

猜一猜：大姐天天逛花園，二哥彈琴夜黑天，三姐織布到天明，四妹做

飯香又甜。（猜四種昆蟲）

謎底：蝴蝶、幗幗、蜘蛛、蜜蜂

小姑娘，日夜忙，會抽絲，會織網(wǎng)；織出網(wǎng)來不捉魚，捉些小蟲當(dāng)口糧。

（猜一昆蟲）

謎底：蜘蛛

讀圖：說出昆蟲名稱（課件）

謎底：嵋嵋或綠色蛔嵋

豐富多采的大自然給我們展示了繽紛美麗的花草樹木和種類繁多的動

物，農(nóng)村或去過農(nóng)村的同學(xué)一定會在田野中發(fā)現(xiàn)許多的昆蟲如蟋蟀、油蛉、

螞蚱等，今天我們來一起認(rèn)識一種昆蟲一一綠色蛔蛔。

板書（展示）課題：

二、整體感知

1、明確目標(biāo)蝕示目標(biāo)）

2、檢查詞語預(yù)習(xí)及積累情況（讀準(zhǔn)下列詞語）：篝火葛苣和睦唾液撇

開梧桐擾亂哀鳴狩獵哀號喧囂喑啞沉寂靜謐篡奪劫掠酷愛

弱肉強(qiáng)食隱隱約約窸窣（xiSU）連續(xù)不斷夜色蒼茫更勝一籌驚慌失

措開膛破肚津津有味斷肢殘腿毫不猶豫

3、法布爾和他的《昆蟲記》知識積累：見相關(guān)連接。

4、快速閱讀，感知內(nèi)容，學(xué)生思考以下問題：

A、本文說明了綠色蛔蛔的哪些特征?本文主要說明了綠色蛔蛔哪種特征?

請找出相應(yīng)的段落加以概括。

B、本文不斷變換綠色蛔嵋的稱呼，找出這些稱呼，說說作者在什么情

況下使用，有什么效果？

（以上問題，要求學(xué)生用簡潔的語言概括，也可以用原文中的詞語、句

子回答。）

學(xué)生自讀，小組討論發(fā)言，教師巡視并及時點(diǎn)撥指導(dǎo)，參與討論。

教師指導(dǎo)明確：

蛔蛔外表（形體）特征：“這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡

白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗〃；有力的大顆、

銳利的鉗子。

幗蛔習(xí)性寫了蛔幗的叫聲和食性：叫聲柔和竊竊自語喑啞而連續(xù)不斷

尖銳而急促清脆;吃甜食捕蟬為食也吃水果和金龜子一類昆蟲還吃一

點(diǎn)青草。

對蛔嵋的稱呼：作者運(yùn)用了〃夜晚的藝術(shù)家〃〃歌手”一一鳴叫的時間和特

點(diǎn)「'籠里的囚犯〃一一被關(guān)在金屬網(wǎng)罩里沒有自由；〃狂熱的狩獵者”"蟬的

屠夫”一一對蟬的狩獵和殘忍等。這些稱呼既表現(xiàn)了作者充滿了對這種生

命的熱愛，也使行文更生動，描寫更形象，給人的印象更深刻。

三、重點(diǎn)研讀，質(zhì)疑問答，合作交流

學(xué)生找出自己最感興趣的部分朗讀，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究一下自己最

喜歡的美詞佳句，或有哪些好的修辭手法的運(yùn)用等。

學(xué)生依據(jù)問題組，自由質(zhì)疑：

A、你最喜歡文章中哪個段落或詞語句子?為什么？

B、文中還寫了哪些昆蟲與幗幗有不同的地方？

在學(xué)生的討論研讀中相互補(bǔ)充，共享品味賞析的樂趣。

教師可巡視指導(dǎo)總結(jié)明確：

〃竊竊私語”、〃津津有味“、〃酷愛甜食〃“毫不猶豫地都接受〃.....這些

擬人的寫法，給人以親切自然的形象生動的感受。

〃蛔嵋是彼此十分和睦地共居在一起釣，它們之間從不爭吵”.....這

擬人化的描寫，它親切自然，充滿了作者對蛔蛔的喜愛之情。

〃像是滑輪的響聲;又像是干皺的薄膜隱隱約約的作響”這是運(yùn)用

比喻的手法，使幗嵋的叫聲形象生動。（在介紹性的文章中，比喻的方法

叫作打比方或作比喻。）

文章為了突出蛔幗的特征與習(xí)性，文章為了突出嵋嵋的特征與習(xí)性，將

幗蛔的叫聲與蟬比較，將幗嵋的食性與鑫斯比較，將嵋?guī)讲断s的動作與鷹

比較等。（在介紹性的文章中，比較的方法叫作作比較或作對比。）

四、拓展延伸，應(yīng)用反饋

A、作者筆下的蛔蛔是如此招人喜歡，作者憑什么了解嵋?guī)降那闆r？

B、請大家觀察自己身邊的一些小動物的特征習(xí)性等，并用一段話形象

的表述出來。

在學(xué)生暢所欲言的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)本文的寫作特點(diǎn)：觀察仔細(xì)、準(zhǔn)確、

抓住事物特征;抓住說明對象的特征進(jìn)行介紹，并賦予人性的特點(diǎn);善于聯(lián)

想，語言生動形象;擬人、比喻貼切自然;等等。

五、總結(jié)與鞏固

1、教師小結(jié)

《綠色幗嵋》是一篇妙趣橫生的小品文。作者用生動的筆觸寫了嵋?guī)降?/p>

外形特征、叫聲與食性，文章條理清楚，語言生動形象，把蛔蛔寫得活靈

活現(xiàn)，具有很強(qiáng)的可讀性。這也是法布爾《昆蟲記》整部書的特色。的確，

法布爾筆下的嵋蛔和其它昆蟲都是鮮活的，字里行間洋溢著人對生命的尊

重?zé)釔?，希望同學(xué)們熱愛《昆蟲記》。

希望同學(xué)們養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，多注意身邊的事物。

2、布置作業(yè)

A、完成課后練習(xí)一。

B、以自己熟悉喜愛的小動物為內(nèi)容寫一篇小短文。

《綠色蛔蠣I》課文原文

現(xiàn)在是7月中旬，村里今晚在慶祝國慶。當(dāng)孩子們圍著歡樂的篝火跳跳

蹦蹦，當(dāng)鼓聲隨著每支煙花的升空而響起時，我獨(dú)自一人，在陰暗的角落

里，傾聽著田野的節(jié)日音樂會，田野里的節(jié)目要比此時在村莊廣場上上演

的節(jié)目更加莊嚴(yán)。

夜已晚了，夜晚9點(diǎn)的天氣比較涼爽，蟬已不再鳴叫了。它白天唱了一

整天，夜晚來臨，也該休息了，但它的休息常常被擾亂。在梧桐樹濃密的

枝葉里，突然發(fā)出哀鳴似的短促而尖銳的叫聲。這是蟬在安靜的休息中,

被夜間狂熱的狩獵者綠色蛔蛔捉住而發(fā)出的絕望哀號。

讓我們遠(yuǎn)離喧囂去傾聽，去沉思吧。當(dāng)被捉住的蟬還在掙扎的時候，梧

桐樹梢上的節(jié)目還在進(jìn)行著，但合唱隊已經(jīng)換了人。現(xiàn)在輪到夜晚的藝術(shù)

家上場了。耳朵靈敏的人，能聽到弱肉強(qiáng)食處四周的綠葉叢中，蛔嵋在竊

竊自語。那像是滑輪的響聲，很不引人注意，又像是干皺的薄膜隱隱約約

的窸窣作響。在這喑啞而連續(xù)不斷的低音中，時不時發(fā)出一陣非常尖銳而

急促、近乎金屬碰撞般的清脆響聲，這便是蛔蛔的歌聲和樂段，其余的則

是伴唱。盡管歌聲的低音得到了加強(qiáng)，這個音樂會不管怎么說還是不起眼,

十分不起眼的。雖然在我的耳邊，就有十來個蛔嵋在演唱，可它們的聲音

不強(qiáng)，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到這微弱的聲音。然而當(dāng)四野蛙聲和其

他蟲鳴暫時沉寂時，我所能聽到的一點(diǎn)點(diǎn)歌聲則是非常柔和的，與夜色蒼

茫中的靜謐氣氛再適合不過了。綠色的蛔幗啊，如果你拉的琴再響亮一點(diǎn)

兒，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。在我國北方，人們卻讓蟬篡奪了你

的名聲！

在6月份，我捉了不少雌雄的嵋嵋關(guān)在我的金屬網(wǎng)罩里。這種昆蟲非常

漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片

大翼輕盈如紗。關(guān)于食物，我遇到了喂養(yǎng)蠡斯時同樣的麻煩。我給它們離

苣葉，它們吃了一點(diǎn)兒，但不喜歡。我必須另找食物，它們大概是要鮮肉

吧，但究竟是什么呢？

清晨，我在門前散步，突然旁邊的梧桐樹上落下了什么東西，同時還有

刺耳的吱吱聲，我跑了過去，那是一只嵋嵋正在啄著處于絕境的蟬的肚子。

我明白了，這場戰(zhàn)斗發(fā)生在樹上，發(fā)生在一大早蟬還在休息的時候。不幸

的蟬被活活咬傷，猛地一跳，進(jìn)攻者和被進(jìn)攻者一道從樹上掉了下來。有

時我甚至還看到蛔幗非常勇敢地縱身追捕蟬，而蟬則驚慌失措地飛起逃

竄。就像鷹在天空中追捕云雀一樣。但是這種以劫掠為生的鳥比昆蟲低劣,

它是進(jìn)攻比它弱的東西，而嵋嵋則相反，它進(jìn)攻比自己大得多、強(qiáng)壯有力

得多的龐然大物，而這種身材大小懸殊的肉搏，其結(jié)果是毫無疑問的。嵋

嵋有著有力的大馳、銳利的鉗子，不能把它的俘虜開膛破肚的情況極少出

現(xiàn)，因?yàn)橄s沒有武器，只能哀鳴踢蹬。

我籠里的囚犯的食物找到了，我用蟬來喂養(yǎng)它們。它們對這道菜吃得津

津有味，以至于兩三個星期間，這個籠子里到處都是蟬肉被吃光后剩下的

頭骨和胸骨，扯下來的羽翼和斷肢殘腿。肚子全被吃掉了，這是好部位，

雖然肉不多，但似乎味道特別鮮美。因?yàn)樵谶@個部位，在嗦囊里，堆積著

蟬用喙從嫩樹枝里吮取的糖漿甜汁。是不是由于這種甜食，蟬的肚子比其

他部位更受歡迎呢?很可能正是如此。

為了變換食物的花樣，我還給幗嵋吃很甜的水果：幾片梨子，幾顆葡萄,

幾塊西瓜。這些它們都很喜歡吃。就像英國人酷愛吃用果醬作作料的帶血

的牛排一樣，綠色蛔蛔酷愛甜食。也許這就是它抓到蟬后首先吃肚子的原

因，因?yàn)槎亲蛹扔腥?，又有甜食?/p>

不是在任何地方都能吃到沾糖的蟬肉的，因此別的東西也得吃。對于金

龜子一類的昆蟲，它毫不猶豫地都接受，吃得只剩下翅膀、頭和爪。

這一切都說明蛔幗喜歡吃昆蟲，尤其是沒有過于堅硬的盔甲保護(hù)的昆

蟲。它十分喜歡吃肉，但不像螳螂一樣只吃肉。嵋嵋這蟬的屠夫在吃肉喝

血之后，也吃水果的甜漿，有時沒有好吃的，甚至還吃一點(diǎn)兒青草。

蛔蛔也存在著同類相食的現(xiàn)象。誠然，在我的籠子里，我從來沒見過像

螳螂那樣捕殺姊妹、吞吃丈夫的殘暴行徑，但是如果一只嵋嵋死了，活著

的一定不會放過品嘗其尸體的機(jī)會的，就像吃普通的獵物一樣。這并不是

因?yàn)槭澄锶狈?，而是因?yàn)樨澙凡懦运廊サ耐椤?/p>