Protectourenvironment,startsfromyouandme!昆明市盤龍區(qū)xxx學(xué)校xxx(教師姓名)電話：xxx一、作業(yè)呈現(xiàn)基礎(chǔ)類基礎(chǔ)類我們熟知“綠水青山就是金山銀山”，可現(xiàn)在還是會出現(xiàn)一些破壞環(huán)境的現(xiàn)象，保護(hù)環(huán)境有哪些措施呢？請你來設(shè)計一個保護(hù)環(huán)境的手抄報，呼吁大家要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們的家園。我們熟知“綠水青山就是金山銀山”，可現(xiàn)在還是會出現(xiàn)一些破壞環(huán)境的現(xiàn)象，保護(hù)環(huán)境有哪些措施呢？請你來設(shè)計一個保護(hù)環(huán)境的手抄報，呼吁大家要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們的家園?！驹O(shè)計意圖】習(xí)總書記早就提出：我們追求人與自然的和諧，經(jīng)濟(jì)與社會的和諧，并指出綠水青山就是金山銀山?，F(xiàn)在“保護(hù)環(huán)境”是我們每個人的責(zé)任，該題的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識，讓學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。也讓學(xué)生呼吁他人一起來保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們的家園?！咀鳂I(yè)屬性】語言技能¨聽¨說¨讀t寫認(rèn)知水平¨記憶¨理解t應(yīng)用¨分析t創(chuàng)造完成時間10mins難易情況作業(yè)類型¨課前作業(yè)¨課中作業(yè)t課后作業(yè)【評價標(biāo)準(zhǔn)】評價方式t教師評價t同伴互評t學(xué)生自評評價標(biāo)準(zhǔn)是否符合主題，繪畫是否精美；是否有英文表達(dá)；是否有一定的呼吁性。提升類提升類保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，現(xiàn)學(xué)校要舉辦一個“保護(hù)環(huán)境”大賽，要求學(xué)生進(jìn)行“protecttheenvironment”為主題的演講，邀請大家來參加哦！【設(shè)計意圖】通過英文演講的形式，既鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，又能使得學(xué)生的作文水平也能有所提高，還能增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識?！罢f”也是學(xué)習(xí)英語的一個重要部分，該部分題型的設(shè)置提升了學(xué)生的羅輯思維能力和語言表達(dá)能力。對于即將步入更高一層學(xué)習(xí)的學(xué)生，打下基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！咀鳂I(yè)屬性】語言技能¨聽t說¨讀t寫認(rèn)知水平¨記憶t理解t應(yīng)用¨分析t創(chuàng)造完成時間10mins難易情況作業(yè)類型¨課前作業(yè)¨課中作業(yè)t課后作業(yè)【評價標(biāo)準(zhǔn)】評價方式t教師評價t同伴互評t學(xué)生自評評價標(biāo)準(zhǔn)演講主題是否有關(guān)保護(hù)環(huán)境；表達(dá)是否流利、通順；是否有一定的感染力。實踐類實踐類實踐任務(wù)卡實踐任務(wù)卡要做到“保護(hù)環(huán)境”不是僅僅靠一篇演講、一個手抄報就能實現(xiàn)的。我們要從身邊的小事做起，現(xiàn)在就讓我們發(fā)揮自己的聰明才智來做一個“廢物利用”小活動吧！加油，看看誰的最有創(chuàng)意！要做到“保護(hù)環(huán)境”不是僅僅靠一篇演講、一個手抄報就能實現(xiàn)的。我們要從身邊的小事做起，現(xiàn)在就讓我們發(fā)揮自己的聰明才智來做一個“廢物利用”小活動吧！加油，看看誰的最有創(chuàng)意！大家需要錄成小視頻記錄下這一過程哦，可以加上3-4句簡單的英文解說?！驹O(shè)計意圖】素質(zhì)教育要求學(xué)生不僅要能夠?qū)W習(xí)課本知識，還要促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。該題就體現(xiàn)這一點(diǎn)，讓學(xué)生通過自己動手對身邊的物品進(jìn)行“廢物利用”的形式，讓學(xué)生能夠?qū)⒈Ｗo(hù)環(huán)境這一觀念貫穿于心，時刻牢記。同時，也能讓學(xué)生體會僅靠一件小事就能保護(hù)環(huán)境的成就感和快樂?！咀鳂I(yè)屬性】語言技能¨聽¨說¨讀¨寫t做認(rèn)知水平¨記憶¨理解t應(yīng)用¨分析t創(chuàng)造完成時間10mins難易情況作業(yè)類型¨課前作業(yè)¨課中作業(yè)t課后作業(yè)【評價標(biāo)準(zhǔn)】評價方式t教師評價t同伴互評t學(xué)生自評評價標(biāo)準(zhǔn)所做物品是否符合主題要求；是否具有新意；是否有一定的感染力。二、適用對象年級九年級學(xué)科英語教材版本人教版教材模塊、單元章節(jié)及課時描述全一冊第十三單元（章節(jié)）savetheearth課題第3a-3b課時作業(yè)時效課時作業(yè)單元作業(yè)學(xué)期作業(yè)其他：作業(yè)功能課前預(yù)習(xí)課中練習(xí)課后鞏固強(qiáng)化訓(xùn)練其他：作業(yè)類型基礎(chǔ)作業(yè)分層作業(yè)拓展作業(yè)實踐作業(yè)其他：學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)初三的學(xué)生馬上就要學(xué)習(xí)完初中知識的所有內(nèi)容，即將步入新的起點(diǎn)，所以在思想方面有一定的環(huán)保意識，懂得保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境。并能夠積極宣傳給他人，符合這一單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、設(shè)計目的1.檢測學(xué)生對本課知識的掌握程度，是否能夠?qū)⒈竟?jié)課所學(xué)知識運(yùn)用到生活中。2.鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)和羅輯思維能力，通過讓學(xué)生自己寫演講稿并進(jìn)行演講的形式，促進(jìn)了學(xué)生說和寫的發(fā)展。3.培養(yǎng)學(xué)生“保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球”的觀念，并將此觀念貫徹于心，從身邊的小事一點(diǎn)一滴做起。同時也培養(yǎng)了學(xué)生的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任心。四、反饋分析通過此次作業(yè)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生作業(yè)的完成度很高，但是一些作業(yè)還是感覺缺乏鍛煉。如提升類的演講作業(yè)，這一部分作業(yè)主要是鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)和羅輯思維能力。一部分學(xué)生在這一部分十分薄弱，在平時上課中要對其多進(jìn)行鍛煉。因為口語在英語學(xué)習(xí)中是十分重要的一部分，而該年紀(jì)的學(xué)生又即將邁向更高的層次的學(xué)校，更要注重這一方面的培養(yǎng)?？傮w來說，本次作業(yè)改變了以往機(jī)械作業(yè)的模式，學(xué)生有積極的活躍性的同時也對課本內(nèi)容進(jìn)行了延伸，取得良好的效果。五、教學(xué)建議通過本次作業(yè)可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于這種開放性的作業(yè)活躍度很高。學(xué)生都比較喜歡這樣類型的作業(yè)，改變了以往枯燥的學(xué)習(xí)模式，這樣的作業(yè)形式更有樂趣。同時還能采用同伴互評的方式，能夠讓學(xué)生互相評價，參考其他同學(xué)的精彩部分，反思自己的不足，做到了合作學(xué)習(xí)，這正是我們現(xiàn)在教學(xué)所要求的。本次作業(yè)是在“保護(hù)環(huán)境”的大背景下展開，符合現(xiàn)在大力提倡的可持續(xù)發(fā)展層面。使得學(xué)生從小有保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)我