2023—2024學(xué)年度上期期末質(zhì)量監(jiān)測七年級語文注意事項(xiàng)：1.本試卷共8頁,四個大題,滿分120分,考試時間120分鐘。2.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項(xiàng)的要求直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。一、積累與運(yùn)用(共28分)1.上初中后，小王同學(xué)在學(xué)習(xí)語文過程中發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象，下面是小王同學(xué)所寫的體會(節(jié)選)，請你閱讀并完成下面小題。(共4分)漢語諧音藝術(shù)的出現(xiàn)，除了跟漢語語音特點(diǎn)有關(guān)以外，還與漢族的民俗傳統(tǒng)和文化傳統(tǒng)有著密切的聯(lián)系。比如年畫中通常會畫一只喜鵲(zhù)立于梅枝之上，諧音“喜上眉梢”；過年時，小孩子不小心打碎了杯碗，大人不會像平時那樣責(zé)備懲(jiè)，反而會說一句“碎(歲)碎(歲)平安”……這些都體現(xiàn)出一種傳統(tǒng)的民俗習(xí)慣：做事說話要多和好事好詞關(guān)聯(lián)，即使不同字也要爭取諧音，希冀將來能幸福成功、快樂平安。(1)文段中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()(2分)A.諧(xié)冀(yì)B.諧(xié)冀(jì)C.諧(kǎi)冀(yì)D.諧(kǎi)冀(jì)(2)依據(jù)文段中括號里的拼音填寫漢字。(2分)(zhù)立懲(jiè)2.根據(jù)語意，分別在橫線①②③處填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)在中國文化里，有以虛為美、文貴曲折的傳統(tǒng)，而諧音正好可以起到化直露為①、避粗俗成②的效果。明末清初的文學(xué)家金圣嘆含冤被斬，臨終時對他的兒子說“蓮子心中苦，梨兒腹內(nèi)酸”，聞?wù)呓詾橹錅I，知其用“蓮”諧音“憐”，用“梨”諧音“離”，在內(nèi)斂委婉地表達(dá)對兒子未來③命運(yùn)的憐惜。這正是諧音與文化傳統(tǒng)緊密相關(guān)的佐證。A.①典雅②含蓄③驚慌失措B.①典雅②含蓄③孤苦伶仃C.①含蓄②典雅③驚慌失措 D.①含蓄②典雅③孤苦伶仃3.根據(jù)語境填寫適當(dāng)?shù)墓旁娢拿洌骨昂笳Z意連貫。(8分)文學(xué)社成員在展開探討，請你補(bǔ)全對話中的古詩文。小語：我曾經(jīng)以為古詩詞中有些特定意象包含的情感或意境具有固定性，但最近復(fù)習(xí)的時候發(fā)現(xiàn)，也不全是如此。比如“夜雨”，李商隱的“何當(dāng)共剪西窗燭，(1)”(《夜雨寄北》)著重于凄苦，而陸游的“(2)，鐵馬冰河入夢來”(《十一月四日風(fēng)雨大作》)則更顯雄壯。小文:我也有這樣的發(fā)現(xiàn)。同樣是“月”,曹操的“(3),(4)”(《觀滄海))寫出了大海容納萬物的胸襟，而李益的“(5)，(6)”(《夜上受降城聞笛》)則著重刻畫夜晚的凄冷。小周：溫習(xí)知識居然有這么多新的發(fā)現(xiàn)，真是應(yīng)了孔子的那句話：“(7)，(8)?！?《論語》)4.名著閱讀。(共6分)魯迅的人生經(jīng)歷告訴我們：成長蘊(yùn)藏于人生路上的一次次蛻變。閱讀《西游記》感受孫悟空的蛻變，請你將讀書摘記補(bǔ)充完整。選段批注行者扯住菩薩不放道：“我不去了！我不去了！西方路這等崎嶇，保這個凡僧，幾時得到?似這等多磨多折，老孫的性命也難全，如何成得甚么功果！我不去了！我不去了！”(選自《西游記》第十五回)四個“我不去了”刻畫出取經(jīng)初期的孫悟空①____的形象。慌得那群猴攔住道：“大圣爺爺，你往那里去?帶挈我們耍子幾年也好?！毙姓叩溃骸靶〉膫?，你說那里話！我保唐僧的這樁事，天上地下，都曉得孫悟空是唐僧的徒弟…待我還去保唐僧，取經(jīng)回東土。功成之后，仍回來與你們共樂天真?！北姾锔鞲黝I(lǐng)命。那大圣至西岸，叫道：“兄弟，你且在此慢行，等我下海去凈凈身子。我自從回來，這幾日弄得身上有些妖精氣了。師父是個愛干凈的，恐怕嫌我。(選自《西游記》第三十一回)選段中的語言描寫賦予了孫悟空②___的形象。研讀心得：5.綜合性學(xué)習(xí)。(共8分)讀書好，好讀書，讀好書。學(xué)校將開展以“少年正是讀書時”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成下列任務(wù)。(1)【調(diào)查現(xiàn)狀】學(xué)校讓同學(xué)進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于讀書現(xiàn)狀的調(diào)查，下面是調(diào)查報(bào)告，請根據(jù)表格內(nèi)容寫出結(jié)論。(2分)學(xué)段調(diào)查項(xiàng)目七年級八年級九年級每天可供自由閱讀的時間1.5小時1.2小時0.5小時經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重27.8%35.8%45.6%(2)【分享感悟】下面是某同學(xué)的一段讀書感悟，其中有一處語病和一處標(biāo)點(diǎn)符號使用錯誤，請找出來并提出修改意見。(2分)①莎士比亞曾說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”②食物哺育著我們的身體，而書籍滋養(yǎng)著我們的靈魂。③生活里沒有書籍，就好似沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好似鳥兒沒有翅膀。④成長路上，書攜著我去歡笑，去感動，去思考，讓我有學(xué)識、有遠(yuǎn)見。⑤是書，豐富了我的知識，開闊了我的眼界，增強(qiáng)了我的素養(yǎng)。⑥書就是我最好的朋友，感謝有書相伴。語病:第句,修改意見::標(biāo)點(diǎn):第句,修改意見:。(3)【好書推薦】班級要舉辦“好書推薦”活動，請你為主持人寫一段開場白。要求：至少使用一種修辭手法，不少于50字。(4分) 二、現(xiàn)代文閱讀(共28分)(一)閱讀下文,完成6—9題。(共16分)引路的風(fēng)箏①北方的春天，風(fēng)幾乎天天有，而且是很執(zhí)拗的樣子，這樣的天氣很適合放風(fēng)箏。當(dāng)你周末走出家門，在一個小廣場上，或者田野里，但凡有一片空地，你都會看見一個個扯著長線迷戀風(fēng)箏的人。②那年我18歲，也是一個瘋狂迷戀風(fēng)箏的人，可惜，我還不怎么會放風(fēng)箏。第一次手拎著長長的絲線在麥田里奔跑，我像一頭桀驁不馴的小野馬。而風(fēng)箏更像一頭不聽馴服的小野獸根本不聽我的使喚，任憑我跑得精疲力竭，但風(fēng)箏一次也沒有飛起來。③我蹲在地上大口大口地喘著氣，情緒壞到了極點(diǎn)。④母親的那一套理論沒用。什么逆風(fēng)飛翔，我一直是迎著風(fēng)在拼命奔跑，而風(fēng)箏呢?像只笨鳥一路跌跌撞撞，摔了一個又一個大跟頭。⑤我沮喪極了。⑥母親又貼上來，像一個富有多年指揮經(jīng)驗(yàn)的教官，大聲說：“不要一直跑！還要回頭向天上的風(fēng)箏看！緩慢放線！放線！”⑦我照母親的話做了。可是，風(fēng)箏剛剛飛起不久，突然便一個跟頭栽下來，令人猝不及防。⑧我剛剛升起的自豪感，又瞬間降到低谷。于是，我跟風(fēng)箏一起趴在地上，像一個備受摧殘的傷員，再也站不起來了。⑨這時，我多么羨慕那些手持著長線，操縱著飛得鉆天眼兒高的放風(fēng)箏的人，風(fēng)箏靜止了似的俯視著大地，地上的人仰著頭，臉上蕩漾著恬靜的笑容，好像一幅迷人的畫。⑩母親趕過來，蹲下身，在我胖乎乎的屁股上拍了一下，笑著說：“臭小子！就這點(diǎn)兒出息！起來吧！讓媽媽給你做個示范?！?我抹著眼淚，迷茫地坐起身。?很快，母親像極了一個英雄，三兩下便將風(fēng)箏送上了天空。風(fēng)箏在母親的手中像一個乖孩子，聽其指揮。長長的線，柔柔的風(fēng)，美麗的田野，清香的泥土，這一切的一切都像一個美麗的童話，而我一直想做這個童話中的王子。?我接過母親手中的線，聽母親指揮著，風(fēng)箏這時候似乎聽話了很多，靜靜地在空中自由自在地飛翔。?我轉(zhuǎn)身好奇地問母親，為什么風(fēng)箏身上有一股勁兒，好像故意跟我作對似的，我讓它往東它偏扭著頭往西?它好像要指揮我一樣??母親笑著說：“你能有這個感覺，說明你快學(xué)會放風(fēng)箏了，其實(shí)，我們和風(fēng)箏是一個整體，當(dāng)風(fēng)突然變得強(qiáng)勁了，風(fēng)箏會向你暗示，這時候你要聽它的指揮，趕快放線；當(dāng)風(fēng)弱了，風(fēng)箏也會提醒你，這時候你要趕快收線，這樣才能保持平衡。其實(shí)，這風(fēng)箏是我們的引路人??！”?引路人，好絕妙的比喻。?我仰著頭，再次向風(fēng)箏深情地望了一眼，一種說不出的滋味涌上心頭，我突然感覺，這天空飛翔的不是風(fēng)箏，而是一種人生態(tài)度。?回到家，我很快收拾好了書包，堅(jiān)定地對母親說：“我要復(fù)讀！明年一定考上理想的大學(xué)!”?疲憊的母親，臉上頓時蕩漾起了甜美的笑容。?第二年，我如愿考上了大學(xué)，后來我參加了工作，走上了社會，也遇到過不少的坎坷，但是我都挺了過來，因?yàn)槲倚闹幸恢庇幸还刹环數(shù)膭蓬^，我知道，那是風(fēng)箏給予我的。6.文章敘述了我學(xué)放風(fēng)箏的過程，請默讀文章，直接摘錄或者自己概括相關(guān)內(nèi)容，填寫表格。(4分)放風(fēng)箏的情況我的表現(xiàn)風(fēng)箏不馴服①②“我”沮喪極了風(fēng)箏服從母親指揮③④“我”堅(jiān)定了信心7.請按括號里的要求，賞析文章中畫線句子。(4分)①而風(fēng)箏更像一頭不聽馴服的小野獸根本不聽我的使喚，任憑我跑得精疲力竭，但風(fēng)箏一次也沒有飛起來。(從修辭手法角度賞析)②母親趕過來，蹲下身，在我胖乎乎的屁股上拍了一下，笑著說：“臭小子！就這點(diǎn)兒出息！起來吧！讓媽媽給你做個示范?！?從人物描寫角度賞析)8.聯(lián)系第③~?段，說說你從“其實(shí)，這風(fēng)箏是我們的引路人啊”中得到的啟示。(4分)9.在教育孩子這方面，本文的母親與《走一步，再走一步》中的父親有何相似之處?(4分)(二)閱讀下面材料,完成10—13題。(共12分)【A】“寓言是一個魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大得多的東西。寓言是一個怪物，當(dāng)它朝你走過來的時候，分明是一個故事，生動活潑；而當(dāng)它轉(zhuǎn)身要走開的時候，卻突然變成了個哲理，嚴(yán)肅認(rèn)真。。”—著名兒童文學(xué)作家嚴(yán)文井【B】談?wù)勗⒀裕鹤哌M(jìn)寓言的世界①說起寓言這個文體，可謂歷史悠久。據(jù)說，“寓言”一詞，最早見于《莊子。寓言》篇。它的主要特點(diǎn)是“借物論理”，即假借人或物來講述一個道理，闡述一個觀點(diǎn)。一般用假托的故事，以擬人的手法，說明某個經(jīng)驗(yàn)或哲理。②無論寓言里的形象是人還是動植物，寓言都采用比較夸張和幽默，甚至有點(diǎn)荒誕的手法，來講述故事，寓言一般比較短小精悍，它不用很多字，就可以講述大道理，傳達(dá)深邃的人生哲學(xué)。③動物故事是寓言的源泉。原始人的生活和動物極為密切，動物不僅直接影響著以漁獵為生的人們的經(jīng)濟(jì)生活，而且進(jìn)入了人們的精神生活之中。在遠(yuǎn)古時代，人的力量比野獸要弱小，所以在人類的意識里野獸中如老虎、獅子、狼、狐貍等是具有超人的力量、超人的智慧、給人類帶來巨大危害的動物形象。甚至某些民族把動物當(dāng)作神來崇拜，于是以動物的形狀或?qū)傩员憩F(xiàn)神的故事產(chǎn)生了。后來由于生產(chǎn)力發(fā)展，人類在熟悉動物生活，細(xì)致觀察它們形態(tài)、習(xí)性的過程中，發(fā)現(xiàn)動物與人之間有相似之處，于是便通過想象賦予動物以人的性格，把動物“人格化”，借以展現(xiàn)自己的理想，傳達(dá)事理。④無論西方文學(xué)，還是東方文學(xué)，寓言的地位都是舉足輕重的。古希臘、古印度、古中國三地寓言作品最為有名。希臘神話和《圣經(jīng)》里，就有很多寓言的成分。古印度還有用寓言治病的例子。而我國古代，先秦寓言和后來明朝的劉基寓言，都是很有名的。伊索、菜辛、拉封丹和克雷洛夫號稱“西方四大寓言家”。我認(rèn)為《伊索寓言》可算作西方兒童文學(xué)處于口傳時期的代表性作品，它與俄國的《克雷洛夫寓言》和《拉封丹寓言詩》一樣受到了廣大讀者的歡迎，成為很多家庭首選的兒童教科書。⑤不過，寓言在西方文學(xué)里一般不被認(rèn)為是兒童文學(xué)，心理學(xué)家和童話理論家貝特爾海姆對童話的價(jià)值非常肯定，他認(rèn)為“童話是我們童年接觸到的最重要的故事種類(即敘事)”，并認(rèn)為童話對于兒童的心靈發(fā)展非常重要。但他對寓言就持否定的態(tài)度，他認(rèn)為寓言“通過文字、動作或事件——盡管這些可能是傳奇式的——告訴我們應(yīng)該怎么做”，他還斷言寓言的問題在于說理太明白，太道德化，沒有給兒童留下任何想象的空間。其實(shí)，寓言對兒童有很多正面的影響，很有閱讀價(jià)值，特別是它的哲理性，對培養(yǎng)兒童思維能力的作用是不可忽視的。(轉(zhuǎn)自中國作家網(wǎng)，有刪改)【C】蚊子飛到獅子面前，對他說：“我不怕你，你不比我強(qiáng)。若說不是這樣，你到底有什么力量呢?是用爪子抓，牙齒咬嗎?女人同男人打架，也會這么干。我比你強(qiáng)得多。你要是愿意，我們不妨較量較量吧！”蚊子吹著喇叭沖過去，專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹起喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子將要被吃掉時，嘆息說，自己同最強(qiáng)大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了.這故事適用于那些打敗過大人物，卻被小人物打敗的人。(《蚊子和獅子》)10.請用材料【B】中的一句話解釋材料【A】中劃線句的含義。(2分)11.結(jié)合你閱讀寓言故事的感受，在材料【A】的橫線上用比喻的修辭續(xù)寫一句話。(2分)12.材料【B】中，對于“寓言在西方文學(xué)里一般不被認(rèn)為是兒童文學(xué)”這一觀點(diǎn)，作者是什么態(tài)度?理由是什么?(4分)掃描全能王3億人都在用的掃描APP掃描全能王3億人都在用的掃描APP13.寓言有哪些特點(diǎn)?請以材料【C】為例，分點(diǎn)簡要分析。(4分) 三、古詩文閱讀(共14分)(一)閱讀下面文段,完成14—17題。(共10分)【甲】子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！弊釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也!”子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！弊釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗?，不舍晝夜?！弊釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！弊酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”(選自《〈論語〉十二章》)【乙】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！(《誡子書》)14.下列句子的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是()(2分)A.回也/不改其樂 B.切問/而近思；仁/在其中矣C.夫?qū)W/須靜也，才須/學(xué)也 D.非淡泊/無以明志15.下列說法中錯誤的一項(xiàng)是()(2分)A.《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》合稱“四書”，孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。B.〈誡子書〉是三國蜀漢政治家、軍事家諸葛亮寫給兒子的一封家書。“誡”告誡、勸勉的意思，“書”指書信。C.“六十而耳順”一句中“耳順”可理解為順從自己的意愿。D.“將復(fù)何及”與詩句“少壯不努力，老大徒傷悲”意思相近。16.把閱讀材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)吾十有五而志于學(xué)。(2)非寧靜無以致遠(yuǎn)。17.這兩篇文章都講到了一個共同的話題，即“志”。結(jié)合《〈論語〉十二章〉和《誡子書〉兩篇課文，談?wù)劇爸尽迸c“學(xué)”的關(guān)系。(2分)(二)閱讀下面詩歌,完成18—19題(共4分)次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。18.下面對詩歌賞析有誤的一項(xiàng)是()(2分)A.這是一首五言律詩，題目點(diǎn)明了作者寫此詩的地點(diǎn)?！氨惫躺健北迸R長江，與“金山”“焦山”合稱“京口三山”，“次”是“次日”之意。B.首聯(lián)對偶點(diǎn)題，“青山”指北固山，是詩人的行經(jīng)地，“客路”即驛道，是詩人即將要走的路，“客”字流露出其人在江南，神馳故里的漂泊羈旅之情。C.頷聯(lián)寫了船上所見之景，詩人通過妙用“風(fēng)正一帆懸”這一小景，展現(xiàn)了一幅平野開闊、大江直流、波平浪靜的宏偉畫面，誦讀時應(yīng)該使用上揚(yáng)的語調(diào)。D.“鄉(xiāng)書”“歸雁”暗含著“鴻雁傳書”的典故，且與首聯(lián)“客路”“行舟”遙相呼應(yīng)，全詩層層相因，渾然一體，籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。19.請從煉字的角度賞析詩歌的頸聯(lián)。(2分)四、作文(50分)20.讀下面材料,按要求作文。(50分)進(jìn)入初中，我們在語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、勞動、美育等課程中汲取知識、涵養(yǎng)德性；我們在形式多樣的興趣小組，豐富多彩的社團(tuán)活動，種類繁多的課后服務(wù)項(xiàng)目中鍛煉能力、塑造性格……我們度過了快樂而又美好、充實(shí)而又有意義的少年時光，我們漸漸長成少年應(yīng)該有的模樣。請以“少年的模樣”為題，寫一篇記敘文。要求：思想健康，內(nèi)容充實(shí)，中心突出，感情真摯；不得抄襲，不得出現(xiàn)真實(shí)的校名或師生姓名；不少于500字。參考答案1.(1)B(2)佇；戒2.C3.(1)卻話巴山夜雨時(2)夜闌臥聽風(fēng)吹雨(3)日月之行(4)若出其中(5)回樂烽前沙似雪(6)受降城外月如霜(7)溫故而知新(8)可以為師矣4.①懼怕困難波折、急躁、桀驁不馴②有責(zé)任心，對取經(jīng)的堅(jiān)定、對師父的眷戀和對師徒情的珍惜③孫悟空成長變化了，對師父從開始的不在乎、不尊重、不耐煩到后來的關(guān)切和尊重；對取經(jīng)從開始的無所謂、隨心所欲到后來的充滿責(zé)任感。成長就是離開舒適區(qū)，勇于挑戰(zhàn)自我。5.(1)示例：年級越高，每天可供自由閱讀的時間越少，經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越大。(2)⑤把“增強(qiáng)”改為“提高”①句號移到引號內(nèi)(3)示例：“書猶藥也，善讀可醫(yī)愚”“書籍是全世界的營養(yǎng)品”等等，古今中外無數(shù)的名言都告訴我們讀書是成才的必由之路。一本本書籍就是一座座文化的寶藏，引領(lǐng)我們一步步攀登智慧的高峰?！案褂性姇鴼庾匀A”，與書為伴，我們的人生必將一路繁花?！吧倌暾亲x書時”學(xué)習(xí)活動現(xiàn)在開始。6.①“我”情緒糟糕極了②風(fēng)箏摔了跟頭③“我”感到很好奇④風(fēng)箏就是引路人7.(1）運(yùn)用比喻的修辭手法，將風(fēng)箏比作不馴服的小野獸，生動形象地寫出了"我"第一次放風(fēng)箏時不得要領(lǐng)、手足無措的情形。(2)"趕""蹲""拍"等一系列動作描寫，"笑"的神態(tài)描寫，以及后面的語言描寫（寫出一種描寫手法即可），生動地寫出當(dāng)"我"放風(fēng)箏遭遇失敗十分沮喪時，媽媽對"我"的安慰與鼓勵。8.①風(fēng)箏提示我們遇到的是順境還是逆境，指點(diǎn)我們適應(yīng)環(huán)境。②風(fēng)箏引導(dǎo)我們克服困境，走向成功。③風(fēng)箏教導(dǎo)我們樹立正確的人生態(tài)度，堅(jiān)定信念9．都是循循善誘地教導(dǎo)孩子，講事理，使孩子印象深刻，清楚地認(rèn)識到自己哪里需要改進(jìn)10.寓言一般比較短小精悍，它不用很多字，就可以講述大道理，傳達(dá)深邃的人生哲學(xué)。11.示例一：寓言是一座奇特的橋梁，通過它，可以從復(fù)雜走向簡單，又可以從單純走向豐富。示例二：寓言是一把鑰匙，這把鑰匙可以打開心靈之門，啟發(fā)智慧，讓思想活躍。示例三：寓言是一顆小小的露珠，晶瑩剔透，能以滴水見陽光。12.作者并不贊同(1分)。①他認(rèn)為《伊索寓言》可算作西方兒童文學(xué)處于口傳時期的代表性作品。②他認(rèn)為寓言對兒童有很多正面的影響，很有閱讀價(jià)值，特別是它的哲理性，對兒童的思維能力的培育是不可忽視的。13.①寓言的主要特點(diǎn)是“借物論理”，即假借人或物來講述一個道理，闡述一個觀點(diǎn)。一般用假托的故事，以擬人的手法，說明某個經(jīng)驗(yàn)或哲理?！段米雍酮{子》這則寓言故事借文字戰(zhàn)勝獅子，卻被蜘蛛消滅的故事告訴人們：做事要不驕不躁，永遠(yuǎn)保持清醒頭腦。成功只是暫時的，不能得意忘形。②寓言都采用比較夸張和幽默，甚至有點(diǎn)荒誕的手法，來講述故事?！段米雍酮{子》中蚊子、獅子都能說話，體現(xiàn)出這一特點(diǎn)。③寓言一般比較短小精悍，它不用很多字，就可以講述大道理，傳達(dá)深邃的人生哲學(xué)?！段米雍酮{子》僅2百多字，卻能告訴人們深刻的道理。(寫出其中兩點(diǎn)即可。)14.D15.C16.(1)我十五歲立志于學(xué)習(xí)(2)不安定清靜就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想.17.人一定要有志向，同時志向要專一，這樣才能潛心學(xué)習(xí)，不會輕易被改變?！爸尽笔恰皩W(xué)”的前提和動力，“學(xué)”是“志”的具體表現(xiàn)，一個勤學(xué)的人一定是一個有志向的人。(3分，言之有理即可)18.A19.示例1:“生”“入”賦予了“日”“春”以人的情態(tài)，形象地描繪了殘夜未