部編版四年級下冊《記金華的雙龍洞》的說課稿一、教材分析《記金華的雙龍洞》是一篇游記，記敘了作者葉圣陶游覽金華雙龍洞的情景。文章按游覽順序，依次記敘了作者去雙龍洞途中的風(fēng)光，雙龍洞的洞口、外洞、空隙、內(nèi)洞的景物特點，以及作者游覽后的感受。二、學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過游記，對于游記的基本要素已經(jīng)有所了解。但是，本篇課文中有些詞語的意思與現(xiàn)在的生活不符，如“映山紅”、“明艷”，學(xué)生理解起來有難度。因此，教師要在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容的同時，重點理解這些有特殊含義的詞語。三、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解雙龍洞的特點。2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)按游覽順序記敘景物的方法。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國秀麗山河的思想感情。四、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，了解雙龍洞的特點。2.教學(xué)難點：學(xué)習(xí)按游覽順序記敘景物的方法。五、教法與學(xué)法本課采用直觀教學(xué)與感情朗讀的方法。通過展示雙龍洞的圖片資料，讓學(xué)生直接感受雙龍洞的景象；通過有感情地朗讀課文，讓學(xué)生深入體會作者對雙龍洞的贊美之情。同時，采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論、交流等方式，自主探究問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與合作精神。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過展示雙龍洞的圖片資料，讓學(xué)生直接感受雙龍洞的景象，引出課題《記金華的雙龍洞》。2.學(xué)習(xí)生字新詞：通過朗讀課文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞，掃清閱讀障礙。3.整體感知：通過聽課文錄音，讓學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容和寫作順序。4.深入理解：通過閱讀課文，讓學(xué)生找出文中描寫雙龍洞特點的句子，并進(jìn)行分析理解。同時，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中一些有特殊含義的詞語，如“映山紅”、“明艷”。5.拓展延伸：通過讓學(xué)生思考討論：“你最喜歡雙龍洞的哪個景點？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)一步拓展課文內(nèi)容。同時，通過小組合作的方式，讓學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)游練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作意識。6.課堂小結(jié)：通過回顧課文內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)出游記的寫作要點和注意事項，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力。同時，通過評價與反思，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足之處，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。7.作業(yè)布置：通過布置作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，加深對課文的理解和記憶。作業(yè)包括：抄寫生字新詞、造句、改寫句子等。七、教學(xué)評價本節(jié)課采用了多種評價方式，包括課堂表現(xiàn)、朗讀水平、小組討論等。通過這些評價方式，不僅可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還可以及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題和不足