S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園現(xiàn)狀調查研究摘要隨著國家對鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦教育的高度關切，民辦學前教育己經(jīng)成為我國教育事業(yè)發(fā)展中的重要一環(huán)。本文以S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園，對S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園現(xiàn)狀展開分析，通過分析發(fā)現(xiàn)S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園教育蓬勃發(fā)展，但同時又存在發(fā)展資金不足、幼兒園管理問題、家長態(tài)度消極，家園共育不力師資隊伍薄弱，工資低等問題，對此提出增加對S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園的財政投入、創(chuàng)新教學機制，增強管理與安全引導、優(yōu)化家、園、社合作發(fā)展的管理工作、加強師資隊伍建設，提高教師工資待遇等措施，希望對其他的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的發(fā)展提供參考和借鑒。關鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園；現(xiàn)狀；調查AbstractWiththestate'shighconcernabouttheprivateeducationinvillagesandtowns，privatepreschooleducationhasbecomeanimportantpartofthedevelopmentofourcountry'seducation.ThispapertaketheprivatekindergarteninthetownshipofFucheng，toanalyzethestatusquoofprivatekindergarteninthetownshipofFucheng，throughtheanalysisfoundinthetownshipofFuchengprivatekindergarteneducationisbooming，butthereislackofdevelopmentfunds，kindergartenmanagementproblems，parentsnegativeattitude，thehomelandofeducationlackofweakteachers，lowwages，itisproposedtoincreasetheinnovationofteachingmechanismfinancialinvestment，theprivatekindergarteninthetownshipofFucheng，strengthenmanagementandsafetyguidance，optimization，park，agencycooperationanddevelopmentmanagement，strengthentheconstructionofteachers，improveteachers'wagesandothermeasures，hopingtoprovideareferenceforthedevelopmentofotherTownshipkindergarten.Keywords：privatekindergartensinvillagesandtowns；currentsituation；investigation目錄1引言 12S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀分析 12.1S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園分類 12.2S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園硬件軟件設施 22.3S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園師資力量 22.4S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園管理現(xiàn)狀 32.5S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園課程設置現(xiàn)狀 43S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園存在的問題 53.1發(fā)展資金不足 53.2幼兒園管理問題 63.3家長態(tài)度消極，家園共育不力 63.4師資隊伍薄弱，工資低 64S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園的對策 74.1增加對S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園的財政投入 74.2創(chuàng)新教學機制，增強管理與安全引導 74.3優(yōu)化家、園、社合作發(fā)展的管理工作 84.4加強師資隊伍建設，提高教師工資待遇 85結論 8參考文獻 101引言2010年7月，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》明確提出：“大力發(fā)展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園。"2016年11月，第十二屆全國人大常務委員會會議審議通過《關于修改<中華人民共和國民辦教育促進法>的決定》，為促進民辦教育健康發(fā)展提供了法律保障，是民辦教育深化改革新的里程碑。隨著國家對民辦教育的高度關切，民辦學前教育已經(jīng)成為我國教育事業(yè)發(fā)展中的重要一環(huán)。民辦學前教育機構的存在和發(fā)展，不僅會增加學前教育的容量，而且還能激活整個學前教育體系。強大的社會需求和政策環(huán)境保證了民辦幼兒教育的持續(xù)發(fā)展，同時也形成了一系列的學前教育產業(yè)，市場供需關系也因之形成。我國民辦學前教育雖然在短期內取得長足進步，但仍存在一些普遍性問題，如投入不足、師資隊伍不健全、價格機制失靈、區(qū)域發(fā)展不平衡等，這些問題的存在將直接關系到我國學前教育事業(yè)的健康發(fā)展。當下，S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園如雨后春筍般快速發(fā)展，在一定程度上滿足了人民群眾日益增長的學前教育消費需求，但同時也產生了諸多問題。本研究的目的是通過查閱相關資料，實地考察等方法客觀掌握目前S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園的現(xiàn)狀，揭示并分析鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園發(fā)展中存在的問題，在此基礎上提出解決問題、促進發(fā)展的對策和建議。研究旨在促進S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園的發(fā)展，進而實現(xiàn)全市城鄉(xiāng)幼兒教育的整體協(xié)調發(fā)展，并為其它同類地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的發(fā)展提供參考和借鑒。本研究的理論意義是通過S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園的研究，豐富和拓展關于鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園的理論研究內涵，為民辦幼兒教育理論的發(fā)展提供案例支持。研究的實踐價值是有利于提高樣本民辦幼兒園的質量，為解決S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園在發(fā)展中面臨的困難提供對策，為各級教育行政部門客觀把握當前S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園的發(fā)展現(xiàn)狀、分析和解決存在問題提供決策咨詢。2S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀分析2.1S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園分類目前，S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園有20所，在園幼兒6323人?？梢钥闯觯旱谝唬l(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園地區(qū)發(fā)展不平衡，北邊的鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園數(shù)量、辦學規(guī)模、師資力量等比南北邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)占優(yōu)勢，南北鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園發(fā)展兩極分化較為嚴重。第二，公辦幼兒園不足，未能發(fā)揮對鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園的引領作用[1]。按照S區(qū)的規(guī)劃，到2020年S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都應建成一所示范性的公辦幼兒園。2.2S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園硬件軟件設施《S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園評估指標體系》對辦園硬件設施、規(guī)模作了具體要求：園舍應具備分班休息、教育、游戲、鍛煉等功能的室內外場地，為了適應保教需要，要求室內面積不低于2.5m2/人，戶外活動面積不低于2.0m2/人，桌椅、教(玩)具材質要達到安全、衛(wèi)生標準。總體來看，指標涵蓋的幼兒園硬件要求可以分為兩大部分：一是建筑面積；二是硬件設施。通過調查我們發(fā)現(xiàn)個S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園硬件部分呈以下兩種狀況：表2.1S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園建筑面積統(tǒng)計(m2)建筑面積室內面積戶外活動面積一類幼兒園450025002250二類幼兒園1200500300三類幼兒園480200100上表2.1可知，除一類民辦幼兒園生均室內、戶外活動面積達標外，二、三類幼兒園均不符合要求，幼兒活動空間狹小，不能完全適應保教需要。2.2.2硬件設施總體不足，不能滿足幼兒需求表2.2S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園硬件設施統(tǒng)計表一類民辦幼兒園二類民辦幼兒園三類民辦幼兒園校車數(shù)量（輛）521圖書（冊）30001000200電腦（臺）2052電視（臺）20103電子琴（架）2062大型玩具（個）1052配套桌椅（套）650300200由表2.2可知，無論是學校藏書、電腦配置還是大型玩具，一類民辦園擁有的數(shù)量遠遠高于二、三類民辦園。還有一部分民辦幼兒園辦學條件差，安全設施不達標，缺少應有的教具、玩具和戶外活動器材，部分幼兒只能看著其他幼兒玩耍，硬件設施配備的不足影響了教學活動的開展。2.3S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園師資力量2.3.1鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園工資待遇低表2.3S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園教師學歷情況統(tǒng)計圖（%）?？埔韵聦？票究埔活愑變簣@10%20%50%二類幼兒園30%70%45%三類幼兒園60%10%8%從表2.3可知，從對教師平均工資統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)，S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園教師的薪資待遇差距并不明顯，一類園與本園中85%的教師簽訂了勞動協(xié)議并為教師購買醫(yī)療保險和養(yǎng)老保險，教師工資待遇集中在1001元-2000元之間。二類園與本園中500/的教師簽訂了勞動協(xié)議，但幼兒園僅為工作滿三年的教師購買醫(yī)療保險和養(yǎng)老保險。三類園沒有與教師簽訂勞動協(xié)議，工資待遇低，沒有其他保障。工資待遇好的幼兒園教師穩(wěn)定性較強，在一個幼兒園工作的平均時間較長；待遇差，沒有保障的幼兒園，教師表示如有更好的機會會選擇離職跳槽[2]。2.3.2鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園教師培訓滯后，經(jīng)費短缺表2.4S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園教師平均工資（元）一類幼兒園二類幼兒園三類幼兒園801-1000元0%10%12%1001-1501元50%60%65%1501-2001元35%25%12%從表2.4可知，我們發(fā)現(xiàn)S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園教師培訓內容單一，主要以教師業(yè)務培訓為主，輔之一定的校本培訓和學歷培訓。一類幼兒園中參加學歷培訓、校本培訓、業(yè)務培訓等培訓的比例遠高于二、三類幼兒園，二、三類幼兒園教師培訓機會較少，三類幼兒園表現(xiàn)更為突出，部分教師從來沒有參加過任何方式的培訓，幼兒教師培訓整體滯后。部分幼兒教師有著強烈的自我發(fā)展的需求，但由于缺乏配套資金的扶持，培訓經(jīng)費短缺，參加培訓的機會很少，鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒教師培訓整體滯后。2.4S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園管理現(xiàn)狀S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園的健康發(fā)展離不開科學的管理，只有科學的管理，才能為幼兒提供更好的教育，才能更好的服務家長。幼兒園管理有外部管理和內部管理之分，外部管理即宏觀學前教育管理，具體指政府、教育行政管理部門及相關管理部門對民辦學前教育機構進行規(guī)范、約束、指導與服務；而內部管理及微觀幼兒園管理，具體包括對幼兒園的資金、師資、課程、安全等的管理。從外部管理看，目前S區(qū)教育主管部門除頒發(fā)施行了《S區(qū)民辦學校分類辦法》及《S區(qū)促進民辦教育發(fā)展專項獎勵暫行辦法》外，缺乏對課程管理、具體落實和評估等方面的系統(tǒng)政策和措施[3]。我們了解到，S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園在發(fā)展中面臨的最大困難是缺乏政府的扶持。政府對S區(qū)民辦幼兒園的扶持僅停留在建園審批、年終合格評審方面，缺乏系統(tǒng)規(guī)劃和資金等方面的扶持。S區(qū)幼兒園應當建立由園長、副園長、黨組織負責人和保教、衛(wèi)生保健、財會等方面工作人員的代表以及幼兒家長代表組成的園務委員會。園務委員會主任由園長擔任。我們發(fā)現(xiàn)建立了園務委員會的僅占30%，大部分幼兒園園內事務基本由園長個人決定，學校教師、家長并沒有參與相關規(guī)章制度的制定，缺乏民主和透明度。鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園在師資管理、財務管理、課程管理方面也存在很多問題：第一，在教師管理方面，師資配置不合理，教師外出進修和培訓機會少，嚴重影響幼兒園的教學質量。幼兒園沒有與教師簽訂勞動合同也是教師管理中存在的問題，幼兒園與教師雙方權責不明確。第二，在財務管理方面，缺乏系統(tǒng)的財務制度和財務監(jiān)督體系，收費不明確。尤其在南部山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，低收費現(xiàn)象比較明顯，為了維持幼兒園的生存，部分幼兒園減少教育設備的投入，影響教學活動的正常開展。第三，在課程管理方面，缺少專門的管理標準，課程管理不規(guī)范，隨意性大。S區(qū)部分民辦幼兒園為了打造特色教育增加生源，開設舞蹈、英語角、手工等特色課程，壓縮常規(guī)課程，不利于幼兒的全面發(fā)展[4]。2.5S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園課程設置現(xiàn)狀我國《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中把幼兒的學習與發(fā)展分為健康、自然、社會、語言和藝術五個領域，這一劃分方式符合學科的邏輯順序與幼兒的身心發(fā)展順序。目前S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園以五大領域課程體系為依托，增設特色課程，圍繞上述領域選擇適合幼兒的活動和游戲并加以組織，就形成了幼兒園課程結構。表2.5S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園課程設置統(tǒng)計圖(%)一類幼兒園二類幼兒園三類幼兒園健康課程10%5%3%語言課程25%30%40%教學課程20%30%40%社會課程15%10%5%藝術課程20%15%10%通過表2.5可知，第一，所有民辦幼兒園不僅按國家規(guī)定開設了五大領域的課程，而且還開設了體現(xiàn)特色的課程。第二，不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)開設課程的比重不同。一類幼兒園語言課程、數(shù)學課程及藝術課程比重較大，健康、社會和特色課程比重較少，但課程設置比重差距不大。二類幼兒園注重語言課程和數(shù)學課程，其他的比重較小。三類幼兒園課程設置更加突出語言課程和數(shù)學課程，健康、社會、藝術和特色課程的所占比重較少。第三，不同類型幼兒園課程關注的重點不同。一類幼兒園在《指南》指引下，能結合季節(jié)特征，民俗文化，主題活動等，適時的將幼兒帶出園外，走進社區(qū)，走進田野，走進自然，將本地區(qū)的鄉(xiāng)上資源進行有效整合，形成主題區(qū)域活動[5]。二類幼兒園基本能按照《指南》進行課程設置，并設置了相應的幼兒活動。三類幼兒園課程設置關注知識的學習及幼兒的學習成績，“小學化”現(xiàn)象較為嚴重。3S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園存在的問題3.1發(fā)展資金不足雖然S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園獲得了一定的資金改善辦園條件，目前S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園的資金投入主要在鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府。由于幼兒園尚不屬于義務教育，因此，投入鎮(zhèn)中心幼兒園的資金仍然十分有限，這無疑沒法滿足幼兒園發(fā)展的需要。一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育干部說，鄉(xiāng)政府雖然對幼兒園在新建或擴建時投入了不少資金，但幼兒園后續(xù)發(fā)展所需要的經(jīng)費并沒有跟上，相當一部分經(jīng)費投入到了屬于義務教育階段的小學，初中以及能帶來高考升學效應的高中。由于發(fā)展資金不夠，園長的積極性受到影響，教師開展活動受限。政府經(jīng)費支持有限。目前由于S區(qū)經(jīng)濟不景氣，教育經(jīng)費緊張，各級黨委、政府對民辦幼兒園的資助極少，對于經(jīng)營困難的民辦幼兒園漠然視之，使得民辦幼兒園的經(jīng)營運作主要依靠收取入園幼兒的費用來維持，民辦幼兒園發(fā)展缺少足夠的物質保障，嚴重影響幼兒園的未來發(fā)展，這也是目前S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒教育發(fā)展所面臨的一個大問題。通過調查我們了解到，市政府對鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園既缺少資金支持，也缺少對鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園的稅收優(yōu)惠政策，加重了鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園的生存負擔。盡管州、市鼓勵申報專項資金，但申請程序復雜，需要提供大量的材料，做大量的工作才可能爭取到。3.2幼兒園管理問題S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園在設立之初多為私立或者是個體園，還存在眾多的幼兒園根本不具備辦園條件的現(xiàn)象，其中最基本的設施如活動室、午休室及室外活動場等都存在著不足，也缺乏相應的教育目標，導致S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦處于懶散無序，甚至于自生自滅的狀態(tài)中。經(jīng)由個人創(chuàng)設的幼兒園多因為財力因素的限制，或者是盲目追求經(jīng)濟效益，不愿意投入過多的資本來增加園內基礎設施，這就影響了幼兒的正常使用，無論是軟硬件設施都帶來極大不便；其中還存在著食品安全問題與消防安全問題，給幼兒的成長埋下了安全隱患，大多數(shù)活動室面積狹窄，根本無法滿足最基礎的活動需要，使幼兒的正常休息受到制約。S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦的很多教師管理流程落實不當，并且沒有上崗證與健康證，從而無法保障幼兒的正常權益。3.3家長態(tài)度消極，家園共育不力很多家長不能積極配合幼兒園進行家園共育。據(jù)了解，S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)很多年輕父母出門打工把子女給祖輩托管。而多數(shù)老人只照顧幼兒的生活起居，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園的各種教育要求無力配合；即使有些父母在孩子身邊，教育配合也不夠積極。如，當幼兒興沖沖地給父母看繪畫作品時，一些父母隨意敷衍或者冷漠以待，給幼兒心靈造成傷害。還有一些家長常為一點小事跟教師吵架，原因無非是孩子被欺負了，或者被教師“冤枉”了。這些都非常不利于家園共育和幼兒的健康成長。3.4師資隊伍薄弱，工資低因為S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園的經(jīng)費不夠，所以沒法按要求配足中心幼兒園的教師人數(shù)，導致教師數(shù)量偏少。幼兒園中師幼比偏低。由于教師數(shù)量少，導致班額偏大，有的幼兒園一個班四、五十個幼兒，這既不便于教師管理，也影響教師保教活動的效果。另外，由于S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園的編制少，再加上自身地理位置的局限、工資待遇不高的原因，幼兒園里學前教育專業(yè)畢業(yè)的教師比例很低，不到五分之一，擁有幼兒教師資格證的比例更低，導致幼兒教師合格率低。S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園的教師月基本工資多數(shù)在1001元-2000元，福利待遇比較少，鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園教師收入普遍偏低，如果沒有太多支出尚能維持生活，一旦遇見支出較多的情形，就捉襟見肘了，這也是民辦園教師流動性大的主要原因。公辦園教師收入雖然相對于民辦園教師要高，但是仍然存在很多問題：一是新進教師工資太低，勞動強度大，容易讓新進教師產生焦慮情緒；二是和社會整體收入水平相比，幼兒園教師收入偏低。4S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園的對策4.1增加對S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園的財政投入為了促進S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園的持續(xù)發(fā)展，作為縣、鄉(xiāng)地方政府，要在資金投入上多考慮S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園。畢竟S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園是學前教育的領頭羊，對學前教育的發(fā)展具有不可替代的作用。除了在財政支出中加大對學前教育投入比例外，還可采取區(qū)別對待的方式。對新建民辦幼兒園，財政投入重點在園舍和教育教學設備上，對已建中心幼兒園，財政投入的重點放在教師的培訓和教育活動所需經(jīng)費上。對于已劃撥的財政經(jīng)費，要派人監(jiān)管，保證?？顚Ｓ谩Ａ硗?，為了激勵S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園辦園活力與園長、教師的積極性，地方政府可從財政支出中留出一些資金用作獎勵基金。對示范作用發(fā)揮好的幼兒園，直接給予一定數(shù)額的獎勵基金，對于優(yōu)秀的園長和幼兒教師，也給予適當獎勵基金。通過這些舉措，S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園活動所需資金才有根本性的保障，教師福利待遇才有提高，才能吸引更多優(yōu)秀園長和幼兒教師加入。4.2創(chuàng)新教學機制，增強管理與安全引導第一，S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園的發(fā)展中，在管理制度的規(guī)劃上可以充分結合當?shù)氐娘L土人情，具有人性化、鄉(xiāng)情味的開展幼兒園教育。從而讓孩子更加積極地投入到幼兒園活動中，教師也要拉近與幼兒的距離，采用科學合理、親情式服務為幼兒提供優(yōu)良的學習空間。第二，S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園應當建立起有效的溝通機制。認真傾聽和充分了解教師在保育過程中的需求與困惑，使其在幼兒園真切感受到人文關懷；特別應該注重教師的職業(yè)規(guī)劃，將其個人發(fā)展同幼兒園的發(fā)展目標結合起來，相互信賴，相互支持，使幼兒教師實現(xiàn)自我價值的同時，順利完成幼兒園的目標。第三，在S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園教育中，應該格外重視安全管理的每一個細節(jié)，確保幼兒在上學途中更加安全。安全管理的制定應該一一落實到實處，并且責任到具體的負責人，凈化園內環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設健康快樂的成長空間，同時讓他們感受到家一般的溫暖。安全管理與環(huán)境建設應該穩(wěn)步進行，不能急于求成，需要結合效果分析幼兒園的具體情況，保證將幼兒園的發(fā)展現(xiàn)狀作出詳細分析，從而采取適當舉措，充分調動員工的工作熱情，為建設更加美好的幼兒園不懈努力。4.3優(yōu)化家、園、社合作發(fā)展的管理工作家庭和社區(qū)也是影響民辦幼兒園發(fā)展的主要力量和最直接的力量。家庭是民辦幼兒園的最終目標，家庭護理質量的高低是決定幼兒園生存狀態(tài)的主要因素。如果開始獲得幼兒園家長的支持和肯定，幼兒園將得到更好的發(fā)展，如果幼兒園和幼兒園的教學質量無法得到家長的認可，幼兒園將失去最基本的服務對象，更不用說發(fā)展。S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園與社區(qū)有很密切的關系。通過社區(qū)平臺可以讓他們走進每一個家庭，增加幼兒園學生的數(shù)量，使民辦幼兒園的生存狀況更好。因此，在同一時間，S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園外部要優(yōu)化幼兒園環(huán)境，管理者應盡力獲得輿論和細心關懷社會和家長，要有學前教育專業(yè)認同，S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園教育的現(xiàn)狀，從而提高民辦幼兒園的生活質量。4.4加強師資隊伍建設，提高教師工資待遇第一，政府應依法保障幼兒教師的待遇，切實維護其工資、社會保障等權益，提高幼兒師資隊伍的穩(wěn)定性。第二，幼兒園應加強教師職前職后教育。在職前，為學前教育專業(yè)的學生提供科學的理論課程以及充分的實踐課程，使其為職業(yè)生涯作好充分的專業(yè)準備；在職后，提供多種形式的學習培訓機會，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。第三，依托高等師范院校和學前教育研究機構，加快學前教育師資隊伍的培養(yǎng)，邀請高校教師通過講座、交流會等方式對幼兒園教師進行培訓指導。第四，對于S區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園，國家要以法律形式明確公辦幼兒園與民辦幼兒園的相關法律責任與義務，明確公辦園與民辦園教師享有相同的福利待遇，劃定民辦幼兒園教師的最低工資標準和工作時間。只有提高幼兒教師的工資和福利待遇，才能吸引更多優(yōu)秀人才進入學前教育行列，穩(wěn)定幼兒教師隊伍。要加大對學前教育的資