語文版九下《這是四點(diǎn)零八分的北京》ppt課件3課文背景介紹課文內(nèi)容解析課文中的意象分析課文中的情感表達(dá)課文中的文化內(nèi)涵課文的教學(xué)建議目錄CONTENT課文背景介紹01中國正處于經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期，人民生活物資匱乏，國家正在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)調(diào)整和恢復(fù)。社會(huì)矛盾逐漸激化，政治運(yùn)動(dòng)頻繁，知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)等。時(shí)代背景“文化大革命”前夕20世紀(jì)60年代初食指原名郭路生，山東魚臺(tái)人，中國現(xiàn)代詩人，朦朧詩人代表之一。他的詩歌以深刻的思想、敏銳的洞察力、豐富的想象力被譽(yù)為“詩中的哲理”。主要作品《海洋三部曲》、《這是四點(diǎn)零八分的北京》等。作者介紹1968年，知識(shí)青年開始大規(guī)模的下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)，食指在當(dāng)年也從北京到山西插隊(duì)，親身經(jīng)歷了知青下鄉(xiāng)的苦難歷程。在離開北京的那個(gè)凌晨，作者乘坐四點(diǎn)零八分的火車，看見人們?cè)谒蛣e自己的親人，看見車廂里的知青默默地承受著苦難。這一幕讓作者深受感動(dòng)，于是寫下了這首詩。這首詩不僅是作者的自我寫照，也是那一代人的心靈歷程和人生感悟。創(chuàng)作背景課文內(nèi)容解析02本詩通過描述作者在特定時(shí)刻（四點(diǎn)零八分的北京）的所見所感，表達(dá)了對(duì)北京的深厚情感和對(duì)時(shí)代變遷的感慨。主題思想概述詩人通過描繪火車站的場(chǎng)景，將個(gè)人情感與時(shí)代背景緊密結(jié)合，展現(xiàn)了北京作為一座歷史與現(xiàn)代交織的城市所承載的豐富內(nèi)涵。主題思想分析主題思想寫作手法概述詩人運(yùn)用了豐富的意象、象征和隱喻等手法，使詩歌具有強(qiáng)烈的畫面感和情感色彩。寫作手法分析通過描繪火車站的繁忙景象和人們的離別與重逢，詩人巧妙地暗示了時(shí)代變遷對(duì)個(gè)體命運(yùn)的影響，以及對(duì)家鄉(xiāng)和親人的眷戀之情。寫作手法本詩語言質(zhì)樸自然，富有節(jié)奏感，通過平實(shí)的話語傳達(dá)了深沉的情感。語言特色概述詩人運(yùn)用簡(jiǎn)練的文字和生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，如“四點(diǎn)零八分的北京，一列火車緩緩啟動(dòng)”，勾勒出一幅充滿生活氣息的畫面，讓讀者感受到城市與人的緊密聯(lián)系。語言特色分析語言特色課文中的意象分析03通過這些具體的場(chǎng)景，詩人描繪出北京火車站的生活氣息和時(shí)代背景，為讀者呈現(xiàn)出一個(gè)真實(shí)而又富有象征意義的畫面。選取火車站、列車、候車室等場(chǎng)景詩人通過時(shí)鐘和時(shí)間等元素，暗示著離別的時(shí)刻和時(shí)間的無情，增強(qiáng)了詩歌的緊迫感和悲涼感。選取時(shí)鐘、時(shí)間等元素意象的選取

意象的象征意義火車站象征著離別與重逢，是人生旅途的重要節(jié)點(diǎn)。列車象征著遠(yuǎn)行和未知，代表著人生的起點(diǎn)和終點(diǎn)。候車室象征著等待和期盼，是人們心情的寫照。詩人通過對(duì)火車站、列車、候車室等場(chǎng)景的具體描繪，使讀者能夠直觀地感受到詩歌所表達(dá)的情感和主題。具象描繪通過火車站、列車、候車室等意象的象征意義，暗示著詩人內(nèi)心的情感和思想，使詩歌的主題更加深刻和含蓄。象征暗示詩人運(yùn)用對(duì)比手法，將火車站的繁忙與離別的悲涼、列車的遠(yuǎn)行與人生的未知進(jìn)行對(duì)比，突出了詩歌的主題和情感。對(duì)比手法意象的運(yùn)用手法課文中的情感表達(dá)04總結(jié)詞直接抒情是通過直白的語言，直接表達(dá)作者的情感。詳細(xì)描述在《這是四點(diǎn)零八分的北京》中，作者通過直接抒情的方式，表達(dá)了對(duì)北京的熱愛和不舍。例如，“我愛北京，我不愿意離開北京?！边@句話直接表達(dá)了作者對(duì)北京的深厚感情。直接抒情VS借景抒情是通過描繪景物來表達(dá)作者的情感。詳細(xì)描述在《這是四點(diǎn)零八分的北京》中，作者通過描繪北京的景色，如“四點(diǎn)零八分的北京，一片手的海洋，在揮動(dòng)和揮動(dòng)之間，我發(fā)現(xiàn)我的雙手也在揮動(dòng)和揮動(dòng)”，來表達(dá)對(duì)北京的眷戀和不舍?？偨Y(jié)詞借景抒情寓情于景是將情感融入景物之中，通過景物的描繪來傳達(dá)情感。在《這是四點(diǎn)零八分的北京》中，作者將情感融入對(duì)北京的景物描繪中，如“四點(diǎn)零八分的北京，一片手的海洋，在揮動(dòng)和揮動(dòng)之間，我發(fā)現(xiàn)我的雙手也在揮動(dòng)和揮動(dòng)”，通過描繪手的海洋這一景象，傳達(dá)出對(duì)北京的眷戀和不舍。總結(jié)詞詳細(xì)描述寓情于景課文中的文化內(nèi)涵05北京文化的體現(xiàn)胡同文化文章中提到了北京的胡同，這是北京特有的居住環(huán)境，反映了老北京的生活方式和文化。時(shí)間觀念四點(diǎn)零八分這個(gè)具體的時(shí)間，體現(xiàn)了北京人對(duì)于時(shí)間的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。中國文化的傳承文章采用了詩歌的形式，通過語言和韻律，傳遞了中國古代文化的韻味。詩歌的韻味文章中表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)、親人的眷戀，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中重視家庭、親情的價(jià)值觀。傳統(tǒng)價(jià)值觀尊重文化差異通過了解北京文化，可以更好地理解和尊重不同地域的文化差異。珍惜文化傳承在全球化背景下，保護(hù)和傳承本土文化尤為重要，這是我們身份認(rèn)同和文化自信的來源。文化內(nèi)涵的啟示課文的教學(xué)建議06理解詩歌中意象的象征意義，體會(huì)作者的情感。教學(xué)難點(diǎn)如何幫助學(xué)生克服語言障礙，更好地理解和欣賞詩歌。教學(xué)重點(diǎn)分析詩歌的寫作手法和技巧，提高詩歌鑒賞能力。如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌中的時(shí)代背景和歷史內(nèi)涵。010203040506教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教師對(duì)課文進(jìn)行逐段講解，分析意象和寫作技巧。講解法組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討詩歌的主題和意義。討論法教學(xué)方法與手段問答法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，加深理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)手段使用PPT課件，展示詩歌內(nèi)容和相關(guān)圖片、資料。利用音頻、視頻等多媒體資源，輔助教學(xué)。組織學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。01020304教學(xué)方法與手段課堂表現(xiàn)觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)習(xí)狀態(tài)。要點(diǎn)一要點(diǎn)二作業(yè)完成情況檢查學(xué)生的作業(yè)完成度和質(zhì)量，了解知識(shí)掌握程度。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋測(cè)試或考試：通過測(cè)試或考試的方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋及時(shí)對(duì)學(xué)生的