國畫教學(xué)計劃范文一、課程背景

國畫是中華民族的一種優(yōu)良傳統(tǒng)藝術(shù)。把國畫作為我校校本課程，有利于繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)文化，增進學(xué)生對傳統(tǒng)文化藝術(shù)的理解和喜愛，培育學(xué)生特長愛好，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，實施國畫教學(xué)，有利于整合我校的資源優(yōu)勢，表達我校的辦學(xué)特色，促進我校的進展。

二、課程目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

通過中國畫教學(xué)讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)繪畫的悠久歷史和宏大成就，熟悉中國畫的形式和藝術(shù)特色，懂得如何辨別和運用墨色，能夠了解和把握根本的用筆和用墨方法。把握根本的繪畫方法。通過臨摹和寫生能畫出比擬優(yōu)秀的國畫作品。能夠鑒賞一局部優(yōu)秀國畫作品。

把握中國畫的分類及其工具特點，了解和把握局部特別工具的使用。懂得畫面的構(gòu)圖處理和中國畫的一般形式處理方式。能自如地表現(xiàn)所繪對象，創(chuàng)作出獨特、優(yōu)秀的美術(shù)作品。

（二）詳細目標(biāo)

1、讓學(xué)生懂得如何辨別和運用墨色。明白“墨分五色”——濃、淡、干、濕、焦，又如何在畫面上運用。

2、了解和把握根本的用筆和用墨方法。明白中鋒、側(cè)鋒、逆鋒等運筆方法和其產(chǎn)生的不同意趣效果以及在畫面的運用。

3、把握幾種根本的傳統(tǒng)花鳥畫法。

4、了解墨色和宣紙可產(chǎn)生的一些特別效果并學(xué)會使用。

5、貫穿寫生練習(xí)。并能把寫生的內(nèi)容用國畫的方式表現(xiàn)出來。

三、課程內(nèi)容

第1課，國畫工具的運用，國畫握筆姿態(tài)的矯正和習(xí)慣培育。第2課，熟悉筆、墨、顏色。

墨：焦、濃、重、淡、清。

筆：用筆的中鋒、側(cè)鋒、順鋒、逆鋒、提按頓挫等方法及以之造型的特點。

顏色：了解顏色名稱，把握簡潔的間色調(diào)配。

第3課，學(xué)習(xí)簡潔蔬果花卉的繪畫，如：白菜、茄子、葡萄、枇杷、荷花、水仙、牡丹花等。

第4課，學(xué)習(xí)簡潔昆蟲的繪畫，如：蝴蝶、蜻蜓、螳螂等。第5課，學(xué)習(xí)簡潔鳥類的繪畫，如：喜鵲、蒼鷺、珍寶雞等。

第6課，觀賞優(yōu)秀作品，結(jié)合優(yōu)秀作品分析構(gòu)圖，并創(chuàng)作。

四、課程實施與評價

（一）課程實施

先深入淺出地給學(xué)生講明國畫的特點，再讓學(xué)生臨摹進而創(chuàng)作，教給學(xué)生一些奇妙的繪畫技巧，活動時一個工程一個工程的進展練習(xí)。

初段

1、工具材料介紹。筆、墨、紙、硯以及顏料的性質(zhì)特點。

2、教育學(xué)生養(yǎng)成正確的握筆姿態(tài)和良好的坐姿。

3、把握正確的執(zhí)筆、用筆和用墨方法。

4、利用墨與彩調(diào)配產(chǎn)生的變化與宣紙?zhí)匦?，讓學(xué)生在繪畫過程中體驗彩墨的樂趣。

5、讓學(xué)生初步了解在畫國畫時水分的掌握及筆和墨的應(yīng)用，培育學(xué)生的國畫表現(xiàn)力量，會畫簡潔的瓜果、昆蟲畫。如：南瓜、山水、辣椒、櫻桃、蜻蜓等。

中段

1、連續(xù)教育學(xué)生養(yǎng)成正確的握筆姿態(tài)和良好的坐姿。

2、熟悉筆、墨、顏色。

墨：焦、濃、重、淡、清。

筆：用筆的中鋒、側(cè)鋒、順鋒、逆鋒、提按頓挫等方法及以之造型的特點。

顏色：了解顏色名稱，把握簡潔的間色調(diào)配。

3、連續(xù)培育學(xué)生的繪畫興趣，較嫻熟地運用中、側(cè)、逆鋒及把握墨色濃、淡、干、濕、焦的變化。

4、讓學(xué)生體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。

5、觀賞近代中國畫作品。

6、學(xué)會表現(xiàn)花卉、昆蟲畫的一些根本方法。

7、結(jié)合以前學(xué)過的.內(nèi)容，自由組合配畫。

8、學(xué)會整理整理畫面字畫國畫觀賞，并能落款命題等。

高段

1、連續(xù)培育學(xué)生的繪畫興趣中國國畫，較嫻熟地運用中、側(cè)、逆鋒及把握筆、墨的變化。

2、較好地把握國畫的一些技法字畫，培育他們的國畫表現(xiàn)力量。

3、觀賞古今中國畫名家作品。

4、介紹一些國畫的根本構(gòu)圖學(xué)問，并能給畫面命題題款。

5、讓學(xué)生體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹簡潔的當(dāng)今名家水墨花卉、山水、人物。

6、組合創(chuàng)作較大幅及完整的花卉、山水畫。如：絲瓜、牽?；?、葡萄、葫蘆、山水等。

7、學(xué)習(xí)樹木、山水的繪畫技法，創(chuàng)作表達秦巴山水和地方風(fēng)土人情的作品。

8、鼓舞學(xué)生聯(lián)系生活實際進展大膽創(chuàng)作。

（二）課程評價

1、通過學(xué)生的出勤狀況賜予評價。

2、通過學(xué)生的臨摹狀況賜予評價。

3、通過學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度賜予評價。

4、通過學(xué)生的創(chuàng)作力量賜予評價。

國畫教學(xué)規(guī)劃范文2

一、教學(xué)內(nèi)容特點

教學(xué)體系以技法訓(xùn)練為中心，以審美教育為核心，繪畫、觀賞并重的教學(xué)新體系。著力培育小學(xué)生的審美情趣。依據(jù)小學(xué)生的身心特點，留意聯(lián)系生活實際，留意民族性、時代性，選擇思想性、學(xué)問性、有用性、趣味性強的教學(xué)內(nèi)容。

二、在教學(xué)中遵循的教學(xué)原則

1、審美性原則

美術(shù)教學(xué)把審美教育作為主線貫串教學(xué)全過程，通過對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶學(xué)生的情操，培育學(xué)生的審美情趣。

2、思想性原則

教師要在教學(xué)的內(nèi)容與形式中有機地融迸思想品德教育。

3、量力性原則

教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適合小學(xué)生的生理、心理進展特點，淺顯易學(xué)，循序漸進，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

4、制造性原則

教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)、鼓舞學(xué)生的制造性。

5、實踐性原則

教學(xué)應(yīng)聯(lián)系學(xué)生的實際，教師敘述與學(xué)生操作訓(xùn)練相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。

6、趣味性原則

選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采納生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

7、因材施教原則

依據(jù)學(xué)生年齡特點和每個學(xué)生的共性差異，在教學(xué)中面對全體學(xué)生，同時要考慮個別超常學(xué)生與后進學(xué)生的狀況，實行面對集體與個別指導(dǎo)相結(jié)合的方法。

三、教學(xué)過程中留意的問題

1、教學(xué)中留意學(xué)問的根底性與應(yīng)用性，使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價值的學(xué)問和技能。還要留意表達民族性和時代性。

2、教學(xué)中應(yīng)留意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、觀賞等內(nèi)容有機地結(jié)合起來。

3、在教學(xué)方法上不宜過分強調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛铇?gòu)造、透視規(guī)律、顏色原理等，以免束縛學(xué)生的自由想象和共性進展。

四、每堂課的構(gòu)造

1、每課的教學(xué)目標(biāo)一般包括認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、思想情感目標(biāo)。認(rèn)知目標(biāo)分了解、理解和初步把握三級。“了解“指對美術(shù)常識的初步熟悉，能再現(xiàn)和再認(rèn);“理解“指初步懂得所學(xué)學(xué)問的涵義，能作出簡潔的說明;“初步把握“指能應(yīng)用所學(xué)學(xué)問于簡潔的審美和創(chuàng)作活動。

技能目標(biāo)分練習(xí)和初步學(xué)會兩級?！熬毩?xí)“指在教師的指導(dǎo)下，能完成簡潔的技法、力量訓(xùn)練;“初步學(xué)會”指在簡潔的美術(shù)實踐中，能初步獨立地運用所學(xué)的根本技能。

思想情感目標(biāo)分承受、初步具有兩級?！俺惺堋爸笇虒W(xué)中所涉及的興趣、態(tài)度、思想品德等方面的教育有認(rèn)同的心理傾向，并初步影響自己的行為實踐;“初步具有“(興趣、感受)指通過教學(xué)和實踐活動，對自然美、生活美、藝術(shù)美有所感受，逐步形成較穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思想品德及觀念等，并以此指導(dǎo)自己的行為實踐。

2、課時安排是以學(xué)生年齡適應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容為依據(jù)的，教師在教學(xué)中可依據(jù)實際狀況作適當(dāng)調(diào)整。

3、課前預(yù)備分教師和學(xué)生兩個方面，提及的一般為本課需要預(yù)備的特別物品。紙張、畫筆、顏料、小刀等常規(guī)用品。

五、課時安排

國畫教學(xué)規(guī)劃范文3

我們四年級的孩子，對國畫只有一點點的了解，大局部學(xué)生處于起步階段，還有一局部學(xué)生從未接觸過國畫，因此這一階段的國畫教學(xué)，我做了以下預(yù)備：

一、對兒童進展國畫教學(xué)，必需選擇通俗易懂、簡練易學(xué)的內(nèi)容作教材；

兒童雖然很小，但他們的思想比擬獨立，有了自己的所喜所好，有了自己的見解和追求。兒童大都喜愛畫小動物和一些顏色艷麗而熟識的水果或蔬菜。對兒童教學(xué)就必需用這些通俗的、常見的、兒童所能理解的、但又簡潔易學(xué)的東西作為教材，而不能用成人的那套山水、花鳥、人物等技法進展強化教學(xué)。依據(jù)這一點，我就從名家畫苑、兒童繪畫等中篩選和裁剪出一些適合兒童特點、而又被兒童所喜愛的畫卷作為教材，然后對所選教材從步驟、運用方法及墨色配置三方面進展解剖，自己再反復(fù)多練，在能嫻熟繪畫的根底上進展教學(xué)。

二、常規(guī)訓(xùn)練

畫水墨畫需要使用較多的工具，如：毛筆、調(diào)色盤、盛墨盆、清水盆、墊布等，兒童一時難以適用，為了使兒童能正確敏捷地使用這些繪畫工具，并能干凈地完成作業(yè)，對他們進展常規(guī)訓(xùn)練是非常重要的。針對這一點，我采納的方法是：首先，用肯定的課時向兒童介紹這些工具及其用途；其次，敘述示范使用多種工具的正確方法和姿態(tài)；最終，采納嬉戲的形式，指導(dǎo)兒童反復(fù)練習(xí)怎樣收擺工具、怎樣幫助教師做好課前預(yù)備工作及課后整理工作。這些事做的次數(shù)多了，再加上我每次課前反反復(fù)復(fù)地強調(diào)，使兒童漸漸領(lǐng)悟了這些常規(guī)的重要性，做起這些事情來也就很自覺了。

三、必需培育兒童學(xué)國畫的興趣。

興趣是兒童最好的教師，是兒童學(xué)習(xí)的動力，它可以啟發(fā)兒童的求知欲，調(diào)動兒童的積極性。然而它的來源并不是兒童一時的心情沖動，而是兒童對某一事物的熟悉和理解后所產(chǎn)生的一種心理需要，對兒童進展國畫教學(xué)還必需實行先易后難這一循序漸進的教學(xué)原則，讓兒童感到國畫畫簡單，畫國畫好玩，才能提高兒童的繪畫興趣，然后再逐步深入教學(xué)活動、逐步引導(dǎo)兒童對畫國畫的熟悉。于是，我先用嬉戲的形式給兒童講解繪畫的工具和根本筆鋒及焦、濃、淡墨特點和配制方法，讓兒童在紙上亂畫，使他們感受到墨在宣紙上自然成形的現(xiàn)象，了解了墨色變化的根本學(xué)問，使他們更深一步的熟悉到畫國畫的工具與以前所常用的工具不同了、自己所畫出來的畫也不一樣了，自然而然就激發(fā)了兒童學(xué)習(xí)國畫的愿望；我還將收集的很多兒童國畫作品給兒童看，告知他們這是小朋友的畫，在競賽中得過獎，并在很多書上登載過。因而調(diào)動了兒童學(xué)國畫的積極性；在教學(xué)過程中也必需緊扣這一點，第一節(jié)課肯定要上得生動好玩。使兒童有回味無窮的感覺。

四、必需抓好國畫的根本技能訓(xùn)練

國畫是由形體構(gòu)造、筆峰、濃淡不一的墨色組成的具有觀賞價值的畫面，要使兒童學(xué)好，就必需抓好根本技能的訓(xùn)練。

首先，抓好握筆姿態(tài)訓(xùn)練：國畫是用軟質(zhì)的毛筆作畫，它有獨特的握筆方法，握筆方法的正確與否直接關(guān)系到繪畫作品的效果。而毛筆的握筆方法與以前兒童所接觸過的筆的握筆方法不一樣，對兒童來說是一種新事物，要想讓兒童很快把握有肯定的困難。為解決這個問題，我實行的方法是：先講解示范握筆的姿態(tài)、再手把手的教兒童進展練習(xí)，然后在每次作業(yè)的時候加以提示指正，通過一段時間，兒童就能正確、輕松、自如的握筆了。

其次，抓好蘸墨技能訓(xùn)練：剛開頭學(xué)國畫的兒童，一般不大會蘸墨，不是畫得較枯槁、缺乏墨色變化，就是筆的水分太多，將畫面浸成黑乎乎的一團。其緣由就是不會用水。針對這一問題，我實行的方法是：先講解再讓兒童進展實踐操作。在實踐操作的過程中進展個別指導(dǎo)，使兒童把握這一技能。然后抓好用筆技能訓(xùn)練：用筆方法有中峰、側(cè)峰、臥峰等，我教這一技能時實行用形象語言來示范了講解。如：中峰，用筆筆桿象立正、臥峰，用筆筆桿象睡覺等。然后讓兒童用筆在紙上任畫各種筆畫，在兒童其本能區(qū)分用筆方法時，就選一些兒童喜愛的動植物進展穩(wěn)固練習(xí)。如：荷花、櫻桃、金魚、蝦等。

最終抓好用墨技能訓(xùn)練：國畫在肯定的程度上借助于不同墨色的變化使人產(chǎn)生不同感覺起到不同的藝術(shù)效果。而“用墨之妙，全在用水“，筆上含水和墨的多少，便產(chǎn)生了焦、濃、淡等墨色的變化。為了讓兒童把握墨的這三層變化，我先讓兒童觀看焦、濃、淡三層墨色的水墨色，使他們在直觀上感受這三層墨色的不同。

五、布置小小畫展，進展講評工作

講評是對兒童的作品進展較透徹的講解和評論。通過講評，使兒童知道什么樣的畫才是美的、怎樣畫的畫最美麗，從而形成初淺的審美觀。并能使他們在這個過程中取人之長，補己之短。

國畫教學(xué)規(guī)劃范文4

中國畫，是我國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，在繪畫史上歷史悠久，特殊經(jīng)過唐、宋兩代人的進展，使中國畫成為現(xiàn)在繪畫的獨立體系中國畫作為東方繪畫的主流，表達著華夏文明的民族精神，是我國一大歷史珍寶，為使這一珍寶得以繼承并發(fā)揚光大，我認(rèn)為中國畫應(yīng)從兒童抓起。

一兒童天真活潑，奇怪好動，但仿照力很強，天真得意，心理學(xué)家認(rèn)為

兒童可塑性強，夢想力豐富，是學(xué)習(xí)繪畫的黃金時期，愛美是人類的共性，愛畫是孩子們的天性，應(yīng)當(dāng)說兒童都喜愛畫畫，通過畫畫，可以滿意他們的求知欲望，從中獲得極大樂趣。每個兒童或多或少都潛在著這種本能，兒童畫畫介于嬉戲與心理表象之間通過繪畫訓(xùn)練，可以提高他們的審美力量和繪畫根底，對開發(fā)智力進展共性培育想象力，熬煉兒童手、眼、腦的高度和諧統(tǒng)一，促進兒童全面進展是非常有益的。

二為什么培育兒童想象力

想象是藝術(shù)創(chuàng)作的動力，生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，現(xiàn)實中不存在的東西，可以通過想象，把它直觀的表現(xiàn)出來這就是藝術(shù)制造，而兒童的最大特點就是想象加夢想，兒童對于形象的感知多于思索，夢想多于現(xiàn)實，時空交叉無拘無束這一切都是由兒童本身心理因素所打算的，他們對四周的一切都布滿興趣，有他們獨特的思維方式，在繪畫上表現(xiàn)出簡練、概括、無拘無束單純的筆墨，這正是兒童國畫的本質(zhì)，這完全歸結(jié)于他們自已的思維方式和繪畫特點，在輔導(dǎo)兒童畫畫訓(xùn)練中，要積極地發(fā)揮兒童繪畫的特點培育他們的想象力量，在輔導(dǎo)兒童繪畫上，要因勢利導(dǎo)，充分發(fā)揮他們的想象力。在好玩的國畫訓(xùn)練中，讓兒童懂得什么是中國畫怎樣畫中國畫，同時還要啟發(fā)他們，不僅要漸漸熟識什么是傳統(tǒng)國畫，什么是現(xiàn)代國畫，而且要畫出自已心中的國畫，表現(xiàn)自已的獨特感受，這樣才能充分開發(fā)兒童的想象力。

三怎樣輔導(dǎo)兒童學(xué)國畫

輔導(dǎo)兒童國畫，要結(jié)合兒童所喜愛的感興趣的事物，進展引導(dǎo)啟發(fā)式訓(xùn)練，許多兒童所喜愛小動物如：小雞、小貓、小兔、小狗等。我們要抓住兒童的這一特點。從誘導(dǎo)兒童興趣動身，開發(fā)他們的想象力與智力，并培育他們敏銳的感受力，在輔導(dǎo)國畫訓(xùn)練中要多講解，多做示范，留意教學(xué)語言的藝術(shù)性，用通俗易懂、活潑簡短的語言以及形象比方，聯(lián)想等方法，舉一反三，觸類旁通，使他們易于承受并使繪畫興趣大增用精確嫻熟的繪畫技法示范，使他們較快的把握繪畫步驟和方法。如：畫一群小雞；利用墨色的滲化效果，表現(xiàn)出小雞毛茸茸很得意的感覺，小雞要有前后左右濃淡、形態(tài)各異，多和少等變化，使他們在輕松開心的心情中不知不覺地把握繪畫技法。如：畫金魚，要畫出游動的感覺，用墨要有濃有淡，有輕有重，如：頭要畫的重一點，要用濃墨，身子要淡一些，尾要輕一些等等要把金魚透亮飄浮的感覺都畫出來。這時兒童心情感動，求知欲倍增，讓他們自已動筆，鼓舞他們，不怕把畫畫臟、畫壞，少批判，多鼓舞，發(fā)覺一點點進步，立刻賜予確定，使他們在輕松開心中啟發(fā)引導(dǎo)中學(xué)到了本事。

兒童在國畫創(chuàng)作中，表現(xiàn)出腦、眼、手的隨機隨便運動，他們都會偶然得之消失，教師想象不到的奇怪效果，這就構(gòu)成了兒童國畫的稚拙天趣、生動的特點，這種既“原始”又’現(xiàn)代‘的感覺，是我們大人永久不行企及的。

所以我們肯定愛護兒童這一極其珍貴的生性，訓(xùn)練兒童國畫，理性講解是至關(guān)重要的，但是，要充分發(fā)揮兒童的想象力制造力，讓他們大膽的發(fā)揮，自由的表現(xiàn)，兒童的想象力是極其獨特的，由于他們什么框框都沒有，在日常生活中對他們實施潛移默化的正確引導(dǎo)，并進展豐富多彩的藝術(shù)熏陶是特別必要的。兒童國畫水平的提高，不是條條框框，更不是機械性的訓(xùn)練，而是“天道酬勤”；自由想象，在訓(xùn)練兒童畫力量的同時，應(yīng)特殊注意對兒童觀看力、想象力的培育，如；從一幅國畫構(gòu)圖立意，促進了智能的增長，同時也陶冶了他們喜愛國畫藝術(shù)的情操。

國畫教學(xué)規(guī)劃范文5

“國畫”是中國畫的簡稱，是我國獨具民族風(fēng)格和形式的繪畫，它在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系，應(yīng)當(dāng)從小培育兒童對民族文化藝術(shù)產(chǎn)生興趣和愛好。對于學(xué)校的國畫教學(xué)，必需選擇通俗易懂、簡練易學(xué)的內(nèi)容且畫面效果較好的內(nèi)容作為叫教材，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些能夠承受和把握的國畫表現(xiàn)方法，進展制造性表現(xiàn)活動。

學(xué)生的年齡偏小，但是思想比擬獨立，有了自己的所喜所好，有了自己的見解和追求。調(diào)查討論：兒童部多喜愛畫小動物和顏色艷麗而熟識的水果和蔬菜。對兒童教學(xué)必需用這些通俗的、常見的、兒童所能理解的，但又簡潔易學(xué)的東西作為教材。而不能用成人的那套山水、花鳥、人物等技法進展強化教學(xué)，但可以適當(dāng)?shù)拇┎逡恍﹪嬅舜髱煹淖髌愤M展觀賞品評。教學(xué)中圍繞教學(xué)內(nèi)容，合理地設(shè)計安排，指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，幫忙學(xué)生理解國畫的內(nèi)涵，豐富學(xué)問，拓展視野。積極調(diào)動社會資源，提示指導(dǎo)學(xué)生參與社會活動，多看一些名人畫展，同時加強與家長的聯(lián)系，在家長的指導(dǎo)和幫忙下