PAGEPAGE3傳承文化創(chuàng)新理念助推教師專業(yè)成長百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、充滿活力的優(yōu)秀教師隊(duì)伍是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。一、創(chuàng)新辦學(xué)理念，更新教師成長觀。學(xué)校在發(fā)展中繼承原有辦學(xué)理念，逐步形成了新的辦學(xué)理念：以未成年人思想道德建設(shè)為核心，大力實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，弘揚(yáng)敢為天下先的三中精神，倡導(dǎo)勤樸忠勇的校園文化，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品格，塑造學(xué)生健康人格,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。倡導(dǎo)教師努力工作、學(xué)生努力學(xué)習(xí)、師生快樂生活的理念。學(xué)校逐步完善了管理理念：樹立“教育即服務(wù)”理念——領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)教師，教師服務(wù)學(xué)生和家長。學(xué)校也更新了教師觀：服務(wù)教師，尊重教師。以人為本，提升教師工作生活幸福感；以教研為基礎(chǔ)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校以教師觀為基礎(chǔ)，助推教師專業(yè)成長，加速教師隊(duì)伍建設(shè)。二、南昌三中教師隊(duì)伍建設(shè)具體措施。1、建立健全學(xué)校教師隊(duì)伍專門一級管理機(jī)構(gòu)。學(xué)校健全了教師的管理機(jī)構(gòu)，設(shè)置專門的教師管理辦公室，由教科處牽頭，主管教學(xué)校長負(fù)責(zé)。教師隊(duì)伍的統(tǒng)一管理，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。2、強(qiáng)化師德建設(shè)。教師的師德師風(fēng)，是所有教師為師從教的靈魂所在。學(xué)校在教師中經(jīng)常開展師德師風(fēng)教育活動，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則，緊緊圍繞師德建設(shè)總體目標(biāo)，努力建立一種充滿著人文關(guān)懷，積極的、健康的、向上的人文環(huán)境。“愛上三中”已經(jīng)成為三中響亮的口號和顯著的標(biāo)識。3、關(guān)注教師專業(yè)成長，做有尊嚴(yán)的教育人。搭建教師專業(yè)成長的平臺。學(xué)校的發(fā)展與生存和教師的專業(yè)水平有直接關(guān)系。為了開展校本培訓(xùn)，為教師提供真正支持和服務(wù)，拓展教師群體專業(yè)成長的途徑，學(xué)校積極搭建教師專業(yè)成長的平臺。為了加快干部隊(duì)伍培養(yǎng)，學(xué)校成立了朱毛智校長工作室，核心成員為中層干部。校長工作室通過研討會、案例分析、學(xué)習(xí)交流、課題研究、聽課評課等方式提升干部能力，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，帶動教師專業(yè)提升。朱毛智校長多次應(yīng)邀在南昌市、井岡山、萍鄉(xiāng)等地市校長培訓(xùn)班、中層培訓(xùn)班進(jìn)行專題講座。為了充分調(diào)動教師的工作積極性和熱情，發(fā)揮特級教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的專業(yè)示范、引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速年輕教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教育教學(xué)水平，全面提升教師素質(zhì)和專業(yè)化水平，學(xué)校成立南昌三中“名師工作室”，名師工作室有計(jì)劃、有組織、分層次、分階段地開展多種形式的學(xué)習(xí)研討、實(shí)踐探索、主題研究等教學(xué)教研活動，提升工作室全體成員的教育教學(xué)理論，促進(jìn)教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)研究能力的提高。為了充分發(fā)揮名師工作室的輻射帶動作用，帶動學(xué)校課改、校本教研方式的進(jìn)一步創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)常態(tài)化互動，進(jìn)行了園丁杯參賽選手校本培訓(xùn)；校本選修課專題指導(dǎo)；名師工作室青藍(lán)工程等活動，取得了良好效果。為了加快青年教師成長，造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊(duì)伍，促進(jìn)青年教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化，學(xué)校舉辦了“南昌三中青年教師發(fā)展論壇”。近些年青年教師論壇陸續(xù)開展了青年教師教學(xué)基本功大賽、青年教師讀書活動、青年教師教育教學(xué)敘事大賽、教育沙龍、系列性專題培訓(xùn)、課題研討、組織青年教師到名校聽課，外出學(xué)習(xí)觀摩、聽課評課、開發(fā)校本資源、建設(shè)教學(xué)資源庫、參加各級各類教學(xué)競賽等活動，凝聚人心，鍛煉隊(duì)伍，提高了青年教師專業(yè)水平。（2）人盡其才，對教師的專業(yè)尊重。學(xué)校發(fā)揮每個(gè)教師的正能量。學(xué)校用心去關(guān)心教師，讓教師更好地發(fā)揮出正能量，培養(yǎng)更多的人才。發(fā)揮教師正能量，核心是加強(qiáng)對教師的心理關(guān)心和教育，讓他們多學(xué)習(xí)，多接受新知識，以加強(qiáng)自身修養(yǎng)讓教師樹立正確而且穩(wěn)定的自我概念，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。關(guān)鍵是加強(qiáng)對教師的制度保障，建立健全教師教學(xué)和生活保障各項(xiàng)機(jī)制和體制，讓教師沒有生活上的煩惱，工作上減小壓力。學(xué)校尊重每一個(gè)教師的勞動。教師的勞動是富有創(chuàng)造性的，其過程的復(fù)雜性和效果的內(nèi)隱性是主要特點(diǎn)。學(xué)校評價(jià)教師的勞動以尊重為基礎(chǔ)，教師的勞動付出、勞動成果、勞動價(jià)值都得到學(xué)校應(yīng)有的肯定。我校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入到教師中間，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師各種勞動付出，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。（3）關(guān)心教師是學(xué)校尤其是校長的工作狀態(tài)。學(xué)校關(guān)注教師的精神生活。我們努力做到在校園中尊重人格，情感凝聚。講尊重，尊重教師地位，發(fā)揚(yáng)教師主人翁精神，鼓勵(lì)和支持教師的教育創(chuàng)新；講寬容，善待曾經(jīng)有錯(cuò)和錯(cuò)誤地對待自己的人，在學(xué)校集體，要團(tuán)結(jié)協(xié)作共事，友好禮貌真誠待人，努力形成寬松的環(huán)境、民主的氛圍，讓學(xué)校充滿生氣和活力，充滿溫情和激情；講誠信，以對他人的誠實(shí)、誠心、誠意，對他人的信任，從而得到別人的信任和尊重。我們充滿著一顆愛心，熱愛我們的學(xué)生，關(guān)愛我們的同事。學(xué)校主動為教師分擔(dān)心理壓力，保護(hù)教師的合法權(quán)利不受傷害。學(xué)校關(guān)心教師的物質(zhì)生活。我校經(jīng)常組織教師開展豐富多彩的文體活動，讓教師們能有機(jī)會全身放松，忘掉工作的煩惱，養(yǎng)精蓄銳，安排好學(xué)校的工作和時(shí)間，讓教師走出去參觀學(xué)習(xí)。學(xué)校給老師們免費(fèi)開放室內(nèi)游泳池、運(yùn)動場，提供各種鍛煉器材；努力改善食堂，堅(jiān)持中餐給老師提供免費(fèi)水果；給教師安排休息室和值班房，解決教師晚值班后顧之憂。4、扎實(shí)有效地開展校本研修工作。（1）制定嚴(yán)格可行的理論學(xué)習(xí)制度。老師的理論學(xué)習(xí)采取集中與分散相結(jié)合的形式。學(xué)校要求每位教師做到每周教研組活動一次，備課組至少活動一次，至少一個(gè)小時(shí)的理論學(xué)習(xí)或心得交流，至少聽一節(jié)課，至少寫一篇教學(xué)反思（包括教后記等）或隨筆。每學(xué)期至少訂一本教育教學(xué)雜志，學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)理論專著，參與一個(gè)課題研究(微課題)，聽一次專家專題講座（學(xué)校舉辦），圍繞課題研究情況撰寫一篇教育教學(xué)論文。采取“專家引領(lǐng)，同伴互助”的培訓(xùn)機(jī)制。學(xué)校聘請專家到校開設(shè)校本培訓(xùn)專題講座；聘請?zhí)丶壗處煛⑹?、市級學(xué)科帶頭人作為校本培訓(xùn)導(dǎo)師。選派包括校長、處室主任以及各教研組長、科任教師在內(nèi)的人參加各級各類的培訓(xùn)班。組織各年段各學(xué)科骨干教師到名校參觀學(xué)習(xí)，扎實(shí)有效的開展師徒結(jié)對工作,促進(jìn)教師共同提高。（3）學(xué)校根據(jù)不同的教師，分層次進(jìn)行校本培訓(xùn)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為不同教師的成長提供不同的幫助。（4）進(jìn)行微課題研究。教師將平時(shí)教學(xué)中遇到的一些問題，以課題研究的形式進(jìn)行研究，為教學(xué)工作提