第頁(yè)共頁(yè)幼兒園大班繪本教案：《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并復(fù)述繪本《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的特征和生活習(xí)性。2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，尊重和關(guān)心動(dòng)物的生活環(huán)境和權(quán)益。二、教學(xué)重點(diǎn)：1.能夠理解并復(fù)述繪本的主要內(nèi)容。2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：繪本《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》，幼兒玩具動(dòng)物模型，課件，教具圖片等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生應(yīng)提前準(zhǔn)備好紙和彩色筆。四、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入（10分鐘）a.引入繪本：教師可出示繪本封面，讓學(xué)生討論繪本主題，并詢問(wèn)學(xué)生他們認(rèn)為為什么動(dòng)物不需要穿衣服。b.導(dǎo)入問(wèn)題引導(dǎo)：教師通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，例如：“人類為什么需要穿衣服？”，“動(dòng)物和我們有什么不一樣？”等。2.閱讀繪本（20分鐘）a.教師根據(jù)繪本內(nèi)容，通過(guò)講述、展示圖片等方式，引導(dǎo)學(xué)生閱讀繪本。教師可邊讀，邊指導(dǎo)學(xué)生觀察繪本中的細(xì)節(jié)。b.導(dǎo)讀關(guān)鍵詞：教師提前準(zhǔn)備好關(guān)鍵詞卡片，如“夏天、寒冷、脫掉、哥哥姐姐、動(dòng)作”等，導(dǎo)讀關(guān)鍵詞，讓學(xué)生留意與之相關(guān)的內(nèi)容。3.討論主題（10分鐘）a.要求學(xué)生回答與繪本內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，如“繪本中有哪些動(dòng)物？他們是怎樣生活的？”等。b.讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，如“你認(rèn)為動(dòng)物需要穿衣服嗎？為什么？”等。4.繪本活動(dòng)（20分鐘）a.學(xué)生完成繪本繪畫活動(dòng)：教師要求學(xué)生根據(jù)自己對(duì)繪本的理解，將動(dòng)物畫出來(lái)。并起名，描述畫中動(dòng)物的習(xí)性和特征。b.學(xué)生展示繪本作品：學(xué)生可依次展示自己繪制的動(dòng)物畫，并用自己的話描述自己畫中的動(dòng)物。5.游戲與擴(kuò)展（20分鐘）a.動(dòng)物行為游戲：教師準(zhǔn)備幼兒玩具動(dòng)物模型，要求學(xué)生模仿動(dòng)物的動(dòng)作，例如“像猴子一樣搖擺尾巴”等。b.進(jìn)一步擴(kuò)展：教師可根據(jù)學(xué)生的討論和提問(wèn)，延伸出其他與動(dòng)物相關(guān)的話題，如“怎樣保護(hù)動(dòng)物的生活環(huán)境？”等。6.總結(jié)與反思（10分鐘）a.總結(jié)繪本故事：教師重點(diǎn)總結(jié)繪本故事的內(nèi)容和主題，并提示學(xué)生繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物的生活。b.學(xué)生反思：要求學(xué)生回答與繪本故事相關(guān)的問(wèn)題，以及自己對(duì)這堂課的感受和收獲。五、板書設(shè)計(jì)：《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》-夏天-寒冷-動(dòng)作六、教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)閱讀繪本《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)和互動(dòng)討論，能夠激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。繪本畫畫活動(dòng)和動(dòng)物行為游戲能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手能力，同時(shí)也通過(guò)這些活動(dòng)讓學(xué)生更好地理解和關(guān)心動(dòng)物的生活。通