甘肅省靜寧縣第三中學(xué)2024屆中考語文模試卷注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累與運(yùn)用1．下列詞語的書寫，全部正確的一項(xiàng)是（）A．盤桓嬉戲信手拈來洗耳恭聽B．仗義惆悵故名思義無可置疑C．錙銖瑣屑鴉鵲無聲銖兩悉稱D．契合要訣如坐針氈不屑置辨2．下面有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A．“春節(jié)、驚蟄、清明、夏至”都是二十四節(jié)氣中的節(jié)氣。B．古代把“梅、蘭、竹、菊”譽(yù)稱為花中四君子，把“琴、棋、書、畫”稱為“文人四友”。C．奧楚蔑洛夫是俄國(guó)作家契訶夫的代表作《變色龍》中的人物，他是一個(gè)見風(fēng)使舵的人。D．左丘明是春秋時(shí)期人，《左傳》是他根據(jù)魯史所編寫的一部編年體史書。3．下列文化常識(shí)運(yùn)用不正確的項(xiàng)（）A．人們常用“數(shù)九寒天”來指冬天天氣最冷的時(shí)候，“數(shù)九”從冬至開始計(jì)算，每九天一個(gè)單位。等到了“九九”，就是春暖花開、萬物復(fù)蘇的時(shí)候了。B．古人對(duì)自己的謙稱有“愚、都、敝、子”等，稱對(duì)方方或?qū)Ψ接H屬有“令、尊、賢、仁”等，對(duì)尊長(zhǎng)者的稱謂有“足下、先生、大人”等。C．2018年是農(nóng)歷戊戌年，按傳統(tǒng)說法是屬狗人的本命年，據(jù)此推算，2019年是農(nóng)歷已亥年，是屬豬人的本命年。D．古時(shí)兒童未成年時(shí)，不戴帽子，頭發(fā)下垂，稱為“垂髫”；男子到二十歲時(shí)舉行“加冠”（束發(fā)帶帽），表示已經(jīng)成年，后人常用“冠”和“加冠”表示男子年已二十。4．下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．名詞是詞類的種，屬于實(shí)詞，表示人、事物、地點(diǎn)或抽象概念的名稱。例如：“娃娃”、“姑娘”、“青年”。B．“我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，撲進(jìn)了爸爸強(qiáng)壯的臂彎里……（莫頓·亨特《走一步，再走一步》）。C．目之所及，距離森林邊緣八、九公里的地方開滿了黃燦燦的油菜花。D．重視農(nóng)田水利基本建設(shè)，推廣新能源機(jī)械，強(qiáng)化工礦企業(yè)污水治理：這些都是環(huán)境治理的有效措施。5．依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）世上有一樣?xùn)|西，比任何別的東西都更忠誠(chéng)于你，那就是你的經(jīng)歷。你生命中的日子，你在其中____的人和事，你因這些____產(chǎn)生的悲歡和思考，這一切僅僅屬于你，不可能（）給任何人，哪怕是你最親近的人。相比之下，金錢是最不可靠的財(cái)富。金錢毫無忠誠(chéng)可言，它們沒有個(gè)性，永遠(yuǎn)是那副模樣，今天在你這里，明天會(huì)在別人那里，后天又可能回到你這里?？墒?，人們____于積聚金錢，卻輕易揮霍掉僅僅屬于自己的經(jīng)歷，這是怎樣的本末倒置??！A．遭遇遭遇轉(zhuǎn)讓熱衷 B．遭受遭受轉(zhuǎn)換熱忱C．遭遇遭受轉(zhuǎn)換熱忱 D．遭受遭遇轉(zhuǎn)讓熱衷6．某校組織了以“書法+文化”為主題的研學(xué)旅行活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們收集了豐富的材料(見鏈接)，發(fā)出了“寫好中國(guó)字，做好中國(guó)人”的倡議，呼吁更多的師生學(xué)習(xí)書法。新聞?wù)洠航?，各地紛紛出臺(tái)文件，規(guī)定本地七至九年級(jí)學(xué)校，在語文課程或校本課程中每學(xué)期安排不低于10課時(shí)的書法課。調(diào)查數(shù)據(jù):各學(xué)校書法教師中，書法專業(yè)教師占15%，語文教師兼任占56%，美術(shù)教師兼任占29%。學(xué)者感言:寫字時(shí)，一直有一個(gè)紅線框成的界線，垂直與水平紅線平均分割的九宮格，紅色細(xì)線圖成字的輪廓。紅色像一種“界限”，我手中毛筆的黑墨不能隨性逾越紅線輪廓的范圍，九宮格讓我學(xué)習(xí)“界限”“紀(jì)律”“規(guī)矩”。

(蔣勛《漢字書法之美》書者留言:柔軟的毛筆，可以寫出有力的線條:一個(gè)個(gè)不同的漢字，都有優(yōu)美的結(jié)體；寫字還是自己心情的記錄，真是太有超了!練字需要凝神靜氣，漢字書寫中的姿勢(shì)、筆順、運(yùn)氣等對(duì)如何做人都有啟發(fā)意義。從[鏈接]材料中，再提煉兩個(gè)要點(diǎn)作為倡議書的內(nèi)容。①學(xué)校開設(shè)書法課，為培養(yǎng)學(xué)生熱愛書法創(chuàng)造了更好的條件。②___________。③___________?；顒?dòng)中，下面這幅毛澤東的作品引起了同學(xué)們的興趣。對(duì)這幅作品的欣賞不恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是（_____）A．線條奔放，筆力雄健。

B．五字錯(cuò)落有致，收放有度。C．氣韻貫通，展現(xiàn)書者胸襟。D．采用隸書書體，方正典雅。7．默寫。__________，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）__________，草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）馬作的盧飛快，__________。（辛棄疾《破陣子·醉里挑燈看劍》）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，__________。（白居易《錢塘湖春行》）寫出古詩文中含有“舟”字的連續(xù)兩句：__________，__________。8．名著閱讀（1）《儒林外史》是我國(guó)文學(xué)史上一部杰出的現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇___________小說，作者_(dá)__________以高妙的藝術(shù)手法塑造了眾多栩栩如生的人物形象，表現(xiàn)了深刻的思想內(nèi)容。（2）《水滸傳》中___________綽號(hào)花和尚，他在渭州三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，在相國(guó)寺倒拔垂楊柳，在野豬林義救_____________。二、閱讀9．古詩詞閱讀江城子·密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。詞的下片運(yùn)用的兩個(gè)典故“遣馮唐”、“射天狼”，分別表達(dá)了詞人怎樣的情懷？____________________________________________________________________________。10．閱讀下面文言文，完成后面小題醉翁亭記歐陽修①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。③至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野獲，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，就籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。④已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂;人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。（注）“瑯琊也”，鄂教版寫作“瑯邪也”。1．解釋下列加點(diǎn)的詞語。(1)名之者誰（______）(2)得之心而寓之酒也（______）(3)雜然而前陳者（______）(4)樹林陰翳（______）2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(1)野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。(2)人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。3．下列對(duì)文章內(nèi)容分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．第②段“日出而林霏開，云歸而巖穴暝”采用對(duì)偶手法，描寫了山間變幻多姿的早晚景物，兩幅畫面對(duì)比鮮明。B．第③段“頹然乎其間者，太守醉也”，既照應(yīng)了首段太守“飲少輒醉”，也凸顯了作者政治失意、仕途坎坷的內(nèi)心抑郁和苦悶。C．本文除第一段，每段開頭都用領(lǐng)起詞語，引出下文。從若夫”到“至于”到“已而”，展開了從景物到游樂到歸來的一幅幅畫卷。D．這篇文辭優(yōu)美的山水游記，通過滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉四個(gè)畫面，展現(xiàn)了太守與民同樂的美好場(chǎng)景。4．課文中的“環(huán)滁皆山也”，在作者初稿中表述為下面鏈接材料的內(nèi)容，請(qǐng)聯(lián)系課文第一段分析作者這樣修改的原因。（鏈接材料）環(huán)滁四面皆山，東有烏龍山，西有大豐山，南有花山，北有白米山。11．閱讀議論文《第二的價(jià)值》完成小題。一教授在課堂上問：世界第一高峰是哪座？大家脫口而出：珠穆朗瑪峰。又問：世界第二高峰呢？臺(tái)下一片沉默。這種“記得第一，遺忘第二”的現(xiàn)象，乃至由此衍生的“只認(rèn)第一，不認(rèn)第二”心理，在我們的社會(huì)上還較為廣泛地存在著。這在一定程度上影響了人們的行為選擇。我們常說“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵”，但也不是所有的士兵都能當(dāng)元帥。當(dāng)我們不能成為“第一”時(shí)，是否甘為“第二”？“第二”究竟具有什么樣的價(jià)值？自然界中，在胡蜂憑借“身高馬大”襲擊蜜蜂蜂巢時(shí)，一只工蜂會(huì)沖上去死死纏住它，更多的工蜂則會(huì)緊跟而上，工蜂最終靠集體力量戰(zhàn)勝胡蜂。第一只沖上去的工蜂格外可敬，但其他工蜂的壯舉同樣可貴。毫無疑問，正是眾多“第二”，成全和光大了“第一”的價(jià)值，共同鋪就了通向勝利的道路?！帮L(fēng)行草偃，從化無違”，社會(huì)道德的拔節(jié)既需要“風(fēng)行”，也離不開“草偃”。江蘇南京，聽到電臺(tái)播發(fā)有人搶劫奧迪車的消息，多名出租車司機(jī)協(xié)助警方圍追堵截，成功將涉案車輛攔截。四川遂寧，看到有人搶劫，前后多人追了上去，終使搶劫者無路可逃。河北保定，“良心油條哥”劉洪安拒絕用剩油炸油條，他帶了這個(gè)頭，越來越多的油條店不再重復(fù)使用剩油，“良心經(jīng)營(yíng)”之風(fēng)蔚然。無數(shù)事實(shí)表明，正義所以能戰(zhàn)勝邪惡，光明所以能戰(zhàn)勝黑暗，善美所以能戰(zhàn)勝惡丑，就在于眾多的“第二人”一起匯成正能量的洪流。許多時(shí)候，意義遠(yuǎn)比名次更重要。在自行車隊(duì)中，有“破風(fēng)手”和“沖線手”的角色區(qū)分：“破風(fēng)手”在比賽中負(fù)責(zé)沖破氣流，為緊跟其后的“沖線手”減輕空氣阻力，臨近終點(diǎn)時(shí)，體力相對(duì)充沛的“沖線手”奮勇沖刺，為車隊(duì)爭(zhēng)取冠軍。無論是“破風(fēng)手”，還是“沖線手”，名次雖不同，但各擔(dān)其責(zé)，各出其力，貢獻(xiàn)不分大小。在社會(huì)風(fēng)氣的形成、道德價(jià)值的引領(lǐng)中，沒有“破風(fēng)手”的引領(lǐng)就缺少目標(biāo)和方向，沒有“沖線手”的跟進(jìn)就難以形成趨勢(shì)和力量。做“第二”當(dāng)然不是盲從，而是一種正向價(jià)值的選擇，擇其善者而從，擇其不善而改，向著正能量靠攏?！吧狭骸蓖釀t跟著歪，別人送禮請(qǐng)吃自己也不閑著，這樣的盲從只會(huì)使得違紀(jì)違法綿延不斷。如果第一人擠占生命通道，眾多“第二人”視其不善而不從，生命通道又怎會(huì)屢屢出現(xiàn)被擠占的局面？如果第一個(gè)人哄搶交通事故中散落的物品，“第二人”站出來制止而不是搶得更猛，是不是就能隔斷哄搶的傳播鏈？正是諸多“第二人”擇定的價(jià)值，共同熔鑄出道德向上拔節(jié)、人心砥礪前行的中堅(jiān)力量。好風(fēng)氣要靠每個(gè)人來堅(jiān)守，每道“梁”都頂?shù)米。瑹o論是政治生態(tài)還是社會(huì)風(fēng)氣，才不會(huì)出現(xiàn)裂痕和塌方?！吧鲜柯劦?，勤而行之；中士聞道，若存若亡；下士聞道，大笑之?！比松皇?，做何種人，成何種事，很大程度上取決于自己。無論從事什么職業(yè)，無論身處什么環(huán)境，見賢思齊、起而行之都是難能可貴的進(jìn)取態(tài)度。只要有顆向善上進(jìn)之心，第幾又何妨？1．本文作者要表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么？2．第段中敘述了教授的課堂提問，有什么作用？3．試分析第段運(yùn)用的論證方法及作用。4．請(qǐng)賞析第段劃線句子的表達(dá)效果。5．有人認(rèn)為第段如果刪去并不影響論證效果，你的觀點(diǎn)如何？簡(jiǎn)要說說理由。12．閱讀下面的文字，完成下列小題。濕地，地球之腎①在我們居住的這顆蔚藍(lán)的星球上，有著許許多多不同的生態(tài)系統(tǒng)：濕熱的雨林、廣袤的海洋、寒冷的苔原，還有時(shí)常寒風(fēng)凜冽的高聳山脈和四季分明的溫帶平原，為諸多的生物提供了繁衍生息的生存環(huán)境。但幾乎沒有哪個(gè)生態(tài)系統(tǒng)能夠像濕地一樣，以狹小的面積，孕孕了如此眾多的生命。②顧名思義，“濕地”就是富含水分的濕潤(rùn)地方。廣義的濕地是指，不論其為天然或人工。長(zhǎng)久或暫時(shí)性的沼澤地，泥炭地或水域地帶，靜止或流動(dòng)，淡水、半咸水或咸水體，還是低潮時(shí)水深不超過6米的水域，以及珊瑚礁、灘涂、紅樹林、湖泊、河流、河口、沼澤、水庫(kù)、池塘、水稻田等；而狹義的濕地則僅指地表過濕或經(jīng)常積水，且生長(zhǎng)濕地生物的地區(qū)。③正因如此，濕地在地球陸地面積中所占的比例，也只有大約6%。它們可能是天然形成，也可能由人類活動(dòng)所塑造。但就是這些只占地球表面積很小一部分的區(qū)域，卻為全球大約20%的生物提供了居所。棲居于濕地的野生動(dòng)植物不僅種類豐富，而且數(shù)量繁多，以至于濕地成為了地球上生物多樣性最為豐富的區(qū)域之一。④當(dāng)我們走近濕地，我們可以領(lǐng)略到棲息其中的動(dòng)物們的獨(dú)到生存智慧。黑鷺會(huì)將自己的翅膀圍成傘狀來遮住陽光，使想要尋找陰涼的魚落入陷阱；丹頂鶴演化出修長(zhǎng)的雙腿，使它們可以在沼澤地帶跋涉和覓食；彈涂魚獨(dú)特的身體結(jié)構(gòu)，使它們可以離開水生活一段時(shí)間……如果有幸觀察這些生活在濕地里的生靈，相信你會(huì)不由得感慨演化的力量留在它們身上的印記。⑤而在滋養(yǎng)生命的同時(shí)，濕地生態(tài)系統(tǒng)也發(fā)揮著調(diào)節(jié)水分平衡和凈化水體的功能。濕地如同天然的海綿，在洪水來臨時(shí)充分蓄水，削減洪峰；在干早的季節(jié)則成為重要水源，補(bǔ)給河川和地下水。而且，不同于河流，濕地里的水流較緩，使水體中的有毒、有害物質(zhì)逐漸沉淀下來，通過調(diào)蓄和凈化能力，使?jié)竦匕缪葜暗厍蛑I”的角色。化學(xué)轉(zhuǎn)化、微生物分解和植物吸收富集等途徑去除污染物，從而有效地凈化水質(zhì)。這種全方位的調(diào)蓄和凈化能力，使?jié)竦匕缪葜暗厍蛑I”的角色。⑥可是，隨著人類活動(dòng)的加劇，許許多多的濕地特別是天然濕地，正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。圍填海、城市擴(kuò)張和工農(nóng)業(yè)活動(dòng)，都在擠壓著本已不多的濕地；而在一些濕地周圍，過度排放的污染物也超過了生態(tài)系統(tǒng)的自我凈化能力，令“地球之腎”面臨“壞死”的命運(yùn)。如果某一個(gè)濕地系統(tǒng)完全退化，棲居于其中的動(dòng)植物，還有巧妙的食物網(wǎng)，以及令人賞心悅目的美景，也會(huì)隨之永遠(yuǎn)消失。⑦今天，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，保持與生態(tài)環(huán)境的和諧，呵護(hù)脆弱的濕地系統(tǒng)，是人類社會(huì)在21世紀(jì)里需要認(rèn)真審視的任務(wù)。可喜的是，保護(hù)濕地已引起有關(guān)部門及專家的重視。（選自《知識(shí)就是力量》2019年2期，有改動(dòng)）1．在自然界中，濕地生態(tài)系統(tǒng)有什么功能？2．第①段畫線句子中加點(diǎn)詞能否刪去？為什么？但幾乎沒有哪不生態(tài)系統(tǒng)能夠像濕地一樣，以狹小的面積，孕育了如此眾多的生命。3．第②段運(yùn)用了哪兩種說明方法，有什么作用？4．第④段所述“生存智慧”具體體現(xiàn)在哪些方面？5．今天，在保護(hù)濕地方面，你有哪些建議呢？13．閱讀下面的文章，完成后面小題老木匠桑伯徐惠林在陶子樹家的東廂房里，桑伯正使勁刨著榆木床腿。沿著鋒利的刨刀，木片膠卷般打起卷兒，木屑如蟲豸飛舞，沉香彌漫開來。桑伯瞇起眼，不時(shí)躬身察看新拉下的墨繩痕跡。“這榆木是好料，少說有20年了?！鄙２舆^陶子樹遞來的香煙，用袖口擦了把滿胡碴的汗珠子。“從山里女婿那里拉來的。桑伯，我就信你的手藝。”“我這手藝，賣給識(shí)貨的?！鄙２檬帜﹃餐?，“我就不信，我這把式就趕不上城里那一捶就破的組合家具?！币浑p緊握刨子四十載的老手，青筋凸起，仍是那樣有勁。陶家的木工活，還是兒子桑果給聯(lián)系來的。桑果這獨(dú)苗是桑伯40歲時(shí)才得的，看看床底下被廢棄的各類木玩具，就可知道他是多么疼愛兒子。娘死得早，桑果能體諒父親對(duì)木工活的感情，甚至能背出父親當(dāng)年拜師求藝的苦經(jīng)，可就是不肯“接班”。大前年高考落了榜，不肯再念書，在水城撐起了爿家具店。經(jīng)營(yíng)的家具可不是桑伯的“作品”，都是些新潮樣式的。為此，桑伯的心悶悶的。那天桑果告知父親，陶家二兒子要結(jié)婚，他爸主張做套厚實(shí)、經(jīng)久耐用的老式家具。桑伯第二天一早就挑起了木匠擔(dān)?？煲粋€(gè)月沒活了，那斧頭快銹了，刨子早就犯了癢。煦陽從窗外投射進(jìn)來，桑伯一口氣刨好了四條大床木腿，寫字臺(tái)的臺(tái)面也被刨得锃亮锃亮。午飯的菜很豐盛，桑伯破例喝了些酒，越喝臉越紅，越喝言語越少。陶子樹卻越喝話越多——“我說桑伯，這年月真有些不對(duì)勁了，就說我這理發(fā)的活，村里也只剩下幾個(gè)老伙計(jì)肯請(qǐng)我伺候。現(xiàn)在那些補(bǔ)鍋匠連個(gè)影兒都見不著了，我家那口大鍋都漏半個(gè)月了。聽說洪村的箍桶匠張土根上月把擔(dān)子扔進(jìn)了苕溪里，到水城去擺水果攤了……”桑伯不言語，只是聽著。他吃了半碗飯，又馬上操起了家伙。借著酒力，刨子、斧頭運(yùn)轉(zhuǎn)飛快。少頃，開始給木床雕花。深深淺淺，左左右右，時(shí)而柔如撫兒頭發(fā)，時(shí)而剛似快刀斬麻。在粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游動(dòng)的泥鰍。汗水從深藍(lán)的外衣里滲出來。此刻就要雕那朵老梅了，桑伯幾乎憋住了呼吸，眼眸深處閃動(dòng)著一種異樣溫和、慈愛的柔情。雕完，抽刀時(shí)，刀口劃進(jìn)了手指，一串滾圓的血珠落下，梅花被染得鮮紅。桑伯忘了疼痛，癡迷地盯著血珠在梅蕊上綻開，一行淚水溢出眼眶。忙完了陶家的活，桑伯回到家里，當(dāng)晚就病了。一連幾天胸悶、喘氣，茶飯不思。桑果從水城趕了回來，隔壁村未過門的兒媳水妹也趕來照料。兩人陪父親到水城醫(yī)院診治。體檢結(jié)果：一切正常。第二天一早，桑果、水妹陪桑伯回灣。桑果嘀咕著：“爸這陣子太累了。”“讓爸別干木工活了，又不缺錢花?！彼玫吐曊f。桑果連忙搖頭：“當(dāng)心爸在后面聽見。”“可能是陶子樹那二小子給氣的。他嫌爸做的太老套，前天又進(jìn)城買了套組合式的。”桑果靠近水妹的耳朵說。今年的春天似乎提前到來，村口的榆樹已滿枝新芽。生活仍像那門前的溪水，時(shí)緩時(shí)急地淌著。桑伯毅然作出了決定，要把那套營(yíng)生的家伙扔進(jìn)火灶，被兒子苦苦請(qǐng)求才作罷。午后的陽光很有點(diǎn)暖意，桑伯細(xì)瞇著眼睛，穩(wěn)穩(wěn)地坐在新樓的后院里。他的頭發(fā)白了很多。那只貼緊老人的新靠椅，散發(fā)出一種寧?kù)o幽香的氣息。這只檀木靠椅，是他病愈后，用他藏了10多年的木料，打制的唯一留給自己的作品。1．分析下列句子反映的人物心理。①“我這手藝，賣給識(shí)貨的?！鄙２檬帜﹃餐?，“我就不信，我這把式就趕不上城里那一捶就破的組合家具?！雹谏２颂弁矗V迷地盯著血珠在梅蕊上綻開，一行淚水溢出了眼眶。2．桑果不肯“接班”，又苦苦請(qǐng)求父親不要把木匠的工具扔進(jìn)火灶，為什么？3．品味下面語句，分析語言特點(diǎn)及其表達(dá)效果。深深淺淺，左左右右，時(shí)而柔如撫兒頭發(fā)，時(shí)而剛似快刀斬麻。在粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游動(dòng)的泥鰍，汗水從深藍(lán)的外衣里滲出來。4．文章塑造桑伯這一人物有什么意義？聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫狻?．你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣看待傳統(tǒng)藝人木匠、補(bǔ)鍋匠、補(bǔ)鞋匠等的手藝？三、語言表述14．按照要求，完成下面的題目。①站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠；楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚(yáng)鞭東指,壯心不已；陶淵明悠然南山,飲酒采菊……②他們選擇了永恒,縱然諂媚誣蔑視聽,也不隨波逐流,；縱然馬革裹尸,魂歸狼煙,也要仰天長(zhǎng)嘯，；縱然一生清苦,終日難飽,也愿怡然自樂,躬耕隴畝,。③在一番選擇中,帝王將相成其千古文章,賢士遷客成其蓋世偉業(yè).第①句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改意見寫在下面的橫線上。__________________________________________________________將下面的語句分別填在第②句的橫線上。（只填序號(hào)）A．這是高雅的選擇B．這是執(zhí)著的選擇C．這是豪壯的選擇第③句有語病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。____________________________________________________________________四、寫作15．以下兩題選做一題。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩歌外，文體不限；③字?jǐn)?shù)在600字左右；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。（1）自信是帆,讓成功之舟,乘風(fēng)破浪；責(zé)任是的燈，讓人生之路，穩(wěn)健寬敞；微笑是花，讓成長(zhǎng)之旅，灑下芬芳；……請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整，寫一篇文章。題目：“__________讓________如此美麗”為題寫一篇作文。（2）理解下面材料的內(nèi)容和含義，①選準(zhǔn)角度，明確立意；②自擬題目，寫一篇文章。2012年12月11日，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主、中國(guó)作家莫言在頒獎(jiǎng)儀式上發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，“……此刻我最想念的人，我的母親，你們永遠(yuǎn)無法看到了。”談到能有今天的成就，莫言深情回憶母親影響自己的四件事：……我記憶中最痛苦的一件事，就是跟隨著母親去集體的地里撿麥穗，身材高大的麥田看守人搧了母親一個(gè)耳光，并沒收了我們撿到的麥穗，吹著口哨揚(yáng)長(zhǎng)而去。我母親嘴角流血，坐在地上，臉上那種絕望的神情讓我終生難忘。多年后，那個(gè)看守麥田的人成為一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人，在集市上與我相逢，我沖上去想找他報(bào)仇，母親卻拉住了我，平靜地對(duì)我說：“兒子，那個(gè)打我的人，與這個(gè)老人，并不是一個(gè)人。”

參考答案一、積累與運(yùn)用1、A【解題分析】

A.正確。B.顧名思義。C.鴉雀無聲。D.不屑置辯。2、A【解題分析】

A.春節(jié)不是二十四節(jié)氣中的節(jié)氣。3、B【解題分析】

B．有誤，子，古代對(duì)男子的美稱，也用以尊稱對(duì)方。4、D【解題分析】

此題考查的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。A項(xiàng)各引號(hào)之間不用標(biāo)點(diǎn)，去掉頓號(hào)；B項(xiàng)括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容是補(bǔ)充引言的出處，去掉句末的句號(hào)；C項(xiàng)“八九”連用表示概數(shù)，去掉頓號(hào)。故選D。5、A【解題分析】

試題分析：通讀文段，查看選項(xiàng)中的供選詞語。第一個(gè)空，供選詞語“遭遇”是碰上、遇到的意思；“遭受”意思是受到不幸或損害，根據(jù)語言環(huán)境應(yīng)選“遭遇”；第二個(gè)空之前的“這些”，指代前句“你在其中遭遇的人和事”，所以填的詞語應(yīng)該與第一個(gè)空一致；第三個(gè)空，供選詞語“轉(zhuǎn)讓”，就是把自己的東西或合法利益或權(quán)利讓給他人，而“轉(zhuǎn)換”是改變、改換的意思，根據(jù)語境，應(yīng)選“轉(zhuǎn)讓”；第四個(gè)空，“熱衷”是醉心、沉迷的意思，可做動(dòng)詞，“熱忱”是熱情的、慷慨的、熱誠(chéng)的或富于同情心的性質(zhì)或狀態(tài)，是名詞，根據(jù)語境應(yīng)選動(dòng)詞“熱衷”。綜合以上分析，對(duì)照四個(gè)選項(xiàng)，A是正確選項(xiàng)。故選A。6、（1）②學(xué)習(xí)書法讓人中規(guī)中矩，懂得紀(jì)律和規(guī)矩的意義，并能以此約束自身。③書法是優(yōu)美的藝術(shù)，可以幫助我們形成良好的藝術(shù)修養(yǎng)和自律精神，對(duì)于做人有啟發(fā)意義。（2）D【解題分析】

（1）本題考查材料信息的提取與概括。題干要求“提煉兩個(gè)要點(diǎn)作為倡議書的內(nèi)容”，閱讀材料，從中概括出學(xué)習(xí)書法的兩大好處即可。如根據(jù)“學(xué)者感言”的內(nèi)容，可以概括出學(xué)習(xí)書法可讓人中規(guī)中矩，并以此約束自身；根據(jù)“書者留言”可根據(jù)出書法“對(duì)如何做人都有啟發(fā)意義”。（2）本題考查“草書”特點(diǎn)及寫法。解答本題，要大致了解書法漢字幾種字體的特點(diǎn)，首先判斷出“為人民服務(wù)”是草書，即可判斷D是錯(cuò)誤的，隸書是另一種字體，此字體的特點(diǎn)是略寬往扁，橫劃長(zhǎng)，豎劃短。7、（1）簫鼓追隨春社近（2）苔痕上階綠（3）弓如霹靂弦驚（4）誰家新燕啄春泥（5）沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春/閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊?！窘忸}分析】

試題分析：默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“簫、苔痕、霹靂、啄、畔”等字詞容易寫錯(cuò)。8、諷刺吳敬梓魯智深林沖【解題分析】

試題解析：此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等。（1）《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說，是一部以知識(shí)分子為主要描寫對(duì)象的長(zhǎng)篇小說，也是一部典型的諷刺小說?！度辶滞馐贰访鑼懥艘恍┥钍馨斯煽婆e制度毒害的儒生形象，反映了當(dāng)時(shí)世俗風(fēng)氣的敗壞。（2）《水滸傳》中被稱作“花和尚”的是魯智深，他本名魯達(dá)，是渭州經(jīng)略府提轄，因打抱不平三拳打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西，為了躲避官府緝捕便出家做了和尚，法名智深。后又因在野豬林搭救林沖，流落江湖，與楊志、武松一同在二龍山落草。依據(jù)識(shí)記的情節(jié)填寫作答。二、閱讀9、“遣馮唐”表達(dá)了詞人希望朝廷能夠重用自己，給自己機(jī)會(huì)建功立業(yè)的情懷。“射天狼”表達(dá)了詞人關(guān)心國(guó)家命運(yùn)、報(bào)效國(guó)家的豪情壯志?！窘忸}分析】試題分析：考查詩詞運(yùn)用典故的作用?！扒柴T唐”原故事是：漢云中太守魏尚抵御匈奴有功，卻因報(bào)戰(zhàn)果時(shí)多報(bào)殺敵6人而獲罪削職，馮唐向文帝進(jìn)諫，文帝命馮唐持符節(jié)去云中郡赦免魏尚復(fù)為云中守，這里作者以魏尚自比，渴望被赦免被重用。“天狼”：天狼星；用天狼星比喻敵人（即遼國(guó)與西夏），表達(dá)了作者愛國(guó)，想要為國(guó)殺敵，報(bào)答國(guó)家的胸懷。10、1．寄托昏暗，幽暗到，來到遮蓋2．(1)野花開放而散發(fā)出清幽的香味，好的樹木生長(zhǎng)茂盛而形成濃郁的綠蔭。(2)游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂。3．B4．課文“環(huán)滁皆山也”一句言簡(jiǎn)意豐，已經(jīng)寫盡了滁州群山環(huán)抱的地理形勢(shì)，后面幾句皆屬多余。鏈接材料中所寫的另外幾座山與課文寫的瑯琊山無關(guān)，可以省去?！窘忸}分析】

1．此題考查的是文言詞語的意思?！懊币馑际恰懊?，取名”，“寓”意思是“寄托”，“陳”意思是“擺開”，“翳”意思是“遮蓋”。這些要識(shí)記積累。2．此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。（1）中“芳”意思是“花”，“發(fā)”意思是“開放”，“秀”意思是“繁盛，茂盛”。語序正常，據(jù)此翻譯。（2）中“從”意思是“跟從”，“樂其樂”是“以游人的快樂為快樂”，據(jù)此翻譯即可。3．此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解。“頹然乎其間者，太守醉也”太守的“醉”一是因?yàn)樯剿畼罚且驗(yàn)檠绾ㄖ畼?，三是樂人之樂。B“凸顯了作者政治失意、仕途坎坷的內(nèi)心苦悶”錯(cuò)，作者雖然政治失意，但他與民同樂，寄情山水。故B錯(cuò)誤。4．此題考查的是文章情節(jié)的安排。對(duì)于此類試題，要把握好故事情節(jié)，從不同角度、結(jié)合上下文分析，對(duì)突出中心有作用的情節(jié)就需要保留，如果與中心關(guān)系不大的，就可以考慮刪去了?！碍h(huán)滁皆山也”已經(jīng)交代了滁州城的地理環(huán)境，言簡(jiǎn)意賅，而材料中交代其他的一些山，這與文章內(nèi)容無關(guān)，所以可以刪去。據(jù)此理解作答。譯文：環(huán)繞著滁州城的都是山。城西南方向的各個(gè)山峰，樹林和山谷尤其美麗，遠(yuǎn)望那樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路行走了六七里，漸漸地聽到潺潺的流水聲，從兩座山峰中間傾瀉而下的，是釀泉。山勢(shì)回環(huán)，路也跟著拐彎，有一座亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，坐落在泉水邊上，這就是醉翁亭。修建亭子的人是誰？是山里的老僧智仙。給它起名字的人是誰？是太守用自己的別號(hào)（醉翁）來命名的。太守和賓客來這里喝酒，喝一點(diǎn)就醉了，而年紀(jì)又最大，所以給自己起了個(gè)名號(hào)叫醉翁。醉翁的情趣不在于（喝)酒，而在于欣賞山水美景。欣賞山水美景的樂趣，是領(lǐng)會(huì)在心里，而寄托在喝酒上的。

像那太陽出來，樹林中的霧氣散去，云聚攏過來，山里就昏暗了，或暗或明，變化不一，這就是山間早晚的景象。野花開了，散發(fā)出一股清幽的香味，好看的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠蔭，天氣高爽，霜色潔白，水面低落下去，石頭裸露出來，是山中四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，那樂趣也是沒有窮盡的。

至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答，老老小小，來來往往絡(luò)繹不絕的，是滁州人在游山啊。到溪邊捕魚，溪水深魚兒肥，用泉水釀酒，泉水香甜，酒水清澈，山中的野味野菜，雜亂地?cái)[放在前面，這是太守在舉行酒宴。宴會(huì)喝酒的樂趣，不在于音樂，投壺的人射中了目標(biāo)，下棋的人得勝了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，時(shí)起時(shí)坐，大聲喧嘩的，是眾位賓客歡樂的樣子。臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間的，是太守喝醉了。

不久太陽落到山頂，人的影子散亂一地。太守下山回家，賓客跟隨著。樹林茂密陰蔽，鳥兒到處鳴叫，那是因?yàn)槭怯稳穗x開后鳥兒們?cè)诳鞓钒?。然而鳥兒只知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣，游人只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以賓客的快樂為快樂。醉了能夠同大家一起快樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，是太守。太守是誰？是廬陵人歐陽修。11、1．眾多“第二”，成全和光大了“第一”的價(jià)值，共同鋪就了通向勝利的道路。2．激發(fā)讀者興趣，引出“只認(rèn)第一，不認(rèn)第二”的現(xiàn)象，使議論更有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義。3．舉例論證，列舉了在自行隊(duì)中，‘“破風(fēng)手”和“沖線手”各次雖不同，但各擔(dān)其責(zé)，各出其力，貢獻(xiàn)不分大小的事例，具體有力地論證了“意義遠(yuǎn)比名次更重要”這一觀點(diǎn)，增強(qiáng)了說服力。4．反問句式，加強(qiáng)語種氣，發(fā)人深思，增強(qiáng)文章的氣勢(shì)和說服力，突出強(qiáng)調(diào)了“做第二當(dāng)然不是盲從，而是一種正向價(jià)值的選擇。”5．不能刪，因?yàn)槠鹧a(bǔ)充論證的作用，補(bǔ)充論證了做第二當(dāng)然不理盲從，而是一種正向價(jià)值的選擇?！窘忸}分析】1．試題分析：此題考查分析概括議論文的主要觀點(diǎn)的能力。論點(diǎn)是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。有的文章題目就是論點(diǎn)；有的則含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；還有的論點(diǎn)則需要結(jié)合論題、論據(jù)等內(nèi)容自己進(jìn)行概括。結(jié)合本文的題目、首尾以及文章內(nèi)容，可知，文章的結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)：無論從事什么職業(yè)，無論身處什么環(huán)境，只要能見賢思齊、起而行之，第二也是有價(jià)值的。2．試題分析：考查段落在文章中的作用。解答作用類試題要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面進(jìn)行分析，并要結(jié)合文章特點(diǎn)。議論文開頭段一般有引出論點(diǎn)或者論題的作用；有激發(fā)讀者的閱讀興趣的作用；如果是引用了名人名言，還能起到論證中心論點(diǎn)的作用。結(jié)合文章內(nèi)容分析即可。3．試題分析：考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。①舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權(quán)威性。③比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。④對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)。⑤引用論證：其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。本題列舉了“自行車比賽”的事例，運(yùn)用了舉例論證方法的作用，結(jié)合文章的分論點(diǎn)和中心論點(diǎn)分析作答即可。點(diǎn)睛：文章使用論證方法的目的就是為了論證觀點(diǎn)。因而在解答論證方法作用的時(shí)候，要緊扣文章的論點(diǎn)或分論點(diǎn)，結(jié)合各種論證方法的獨(dú)特作用進(jìn)行分析。4．試題分析：考查重點(diǎn)句子的理解。答這類題時(shí)一要聯(lián)系文章內(nèi)容，尤其是要聯(lián)系文章的中心論點(diǎn)；二要結(jié)合語境，結(jié)合上下文揣摩其具體含義。分析作用時(shí)，首先要找出論點(diǎn)，其次確定本段在文中地位，然后分析其對(duì)論證論點(diǎn)的作用(更嚴(yán)密、更有權(quán)威性、更有說服力)。本題可以從運(yùn)用反問句式，突出強(qiáng)調(diào)了“做第二當(dāng)然不是盲從，而是一種正向價(jià)值的選擇”這一問題。5．試題分析：考查論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系。這種題型一般回答不能刪除，閱讀文本，把握文章內(nèi)容，理解文章的主要觀點(diǎn)。分析句段與文章的中心論點(diǎn)之間的關(guān)系即可作答。本題的最后一段起到補(bǔ)充證明論點(diǎn)的作用，所以是不能刪掉的。12、1．具有滋養(yǎng)生命、調(diào)節(jié)水分平衡和凈化水體的功能。2．不能。“幾乎”說明還是有的，去掉“幾乎”二字，意思變成了一點(diǎn)兒也沒有別的生態(tài)系統(tǒng)能夠以狹小的面積，孕育如此眾多的生命，與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。3．下定義，作詮釋。先科學(xué)準(zhǔn)確地說明了對(duì)象“濕地”的內(nèi)涵，再?gòu)膹V義和狹義上解釋“濕地”包含的具體地域范圍。這樣寫簡(jiǎn)明嚴(yán)密地說明了“濕地”的具體特征，給人以清晰的認(rèn)識(shí)。4．（1）黑鷺利用翅膀遮住陰涼捕魚；（2）丹頂鶴利用長(zhǎng)腿在沼澤地覓食；（3）彈涂魚可以離開水生活一段時(shí)間。5．示例：（l）建立濕地保護(hù)區(qū)，保護(hù)好現(xiàn)存的自然濕地；（2）減少污染物的排放；（3）加強(qiáng)對(duì)濕地保護(hù)工作的宣傳力度，引起人們的重視?！窘忸}分析】

1．提取概括類的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來。最后根據(jù)這些語句組織成切題的合乎要求的答案。如可分析第1段“幾乎沒有哪個(gè)生態(tài)系統(tǒng)能夠像濕地一樣，以狹小的面積，孕育了如此眾多的生命”，第5段“而在滋養(yǎng)生命的同時(shí)，濕地生態(tài)系統(tǒng)也發(fā)揮著調(diào)節(jié)水分平衡和凈化水體的功能”等句，即可整理出正確答案。2．考查說明文語言的準(zhǔn)確性的特點(diǎn)?！皫缀酢北玖x：將近于；接近于；差點(diǎn)兒（兒化）。語境義：說明別的生態(tài)系統(tǒng)能夠以狹小的面積孕育如此眾多的生命還是有的，去掉“幾乎”二字，不實(shí)事求是。一定要注意說明文限制性詞語的使用，這些限制性的副詞往往都能準(zhǔn)確地說明事物或事理。解題時(shí)，從使用的恰當(dāng)以及刪除后的不準(zhǔn)確，一正一反兩個(gè)方面來說明這個(gè)詞語的重要性。3．考查說明方法及其表達(dá)作用?！邦櫭剂x，‘濕地’就是富含水分的濕潤(rùn)地方”是下定義?！皬V義的濕地是指，不論其為天然或人……而狹義的濕地則僅指地表過濕或經(jīng)常積水，且生長(zhǎng)濕地生物的地區(qū)”為作詮釋。作用是準(zhǔn)確地說明了“濕地”的具體特征。這樣用簡(jiǎn)明的語言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明，能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，使說明更科學(xué)、更準(zhǔn)確、更精練、更嚴(yán)密。給人以清晰的認(rèn)識(shí)。4．首先要先找到問題在文章中的位置，因?yàn)榇鸢竿驮趩栴}處，找到了問題就找到了答案。此題也不例外。如第4段中“黑鷺會(huì)將自己的翅膀圍成傘狀來遮住陽光，使想要尋找陰涼的魚落入陷阱”是說黑鷺利用翅膀遮住陰涼捕魚；“丹頂鶴演化出修長(zhǎng)的雙腿，使它們可以在沼澤地帶跋涉和覓食”是說丹頂鶴利用長(zhǎng)腿在沼澤地覓食；“彈涂魚獨(dú)特的身體結(jié)構(gòu)，使它們可以離開水生活一段時(shí)間”是說彈涂魚可以離開水生活一段時(shí)間。5．考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力。首先要讀懂原文，運(yùn)用原文所講的相關(guān)知識(shí)，來給讀者提建議。告知人們?cè)诒Ｗo(hù)濕地方面應(yīng)該做些什么或不應(yīng)該做些什么。建議的針對(duì)性要強(qiáng)，一般建議的具體內(nèi)容要分條列出，這樣可以做到醒目。建議要具體明白，可操作性強(qiáng)，切實(shí)可行。同時(shí)提出自己希望采納的想法時(shí)，應(yīng)謹(jǐn)慎虛心，不說過頭的話，不用命令的口氣。【題目點(diǎn)撥】常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設(shè)等。運(yùn)用說明方法要根據(jù)說明對(duì)象的特點(diǎn)及寫作目的。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說明方法，能提高說明語言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說明對(duì)象更具體、更生動(dòng)，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強(qiáng)說服力，有時(shí)也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣，更突出主題。13、1．①桑伯對(duì)自己木工手藝的自信和對(duì)新式組合家具的鄙視。②桑伯對(duì)自己從事了大半輩子的手藝的熱愛和不舍，對(duì)傳統(tǒng)手藝日漸沒落而自己又無能為力的失落和痛心。2．因?yàn)樯９麑?duì)木工手藝興趣不大，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)手藝不受市場(chǎng)歡迎，所以不肯“接班”；因?yàn)樗斫夂妥鹬馗赣H對(duì)木工手藝的感情，明白父親燒工具只是一時(shí)的情緒發(fā)泄，所以他苦苦請(qǐng)求。3．使用疊詞和整齊的句式，朗朗上口，富有節(jié)奏感，表現(xiàn)桑伯高超的雕花技藝；使用對(duì)比和比喻，生動(dòng)形象地寫出桑伯雕花動(dòng)作的嫻熟和游刃有余；“滲”字形象地表現(xiàn)了桑伯雕花時(shí)專注投入的狀態(tài)。4．示例：文章通過塑造桑伯這一人物．引導(dǎo)人們關(guān)注當(dāng)今社會(huì)傳統(tǒng)手藝人的生存狀態(tài)，思考傳統(tǒng)手藝的命運(yùn)與價(jià)值，進(jìn)而反思如何保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化的問題。5．言之成理即可?！窘忸}分析】1．本題考查學(xué)生對(duì)人物心理的揣摩。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀，揣摩字里行間蘊(yùn)含的情感。（1）“我就不信”體現(xiàn)出桑伯很自信?！耙淮肪推啤北砻魉床黄鹦率浇M合家具。（2）結(jié)合上文“陶子樹”的話“我說桑伯，這年月真有些不對(duì)勁了，就說我這理發(fā)的活，村里也只剩下幾個(gè)老伙計(jì)肯請(qǐng)我伺候?，F(xiàn)在那些補(bǔ)鍋匠連個(gè)影兒都見不著了，我家那口大鍋都漏半個(gè)月了。聽說洪村的箍桶匠張土根上月把擔(dān)子扔進(jìn)了苕溪里，到水城去擺水果攤了……”給桑伯的心理影響分析。此時(shí)桑伯有不舍，有悔恨，對(duì)自己的現(xiàn)狀無力改變而苦惱。2．本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解和把握。要求學(xué)生對(duì)桑果的行為分析。認(rèn)同父親的手藝，但能認(rèn)清社會(huì)行情。站在兒子的角度，能理解父親。所以明白父親燒工具只是一時(shí)的情緒發(fā)泄，所以他苦苦請(qǐng)求。3．本題考查學(xué)生的賞析能力。賞析句子要從修辭、遣詞造句，表現(xiàn)手法等角度分析。分析這句話“深深淺淺，左左右右，時(shí)而柔如撫兒頭發(fā)，時(shí)而剛似快刀斬麻。”本句疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口?！霸诖植诘氖掷?，那小小的雕刀宛如游動(dòng)的泥鰍，汗水從深藍(lán)的外衣里滲出來?！辈捎昧吮扔?，本體是：雕刻刀；喻體是：泥鰍。生動(dòng)形象地寫出桑伯雕花動(dòng)作的嫻熟和游刃有余。4．本題考查學(xué)生對(duì)文本主旨的把握。要求學(xué)生從社會(huì)等深層次的角度發(fā)掘原因。結(jié)合桑伯的木工手藝的遭遇。映射出現(xiàn)代社會(huì)傳統(tǒng)手工藝的傳承遭遇到?jīng)_擊。傳統(tǒng)手工藝人面臨一種窘境，無法繼續(xù)生存。進(jìn)而反思如何保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化的問題。三、語言表述14、（1）“溝渠”后的“；”改為“：”（2）BCA（3）在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。【解題分析】

（1）“站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠”起提示下文的作用，應(yīng)該用分號(hào)。（2）“不隨波逐流”意味著堅(jiān)定的立場(chǎng)，故選B?！霸糕蛔詷罚]畝”這樣的選擇是高雅的，選A。第二空就剩下C項(xiàng)了。（3）詞語順序顛倒，將“帝王將相成其千古文章”與“賢士遷客成其蓋世偉業(yè)”調(diào)換位置。四、寫作15、愛讓我變得如此美麗在我的身邊有很多的愛，有父愛、母愛、師愛、友愛、好心人的愛和更多的愛。我被愛包圍著，是一個(gè)幸福的孩子，不缺愛，從未感受到辛酸和孤獨(dú)的味道。但是世界上有著好多像我一樣大的孩子沒有這么都的愛，失去父母，沒有朋友，這些是多磨可怕?。】墒怯帜茉鯓幽?？是愛讓我有了自信。當(dāng)我遇到挫折想到放棄的時(shí)候是爸爸給予了我力量，讓我鼓起