Word文檔下載后可自行編輯1/12023屆四川省成都市青羊區(qū)高三下學期4月模擬檢測語文試題（PDF）成都市青羊區(qū)高2023屆高三4月模擬檢測驗題

語文

一、現代文閱讀（35分）

（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

人工智能藝術創(chuàng)作與人類自身的藝術創(chuàng)作的區(qū)別是什么呢？區(qū)別在于是否用“身體”創(chuàng)

作。也就是說，人工智能之所以是“人工”而不是“人類”，就在于它不具備人類的身體。隨著

人工智能技術的發(fā)展尤其是深度學習的應用，人工智能的計算、學習、推理等能力具有了質

的改變和提升。但即使人工智能越來越接近人類身體的某些功能。它終究不是人類的身體。

而藝術創(chuàng)作與人類的身體具有密切聯(lián)系。

藝術家的身體對外界環(huán)境的感知為藝術創(chuàng)作提供了動力。藝術創(chuàng)作的觸發(fā)是由藝術家

主體和外部客體之間共同作用的結果。清代畫家鄭板橋畫竹，正是因為他看到了“院中之竹”

后，“胸中勃勃，遂有畫意”，這個“畫意”就是藝術創(chuàng)作的沖動。藝術家的身體對外界環(huán)境具

有一種能動的選擇性。這與人工智能藝術創(chuàng)作是不同的。雖然人工智能現在也可以通過看圖

進行藝術創(chuàng)作，比如微軟小冰2017年就具有了“看圖創(chuàng)作現代詩”的技能，但顯而易見的是，

人工智能的“看”與人類通過身體的“看”具有本質的不同。人工智能的“看”與其說是一種“看”，

不如說是“數據分析”。也就是說，人工智能所看到的并不是事物本身，而是關于事物的數據、

程序、編碼等內容。通過分析所“看”之物的數據，人工智能再調動內存數據庫，找到合適的

模型、編程進行所謂的“藝術創(chuàng)作”。

藝術家的身體狀態(tài)影響著藝術創(chuàng)作過程。藝術家在進行創(chuàng)作的時候，整個身體都會進

入到一種不同于日常生活的狀態(tài)。如中國古代詩人寫詩之前強調要進入到“虛靜”的狀態(tài)。藝

術家的藝術創(chuàng)作其實也是一種實踐活動，藝術家通過藝術創(chuàng)作將自己的想象、情感、志向、

思想等內容通過藝術表述出來。而對于人工智能藝術創(chuàng)作來說，其藝術創(chuàng)作過程僅僅是數據

的整合、模型的篩選等計算、推理過程。人工智能并不知道自己所“創(chuàng)作”的藝術為何物，對

于它們來說，這些藝術僅僅是冰冷的數字與毫無溫度的符號而已。與藝術家有生命的人的身

體不同，影響著人工智能藝術創(chuàng)作的是它數據庫的大小以及學習能力的強弱。

藝術家在創(chuàng)作藝術的過程中，也在改造著包括身體在內的整個自己。馬克思在《資本

論》中指出，當人通過勞動“作用于他身外的自然并改變自然時，也就同時改變他自身的自

然”。毫無疑問，藝術創(chuàng)作也是人類的一種勞動實踐，藝術家在藝術創(chuàng)作的實踐過程中，一

方面是把自己的本質力量通過藝術對象化出來，另一方面對象的特質也或多或少、或隱或顯

地對主體形成了某種反作用。正所謂“文如其人”——文是人的本質力量的對象化，同時“人

如其文”——人也會受到文的反作用。但是，對于人工智能的藝術創(chuàng)作過程來說，即使它可

以對人工智能產生一定影響，這種影響也僅僅是人工智能對藝術創(chuàng)作的經驗和情感的積累，

而且這些積累是作為一種數據和符號保存在人工智能的儲存器之中，這顯然與人類本身的藝

術創(chuàng)作截然不同。

以上從身體的角度對藝術家藝術創(chuàng)作與人工智能藝術創(chuàng)作的區(qū)別進行了比較，并認為

二者的根本區(qū)別在于人類的“身體”不同于人工智能機械化、數字化的“身體”。正因如此，我

們才認為人類的藝術創(chuàng)作不可能被人工智能藝術創(chuàng)作完全取代。當然，這里并不是否定人工

智能藝術創(chuàng)作存在的合法性，在某種程度上，人工智能藝術創(chuàng)作終究還是人類的藝術創(chuàng)作，

只不過這里的媒介不再是人類的身體和基本的藝術創(chuàng)作工具，而是變成了具有某種智能的工

具而已。所以，人工智能藝術創(chuàng)作的積極作用可以表現為：一、人工智能藝術創(chuàng)作使得藝術

創(chuàng)作變得智能化、模型化與便捷化；二、人工智能藝術創(chuàng)作可以使藝術品種類更加多樣化，

讓人們的藝術欣賞具有更多選擇性；三、為藝術創(chuàng)造提供更多可能性。

（摘編自張新科《藝術、身體與人工智能》）

材料二：

在媒體溝通會現場，技術團隊展示了人工智能機器人小冰的部分繪畫作品，不論是構

圖、色彩還是虛實，小冰的作品都已經趨近于真人的繪畫表述?？梢钥闯鋈斯ぶ悄軓默F實的

數據學習中融入了一定的情感表現能力，同時，因其對200余位藝術家畫作的全面學習，還

能在小冰的畫作中看到人文歷史的獨特視角。相關專業(yè)人士評價小冰畫作：構圖很好，靜物

抽象的涂抹，動物造型的表現能力，藝術的感覺很準，假裝不經意的表現?？雌饋順O其不經

意，但是該到的點都到了，而且又都能點到為止，整個畫面隨意而靈動，敢于大虛大實，敢

于讓很多東西淹沒在黑暗之中。

在小冰的命題創(chuàng)作《中國的城市化進程》系列中，觀眾可以驚喜地看到很多繪畫先賢

的“復活”：比如使用弗蘭茨·馬爾克的筆法繪制的在稻田中停落的飛機；比如好似莫奈繪畫

的人物徜徉在花海中，遠處卻是明滅的灰霾城市?？梢韵胍?，人工智能技術的不斷發(fā)展，一

定會給視覺藝術的發(fā)展帶來更多可能。

可以這樣認為，人工智能在創(chuàng)造領域的探索并不應以擊敗人類為目標，而應著眼于在

達到與相應人類創(chuàng)造者的同等水準前提下，充分發(fā)揮人工智能藝術創(chuàng)作的優(yōu)勢，開啟“高度

定制化”的內容產業(yè)未來。

（摘編自“中國美術家網”）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A.鄭板橋畫竹和微軟小冰“看圖創(chuàng)作現代詩”都是通過“看”進行藝術創(chuàng)作的，這說明藝術

家和人工智能都可產生藝術創(chuàng)作的沖動。

B.人工智能藝術創(chuàng)作過程是數據的整合、模型的篩選等計算、推理過程，可見其數據庫

的大小決定著人工智能藝術創(chuàng)作的水準。

C.從微軟小冰創(chuàng)作的《中國的城市化進程》中可以看到繪畫先賢的“復活”，這是人工智

能把自己本質力量通過藝術對象化的結果。

D.人工智能藝術創(chuàng)作可從現實的數據學習中融入一定的情感表現能力，還能通過學習人

類藝術而具有一些人文歷史的獨特視角。

2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.中國古代詩人寫詩之前強調要進入到“虛靜”的狀態(tài)，這可以看出藝術家的身體狀態(tài)影

響著藝術創(chuàng)作的過程。

B.“人如其文”這一說法說明了藝術創(chuàng)作對象的特質或多或少、或隱或顯地對藝術創(chuàng)作主

體形成了某種反作用。

C.不能否定人工智能藝術創(chuàng)作存在的合法性，因為人工智能藝術創(chuàng)作是不可能完全取代

人類的藝術創(chuàng)作的。

D.人工智能在創(chuàng)造領域的探索，有助于發(fā)揮人工智能藝術創(chuàng)作的優(yōu)勢和開啟“高度定制

化”的內容產業(yè)更好的未來。

3.下列說法中，可以作為論據來支撐材料一觀點的一項是（3分）

A.“人工智能藝術從主題、形式到技術都令人驚嘆，面對人工智能對傳統(tǒng)藝術的挑戰(zhàn)，

公眾和學界都應保持理性和寬容。”

B.“當人工智能藝術形成‘人格’之后，一切我們習以為常的傳統(tǒng)、理念、常識或將不復存

在，也會導致對人類藝術的取締?！?/p>

C.“人工智能可以完成創(chuàng)造性的藝術活動，藝術創(chuàng)造里面有多少勞動的成分，人工智能

就可以代替多少，并且現在已經實現了?！?/p>

D.“人工智能藝術創(chuàng)作能模仿人腦的某些作用，但仍然不像人類身體那樣感知外部環(huán)境、

進入創(chuàng)作狀態(tài)，只是‘人工’而非‘人類’行為?！?/p>

4.請簡要梳理材料一的行文脈絡。（4分）

5.請結合材料談談你對人工智能藝術創(chuàng)作光明前景的認識。（4分）

（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

藍色冰河（節(jié)選）

湯成難

索朗老人一早就去了鐵懸橋，他要去看看河面的冰凍情況。一夜過后，冰又厚了一層。

這條冰河是查村通往縣城的唯一途徑。

第二天，太陽還沒出來，他們就動身了。索朗老人、多吉、達瓦、達瓦父親，四個人組

成一支隊伍，此行目的是將多吉和達瓦送到縣城的學校去。學校還有十一天就開學了，如果

路上順利，需要步行十天，這樣正好能在開學前趕到。

他們要沿著山腳下的贊斯卡河谷徒步前行，河谷里的光線還不太好，兩側高高的山巒遮擋了

陽光，四周十分寒冷。寬闊的河面只剩下窄窄的一道，水流奔襲，藍色水流涌動處可以看到

冰的厚度，足足有一尺多厚。

四個人排成一隊，當頭的是達瓦父親，兩個孩子在中間，索朗老人在最后。他們都戴著

雪鏡，說是雪鏡，不過是用墨汁涂抹在眼鏡上而已。大風四起，狂風夾雜著雪珠，平地又升

起一片白霧，無法看清腳下。在冰河上行走，每一步都暗藏險情。每年都有被沖進冰層之下

的人，每年都有死于冰河的人。

他們身上背著幾十斤重的行李——十天的干糧、木柴、鋁鍋、水壺、碗、帳篷，蹚水的

靴子，以及孩子們的衣物。肩上的背包壓得他們喘不過氣來，腳下打滑，尤其是在有坡度的

雪上，每走幾步就會摔倒一次，滑出很遠。每當這時，達瓦的父親就會笑起來，兩個孩子也

跟著一陣笑。

不久前的一場雪覆蓋大地，又結成一道薄薄的浮冰，腳踩上去，嘎吱一聲，落在另一層

冰面上。鞋底很快便沾上了冰塊，厚厚的，得用力跺一腳，或者坐下來使勁敲掉。為了保持

體力，四個人并不說話，山谷靜悄悄的，耳邊只有冰碴破裂的清脆聲。

孩子們這一去不知幾年才能回來，縣城離查村有三百多公里，那里有一個福利學校，是

一個虔誠的佛教徒捐贈的。查村附近沒有學校，當然，查村的孩子大多是不讀書的，他們一

輩子在山坳里放羊、割草，過著繁重又簡單的生活。幾年前，一些開明的父母把孩子送到福

利學校去。去福利學校的孩子無法每學期回家，因為路上耽擱的時間太久，且危險四伏。

休息的時候，兩個孩子便坐到一起竊竊私語。多吉問達瓦，你想去上學嗎？達瓦搖了搖

頭，又點點頭。達瓦很想做村里的孩子王，他以為今年不去上學，這樣自己就成為村里年齡

較大的那一個了。達瓦也問多吉，想去上學嗎？多吉想了會兒，點了點頭，又搖搖頭。多吉

內心是復雜的，他多么想去縣城啊，可又害怕離開查村。

多吉問索朗老人，什么時候可以回來？

唔，我的小多吉啊，索朗老人一邊整理背包一邊說，還沒有到那兒就想著回來咯。

我會想念我的羊。多吉低著頭說。

唔，到那兒你就不會想念啦。

可是……多吉皺了皺眉，順便把快要流出來的鼻涕用袖子擦掉。

他們繼續(xù)上路了，多吉走在索朗老人前面，他放慢腳步，對索朗老人說，我還沒和我的

羊道別呢。

唔，羊兒們知道我們的小多吉去讀書啦。

母羊快要產子了。多吉又轉過頭說。

唔，我的小多吉啊，別擔心，佛祖會保佑它們的。

積雪還在加深，覆蓋著山川大地。風吹著冰口，發(fā)出尖嘯之聲。傍晚，他們經過一處寬

闊的河面，腳下的冰一踩一個坑，冰冷的河水瞬間涌出，多吉和達瓦的靴子很快被河水浸濕。

他們不得不停下來，坐在一塊干燥的石頭上。索朗老人幫多吉脫下靴子，倒出許多雪水，又

使勁擰干襪子。達瓦的小腳丫也被凍得通紅，人也開始打哆嗦。達瓦的父親趕緊生起一小堆

火，給他們烤干襪子和鞋，畢竟這才是出發(fā)的第一天，接下來還有更艱難的路要走。

達瓦和多吉說，他們會順利到達縣城的，因為他的阿媽向佛祖祈求過了。他褪下一只手

套，從脖子里拽出一串念珠給多吉看，這是他的阿媽從山頂寺廟里求回來的。

多吉也脫掉手套，紅通通的小手在念珠上摩挲一陣。多吉沒有阿媽，他的阿媽在他出生

時就死了。他也沒有喝過阿媽的奶水，索朗老人用羊奶喂他。等多吉學會說話了，他問爺爺，

他的阿媽呢？索朗老人便指著一只母羊告訴他，我的小多吉啊，母羊就是你的阿媽咯。

多吉想起那個在查村逗留的年輕人。

當他合上本子的時候，一張照片從本子里面緩緩飄了下來。

這是什么？多吉看著紙片問道。

是照片，蝴蝶的照片，這叫藍色閃蝶。年輕人撿起來遞給多吉，說是幾年前在非洲拍的。

照片里蝴蝶很大，具有金屬般的藍色光澤，碩大的翅膀使它們在天空像輕盈的鳥一樣翱

翔。年輕人把照片送給了多吉。非洲在哪里？非洲離這兒遠嗎？多吉問年輕人。

哦，年輕人想了想，指著冰河說，得先從這兒走出去才行。

四個人走了一整天，現在又餓又累。他們找到一個背風處，決定在這里安營扎寨。夜空

中繁星點點，多吉還睡不著覺，伸出半個腦袋看著頭頂的天空。他的眼前突然閃過一顆藍色

的東西，啊，是藍色閃蝶。多吉還沒叫出聲來，藍色就不見了，他不知道是自己眼花了還是

真的看見閃蝶了。他皺了皺眉，輕輕嘆了口氣。

……

一連兩天，太陽都沒有出現，灰蒙蒙的天空使人的眼睛看不遠，他們握緊拐杖，在雪地

里緩慢前進。好在到了第三天，頭頂濃重的烏云開始變得稀薄，它們慢慢地被撕裂，露出一

點一點的淡藍來。

藍色，藍色。多吉指著天空告訴達瓦。這時候藍色的出現，讓多吉感到十分欣喜。他們

停下來歇歇，仿佛為了慶祝這消失已久的藍天。

達瓦想看一看多吉的藍色閃蝶照片，多吉便解開背包找出來，他們的目光立即被粘連住

了，目不轉睛地盯著那片金屬一樣的藍。

一個問：它有手掌這么大嗎？

一個回答：是的。

一個又問：它能飛很遠嗎？

一個又回答：是的。

一個再問：它也能飛很高嗎？

一個再回答：是的。

他們就這樣一問一答，或一答一問，直到索朗老人催促上路了，才停止了對話。

向前走了一段路后，多吉問索朗老人，縣城里有蝴蝶嗎？

索朗老人說，我的小多吉啊，快趕路吧，縣城里什么都有。

有藍顏色的嗎？

嗯，縣城里什么顏色都有。

多吉閉上眼睛，眼前便出現一只藍色閃蝶，他深深地吸了口氣，下牙緊緊地咬住上唇。

（有刪改）

6.下列對文本相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.去縣城前，大家做了充分準備，用墨汁涂抹在眼鏡上制成雪鏡，并準備了幾十斤重的

行李。

B.大風四起、平地起霧、冰面打滑、光線不好等因素影響著他們能否在開學前順利趕到

學校。

C.達瓦阿媽出于對行程的擔憂，前往山頂寺廟向佛祖祈求，帶回念珠讓達瓦一路隨身攜

帶著。

D.索朗老人指著一只母羊告訴多吉“母羊就是你的阿媽咯”，表現祖孫二人對小動物的喜

愛。

7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.故事敘述以線性順序為主，“第二天”“傍晚”“一連兩天”等時間詞標志著情節(jié)的發(fā)展。

B.小說選取富有地域特色的意象——“冰河”，它既是行程的阻礙，又是通往希望的途徑。

C.從年輕人和多吉的交談中，可見年輕人的見多識廣、視野開闊，也側面反映查村的閉

塞。

D.“頭頂濃重的烏云開始變得稀薄”，隱喻著冰河之路已經走完，多吉的心情也變得欣喜。

8.文中畫波浪線的對話描寫，表現了多吉怎樣的心理？結合文本分析。（6分）

9.“藍色的天空、藍色的河流、藍色的蝴蝶”，小說中一直閃爍著的“藍色”有怎樣的內涵？

（6分）

二、古代詩文閱讀（38分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

魏相字弱翁，濟陰定陶人也。少學《易．》，為郡卒史，舉賢良，以對策高第，為茂陵

令。頃之御史大夫桑弘羊客詐稱御史止傳丞不以時謁客怒縛丞相疑其有奸收捕案致其罪論棄

客市茂陵大治。后遷河南太守，禁止奸邪，豪強畏服。會丞相車千秋死，先是千秋子為雒．陽．

武庫令，自見失父，而相治郡嚴，恐久獲罪，乃自免去。相使擦追呼之，遂不肯還。相獨恨

曰：“大將軍聞此令去官，必以為我用丞相死不能遇其子。使當世貴人非我，殆矣！”武庫令

西至長安，大將軍霍光果以責過相。后人有告相賊殺不辜，事下有．司．。遂下相廷尉獄。久系

逾冬，會赦出。數年，宣帝即位，征相入為大司農，遷御史大夫。四歲，大將軍霍光，上思

其功德，以其子禹為右將軍，兄子樂平侯山復領尚書事。相因平恩侯許伯奏封．事．，言宜有以

損奪其權。又故事諸上書者皆為二封，署其一日副，領尚書者先發(fā)副封，所言不善，屏去不

奏。相復因許伯白，去副封以防雍蔽。宣帝善之，詔相給事中，皆從其議?；羰蠚⒃S后之謀

始得上聞。乃罷其三侯，令就第，親屬皆出補吏。于是韋賢以老病免，相遂代為丞相。及霍

氏怨相，又憚之，謀矯太后詔，先召斬丞相，然后廢天子。事發(fā)覺，伏誅。宣帝始親萬機，

厲精為治，練群臣，核名實，而相總領眾職，甚稱上意。相明《易經》，有師法，好觀漢故

事及便宜章奏，以為古今異制，方今務在奉行故事而已。數條漢興已來國家便宜行事，及賢

臣賈誼、晃錯、董仲舒等所言，奏請施行之，上施行其策。相敕橡史案事郡國及休告從家還

至府，輒白四方異聞?；蛴心尜\風雨災變，郡不上，相輒奏言之。視事九歲，神爵三年薨，

謚曰憲侯。

（節(jié)選自《漢書·魏相傳》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.頃之/御史大夫桑弘羊客詐稱御史/止傳丞不以時謁/客怒縛/丞相疑其有奸/收捕/案致

其罪/論棄客市/茂陵大治

B.頃之/御史大夫桑弘羊客詐稱御史/止傳丞不以時謁/客怒縛丞/相疑其有奸/收捕/案致

其罪論/棄客市/茂陵大治

C.頃之/御史大夫桑弘羊客詐稱御史止傳/丞不以時謁/客怒縛丞/相疑其有奸/收捕/案致

其罪/論棄客市/茂陵大治

D.頃之/御史大夫桑弘羊客詐稱御史止傳/丞不以時謁/客怒縛/丞相疑其有奸/收捕/案致

其罪論/棄客市/茂陵大治

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A.《易》，即《易經》或《周易》的簡稱，儒家經典“四書”之一。

B.雒陽，即洛陽，中國古都之一，東周、東漢、西晉都曾在此建都。

C.有司，指主管某部門的官吏。古代設官分職，各有專司，故稱為“有司”。

D.封事，是密封的奏章的意思，古代臣下上書奏事，用袋封緘以防泄漏。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.魏相才識卓異，卻遭無妄之災。魏相任茂陵縣令時，茂陵治理得非常好；任河南太守

時，因得罪了前丞相之子，且有人狀告其濫殺無辜，魏相被關進監(jiān)獄。

B.魏相知恩圖報，心系朝廷安危。魏相受到重用擔任要職后，提出了應想辦法削弱霍家

權勢的建議，這一建議得到漢宣帝的采納，朝廷隱患最終得以消除。

C.魏相殫精竭慮，輔佐皇帝治國。魏相通曉《易經》，喜歡研究漢朝舊事和大臣奏章，

選擇當朝建國以來處事的妥善方法以及賢臣言論，奏請皇帝施行。

D.魏相廣布耳目，了解各地情況。魏相命令下屬查訪各地的事務，還讓他們利用休假的

機會了解各處的奇聞異事，返回后進行匯報，因而地方官無法欺騙他。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）

（1）署其一日副，領尚書者先發(fā)副封，所言不善，屏去不奏。

（2）宣帝始親萬機，厲精為治，練群臣，核名實。

14.武庫令辭官而去為什么令魏相十分緊張？請結合文本簡要分析。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。

①

滿江紅題冷泉亭

辛棄疾

直節(jié)堂堂，看夾道、冠纓拱立。漸翠谷、群仙東下，珮環(huán)聲急。誰信天峰飛墮地，傍湖

千丈開青壁。是當年、玉斧削方壺，無人誤。

山木潤，瑯玕②濕。秋露下，瓊珠滴。向危亭橫跨，玉淵澄碧。醉舞且搖鸞鳳影，浩歌

莫遣魚龍泣。恨此中、風物本吾家③，今為客。

①冷泉亭：亭在西湖靈隱寺西南飛來峰下的深水潭中，為西湖名勝之一。②瑯玕

（lánggān）：原指青色美玉，此指綠竹。③吾家，指的家鄉(xiāng)歷城（今濟南），素有“泉

城”美譽。

15.下列對這首詞理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.此詞借景抒情。上片寫冷泉亭附近的風景，下片寫游亭的活動及由此生發(fā)的感情。

B.開頭兩句，用擬人的手法，寫出了山路兩旁樹木整齊挺立的雄偉之勢。

C.“誰信”四句，運用了設問和想象，表述了對大自然鬼斧神工的贊美。

D.整首詞托物言志，借“翠竹”“鸞鳳”等意象表述詞人高潔的情操、美好的理想。

16.此詞的詞眼為“恨”，詞中體現了哪些“恨”的情感？請結合內容簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《論語里仁》中“________________，_______________”兩句，孔子提出了以正

面形象作指引，以反面形象作鏡鑒的修養(yǎng)方法。

（2）《蜀道難》中運用夸張極言山峰之高、絕壁之險，渲染驚險氣氛的句子是

“________________，_______________”。

（3）自古以來，梅花是文人墨客吟詠的對象，借寫梅花抒發(fā)高潔的情志或隱逸的情懷

的詩句不勝枚舉，如“________________，_______________”。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成第18～20題。

甘肅省博物館文創(chuàng)中心現有工作人員近40人，其中設計師團隊15人，90后占80%。

年輕人更了解年輕人，對流行趨勢來說更能心領神會，這對啟示文創(chuàng)設計靈感很有幫助。

文創(chuàng)產品從一個點子到最終成品，平均需要3到6個月。點子或者創(chuàng)意，常常是靈光一

閃，①。因此，團隊中每個人都應該捕捉靈感，及時創(chuàng)作，力爭制作出最滿意的產品。

在文創(chuàng)產品孕育過程中，產品經理也會介入。面對設計師們②的創(chuàng)意，產品經理王紅

把自己比作“拽韁繩的人”?！氨热?，用什么材質呈現，是塑料、金屬、樹脂，還是毛絨？尺

寸多大？顏色如何搭配？這些細節(jié)都由產品經理把關?！彼f。

文創(chuàng)產品讓承載厚重歷史的文物走向大眾，一方面大眾通過產品進一步了解文物，另一

方面也會向博物館反饋，甚至希望提供個性化定制產品?！斑@正是我們期待的，通過博物館

與觀眾的雙向互動，進一步拓展文物的生命力。”為此，博物館更要嚴格把關文創(chuàng)產品質量。

文物文創(chuàng)產品要注重品控，做到品質與顏值并存。文創(chuàng)產品的“外皮”可以輕松有趣，但

最終展示的是③的“瓤兒”?！澳阋矛F代方式詮釋中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！鄙蛎鹘苷f，通

過接地氣的方式讓人們對文物產生興趣，繼而才能走近。

18.請在文中橫線處填入恰當的成語。（3分）

19.結合文段所給語境，下列句子中的加點詞，意義和用法相同的一組是（3分）

A.產品經理王紅把自．己．比作“拽韁繩的人”。

剛才那幾個是自．己．人，最近才聯(lián)系上的。

B.文創(chuàng)產品讓承載厚重歷．史．的文物走向大眾。

與會教師結合當前歷．史．統(tǒng)編教材進行分享。

C.你．要用現代方式詮釋中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

請你．選三名學生參加下個月的演講比賽。

D.通過接地氣的方式讓人們對文物產生興趣，繼而才能走．近．。

閱讀這一本書，會讓我們更好地走．近．《紅樓夢》中的人物。

20.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表述準確流暢。可少量增刪詞語，但

不得改變原意。（4分）

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）

噴氣式民航客機通常以略低于音速的高亞音速飛行。當飛行速度接近音速時，機翼上

表面某些區(qū)域的氣流速度可能已經達到音速，令飛行阻力急劇增加。第一、二代噴氣式客機

采用的多是傳統(tǒng)的古典翼型，古典翼型適合于低速及亞音速飛行，在這種速度范圍內，它們

具有較高的氣動效率。但是，隨著飛行速度的進一步提高，古典翼型的設計已不可能適應高

速巡航飛行的要求。因此，需要尋求一種①，又能保持較高氣動效率的翼型。C919

的機翼設計運用的是超臨界翼型。②，超臨界翼型可使巡航氣動效率提高20%以上，

巡航速度提高將近100千米/小時；如果用同一厚度標準來設計古典翼型和超臨界翼型，超

臨界翼型的整體阻力比古典翼型要小8%左右。

在C919飛機上，超臨界機翼與發(fā)動機、機身和吊掛之間還采用了性能更為優(yōu)化的局部

融合設計，這些設計進一步提高了C919飛機的經濟性和安全性。通常，飛機發(fā)動機的安裝

位置與機翼較近，兩者之間難免產生阻力干擾。設計人員經過反復論證研究，③，使

發(fā)動機與機翼之間的阻力干擾達到了“1+1＜2”的設計效果，讓兩者一起面對的阻力小于分

別面對時的阻力和。

21.劃線句子能否改成“當飛行速度達到音速時，機翼上表面區(qū)域的氣流速度已經達到音速，

令飛行阻力急劇增加”？請說明理由。（4分）

22.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每

處不超過10個字。（6分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

白居易在《感鶴》詩中寫道：鶴有不群者，飛飛在野田。饑不啄腐鼠，渴不飲盜泉。

貞姿自耿介，雜鳥何翩翾。同游不同志，如此十馀年。一興嗜欲念，遂為矰繳牽。委質

小池內，爭食群雞前。

白鶴卓然不群，不食腐鼠肉，不飲盜泉水，保持著高潔的品格，然而突然有一天，

它欲念忽起，跳進骯臟的水池，開始和群雞爭搶稻粱腥膻，不復是純潔高雅之物。

這不禁讓我們產生思考：天性為什么就改變了呢？初心為什么不易保持？我們應該怎樣

做才能不忘卻所來、迷失所往？請結合你自身的成長實際，寫一篇文章。

要求：自擬標題，自選角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個

人信息；不少于800字。成都市青羊區(qū)高2023屆高三4月模擬檢測驗題

語文參考解析及解答

一、現代文閱讀（35分）

（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）

1.D

2.C

3.D

4.①材料一先使用設問開篇，用人工智能藝術創(chuàng)作與人類自身的藝術創(chuàng)作的區(qū)別引發(fā)關注，

并引出“藝術創(chuàng)作與人類的身體具有密切聯(lián)系”這一觀點。

②然后從身體的角度出發(fā)，論證了藝術創(chuàng)作的動力、過程以及對包括身體在內的整個藝

術家個人的反作用，并分別對藝術家藝術創(chuàng)作與人工智能藝術創(chuàng)作的區(qū)別進行了比較。

③最后，得出了“人類的藝術創(chuàng)作不可能被人工智能藝術創(chuàng)作完全取代”的結論，并概

括了人工智能藝術創(chuàng)作的積極作用。

5.①人工智能藝術創(chuàng)作可使得藝術創(chuàng)作變得智能化、模型化與便捷化；可開啟“高度定制

化”的內容產業(yè)未來。

②人工智能可融入一定的情感表現能力，體現人文歷史的獨特視角；可使藝術品種類更

加多樣化，讓人們的藝術欣賞具有更多選擇性。

③人工智能技術的不斷發(fā)展，會給視覺藝術的發(fā)展帶來更多可能；可為藝術創(chuàng)造提供更

多可能性。

（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）

6.D

7.D

8.①想去縣城又害怕離開查村的復雜心理。

②對新鮮事物的好奇，未知世界的向往。如“非洲在哪里？非洲離這兒遠嗎”

③對擁有照片的自得。三個“是的”表明了他的自豪。

9.①藍色的天空和河流，意味著這塊土地的遼闊、寧靜，冰河純凈圣潔，是一道壯麗神奇

的風景。

②藍色的蝴蝶來自年輕人帶來的照片，代表著外面的世界，象征著希望，表述了孩子們

對外面世界的向往。

③藍色構成小說的基調，小說里有淡淡的快樂也有淡淡的憂傷。

④藍色是悲憫情懷的反映，她以扎實溫情的筆觸觀照偏遠地區(qū)人民的日常與變故，

抒寫了一個“平凡”而又不平凡的故事。

二、古代詩文閱讀（38分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

10.C

11.A

12.A

13.（1）題寫其中一份為副本，掌領尚書省事務的官員先開閱副本，如果奏書的內容不當，

就擱置起來不上報皇帝。

（2）宣帝才開始親自處理各種朝廷政事，勵精圖治，選擇賢臣，考核名聲與實際是否

相符。

14.①擔心大將軍霍光認為自己是因為丞相死了而不禮遇丞相的兒子。

②擔心那些當朝權貴責備自己。

參考譯文：

魏相，字弱翁，濟陰定陶人。魏相年輕時學習《易》，做郡里的卒史，被舉為賢良，

因為對答策問名次在前，做了茂陵縣令。不久，御史大大桑弘羊的賓客來到茂陵，詐稱桑弘

羊要到客舍來了?？h丞沒有按時去謁見這個賓客，他就把縣丞綁了起來。魏相懷疑賓客有奸

詐，就把他逮捕拘押，審訊他了解到了他的罪行，判決這個賓客在街頭處死，因此茂陵治理

得非常好。后來魏相遷升為河南太守，禁止壞人惡事，地方豪強十分畏服。正巧這時丞相車

千秋死了，此前車千秋的兒子做雒陽兵器庫的長官，他自己看到父親死了，而魏相治理郡事

十分嚴峻，恐怕時間長了會受罪責，于是就自己辭了官。魏相派佐助自己的掾屬追去喊他回

來，終于沒有回來。魏相自己遺憾地嘆道：“大將軍聽到這個武庫令辭了官，一定會以為我

是因為丞相死了而不禮遇他的兒子。假使那些當世的權貴責備我，危險啊!”車千秋這個做

武庫令的兒子到了長安，大將軍霍光果然因此責備魏相。后來又有人狀告魏相殺戮無罪的人，

這事下到了主管的官署。于是就把魏相交給廷尉治罪。魏相被關在監(jiān)獄里很久，過了冬天，

正巧碰上朝廷赦免犯人而被釋放。幾年后，宣