遠(yuǎn)程教育技術(shù)促進(jìn)數(shù)字化學(xué)習(xí)發(fā)展

金秋八月，伴隨著陣陣斜風(fēng)細(xì)雨中華大地普遍進(jìn)入涼爽秋季，不過(guò)素有火爐之稱的南京城依然驕陽(yáng)似火，氣候炎熱。江寧開(kāi)發(fā)區(qū)風(fēng)景宜人的百家湖畔整日都可以看到頑童戲水的景象，與坐落于此地的四星級(jí)水秀苑大酒店園林式回廊建筑恰好構(gòu)成一幅賞心悅目的圖畫。在這里，“六朝古都”一反莊嚴(yán)肅穆的形象，顯出溫婉恬靜的一面。8月15-16日于南京召開(kāi)的“數(shù)字化學(xué)習(xí)暨遠(yuǎn)程教育技術(shù)研討會(huì)”在風(fēng)景如畫的水秀苑舉辦，不僅驅(qū)散了與會(huì)代表滿身的暑氣，更帶來(lái)信息化技術(shù)的清新話題。技術(shù)搭建溝通橋梁關(guān)于數(shù)字化學(xué)習(xí)，中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)常務(wù)理事、江蘇省高校教育技術(shù)研究會(huì)副理事長(zhǎng)兼技術(shù)專業(yè)委員會(huì)主任陳章其教授的解釋是：“數(shù)字化學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者在數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境中，利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源以數(shù)字化方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程。它包括三個(gè)基本因素：數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化方式?！彼J(rèn)為，數(shù)字化學(xué)習(xí)已經(jīng)越來(lái)越受到我國(guó)教育行政部門和學(xué)校的重視。我國(guó)高校整體校園信息化建設(shè)水平和數(shù)字化學(xué)習(xí)進(jìn)展情況如何?教育界普遍認(rèn)為，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為教育信息化的先行者，經(jīng)過(guò)六七年的實(shí)踐和摸索，率先在教育信息化方面積累了相當(dāng)多的經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)主辦高校校內(nèi)信息化建設(shè)產(chǎn)生了影響，起到了帶動(dòng)作用。目前，已有開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育的高校比之沒(méi)有開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育的高校，在校園信息化建設(shè)和數(shù)字化學(xué)習(xí)進(jìn)程上相對(duì)走得更遠(yuǎn)，水平更高。中山大學(xué)信息與網(wǎng)絡(luò)中心、現(xiàn)代教育技術(shù)中心副主任郭清順博士還提出：“整體信息化的水平?jīng)Q定了遠(yuǎn)程教育的水平，教育信息化水平上不去，遠(yuǎn)程教育也上不去?！苯K科建教育軟件有限責(zé)任公司總經(jīng)理虞維平認(rèn)為：“所謂數(shù)字化學(xué)習(xí)的發(fā)展，實(shí)際上是從遠(yuǎn)程教育實(shí)踐開(kāi)始的。從上世紀(jì)90年代中期開(kāi)展遠(yuǎn)程教育，經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)?shù)囊?guī)模。在有些試點(diǎn)高校，網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生的數(shù)量大大超過(guò)了校內(nèi)生。網(wǎng)絡(luò)教育在全民教育中發(fā)揮了積極的作用，尤其是在擴(kuò)大學(xué)歷教育方面。遠(yuǎn)程教育的發(fā)展反過(guò)來(lái)促進(jìn)了高校校內(nèi)的信息化工作，遠(yuǎn)程教育技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了校內(nèi)信息化技術(shù)發(fā)展，促進(jìn)了數(shù)字化學(xué)習(xí)。然而現(xiàn)在，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)高校普遍感覺(jué)到，遠(yuǎn)程教育的繼續(xù)發(fā)展與校內(nèi)信息化發(fā)展息息相關(guān)，都受到學(xué)校整體信息化發(fā)展水平的影響和制約?！鄙虾＜涡窬W(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司總經(jīng)理高鵬在發(fā)言中指出：“各界在教育信息化上的投資已經(jīng)超過(guò)1000億。而目前在高校內(nèi)，教師信息化應(yīng)用情況明顯落后于學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)教育理應(yīng)在校園信息化中發(fā)揮更大的作用，應(yīng)該讓網(wǎng)絡(luò)教育重歸校園?！遍L(zhǎng)期以來(lái)，普通高校信息化重硬輕軟的傾向，一直為教育界和IT界所詬病。相對(duì)保守的思想使高校信息化屢屢走上彎路，也使其無(wú)法在同一層面上與持有先進(jìn)管理理念的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院平心靜氣地交流溝通。網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院認(rèn)為高?？床黄鹱约?，高校則覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院已經(jīng)走得太快太遠(yuǎn)，無(wú)法跟上，兩方面在誤解中越離越遠(yuǎn)。誠(chéng)然網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院基本從零開(kāi)始，雖然摸著石頭過(guò)河，走很十分艱難，好在負(fù)重不多，可塑性強(qiáng)，適應(yīng)能力也強(qiáng)，因此敢于嘗試，勇于探索，創(chuàng)出一條條新路。而普通高校卻因其固有的教學(xué)模式、管理機(jī)制、龐大的機(jī)構(gòu)和數(shù)十年的原始資料積累，要進(jìn)行數(shù)字化變革并不是一件容易的事?？上驳氖?，教育部啟動(dòng)全國(guó)高校本科教學(xué)工作水平評(píng)估，將數(shù)字化校園建設(shè)列入評(píng)估項(xiàng)目，這將普通高校的信息化進(jìn)程推上了一個(gè)新的發(fā)展歷程。眾多高校行動(dòng)起來(lái)，為迎接評(píng)估工作開(kāi)始主動(dòng)與信息技術(shù)接觸，積極與網(wǎng)絡(luò)教育同行開(kāi)展交流，積極實(shí)踐教育信息化建設(shè)的新思路、新舉措?！皵?shù)字化學(xué)習(xí)暨遠(yuǎn)程教育技術(shù)研討會(huì)”為普通高校與網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的交流互動(dòng)架起了溝通的橋梁。主辦方江蘇省高等學(xué)校教育技術(shù)研究會(huì)、東南大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院，協(xié)辦單位江蘇科建教育軟件有限責(zé)任公司首開(kāi)創(chuàng)舉，將全國(guó)眾多具有一定信息化基礎(chǔ)的普通高校，與信息化已經(jīng)發(fā)展得相當(dāng)好的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，以及行業(yè)內(nèi)知名的技術(shù)廠商集合在一起，展示產(chǎn)品的同時(shí)交換實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了在教育信息化方面不同層次及發(fā)展水平的高校間的交流溝通。會(huì)上遠(yuǎn)程教育專家、數(shù)字化校園建設(shè)專家與普通高校、網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院、技術(shù)型企業(yè)一起研討如何建設(shè)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化學(xué)習(xí)方式，期待對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展、普通高校數(shù)字化學(xué)習(xí)的發(fā)展形成良好的影響。校企互動(dòng)產(chǎn)品才有生命力來(lái)自河北省保定市的中央司法警官學(xué)院教務(wù)處的高暢老師告訴{諸，他們是為了2007年的評(píng)估必須做校園網(wǎng)才來(lái)聽(tīng)會(huì)的，主要是聽(tīng)聽(tīng)其他高校的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，另外現(xiàn)場(chǎng)觀摩科建本科教學(xué)工作水平評(píng)估管理系統(tǒng)的功能。該系統(tǒng)是江蘇科建教育軟件有限責(zé)任公司與東華大學(xué)一起合作研發(fā)的，也是專門為高校本科教學(xué)評(píng)估工作開(kāi)發(fā)的“數(shù)字迎評(píng)”系統(tǒng)，目前市場(chǎng)上還極少有同類產(chǎn)品出現(xiàn)。高暢老師認(rèn)為該系統(tǒng)：“且不論其操作性如何，單是把所有的評(píng)估內(nèi)容集合在一個(gè)平臺(tái)內(nèi)，提供學(xué)校自評(píng)與專家評(píng)估，目前我們只看到過(guò)這一個(gè)，以前也從沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)?！睂?duì)此，虞維平表示：“科建非常多的產(chǎn)品都是與學(xué)?；?dòng)得來(lái)的，因此很有生命力，而且科建的產(chǎn)品有自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，也使得產(chǎn)品市場(chǎng)化后，具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。企業(yè)怎么為學(xué)校服務(wù)，主要是要時(shí)刻關(guān)心學(xué)校自身的發(fā)展。另外，找好產(chǎn)品的定位非常重要，用戶給我們很大啟發(fā)，很多東西我們是從用戶那里學(xué)來(lái)的，我們根據(jù)用戶新的需求，開(kāi)發(fā)新的產(chǎn)品。同時(shí)我們的產(chǎn)品是根據(jù)數(shù)字化學(xué)習(xí)的整體架構(gòu)來(lái)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的，具有很強(qiáng)的完整性和完備性?！睋?jù)了解，江蘇科建教育軟件有限責(zé)任公司(CollegeSoft)創(chuàng)立于1999年，是在江蘇省政府、江蘇省教育廳、江蘇省信息產(chǎn)業(yè)廳和眾多高校的大力支持下，作為遠(yuǎn)程教育工程的一個(gè)組成部分，由東南大學(xué)、江蘇省教育廳等根據(jù)現(xiàn)代企業(yè)制度全資組建，是國(guó)內(nèi)著名高科技信息產(chǎn)業(yè)實(shí)體。自創(chuàng)建伊始至今，憑借對(duì)信息化事業(yè)的深刻理解和執(zhí)著追求，始終根植于我國(guó)信息化事業(yè)發(fā)展的沃土，將現(xiàn)代理念的前瞻性與用戶需求的現(xiàn)實(shí)性緊密融合，注重把握技術(shù)先進(jìn)性、開(kāi)放性、安全性和可操作性，以出色卓越的設(shè)計(jì)和研發(fā)能力，成功開(kāi)發(fā)并不斷推出一系列具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、高度滿足多個(gè)領(lǐng)域信息化事業(yè)發(fā)展需要的信息化產(chǎn)品，其產(chǎn)品在教育領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。江蘇省高校教育技術(shù)研究會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)鄭鏗教授對(duì)江蘇科建教育軟件有限責(zé)任公司評(píng)價(jià)很高，認(rèn)為：“江蘇科建對(duì)江蘇高校信息化技術(shù)方面大力支持，在江蘇遠(yuǎn)程教育工程技術(shù)方面發(fā)揮了重要作用?！苯K科建教育軟件有限責(zé)任公司的數(shù)字化學(xué)習(xí)整體解決方案，現(xiàn)今包括科建精品課程制作和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)、科建網(wǎng)絡(luò)多媒體實(shí)時(shí)教學(xué)系統(tǒng)、科建資源存儲(chǔ)與管理系統(tǒng)、科建本科教學(xué)工作水平評(píng)估管理系統(tǒng)四大類，因?yàn)閬?lái)自實(shí)踐，符合需求，教育用戶對(duì)其產(chǎn)品的性能褒獎(jiǎng)有加。西南科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院副院長(zhǎng)朱東鳴教授笑談：“我們自從買了科建課件制作系統(tǒng)，科建的人就一次都沒(méi)來(lái)過(guò)，所以這次一見(jiàn)面我就對(duì)虞總說(shuō)，你們是不是把我們給忘了?不要誤會(huì)，這不是說(shuō)科建服務(wù)不好，而是他們產(chǎn)品過(guò)硬，從來(lái)沒(méi)出過(guò)問(wèn)題。我們利用這個(gè)系統(tǒng)制作一個(gè)課件一般30-40分鐘就能完成，非常容易?！眹?guó)有技術(shù)要邁向國(guó)際市場(chǎng)“我們學(xué)校以前也買過(guò)其他廠商的產(chǎn)品，因?yàn)榻虅?wù)管理上各校都不—樣，許多地方要改，很耗時(shí)，非常麻煩，關(guān)鍵是兩邊的溝通，實(shí)在太不方便了”，一位老師這樣對(duì)記者說(shuō)。從這位老師的話中不難看出，教育信息化技術(shù)支持中，服務(wù)已逐步超越了產(chǎn)品本身，成為一種更為重要的需求。這種客戶需求的變化企業(yè)也感受到了。虞維平認(rèn)為：“在信息技術(shù)領(lǐng)域單賣產(chǎn)品科建已做到相當(dāng)程度，目前用戶需求已從產(chǎn)品過(guò)渡到服務(wù)上來(lái)，企業(yè)也應(yīng)該從產(chǎn)品提供商向服務(wù)運(yùn)營(yíng)商過(guò)渡，以尋求長(zhǎng)期回報(bào)?！笨柑K科建教育軟件有限責(zé)任公司經(jīng)過(guò)6年發(fā)展歷程，一系列產(chǎn)品在全國(guó)教育信息化領(lǐng)域占有率達(dá)到50％，擁有400多家普通高校用戶。今年年底他們還將推出COPYRIGHTSERVER版權(quán)服務(wù)器，針對(duì)盜版問(wèn)題進(jìn)行版權(quán)保護(hù)。更令人驚異的是，科建已經(jīng)邁向國(guó)際培訓(xùn)領(lǐng)域，并與國(guó)際型企業(yè)展開(kāi)了合作?！皣?guó)有技術(shù)一定能在國(guó)際市場(chǎng)上占有一席之地”，虞維平