2、5的倍數(shù)特征九年義務(wù)教育教材（人教版）三年級(jí)下冊(cè)1、請(qǐng)說(shuō)出因數(shù)和倍數(shù)的含義。2、請(qǐng)說(shuō)出求一個(gè)數(shù)倍數(shù)的方法，并求出下面各數(shù)的倍數(shù)（不少于5個(gè)）。23453、在下面各數(shù)中，找出2的倍數(shù)，再找出5的倍數(shù)。121516203152489304、想一想，怎么才能很快看出一個(gè)數(shù)是不是2或5的倍數(shù)呢？創(chuàng)設(shè)情境引入課題寫出2的倍數(shù)（20個(gè)）。2、4、6、8、1012、14、16、18、2022、24、26、28、30、32、34、36、38、40仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、4、6、8、1012、14、16、18、2022、24、26、28、30、32、34、36、38、402的倍數(shù)的特征：個(gè)位上是0、2、4、6、8的數(shù)都是2的倍數(shù)。把1-20的數(shù)按是否是2的倍數(shù)分類。2的倍數(shù)有：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20。不是2的倍數(shù)有：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19。在整數(shù)中，是2的倍數(shù)的數(shù)叫偶數(shù)（0也是偶數(shù)），不是2的倍數(shù)的數(shù)叫奇數(shù)。奇數(shù)偶數(shù)合作探究尋求方法123455555555556789111121314116171819221222324226272829331323334336373839441424344446474849551525354556575859661626364666676869771727374776777879881828384886878889991929394996979899100000000000想一想，5的倍數(shù)有什么特征。5的倍數(shù)5的倍數(shù)的特征：個(gè)位上是0或5。在下表中，找出5的倍數(shù)。合作探究尋求方法知識(shí)拓展下面哪些數(shù)是2的倍數(shù)？哪些數(shù)是5的倍數(shù)？哪些數(shù)既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)？243567909915106607513052128060188100想一想：既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)的數(shù)有什么特征？同時(shí)是2和5倍數(shù)的特征：個(gè)位上是0。合作探究尋求方法填一填1、個(gè)位上是（）的數(shù)是2的倍數(shù)，這樣的數(shù)我們叫做（）。2、5的倍數(shù)個(gè)位上一定是（）或（）。3、不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做（）。4、最小的偶數(shù)是（），最小的奇數(shù)是（）。0、2、4、6、8偶數(shù)05奇數(shù)01拓展升華鞏固提高判斷。1、一個(gè)自然數(shù)不是奇數(shù)就是偶數(shù)。（）2、個(gè)位上是3、6、9的數(shù)一定是3的倍數(shù)。（）3、個(gè)位上是0的數(shù)既是5的倍數(shù)也是2的倍數(shù)。（）4、2的倍數(shù)個(gè)位上一定是0。（）5、偶數(shù)加偶數(shù)得偶數(shù)，奇數(shù)加奇數(shù)得奇數(shù)。（）√√×××自我完善課堂檢測(cè)下列數(shù)中，哪些是奇數(shù)？哪些是偶數(shù)？33983550123881808910009885653678677√√√√√√√自我完善課堂檢測(cè)按要求填空（1）兩個(gè)數(shù)位上的數(shù)一樣，并且是5的倍數(shù)。（2）35既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)。（3）既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)的最小三位數(shù)。550100自我完善課堂檢測(cè)560272自我完善課堂檢測(cè)2的倍數(shù)的特征：個(gè)位上是0、2、4、6、8的數(shù)都是2的倍數(shù)。5的倍數(shù)的特征：個(gè)位上是0或5。在整數(shù)中，是2的倍數(shù)