互聯(lián)網(wǎng)金融時代高職金融教育的反思與實踐

黃彬摘要：在我國教育體制不斷革舊出新的大背景下，國家對人才的標準也隨之不斷革新，從原有的知識型人才轉(zhuǎn)向復(fù)合型人才，復(fù)合型人才就是理論與實踐相統(tǒng)一的人才標準。新課標對各個高等職業(yè)院校的人才培養(yǎng)提出了更高的標準?，F(xiàn)階段我國很多高等職業(yè)院校為了跟隨教育體制改革的步伐響應(yīng)其號召，為提供符合國家需求標準的職業(yè)人才，積極推進新課程標準的實施。然而現(xiàn)階段部分高職的院校的教學(xué)體系以及教學(xué)方法并不能很好地滿足新課標中的要求。本文以高等職業(yè)院校金融教育課程的教學(xué)為例，對互聯(lián)網(wǎng)金融時代對高職金融教育的影響進行探討，并針對如何在互聯(lián)金融時代下推進高職金融教育的發(fā)展提出合理的策略。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);金融時代;高職金融教育;存在問題;改進策略隨著國家經(jīng)濟、社會水平的不斷提升，各大職業(yè)崗位對人才的需求標準也較以往有了極大幅度的提升，在這種情況下，高等教育的學(xué)生在未來就業(yè)中會存在許多問題，而現(xiàn)下互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的高速發(fā)展，進一步加強了學(xué)生就業(yè)形式的嚴峻性?；ヂ?lián)網(wǎng)金融時代對我國高等職業(yè)院校的人才培養(yǎng)提出了新的考驗與要求，相較以往更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，這樣一來，就需要各大高職院校教師及時優(yōu)化改進教學(xué)方案及教學(xué)手段，時刻關(guān)注現(xiàn)階段金融市場的動態(tài)以及發(fā)展趨勢，爭取為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的課堂教育。1.互聯(lián)網(wǎng)金融時代對高職金融教育產(chǎn)生的影響1.1傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式無法滿足線下的發(fā)展需求現(xiàn)階段，我國部分高等職業(yè)院校的人才培養(yǎng)模式仍處于相對落后的階段，在教學(xué)中仍保留著原有的以理論教學(xué)作為課堂主體的教學(xué)方式，這種模式下的教學(xué)往往會出現(xiàn)理論與實踐相脫節(jié)以及理論知識過于套路化等問題的發(fā)生，進而導(dǎo)致課堂整體效率低下。其次就是由于過于注重理論教學(xué)，導(dǎo)致理論與實踐相脫節(jié)，該問題的出現(xiàn)進一步導(dǎo)致了校內(nèi)實踐鍛煉與金融市場的實際工作出現(xiàn)相背離的問題，學(xué)生無法跟上崗位的工作變化節(jié)奏，無法對現(xiàn)下金融市場所提出的考驗進行完美應(yīng)對，這樣就會導(dǎo)致其被時代所拋棄。1.2學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施落后，無法滿足教學(xué)需求金融教育必須要展開實際模擬訓(xùn)練才可以幫助學(xué)生更好地提升自身能力，然而學(xué)校金融實訓(xùn)室的建立需要投入大量的資金作為工程開展的支撐，大量的經(jīng)費需求并不是所有高職院校都有力承擔的。由于部分高職院校存在著經(jīng)費不足等外在條件的制約，致使其教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施落后。實訓(xùn)所需要的基礎(chǔ)設(shè)施無法支撐線下金融實訓(xùn)的開展，進而導(dǎo)致學(xué)生無法進行金融業(yè)務(wù)的實訓(xùn)操作。與此同時，部分高職院校并未與金融機構(gòu)構(gòu)建長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，這就會間接導(dǎo)致學(xué)生缺少與企業(yè)相銜接的工作機會，也會使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏更加專業(yè)的監(jiān)督與指導(dǎo)。1.3教學(xué)內(nèi)容滯后金融行業(yè)本就是一個更新?lián)Q代、發(fā)展變化極大的行業(yè)，再加之現(xiàn)下互聯(lián)網(wǎng)信息時代的來臨，更加快了金融行業(yè)的發(fā)展速度。但是部分高職院校對于學(xué)生的金融知識教學(xué)仍處于以往的理論局限之中，無法與時俱進，實現(xiàn)進一步的突破。要知道每個時代都有每個時代的理論作為其發(fā)展的基點，金融行業(yè)的發(fā)展亦是如此。但現(xiàn)階段的教師在進行金融課程教育的過程中，無法與當今的互聯(lián)網(wǎng)金融信息相銜接就直接導(dǎo)致了教學(xué)內(nèi)容滯后，進而導(dǎo)致了課堂的整體效率與質(zhì)量無法得到提升的問題的出現(xiàn)。2.相應(yīng)的改進策略2.1深化互聯(lián)網(wǎng)理念、培養(yǎng)高創(chuàng)新型人才教師在進行教學(xué)的過程中，就需要不斷地深化互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)理念，將互聯(lián)網(wǎng)理念下的思維運轉(zhuǎn)模式與生活實際進行有機地結(jié)合，進一步將其融入到課堂的講解中去。這樣不僅可以形成職業(yè)思考體系而且還可以提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。2.2校企合作培養(yǎng)滿足企業(yè)需求的高素質(zhì)人才高職院校有必要與金融機構(gòu)建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，校企合作有利于將教育與實踐進一步結(jié)合，同時還有利于為學(xué)生提供一個良好的就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)的途徑。現(xiàn)階段，各大企業(yè)對人才的需求標準逐步向復(fù)合的應(yīng)用型的人才的方向轉(zhuǎn)變，因此，學(xué)校要更加注重理論與實踐并行的教學(xué)形式的發(fā)展。2.3以賽促教，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容據(jù)實踐表明，“以賽促教”的教育方式在現(xiàn)階段的高職金融教育發(fā)展中具有極大的意義。高職院校的金融教育中實訓(xùn)教學(xué)對于學(xué)生而言是十分重要的一環(huán)，而枯燥的實際訓(xùn)練很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，為了提高課堂質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師必須采取措施。例如，教師在教學(xué)過程中可以通過多元化的方式來組織金融競賽活動來調(diào)動整體學(xué)生氛圍。金融競賽需要具備充足的理論知識與實踐能力，因此，學(xué)生在準備階段就需要付出極大的努力，學(xué)生在付出的過程中可以提升自身的能力與經(jīng)驗。3.結(jié)束語綜上所述，可知互聯(lián)網(wǎng)金融時代對我國高職金融教育產(chǎn)生了不小的沖擊，因此，高職院校若想進一步提升教學(xué)質(zhì)量，教師在教學(xué)過程中必須摒棄部分傳統(tǒng)的教學(xué)理念與教學(xué)手段，采取符合時下金融行業(yè)發(fā)展特點的教學(xué)方式來進行教學(xué)。只有這樣，才有可能培養(yǎng)出符合時下人才需求標準的應(yīng)用型人才。Reference：[1]張可琛，邵敏.互聯(lián)網(wǎng)金融時代高職金融教育的反思與改進[J].營銷界，2020（15）：136-137.[2]常曉宇.互聯(lián)網(wǎng)金融時代高職金融教育對策研究[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2020，19（02）：187