Word文檔大學(xué)生臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)一段時(shí)光的工作結(jié)束，還需停下來(lái)梳理一下，這樣能夠更有規(guī)劃的去做好接下來(lái)的工作。我我提供這篇《高校生臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)》讓您參考。

高校生臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)

發(fā)布時(shí)光：20xx-7-319:30:10來(lái)源:愛(ài)實(shí)習(xí)網(wǎng)

標(biāo)簽：臨床醫(yī)學(xué)，實(shí)習(xí)總結(jié)掃瞄：[10236]

臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)后，感想諸多，實(shí)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束好長(zhǎng)時(shí)光了，但是直到今日，實(shí)習(xí)留給我的思量還在腦子里面回想。我不知道那些感覺(jué)、那些思路要在我心里停歇多長(zhǎng)時(shí)光。自打有了那樣一些經(jīng)受之后，囫圇人都有所變化，現(xiàn)在宛然還在變化著。對(duì)我來(lái)說(shuō)這次實(shí)習(xí)心得作業(yè)宛然比以往任何一次作業(yè)都要困難，遲疑了很長(zhǎng)時(shí)光不能下筆。腦子里面的東西從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣多，但是難以將它們定位。

給我印象最深的是王教授講的結(jié)合臨床量表治療強(qiáng)迫癥患者。在那次課中，我第一次全面接觸到了如何抄寫(xiě)患者病歷。

病歷的抄寫(xiě)要體現(xiàn)以下幾個(gè)部分：

1.患者的普通狀況。姓名，年齡，職業(yè)，籍貫，住宅等等。

2.主訴狀況。即患者家屬提供的有關(guān)患者的狀況。

3.患者的現(xiàn)病史。患者提供的有關(guān)自己的現(xiàn)在患病狀況。

4.患者的既往史。患者或家屬提供的有關(guān)患者以前患病的狀況。特殊注重要確定，患者是否有器質(zhì)性腦外傷，還要特殊考慮患者是否有酒精依靠。

5.患者個(gè)人史。包含有順產(chǎn)與否，父母性格，生活環(huán)境，工作狀況，學(xué)習(xí)狀況，煙酒史，婚姻戀愛(ài)史，家族史等等。

6.精神科檢查。意識(shí)障礙檢查，感知覺(jué)障礙檢查，思維活動(dòng)障礙檢查，注重力障礙檢查，記憶力障礙檢查，智力活動(dòng)障礙檢查，有無(wú)自制力檢查，心情情感活動(dòng)障礙檢查，意志行為活動(dòng)障礙檢查等等。

7.量表測(cè)評(píng)。B超檢驗(yàn)報(bào)告，X光檢驗(yàn)報(bào)告等等。

據(jù)王健教師介紹，所有報(bào)告要在72小時(shí)內(nèi)所有寫(xiě)完，其中任何一項(xiàng)沒(méi)有完成，都要打回去從做，不能給患者確診。

這部分的病歷抄寫(xiě)要求介紹，只占所有實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的一小部分，也許只用了不到三非常鐘的時(shí)光，但是我感覺(jué)它對(duì)我們醫(yī)師來(lái)講分外重要。它是醫(yī)師確診的主體思路，換句話說(shuō)就是你醫(yī)師的思路落實(shí)到哪一步，才干給眼前的個(gè)案定性的問(wèn)題。病歷的嚴(yán)謹(jǐn)與否能體現(xiàn)一個(gè)醫(yī)院，一個(gè)醫(yī)師醫(yī)術(shù)水平的凹凸。也嚴(yán)峻關(guān)系到確診的精確?????性，直接涉及患者的就診與治療，干系重大。

在以往的教科書(shū)上，只是容易談到要了解求助者的普通狀況，軀體癥狀，心理癥狀，家庭支持系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，要輔助量表測(cè)評(píng)。但是，書(shū)本上的介紹沒(méi)有王教授的介紹全面。王教授在課堂上明確強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)。

1.要凸現(xiàn)既往史，特殊要注重排解器質(zhì)性腦病對(duì)神經(jīng)癥的影響.比如肺性腦病，肝性腦病還有腮腺炎。另外不要遺忘考慮酒藥依靠。

2.在個(gè)人史部分，(首先教師的層次劃分就非常細(xì)致，比書(shū)本上的周到。另外教師特殊強(qiáng)調(diào))從學(xué)校到高校的學(xué)習(xí)生活部分問(wèn)得要細(xì)，幾乎是只要患者有挫折就要問(wèn)為什么。在家族史里，要問(wèn)父母兩系三代內(nèi)成員近親婚配狀況。

3.精神檢查部分要充分重視檢查患者自制力有無(wú)。

還有就是病歷報(bào)告上面有B超檢驗(yàn)報(bào)告，X光檢驗(yàn)報(bào)告。

以上幾點(diǎn)是教科書(shū)上沒(méi)有的部分或者沒(méi)有強(qiáng)調(diào)的部分，而那些部分在臨床實(shí)踐中十分重要。根據(jù)教師介紹的病歷抄寫(xiě)思路，給人以鄭重，仔細(xì)，科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母杏X(jué)。體現(xiàn)了人本的科學(xué)精神，值得患者相信的負(fù)責(zé)任態(tài)度。

在王教授結(jié)合病歷請(qǐng)來(lái)患者舉行臨床教學(xué)時(shí)，病歷中所記述的各點(diǎn)基本全面籠罩了患者的狀況，甚至比患者知道的還要多(由于有患者父母的補(bǔ)充在病歷里)這一點(diǎn)顯然讓患者感到吃驚。

據(jù)患者陳述，在入院的時(shí)光內(nèi)，感到病情有所控制，是……吃對(duì)了藥了……

這就是讓我感受頗深的小小的病歷報(bào)告。

自己對(duì)能夠體現(xiàn)責(zé)任的亮點(diǎn)分外關(guān)注。病歷報(bào)告有感，就是這么體驗(yàn)出來(lái)的，假如沒(méi)有那種心情的鋪墊，我很可能就寫(xiě)第一堂實(shí)習(xí)課上那個(gè)患者給我的印象了，那個(gè)印象肯定鮮活。兩個(gè)月后的今日我還能想象得出五十多歲的他向我們敬少先隊(duì)禮的樣子?？墒悄莻€(gè)教學(xué)例子不能充分體現(xiàn)那種不肯意漏一滴水的嚴(yán)謹(jǐn)。我總覺(jué)得，惟獨(dú)這種嚴(yán)謹(jǐn)，才干暗暗的滲透出科學(xué)對(duì)人的負(fù)責(zé)。這種負(fù)責(zé)，有一種難以名狀的魅力。

通過(guò)實(shí)習(xí)，我感覺(jué)作為一名醫(yī)務(wù)工在日常工作中要注意以下幾點(diǎn)：

第一，要注重個(gè)人形象。這個(gè)問(wèn)題似乎從來(lái)都沒(méi)有在入科教導(dǎo)中提到過(guò)，不過(guò)，信任無(wú)數(shù)局外人，包括醫(yī)同學(xué)印象中的醫(yī)生都應(yīng)當(dāng)是如江口洋介般玉樹(shù)臨風(fēng)的——雖然，實(shí)際狀況可能讓你大跌眼鏡?？邕M(jìn)病房那一天起，你就成了一個(gè)準(zhǔn)醫(yī)生了。盡管醫(yī)生在中國(guó)的地位并不高，盡管囫圇病房誰(shuí)都想支使你，但是，咱不能自己把自己給看扁了，更何況，沒(méi)有病人會(huì)一開(kāi)頭就充分相信一個(gè)胡子拉碴、白外套皺巴巴的醫(yī)生。所以，請(qǐng)注重你的形象，從頭到腳，從外到里，整潔整齊，清新精神。

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自己改改吧

差不多也實(shí)習(xí)快兩個(gè)月了。

天天的生活好象都是那么的程序化。

8點(diǎn)交接班，接著查房，再就是開(kāi)醫(yī)囑，開(kāi)藥，換藥，拆線，開(kāi)化驗(yàn)單...要不就混到手術(shù)室里去看看手術(shù)咯.

下午普通都很空閑，有事就去晃晃.

晚上還好，還有點(diǎn)自己安排的時(shí)光.

大概這個(gè)就是我以后多年的生活吧...

任憑寫(xiě)點(diǎn)實(shí)習(xí)的感觸吧.大概對(duì)別人沒(méi)什么用，由于基本上沒(méi)什么人來(lái)看，呵呵.

交接班.

各個(gè)病室的時(shí)光都不怎么相同，第一天去的時(shí)候問(wèn)清晰就是拉.

查房.

跟著教師走就是拉，現(xiàn)在醫(yī)院的等級(jí)制度已經(jīng)不是那么的森嚴(yán)了，不過(guò)最好還是走在教師后面好...

開(kāi)醫(yī)囑.

有些教師不會(huì)讓實(shí)習(xí)學(xué)生做的，但也有放手讓做的.其實(shí)也不是那么的難拉，現(xiàn)在的抗生素太多拉，商品名也多，不過(guò)用的最多的還是青霉素，頭孢類，奎諾酮類。多看看以前教師開(kāi)的東西，就可以認(rèn)識(shí)拉，抗生素這東西貴的死，還有藥代表常常跑來(lái)推銷...

基本的醫(yī)囑還是要會(huì)開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)，

象長(zhǎng)久醫(yī)囑：

科護(hù)理常規(guī)

級(jí)護(hù)理

普食or半流質(zhì)or流質(zhì)or禁食

（是否陪護(hù)）

（吸氧）

象暫時(shí)醫(yī)囑：

明晨抽血查r，e4a，肝腎功能，血糖...

明晨留大小便查r

急抽血查...

最一般的那個(gè)補(bǔ)液還是要了解

10%葡萄糖500ml/

維生素c2.0/

維生素b60.2/

10%氯化鉀10ml/ivgtt

換藥.

大概實(shí)習(xí)生做的最多的吧，無(wú)菌原則是最重要的，不遵守可是會(huì)被罵的哦...

口罩帽子要帶上，雖然有時(shí)帶教的教師也不帶...

無(wú)菌器械開(kāi)包后的時(shí)限要注重，例如持物筒只能用4-6個(gè)小時(shí)...

換藥時(shí)用的絡(luò)合碘別倒的太多，要不護(hù)士會(huì)說(shuō)你鋪張...

普通換藥都是兩把鉗子，要注重一把是不接觸污染物的，另一把是接觸的，所以?shī)A取棉球時(shí)必需要不接觸那把，而且棉球里浸的太多的絡(luò)合碘不要擠會(huì)到換藥碗里...

傷口的換藥普通是從中間開(kāi)頭，往外面消毒，每次的范圍要比上次小，換完后就是重新蓋紗布，要注重的是光潔面接觸傷口，而最上面也要光潔面朝上...

拆線.

普通帶教教師示范了一次拆線后就會(huì)讓你去做，其實(shí)還算容易，無(wú)非就是用剪刀剪線撒.不過(guò)還是有要注重的東西.提線頭的鉗子要用接觸污染物的那把，剪線后應(yīng)當(dāng)往傷口方向拉出線，以防止傷口被拉開(kāi)，雖然這種狀況是很少的...

開(kāi)化驗(yàn)單.

無(wú)數(shù)東西的簡(jiǎn)寫(xiě)還是要了解的.

血-blood尿-urine大便-stool常規(guī)-r電解質(zhì)-e4a肝功能lft腎功能-sps血糖-bs凝血功能-ptaptt

血型-bg...還有好多，偶就列舉一些常用的.

還有普通手術(shù)病人常規(guī)都要做胸片，b超，心電圖...

進(jìn)手術(shù)室，大概是無(wú)數(shù)人憧憬的，不過(guò)這里可是很簡(jiǎn)單被罵的哦，傳奇中手術(shù)室的護(hù)士都很兇，呵呵.

進(jìn)手術(shù)室是要換衣服的，不換衣服進(jìn)去就是想死...（有次看到一個(gè)直接穿著白大褂進(jìn)去的...后來(lái)不曉得被怎么了...）帶好特地的口罩帽子再進(jìn)無(wú)菌區(qū)，進(jìn)去后別處處亂誑，碰壞什么東西可是賠不起的哦.手術(shù)假如可以上臺(tái)的話就需要穿手術(shù)衣，這之前要洗手，現(xiàn)在的洗手已經(jīng)沒(méi)有幾年以前那么原始的絡(luò)合碘消毒了，都改消毒劑拉.有時(shí)候大概你看別人洗手會(huì)覺(jué)得很不規(guī)范，但當(dāng)自己做起來(lái)的時(shí)候也會(huì)無(wú)數(shù)地方不怎么注重，多多認(rèn)識(shí)下就會(huì)好的，洗好手一定要保持好姿態(tài)，不然護(hù)士姐姐（阿姨）會(huì)要你重洗的，呵呵.

穿手術(shù)衣嘛，其實(shí)也就是注重下正反，要有人幫忙.總之，熟能生巧.不過(guò)偶覺(jué)得只要有人看著我穿的時(shí)候我就會(huì)比較的緊急，呵呵.帶手套也是，手不要接觸手套的外面部分，惟獨(dú)帶了手套的手才干接觸...明了這點(diǎn)就知道該怎么做了.

實(shí)習(xí)生上手術(shù)普通沒(méi)什么太多動(dòng)手，也就拉拉鉤，能做的最多的就是縫皮.也有要注重的，垂直進(jìn)針，垂直出針，不能在皮下留有死腔，打結(jié)嘛，要多多練習(xí)就好拉.

高校生臨床醫(yī)學(xué)寒假社會(huì)實(shí)踐總結(jié)

作為一名臨床專業(yè)的醫(yī)同學(xué)，這是我的第一次社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)是一個(gè)大課堂，又是人生的大舞臺(tái)，高校生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們高校生走出校門(mén)，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式；是促使高校生樂(lè)觀投身國(guó)家建設(shè)，向群眾學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熬煉才能的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛８咝Ｉ掠^念，汲取新的思想與學(xué)問(wèn)，培養(yǎng)了我們動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，同時(shí)也熟悉自我，有助我們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

在小學(xué)我們的學(xué)習(xí)都是以理論學(xué)習(xí)為主，學(xué)習(xí)的都是書(shū)本上的學(xué)問(wèn)，而將自己所學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中的機(jī)會(huì)并沒(méi)有多少。學(xué)醫(yī)的人假如只僅僅在理論上的修為一流，而不能把其所學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中來(lái)就不能夠成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。因此，作為一名醫(yī)同學(xué)，我們不盡理論學(xué)問(wèn)要過(guò)關(guān)，而且還要學(xué)以致用。這樣我們才有資歷說(shuō)自己是一名合格的醫(yī)生。另外，我們參與社會(huì)實(shí)踐，并不僅僅是為了把自己的理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，還要通過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，熬煉自己的才能，培養(yǎng)自己的韌性，想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。這就是我參與社會(huì)實(shí)踐的真正目的。

這次，我把實(shí)踐地點(diǎn)選定在如皋市人民醫(yī)院，我秉持著接觸臨床，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；提供服務(wù)，奉獻(xiàn)愛(ài)心；培養(yǎng)能力，熬煉自我；宣傳醫(yī)學(xué)，服務(wù)百姓的宗旨走進(jìn)醫(yī)院。

我第一天獨(dú)自一個(gè)人認(rèn)識(shí)了囫圇醫(yī)院的環(huán)境，以便于以后幾天實(shí)踐活動(dòng)的順當(dāng)舉行。同時(shí)我仔細(xì)聽(tīng)取了醫(yī)院里老醫(yī)生的介紹，認(rèn)識(shí)了醫(yī)院各部門(mén)的職責(zé)和分部間的工作聯(lián)系，了解其之間的相關(guān)協(xié)作及工作流程。在認(rèn)識(shí)醫(yī)院基本狀況的基礎(chǔ)上，我便按方案開(kāi)頭了我的工作。在認(rèn)識(shí)醫(yī)院的過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)雖然每個(gè)部門(mén)的工作性質(zhì)都有一些差別，但是惟獨(dú)各部門(mén)各司其職并且合理協(xié)作才干使醫(yī)院正常運(yùn)轉(zhuǎn)為患者服務(wù)，一旦哪個(gè)環(huán)節(jié)出了差錯(cuò)都會(huì)影響工作的效率和質(zhì)量。所以，以后我到了工作中就必需仔細(xì)對(duì)待本職工作并學(xué)會(huì)和其他人密切協(xié)作。

因?yàn)闆](méi)有過(guò)硬的專業(yè)學(xué)問(wèn)，我主要是在一旁觀察學(xué)習(xí)，但短短幾天對(duì)我來(lái)說(shuō)，仍然受益匪淺。我所實(shí)踐的科室是心血管內(nèi)科。我所做的工作，就是觀看醫(yī)護(hù)人員的日常工作，以及同醫(yī)生一起查房。這些看似容易的工作，卻到處都蘊(yùn)藏著知識(shí)。

天天清晨7點(diǎn)半到班，7點(diǎn)45交班。交班完畢，個(gè)主治醫(yī)師開(kāi)頭這一天的查房，了解病人狀況，傾聽(tīng)病人主訴，對(duì)病人舉行須要檢查。在言語(yǔ)方面，必需親和友善，不能命令不能冷淡，要與病人及其家屬如親人普通耐心咨詢。通過(guò)交流，我發(fā)覺(jué)大部分醫(yī)患問(wèn)題根結(jié)都在于雙方不能相互理解和體諒。患者及家屬對(duì)醫(yī)生的工作生活不了解，所以簡(jiǎn)單產(chǎn)生對(duì)醫(yī)務(wù)工的各種誤解。同時(shí)，醫(yī)務(wù)工也沒(méi)能很好的準(zhǔn)時(shí)與患者交流，沒(méi)能去設(shè)身處地的為患者考慮，所以使沖突產(chǎn)生。查房結(jié)束，各個(gè)醫(yī)師按照自己病人的當(dāng)天狀況寫(xiě)病歷和醫(yī)治計(jì)劃。在這期間，我發(fā)覺(jué)醫(yī)護(hù)人員真的很辛勞，天天都要微笑面向每一個(gè)病人及家屬，賦予他們暖和和信念。這種嚴(yán)謹(jǐn)，這種一切為了病人的心，真的讓人激動(dòng)。帶我的是一位女醫(yī)生，在她到指導(dǎo)下，這些天，對(duì)于醫(yī)護(hù)方面的常識(shí)我了解了不少。把握了測(cè)量血壓的要領(lǐng)以及制作心電圖的十二導(dǎo)聯(lián)和十八導(dǎo)聯(lián)。下面簡(jiǎn)述血壓測(cè)量辦法：患者坐位或者臥位，血壓計(jì)零點(diǎn)、肱動(dòng)脈與心臟同一水平。氣囊綁在患者上臂中部，松緊以塞進(jìn)一指為宜，聽(tīng)診器應(yīng)放在肱動(dòng)脈處，緩慢充氣。放氣后浮現(xiàn)第一音時(shí)為收縮壓（高壓），繼續(xù)放氣至聲音消逝（或變調(diào)）時(shí)為舒張壓（低壓）。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)

一晃高校已經(jīng)過(guò)去四年的時(shí)間，我們也進(jìn)入了臨床的實(shí)習(xí)階段，也向醫(yī)生邁進(jìn)了一步，雖然離成為一個(gè)合格的醫(yī)生還有一段很長(zhǎng)的距離，但究竟這個(gè)距離在一步一步地縮小。

現(xiàn)在在江門(mén)市中心醫(yī)院實(shí)習(xí)，雖然僅僅兩個(gè)多月，但是通過(guò)和教師的接觸，給我的感受無(wú)數(shù)，也讓我明了了無(wú)數(shù)道理！給我心靈的洗禮讓我想起了中學(xué)讀過(guò)的一本書(shū)--《論語(yǔ)》。

1、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?醫(yī)學(xué)注意的是理論和實(shí)踐，理論是指南針是依據(jù)，惟獨(dú)具備過(guò)硬的理論學(xué)問(wèn)，才干夠正確地做出推斷。常常不斷地看書(shū)，彌補(bǔ)一下自己以前所未注重到的東西，在讀書(shū)中尋覓樂(lè)趣，會(huì)發(fā)覺(jué)在學(xué)問(wèn)的海洋中遨游，其樂(lè)無(wú)窮！

經(jīng)過(guò)了四年的理論學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)把握了一些理論學(xué)問(wèn)，但是醫(yī)學(xué)是一門(mén)實(shí)踐的科學(xué)，我們必需樂(lè)觀地投入到實(shí)習(xí)當(dāng)中，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步強(qiáng)化自己的理論水平，同時(shí)也可以提高自己的動(dòng)手能力，為自己未來(lái)成為一名合格的醫(yī)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?這里匯聚了五湖四海的醫(yī)同學(xué)伴侶，相逢即是緣！能夠熟悉這么多的伴侶，莫非不是人生一大快事嗎？雖然來(lái)自不同的地方，但是來(lái)這里的目的很容易就是學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論和實(shí)踐水平。既然來(lái)到了這里，聚在了一起，融入了江門(mén)市中心醫(yī)院這個(gè)集體，我們就是伴侶，應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)互助！希翼我們可以在一起度過(guò)這一生中難忘的實(shí)習(xí)時(shí)間！

3、溫故而知新，可以為師矣溫習(xí)過(guò)去學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)問(wèn)，從中可以有新的收獲，對(duì)學(xué)問(wèn)的熟悉就可以提高一個(gè)檔次。實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我們不僅可以抽時(shí)光看看課本，還可以在臨床的實(shí)踐中和課本的學(xué)問(wèn)相結(jié)合，升高一個(gè)新的高度。我不求可以為人師，最重要的是自己可以能夠有所心得，可以和大家共享！

4、三人行，必有我?guī)熝桑簱衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之原意是：三個(gè)人一起走路，也定有值得學(xué)習(xí)的教師。挑選優(yōu)點(diǎn)而學(xué)習(xí)，看到短處而改正自己。我們這么多人在一起實(shí)習(xí)，雖然小學(xué)各有差異，但是學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)都是一樣的。每一個(gè)人都有其獨(dú)特之處，也有自己的不足之處。我們要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)別人的優(yōu)點(diǎn)，虛心地向他人學(xué)習(xí)，來(lái)彌補(bǔ)自己的不足之處；看到他人有什么瑕疵，審視一下自己，是不是也有這樣類似的毛病，多反省一下自己，一日三省己，又如孔子說(shuō)的另外一句話那樣：見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。

5、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)我信任能夠考上醫(yī)學(xué)院的同學(xué)都是很聰慧的，已經(jīng)經(jīng)受了N年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了扎實(shí)的理論功底。但是臨床上不僅僅要求我們要有理論水準(zhǔn)，還要求我們實(shí)際操作能力，因而我認(rèn)為任何一個(gè)人都是我們的教師，除去醫(yī)生和護(hù)士，還有無(wú)數(shù)人是我們的教師，包括某些患者，他們?cè)谀承﹩?wèn)題上或許比我們知道的要多得多，我們應(yīng)當(dāng)虛心地向他們請(qǐng)教一些我們不明了的東西，不要認(rèn)為這是很沒(méi)面子的事情。其實(shí)這些都沒(méi)有什么！人的一生原來(lái)就是不斷學(xué)習(xí)的一生，醫(yī)生更是如此，假如我們不多加學(xué)習(xí)，跟不上時(shí)代的潮流，遲早會(huì)成為社會(huì)的棄兒，因而我們要向任何一個(gè)比我們強(qiáng)的人請(qǐng)教。把自己永久放在同學(xué)的位置上，不斷地學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自身的不足，力求更上一層樓！

6、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝我們應(yīng)當(dāng)不僅有遠(yuǎn)大的抱負(fù)理想，有較高的境界，能夠有一顆仁愛(ài)之心，并且能夠在此基礎(chǔ)上提高自己的技術(shù)水平，擁有熟練的技藝，這樣才算是一個(gè)比較合格的醫(yī)生！

7、逝者如斯夫！不舍晝夜時(shí)間歲月就像流水一樣，我們應(yīng)當(dāng)掌握生命中的每一分鐘，努力實(shí)現(xiàn)自己心中的幻想，等到我們老去的時(shí)候，回想過(guò)去，我們不會(huì)由于自己沒(méi)有好好掌握自己的青春年華而懊喪就行了！

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)自我鑒定

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)自我鑒定（一）短短一年的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，回顧這段時(shí)光的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然說(shuō)不上激情澎湃，但是究竟我們?yōu)榇烁冻隽酥T多的心血，心里難免有著感動(dòng)。現(xiàn)在要離開(kāi)帶領(lǐng)我們踏入醫(yī)生行列的教師們，心中確實(shí)有萬(wàn)分的不舍，但天下無(wú)不散之筵席，此次的分離是為了下次更好的相聚。第一次作為醫(yī)生的經(jīng)受會(huì)讓我們牢記一生。在此，我就我們小組的六位組員對(duì)這一年來(lái)的工作和學(xué)習(xí)做一個(gè)小小的總結(jié)，希翼從中發(fā)覺(jué)一些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為我們以后的學(xué)習(xí)和工作增強(qiáng)閱歷。

臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)臨床技能操作的培養(yǎng)和熬煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)光很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)光，珍惜每一天的熬煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與教師們這段難得的師徒之情。

剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，對(duì)于臨床的工作處于比較生疏的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是，我們有教師為我們介紹各科室的狀況，介紹一些規(guī)則制度、各級(jí)醫(yī)師的職責(zé)等，帶教教師們的豐盛閱歷，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科臨床工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)當(dāng)算的上是實(shí)習(xí)階段的一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。

在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)則制度，全部操作都嚴(yán)格遵循無(wú)菌原則。我們?cè)趦?nèi)、外、婦、兒各個(gè)科室里，都是仔細(xì)精心的做好各項(xiàng)工作，在帶教教師的指導(dǎo)下，對(duì)各種常見(jiàn)病，多發(fā)病能較正確地舉行預(yù)防、診斷和處理。比較嫻熟的把握了臨床常用診療技能。本著三基、三嚴(yán)的精神，培養(yǎng)和提高了我們自立思量和自立工作的能力。

到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，把握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)技能操作。實(shí)習(xí)的最大及終于目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教教師放手不放眼，放眼不放心的帶教原則下，我們樂(lè)觀努力的爭(zhēng)取每一次的熬煉機(jī)會(huì)，同時(shí)還不斷豐盛臨床理論學(xué)問(wèn)，樂(lè)觀主動(dòng)地思量各類問(wèn)題，對(duì)于不懂的問(wèn)題謙虛的向帶教教師或其它教師請(qǐng)教，做好學(xué)問(wèn)筆記。碰到教師沒(méi)空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書(shū)籍，或向教師及更多的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論學(xué)問(wèn)與臨床的結(jié)合。根據(jù)小學(xué)和醫(yī)院的要求我們樂(lè)觀主動(dòng)地完成了病歷的書(shū)寫(xiě)，教學(xué)查房，病例研究，這些培養(yǎng)了我們書(shū)寫(xiě)、組織、表達(dá)等各方面的能力。

在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)光里，我們的收獲無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)，假如用容易的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很精確?????和清楚的表達(dá)我們受益匪淺。實(shí)習(xí)期間的收獲將為我們今后工作和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。總之在謝謝南京軍區(qū)福州總院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更樂(lè)觀主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐盛濃厚的理論學(xué)問(wèn)，走上各自的工作崗位，提高臨床工作能力，對(duì)衛(wèi)生事業(yè)盡心盡責(zé)！

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)自我鑒定（二）

我叫XXX，是XX醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生，現(xiàn)在XXX市醫(yī)院實(shí)習(xí)，即將面臨畢業(yè)。在這以學(xué)問(wèn)與信息為背景的時(shí)代，面向眾多高學(xué)歷的求職者，作為一名高校生求職者，我深知：惟獨(dú)擁有一技之長(zhǎng)，精通自己的專業(yè)技能，才干在社會(huì)立足。因此，三年多來(lái)，在校訓(xùn)博學(xué)至精，明德至善的指導(dǎo)下，我不斷地充實(shí)完美著自己。

在校樂(lè)觀參與小學(xué)的各種文娛活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并取得一定的成果：在大一和大二的暑期社會(huì)實(shí)踐中，所在小分隊(duì)均榮獲校優(yōu)秀小分隊(duì)稱號(hào)；同時(shí)，我身體素養(yǎng)極佳，善于多項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。

臨床醫(yī)學(xué)是二十一世紀(jì)最具活力、最具進(jìn)展生機(jī)的學(xué)科之一，另外，它也是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，自20XX年8在XXX市醫(yī)院醫(yī)院實(shí)習(xí)以來(lái)，我努力地將所學(xué)理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用到詳細(xì)實(shí)踐中去，不斷的發(fā)覺(jué)自己的不足，并不斷向教師請(qǐng)教，在同事和教師的不斷協(xié)助和自己的不懈努力下，我已初步把握了臨床醫(yī)學(xué)工作的一些基本辦法。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)自我鑒定（三）

臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)實(shí)際學(xué)習(xí)階段的穩(wěn)固與增加，也是對(duì)臨床技藝操作的哺育和錘煉，一同也是我們失業(yè)崗前的最佳鍛練。即便這段時(shí)辰很短，但對(duì)我們每本身都很緊要。我們倍償愛(ài)護(hù)這段時(shí)辰，愛(ài)護(hù)每一天的錘煉和自我長(zhǎng)進(jìn)的機(jī)遇，愛(ài)護(hù)與教員們這段難得的師徒之情?？梢员M快地順應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和義務(wù)打下了良好的根底，這應(yīng)當(dāng)算的上是實(shí)習(xí)階段的一個(gè)播種：學(xué)會(huì)順應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中生長(zhǎng)和生活。我們樂(lè)觀努力的爭(zhēng)取每一次的錘煉機(jī)遇，一同還不停豐厚臨床實(shí)際學(xué)問(wèn)，樂(lè)觀自覺(jué)地思量各類問(wèn)題，關(guān)于不懂的問(wèn)題謙遜的向帶教教員或其它教員討教，做好學(xué)問(wèn)筆記。碰到教員沒(méi)空解答時(shí)，我們會(huì)在義務(wù)之余查找書(shū)籍，或向教員及更多的人討教，以更好的增加實(shí)際學(xué)問(wèn)與臨床的聯(lián)合。依據(jù)小學(xué)和醫(yī)院的央求我們樂(lè)觀自覺(jué)地完成了病歷的書(shū)寫(xiě)，教學(xué)查房，病例研究，這些哺育了我們