第六單元拓展與應(yīng)用1、拓展羊流鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

從三年級(jí)到六年級(jí)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少的科學(xué)知識(shí)，掌握了一些科學(xué)探究的本領(lǐng)。在學(xué)習(xí)與日常生活中，我們要做到“舉一反三”、“聞一知十”、“觸類旁通”……要用課堂上學(xué)到的知識(shí)盡去解釋更多的現(xiàn)象，探究更多的問題。1、在同樣生長(zhǎng)的小草上蓋上一個(gè)瓶子，為什么結(jié)果就不一樣呢？

因?yàn)樯w上瓶子后，小草周圍的溫度和溫度將會(huì)上升，有利于小草的生長(zhǎng)。但時(shí)間不宜太長(zhǎng)，小草一旦得不到充足的二氧化碳，無(wú)法充分進(jìn)行光合作用，反而會(huì)枯萎。

2、在桌面上平鋪一張報(bào)紙，取一把直尺一半插在報(bào)紙下，另一半暴露在桌沿外。輕而慢地向下壓直尺，報(bào)紙會(huì)怎樣？重而快地向下?lián)舸蛑背?，?bào)紙又會(huì)怎樣呢？怎么解釋你觀察到的現(xiàn)象？輕而慢向下壓直尺，報(bào)紙能隨直尺慢慢移動(dòng)并升起，大氣壓沒有起太大的作用；重而快地?fù)舸蛑背?，因?yàn)槭艿搅舜髿鈮旱淖饔?，?bào)紙無(wú)法向上升起，還有可能被直尺打破。

3、把一條小金魚放進(jìn)一個(gè)裝了三分之二冷水的試管里，用試管夾夾住試管的底部，把試管的上半部分放在蠟燭上燒，金魚會(huì)有生命危險(xiǎn)嗎？為什么？短時(shí)間內(nèi)，金魚是沒有生命危險(xiǎn)的。因?yàn)樗菬岬牟涣紝?dǎo)體，在上部加熱，傳到下部的速度很慢很慢，所以上部的水開了，下部的水還不燙，魚兒還游得很歡，不會(huì)有生命危險(xiǎn)。4、剪下紙杯的杯底，按同樣的大小，在餐盒上剪一個(gè)圓圈，把紙杯插進(jìn)餐盒的圓孔內(nèi)，做一個(gè)“氣墊汽車”，然后向紙杯前下方吹氣，“氣墊汽車”就能向前前進(jìn)了。為什么？“氣墊汽車”是利用空氣動(dòng)力原理工作的，即氣流進(jìn)入杯中后受杯壁的阻擋向后下方方向吹出，向下方的力托起氣墊汽車，向后方的力推動(dòng)氣墊汽車前進(jìn)。拓展與應(yīng)用1、將吸管放入瓶口，用橡皮泥密封。2、將其他吸管與第一支吸管相接，形成一個(gè)長(zhǎng)管。3、用色素給玻璃杯中的水染色。4、將瓶子置入大盒子，彎曲吸管，使它探入玻璃杯的水中。5、向瓶壁澆熱水，吸管會(huì)排出大大的氣泡。6、再向瓶壁澆冷水，染色的水會(huì)經(jīng)吸管被吸入瓶中。你能用所學(xué)知識(shí)解釋這一現(xiàn)象嗎？向瓶壁澆熱水，空氣受熱體積膨脹，從吸管中排出氣泡；再向瓶壁