1/1《機械效率》學(xué)案(第2課時)-教學(xué)研究

適合嘗試教育法班級、課改班級使用,有很強的實效性。

溫馨提示：請妥當(dāng)保管好每一份學(xué)案，以備檢查）

《機械效率》學(xué)案（第2課時）班級：組別：姓名：

一、知新必備

1、_______________________叫機械效率，用字母____表示。計算公式為________________。

2、當(dāng)物體在豎直方向運動時，機械的有用功為克服________做功，即W有用=___________；當(dāng)物體在水平方向運動時，機械的有用功為克服________做功，即W有用=_____________。

二、探究試驗：測斜面的機械效率

（一）小組合作爭論：

1、當(dāng)用斜面將物體移動到高處時，有用功為克服________做功，即W有用=_________，總功W總=_______。2、此試驗的原理是____________。

3、需要測量哪些物理量：___________、___________、___________、___________。4、需要的試驗器材有：___________、___________、___________、___________。

（二）自學(xué)P109-110相關(guān)內(nèi)容，了解試驗步驟。

1、當(dāng)斜面高度和接觸面粗糙程度肯定時，斜面越長越______（填“省力”或“費勁”）2、當(dāng)斜面高度、物體的重力和接觸面粗糙程度肯定時，斜面越長（即傾斜程度越緩），機械效率越______。

（五）拓展思索：

1、當(dāng)使用同一個斜面來提升不同的物體時，物體越重，機械效率越_____，為什么？

2、假如用高度和長度肯定的斜面提升同一個物體，則斜面越粗糙，機械效率越_____，為什么？

（六）趁熱打鐵：

工人師傅通常得用斜面把重物搬運到汽車上，如圖2所示，汽車車廂底板高度h=1.5m，斜面長度s=3m，現(xiàn)用力F沿著斜面把重力G=1800N的重物勻速拉到車上，若不計摩擦，則拉力F為N；若實際拉力F’=1200N，則該斜面的機械效率為。

三、拓展試驗：當(dāng)使用滑輪組提升物體時，測滑輪組的機械效率

（一）小組合作爭論：

1、當(dāng)用滑輪組將物體移動到高處時，有用功為克服________做功，即W有用=_________，總功W總=_______。

2、此試驗的原理是____________。

3、需要測量哪些物理量：___________、___________、___________、___________。4、需要的試驗器材有：___________、___________、___________、___________。

（二）實戰(zhàn)練兵：

用圖10-11所示的裝置來測滑輪組的機械效率。

（1）試驗要求，用彈簧測力計拉動繩端時，拉力的方向應(yīng)，并使物體上升。

圖10-11

適合嘗試教育法班級、課改班級使用,有很強的實效性。

（2）若彈簧測力計移動15cm，則物體移動cm。

（3）若被提升的物體是鉤碼，每只鉤碼重為2N，每只滑輪重為0.5N，彈簧測力計讀數(shù)是2.5N，則拉力做的額外功是?；喗M的機械效率是。

（4）若再加掛一只鉤碼重做試驗，所測的機械效率與前一次相比將選填“相同”或“變大”“變小”）。

（三）學(xué)后思索：

你認為利用滑輪組提升重物時，額外功產(chǎn)生的緣由主要有哪些？

（四）趁熱打鐵：

用一個動滑輪把重為200N的貨物勻速提高4m，所用的拉力是125N，則有用功是J，總功是J，這個動滑輪的機械效率為。

四、課后反饋

1、小文同學(xué)采納如圖所示的兩種不同的方式將同一貨物搬運到同一輛汽車上，其中說法正確的是

A、甲種方法克服重力做功多B、乙種方法更省力C、兩種方法機械效率相等D、以上都不對

2、將動滑輪改為定滑輪使用后，把同一物體勻速提高相同高度，則

改動后與改動前比較（）A、省了力B、多做了功C、降低了效率D、提高了效率

3、工人用滑輪組把一箱箱貨物從一樓提升到五樓，在滑輪組上加潤滑油后，機械效率提高了，則加潤滑油后工人提升同樣的重物時，做功的

A、有用功減小，總功不變B、有用功增加，總功增加

C、有用功減小，總功減小D、有用功不變，總功減小

4、關(guān)于機械效率的下列說法中，正確的是（）A、利用機械越省力，機械效率越高B、機械做功越快，機械效率越高

C、有用功相同、總功越大機械效率越高D、額外功相同、有用功越大的機械效率越高5、如圖10-12所示，用同一滑輪組提升重物。第一次提升一個物體（圖甲），其次：次提升兩個等重的重物（圖乙），比較甲、乙兩種狀況，下列說法不正確的是（）A、第一次拉力F甲小于其次次拉力F乙B、甲、乙兩種狀況滑輪組機械效率相同C、圖甲滑輪組機械效率比圖乙小

D、若將物體提升相同高度，圖乙做的有用功多些

6、同學(xué)們在探究“影響滑輪組機械效率凹凸因素”時提出了下列假設(shè)：①滑輪組機械效率凹凸可能與動滑輪重有關(guān)②滑輪組機械效率凹凸可能與被提物重有關(guān)③滑輪組機械效率凹凸可能與物體提上升度有關(guān)④滑輪組機械效率凹凸可能與承重繩子段數(shù)有關(guān)

圖

7

圖

然后一位同學(xué)設(shè)計了如圖7所示的兩個滑輪組，進行對比試驗來驗證提出的假設(shè)，則該試驗驗證的假設(shè)是

A、①B、②C、③D、④

7、用如圖3所示的滑輪組把重100N的物體勻速提升