2024年崗位知識(shí)競(jìng)賽-崗位勝任力與創(chuàng)新研究力知識(shí)競(jìng)賽歷年高頻考點(diǎn)試卷專家薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(kù)(共25題)1.特性因素論的淵源，可追溯到17世紀(jì)的心理學(xué)的研究，直接建立在帕森斯關(guān)于職業(yè)指導(dǎo)三要素思想之上，由美國(guó)職業(yè)心理學(xué)家威廉斯發(fā)展而形成。（）2.（）是指專業(yè)技術(shù)人員通過事先規(guī)劃并運(yùn)用一定的技巧、方法與工具實(shí)現(xiàn)對(duì)時(shí)間的靈活以及有效運(yùn)用的管理。A、心智管理B、自我管理C、心理管理D、時(shí)間管理3.一個(gè)完整的專業(yè)技術(shù)人員勝任力模型由核心能力素質(zhì)、通用能力素質(zhì)和（）三部分組成。A、專業(yè)能力素質(zhì)B、心理能力素質(zhì)C、應(yīng)激能力素質(zhì)D、綜合能力素質(zhì)4.人職匹配理論中最有影響力的是（）。A、性格類型論B、特性因素論C、人格類型論D、職業(yè)分類論5.觀察研究力，是指專業(yè)技術(shù)人員根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對(duì)象，從而獲得資料的一種研究力。（）6.與傳統(tǒng)培訓(xùn)需求分析相比，基于勝任力的培訓(xùn)需求分析具有哪些優(yōu)勢(shì)？（）A、使員工培訓(xùn)與企業(yè)戰(zhàn)略緊密結(jié)合B、使培訓(xùn)分析的結(jié)果更具體精確C、確保員工培訓(xùn)的一致性D、能夠把重點(diǎn)放在相關(guān)的行為技能上7.技術(shù)管理要考慮到應(yīng)用環(huán)境、技術(shù)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成本、服務(wù)對(duì)象的趨向等因素。（）8.（）是指專業(yè)技術(shù)人員通過研究自身情緒和他人情緒，培養(yǎng)駕馭情緒的能力，并由此產(chǎn)生良好的管理效果。A、目標(biāo)管理B、形象管理C、情緒管理D、時(shí)間管理9.按照組織所需要的核心與技能，可以把崗位勝任力分為（）。A、基于輸入的勝任力B、通用勝任力C、可遷移勝任力D、專業(yè)勝任力10.美國(guó)學(xué)者R.博亞特茲對(duì)麥克利蘭的素質(zhì)理論進(jìn)行了深入和廣泛的研究，提出了“素質(zhì)洋蔥模型”，展示了素質(zhì)構(gòu)成的核心要素，并說(shuō)明了各構(gòu)成要素可被觀察和衡量的特點(diǎn)。（）11.個(gè)人組織管理能力是管理者學(xué)習(xí)能力、判斷能力、決策能力、實(shí)施能力、協(xié)調(diào)能力等的集合，不是單一的某種能力的體現(xiàn)。（）12.雷蒙德·卡特爾受化學(xué)元素周期表的啟發(fā)，用因素分析法對(duì)專業(yè)技術(shù)人員人格特質(zhì)進(jìn)行了分析，提出了基于人格特質(zhì)的一個(gè)理論模型。（）13.專業(yè)技術(shù)人員研究課題創(chuàng)新選擇力，即創(chuàng)新選擇研究的題目，是指專業(yè)技術(shù)人員在專業(yè)技術(shù)崗位上，依據(jù)專業(yè)技術(shù)創(chuàng)新研究目的，通過對(duì)專業(yè)技術(shù)研究對(duì)象的主客觀條件進(jìn)行分析而確立的創(chuàng)新研究的問題。（）14.著名心理學(xué)家、哈佛大學(xué)教授麥克利蘭博士是國(guó)際上公認(rèn)的勝任力方法的創(chuàng)始人。（）15.（）是指專業(yè)技術(shù)人員在工作經(jīng)驗(yàn)積累過程中，注重聚焦問題，突出問題導(dǎo)向意識(shí)，從解決專業(yè)技術(shù)崗位工作具體問題入手，真正解決影響崗位任務(wù)的突出問題的原則。A、專業(yè)技術(shù)人員問題導(dǎo)向的原則B、專業(yè)技術(shù)人員持之以恒的原則C、專業(yè)技術(shù)人員善于總結(jié)的的原則D、專業(yè)技術(shù)人員實(shí)事求是的原則16.（）是指專業(yè)技術(shù)人員在同客觀事物直接接觸的過程中通過感覺器官獲得的關(guān)于客觀事物的現(xiàn)象和外部聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。A、總結(jié)B、經(jīng)驗(yàn)C、積累D、感悟17.科學(xué)管理理論是指導(dǎo)專業(yè)技術(shù)組織勝任力管理的基礎(chǔ)理論。它不僅僅是一種思想，一種觀念，也是一種具體的操作規(guī)程，是對(duì)具體操作的指導(dǎo)。他們是（）。A、以工作的每個(gè)元素的科學(xué)劃分方法，代替陳舊的經(jīng)驗(yàn)管理工作法B、專業(yè)技術(shù)人員選拔、培訓(xùn)和開發(fā)的科學(xué)方法，代替先前實(shí)行的那種個(gè)人選擇工作和想怎樣就怎樣的訓(xùn)練做法C、與專業(yè)技術(shù)人員經(jīng)常溝通以保證其所做的全部工作與科學(xué)管理原理相一致D、專業(yè)技術(shù)組織管理者與管理對(duì)象應(yīng)有基本平等的工作和責(zé)任范圍18.專業(yè)技術(shù)人員良好的崗位協(xié)調(diào)能力，是實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的重要因素。協(xié)調(diào)的方式主要有下行協(xié)調(diào)、上行協(xié)調(diào)、平行協(xié)調(diào)、技術(shù)協(xié)調(diào)和（）。A、人際協(xié)調(diào)B、交際協(xié)調(diào)C、綜合協(xié)調(diào)D、全局協(xié)調(diào)19.下面對(duì)于職業(yè)素養(yǎng)理解正確的是（）A、職業(yè)素養(yǎng)完全受控于后天的環(huán)境因素B、職業(yè)素養(yǎng)具有綜合性特征C、職業(yè)素養(yǎng)的形成是主體與客體在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中相互作用的結(jié)果D、職業(yè)素養(yǎng)并不完全受控于后天的環(huán)境20.（）是專業(yè)技術(shù)人員在自我崗位工作實(shí)踐中，通過對(duì)工作崗位的自我認(rèn)識(shí)、對(duì)比、評(píng)價(jià)，不斷對(duì)工作情況進(jìn)行反思，及時(shí)調(diào)整工作，尋求最佳工作方案的過程。A、工作積累B、學(xué)習(xí)積累C、自我積累D、經(jīng)驗(yàn)積累21.實(shí)際型基本的人格傾向是，喜歡有規(guī)則的具體勞動(dòng)和需要基本操作技能的工作，缺乏社交能力，不適應(yīng)社會(huì)性質(zhì)的職業(yè)。（）22.下列有關(guān)創(chuàng)新思維的解釋哪句是錯(cuò)誤的？（）A、創(chuàng)新思維具有強(qiáng)烈的自我超越性B、創(chuàng)新思維對(duì)研究力發(fā)展的作用幾乎沒有C、創(chuàng)新思維具有強(qiáng)烈的調(diào)節(jié)作用D、專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新思維充分展露自身的軟性，是思維發(fā)展史上劃時(shí)代的事情，23.實(shí)踐表明，專業(yè)技術(shù)人員崗位任務(wù)成功的要素，包括崗位任務(wù)目標(biāo)、崗位任務(wù)人員，以及來(lái)自專業(yè)技術(shù)組織的支持、資源、溝通、控制。（）24.基于崗位勝任力的績(jī)效考核，其核心是促進(jìn)專業(yè)技術(shù)組織獲利能力的提高及綜合實(shí)力的增強(qiáng)，其實(shí)質(zhì)是（）A、做到人盡其才，使專業(yè)技術(shù)人力資源作用發(fā)揮到極致B、區(qū)分優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人員和普通專業(yè)技術(shù)人員C、找出區(qū)分優(yōu)秀與普通因素的基礎(chǔ)上，確立績(jī)效考核指標(biāo)D、綜合進(jìn)行績(jī)效評(píng)估25.（）是指通過建立組織結(jié)構(gòu)，規(guī)定職務(wù)或職位，明確責(zé)權(quán)關(guān)系，以使組織中的成員互相協(xié)作配合、共同勞動(dòng)，有效實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的過程。A、組織管理B、團(tuán)隊(duì)管理C、社會(huì)管理D、單位管理第2卷一.參考題庫(kù)(共25題)1.專業(yè)技術(shù)人員常見的應(yīng)用研究范疇，包括電子、資訊科技、電腦技術(shù)、應(yīng)用科學(xué)等。（）2.專業(yè)技術(shù)人員崗位勝任力與專業(yè)技術(shù)組織任務(wù)管理之間，存在著因果關(guān)系。（）3.高爾頓·威拉德·奧爾波特是英國(guó)心理學(xué)家，人格特質(zhì)理論的創(chuàng)始人。（）4.建立專業(yè)技術(shù)人員勝任力模型，通常有歸納法、推導(dǎo)法以及（）3種做法。A、測(cè)試法B、修訂法C、評(píng)價(jià)法D、反證法5.經(jīng)驗(yàn)，在哲學(xué)上是指專業(yè)技術(shù)人員在同客觀事物直接接觸的過程中通過感覺器官獲得的關(guān)于客觀事物的現(xiàn)象和外部聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。（）6.“吾日三省吾身”體現(xiàn)了專業(yè)技術(shù)人員在提升自我的過程中，提高的（）能力。A、自我人際管理能力B、自我思想管理能力C、自我形象管理能力D、自我反省管理能力7.專業(yè)技術(shù)人員崗位任務(wù)成功的構(gòu)成要素有哪些？（）A、崗位任務(wù)的目標(biāo)B、崗位任務(wù)的人員C、崗位任務(wù)的資源D、崗位任務(wù)的溝通8.人力資源管理是專業(yè)技術(shù)組織管理的重要方面，而專業(yè)技術(shù)組織人力資源管理的根本目的是提高人力資源的配置效益。（）9.（）是指專業(yè)技術(shù)人員以新穎獨(dú)創(chuàng)的方法解決問題的思維過程。A、創(chuàng)新思維B、理性思維C、感性思維D、研究思維10.專業(yè)技術(shù)人員崗位工作成果一般分為理論成果、應(yīng)用技術(shù)成果、軟科學(xué)成果?；咎卣髦饕?？（）A、科里小考核通過即可，考核成績(jī)也算工作成果B、必須通過考察、試驗(yàn)、研制、觀測(cè)、實(shí)踐等一系列崗位工作活動(dòng)取得C、必須有創(chuàng)造性、新穎性、實(shí)用性D、必須通過鑒定、驗(yàn)收、評(píng)估、評(píng)價(jià)或在書刊上公開發(fā)表等方式獲得社會(huì)承認(rèn)或?qū)嵺`檢驗(yàn)11.基于崗位勝任力培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員的優(yōu)勢(shì)包括（）A、注重培訓(xùn)的戰(zhàn)略性和全局性B、注重培訓(xùn)的針對(duì)性和個(gè)人差異性C、注重對(duì)深層次勝任特征的培養(yǎng)D、有利于提高員工的忠誠(chéng)度，積極性和主動(dòng)性12.崗位勝任特征包括5個(gè)層面：①知識(shí)②技能③社會(huì)角色④自我認(rèn)知⑤特質(zhì)（）13.創(chuàng)新研究力的特征包括？（）A、創(chuàng)造性B、客觀性C、系統(tǒng)性D、完整性14.崗位勝任力體系的特點(diǎn)不包括？（）A、分散性B、穩(wěn)定性C、牽引和導(dǎo)向性D、測(cè)量性15.勞動(dòng)關(guān)系，是指專業(yè)技術(shù)組織與專業(yè)技術(shù)人員之間，依法所確立的勞動(dòng)過程中的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。（）16.（）是提高工作效率、保障工作質(zhì)量不可或缺的關(guān)鍵條件。A、良好的工作經(jīng)驗(yàn)B、良好的基本功C、滿腔的工作熱忱D、高效的工作效率17.以下哪項(xiàng)不是專業(yè)技術(shù)崗位的知識(shí)構(gòu)成？（）A、政治理論B、應(yīng)用文與常用文寫作C、保險(xiǎn)、IT知識(shí)D、專業(yè)知識(shí)E、最新娛樂新聞18.跨學(xué)科研究力，也稱交叉研究力，是指專業(yè)技術(shù)人員運(yùn)用多學(xué)科的理論、方法和成果，從整體上對(duì)某一課題進(jìn)行綜合研究的研究力。（）19.專業(yè)技術(shù)人員勝任專業(yè)技術(shù)崗位的技能，是專業(yè)技術(shù)人員在崗位環(huán)境中，以合理、有效的原則，綜合運(yùn)用崗位專業(yè)知識(shí)、崗位價(jià)值觀、崗位道德與態(tài)度的各種能力，主要包括智力技能、技術(shù)技能、人際溝通技能等。專業(yè)技術(shù)人員不斷提高自己各方面的崗位技能，對(duì)于自己的崗位發(fā)展非常有好處。20.專業(yè)技術(shù)組織也可以采用培訓(xùn)的方法，提高專業(yè)技術(shù)人員崗位技能.具體的方法有哪幾個(gè)？（）A、獨(dú)立式學(xué)習(xí)B、多進(jìn)行考試C、互助式考試D、師傅帶徒弟21.勝任素質(zhì)模型是在組織的使命、目標(biāo)明確條件下，進(jìn)行探索、設(shè)計(jì)和運(yùn)用的。（）22.人職匹配理論中最有影響的是特性因素論和（）。A、泰勒的科學(xué)管理理論B、人格類型論C、霍桑理論D、羅森塔爾理論23.自我激勵(lì)，是指?jìng)€(gè)體具有不需要外界獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰作為激勵(lì)手段，能為設(shè)定的目標(biāo)自我努力工作的一種心理特征。（）24.培育有助崗位勝任管理任務(wù)能力創(chuàng)新的組織文化的方法主要有哪些？（）A、增加新崗位，人多力量大B、管理者在組織內(nèi)建立鼓勵(lì)創(chuàng)新和交流的機(jī)制C、內(nèi)部和外部的交流對(duì)提高開發(fā)專業(yè)技術(shù)人員的崗位任務(wù)創(chuàng)造性都是非常必要的D、多組織茶話會(huì)增強(qiáng)同事感情25.個(gè)別指導(dǎo)法的缺點(diǎn)有（）A、指導(dǎo)者處于防備心理，有意保留經(jīng)驗(yàn)B、指導(dǎo)者本身水平影響員工學(xué)習(xí)效果C、不利于員工的創(chuàng)新D、存在安全風(fēng)險(xiǎn)第3卷一.參考題庫(kù)(共25題)1.組織管理能力的作用主要有3個(gè)方面：①制定出適合本組織的正確決策。決策是崗位工作的指導(dǎo)方針，正確的決策決定組織的發(fā)展方向和前景，有著強(qiáng)大的吸引力和凝聚力，能調(diào)動(dòng)專業(yè)技術(shù)人員的積極性。②設(shè)計(jì)、建立和維持合理的組織結(jié)構(gòu)，制定和執(zhí)行一套必要的規(guī)章制度，把各方面的專業(yè)技術(shù)人員組織起來(lái)，發(fā)揮組織管理的職能。③實(shí)現(xiàn)決策目標(biāo)。實(shí)施決策的過程中，需要管理者隨時(shí)注意檢查、監(jiān)督、控制、反饋，不斷完善決策方案，排除一切干擾。（）2.（）是指專業(yè)技術(shù)人員利用管理學(xué)的方法，通過計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等手段，把學(xué)習(xí)程序化，流程化，規(guī)范化，創(chuàng)建更新最佳方案，從而達(dá)到高效學(xué)習(xí)目的的管理。A、行為管理B、學(xué)習(xí)管理C、情緒管理D、時(shí)間管理3.從眾，是指專業(yè)技術(shù)人員服從眾人、順從大眾。（）4.管理寬度是指組織管理者有效監(jiān)督、指揮其直接下級(jí)的數(shù)量。（）5.在宗教對(duì)個(gè)人影響的認(rèn)識(shí)上，30%的人認(rèn)為宗教可以消除內(nèi)心空虛，是心靈的寄托；28%的人認(rèn)為宗教對(duì)個(gè)人的價(jià)值觀、世界觀和人生觀有積極地影響。（）6.獲取效標(biāo)樣本有關(guān)勝任特征的數(shù)據(jù)資料?？梢圆捎眯袨槭录L談法、專家小組法、問卷調(diào)查法全方位評(píng)價(jià)法、專家系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)、（）等。A、觀察法B、測(cè)評(píng)法C、綜合考核法D、回歸法7.組織管理能力的作用主要有哪幾個(gè)方面？（）A、制定出適合本組織的正確決策B、設(shè)計(jì)、建立和維持合理的組織結(jié)構(gòu)，制定和執(zhí)行一套必要的規(guī)章制度C、請(qǐng)專家評(píng)估組織規(guī)章制度D、實(shí)現(xiàn)決策目標(biāo)8.（）是指專業(yè)技術(shù)人員主動(dòng)尋求根本性原因與更高可靠性依據(jù)，從而提高事業(yè)或功利的可靠性和穩(wěn)健性而從事的工作。A、研究B、學(xué)習(xí)C、管理D、開發(fā)9.崗位勝任力體系主要包含4個(gè)體系，即崗位勝任力標(biāo)準(zhǔn)體系、崗位勝任力管理體系、崗位勝任力培訓(xùn)體系、崗位勝任力測(cè)評(píng)體系。（）10.（）是指導(dǎo)專業(yè)技術(shù)組織勝任力管理的基礎(chǔ)理論。A、科學(xué)管理理論B、霍桑理論C、羅森塔爾理論D、人格類型理論11.定崗定編是確定崗位和確定崗位編制的合稱，定崗是設(shè)計(jì)組織中的承擔(dān)具體工作的崗位，定編是設(shè)計(jì)從事某個(gè)崗位的人數(shù)。（）12.專業(yè)技術(shù)組織人力資源管理的根本目的是（）。A、提高人力資源的配置效益B、提高個(gè)人綜合素質(zhì)C、提高所在單位工作效率D、優(yōu)化資源配置13.下列哪個(gè)選項(xiàng)是以心理學(xué)、管理學(xué)為基礎(chǔ)，通過心理測(cè)量、情景模擬或360度評(píng)價(jià)等方法對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的勝任力進(jìn)行的測(cè)量評(píng)價(jià)。（）A、勝任力測(cè)評(píng)B、勝任力測(cè)試C、勝任力認(rèn)證D、勝任力考核14.專業(yè)技術(shù)崗位勝任力是用專業(yè)技術(shù)行為方式描述出來(lái)的專業(yè)技術(shù)人員需要具備的知識(shí)、技能、能力和特質(zhì)，是專業(yè)技術(shù)人員能夠達(dá)到某個(gè)專業(yè)技術(shù)崗位績(jī)效要求的一種狀態(tài)或綜合品質(zhì)，具有可指導(dǎo)、可觀察、可衡量的特征。（）15.專業(yè)技術(shù)崗位勝任力演繹法是一種從專業(yè)技術(shù)組織的使命、愿景、戰(zhàn)略以及價(jià)值觀中，推導(dǎo)出專業(yè)技術(shù)崗位所需的導(dǎo)致專業(yè)技術(shù)人員高績(jī)效特質(zhì)的方法。（）16.情景模擬培訓(xùn)中培訓(xùn)師的角色定位有（）A、導(dǎo)演B、顧問C、催化劑D、觀眾17.專業(yè)技術(shù)組織應(yīng)將勝任力概念置于人員——職位——組織三者相匹配的勝任力情景框架中。（）18.專業(yè)技術(shù)人員在掌握大量知識(shí)的基礎(chǔ)上，要在專業(yè)技術(shù)崗位反復(fù)實(shí)踐運(yùn)用，才能將書本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。具體來(lái)說(shuō)，實(shí)踐應(yīng)從哪些方面入手？（）A、以積極向上的心態(tài)，學(xué)習(xí)和掌握服務(wù)于專業(yè)技術(shù)崗位的技能，有助于動(dòng)手能力的提升B、樹立為人民服務(wù)的胸懷和精忠報(bào)國(guó)遠(yuǎn)大志向，培養(yǎng)自己的政治才干C、培養(yǎng)自己的組織能力D、勇敢面對(duì)失敗19.職業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)方法有（）。A、有效開展素質(zhì)拓展活動(dòng)，促進(jìn)職業(yè)習(xí)慣改善B、通過小標(biāo)簽小標(biāo)語(yǔ)提醒，營(yíng)造良好的職業(yè)習(xí)慣氛圍C、開展培訓(xùn)自查，注重培訓(xùn)技巧，激發(fā)職業(yè)習(xí)慣意識(shí)D、建立健全制度，規(guī)范日常管理，促進(jìn)職業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成20.按照提高管理專業(yè)化程度和工作效率的要求，把組織目標(biāo)分解成各層級(jí)目標(biāo)和任務(wù)，使組織的各層次都了解本層級(jí)在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和職權(quán)。21.任務(wù)范圍管理能力重點(diǎn)包括哪幾項(xiàng)能力？（）A、范圍計(jì)劃編制能力B、范圍分解能力C、范圍變更能力D、范圍改革能力22.根據(jù)人力資源管理的基本原則，結(jié)合專業(yè)技術(shù)組織的實(shí)際情況，從定崗定編、人員測(cè)評(píng)、人員考核、人員激勵(lì)以及（）這5個(gè)基本流程進(jìn)行說(shuō)明。A、人員培訓(xùn)B、人員評(píng)估C、人員聘用D、人員定職23.專業(yè)技術(shù)人員管理協(xié)調(diào)能力從根本上說(shuō)，就是提高組織效率的能力，具體包括以下（）基本能力。A、準(zhǔn)確制定效率標(biāo)準(zhǔn)的能力B、敏銳察覺差距的能力C、天生的智力決定管理協(xié)調(diào)能力。智商越高越會(huì)管理。D、糾正偏差的能力24.勝任特征模型構(gòu)建的基本原理，是辨別優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人員與一般專業(yè)技術(shù)人員在知識(shí)、技能、社會(huì)角色、自我認(rèn)知、特質(zhì)、動(dòng)機(jī)等方面的差異，通過收集和分析數(shù)據(jù)，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)整合，從而建立專業(yè)技術(shù)崗位工作勝任特征模型構(gòu)架，并產(chǎn)生相應(yīng)可操作性的專業(yè)技術(shù)人力資源管理體系。（）25.專業(yè)技術(shù)人員崗位勝任能力測(cè)評(píng)，一般有5點(diǎn)要求：①建立崗位勝任能力模型，針對(duì)不同的崗位建立勝任能力要求模型。②對(duì)崗位勝任能力模型進(jìn)行量化，如計(jì)算機(jī)能力要求到什么程度、外語(yǔ)能力要求到什么程度、項(xiàng)目管理能力、溝通能力、管理協(xié)調(diào)能力等，設(shè)定各部分的參照標(biāo)準(zhǔn)和權(quán)重。③針對(duì)不同的能力要求開發(fā)測(cè)評(píng)題庫(kù)，或選擇外部權(quán)威的測(cè)評(píng)題庫(kù)。④組織實(shí)施測(cè)評(píng)考試。⑤提供測(cè)評(píng)分析報(bào)告。（）第1卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:錯(cuò)誤2.參考答案:D3.參考答案:A4.參考答案:B,C5.參考答案:正確6.參考答案:A,B,D7.參考答案:正確8.參考答案:C9.參考答案:B,C,D10.參考答案:正確11.參考答案:正確12.參考答案:正