Word文檔六年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)學(xué)?？茖W(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。同學(xué)對(duì)周圍世界有著劇烈的奇怪???心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的物體。我們要通過(guò)科學(xué)教導(dǎo)使同學(xué)學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中碰到的問(wèn)題，全面提高同學(xué)的科學(xué)素質(zhì)。學(xué)期即將結(jié)束，我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、重視獵取學(xué)問(wèn)的過(guò)程和科學(xué)探索能力的培養(yǎng)要提高同學(xué)的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)同學(xué)科學(xué)素質(zhì)、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論，輕過(guò)程，重容易應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析。而應(yīng)當(dāng)重視獵取學(xué)問(wèn)的過(guò)程，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)科學(xué)的基本學(xué)科思維辦法。

平?？茖W(xué)課上常浮現(xiàn)科學(xué)探索內(nèi)容，這對(duì)學(xué)校科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)精確?????掌握課程改革方向，以課本學(xué)問(wèn)為基本探索內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓同學(xué)親身經(jīng)受和體驗(yàn)科學(xué)探索活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探索能力。在做電學(xué)試驗(yàn)中同學(xué)往往會(huì)遇到一些問(wèn)題，此時(shí)我普通不會(huì)直接走過(guò)去幫他解決，而是讓他看到現(xiàn)象然后猜測(cè)可能浮現(xiàn)的問(wèn)題，然后一些學(xué)習(xí)程度好的學(xué)生就會(huì)動(dòng)腦思量，也會(huì)找到問(wèn)題的根源。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練已基本達(dá)到自己預(yù)想的目標(biāo)，不管是平常課本上和作業(yè)本上的探索題的完成還是在考試中的探索題的解答，大部分同學(xué)基本上能游韌有余。二、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好學(xué)問(wèn)的應(yīng)用

平常試題中涉及能源、環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)的內(nèi)容，從多角度對(duì)同學(xué)的學(xué)問(wèn)與能力舉行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強(qiáng)，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問(wèn)的限制，削減機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)光和精力，讓同學(xué)有時(shí)光閱讀課外科技學(xué)問(wèn)，盡可能多地接觸和熟悉社會(huì)，要求同學(xué)多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)結(jié)合科學(xué)課本上的相關(guān)學(xué)問(wèn)賦予解釋一些基本的問(wèn)題。用科學(xué)視角去觀看問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成果，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學(xué)的科學(xué)素質(zhì)而努力奮斗！

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六班級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié)

《六班級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié)》是一篇好的范文，感覺(jué)很實(shí)用處，為了便利大家的閱讀。

篇一：六班級(jí)下冊(cè)工作總結(jié)六班級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

這一學(xué)期，我擔(dān)任了六班級(jí)科學(xué)課。在教學(xué)過(guò)程中，我與共學(xué)生習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際，讓同學(xué)思量，提高科學(xué)課的實(shí)效性。努力改進(jìn)教學(xué)辦法，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢(shì)。在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)，要想上好科學(xué)課并不是簡(jiǎn)單的。

一、在理念上的改變。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個(gè)理念：科學(xué)課程要面對(duì)全體同學(xué)；同學(xué)是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探索為核心；科學(xué)課程的要滿足社會(huì)和同學(xué)雙方面得需求；科學(xué)課程應(yīng)具有開(kāi)放性；科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素質(zhì)的形成與進(jìn)展。這些理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)同學(xué)的科學(xué)探索精神，培養(yǎng)同學(xué)科學(xué)素質(zhì)。

二、在內(nèi)容方面，我發(fā)覺(jué)：

1、科學(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增強(qiáng)了科技與人類社會(huì)的關(guān)系、對(duì)人體自身的熟悉、環(huán)境庇護(hù)教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于全面培養(yǎng)同學(xué)的科學(xué)技術(shù)素質(zhì)。

2、科學(xué)課程具有更強(qiáng)的有用性、趣味性和靈便性。課程中的內(nèi)容更注意挑選貼近同學(xué)日常生活、符合兒童愛(ài)好和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題、從中獵取學(xué)問(wèn)。這樣，更有利于進(jìn)展同學(xué)探索能力的教學(xué)形式，從而使同學(xué)的學(xué)問(wèn)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀得到全面的進(jìn)展。

三、在教學(xué)各方面的改變。

1、在上課時(shí)，教學(xué)辦法按照課堂上浮現(xiàn)的狀況，靈便多變的運(yùn)用；教學(xué)環(huán)節(jié)隨時(shí)按照詳細(xì)狀況舉行調(diào)節(jié)。

2、因?yàn)槲谋咎峁┑膶W(xué)習(xí)內(nèi)容的開(kāi)放性很強(qiáng)，在備課時(shí)，我充分想到可能發(fā)生的狀況，合理支配教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)光。所以，在備課時(shí)，我不僅考慮到文本的內(nèi)容，還考慮到文本延長(zhǎng)到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書(shū)籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時(shí)浮現(xiàn)過(guò)多的同學(xué)質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的狀況。

3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)踐性十分強(qiáng)，需要的時(shí)光也比較長(zhǎng)，因此，教學(xué)過(guò)程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓同學(xué)搜集材料、合作探索、從中獵取學(xué)問(wèn)。而在課堂上，只是匯報(bào)溝通結(jié)果。如鐵的生銹。

4、不斷總結(jié)閱歷，舉行教學(xué)反思，始終讓同學(xué)成為課堂教學(xué)中的仆人，有利于同學(xué)的發(fā)散思維，有利于同學(xué)長(zhǎng)進(jìn)成長(zhǎng)，促使同學(xué)學(xué)好科學(xué)課的樂(lè)觀性。

固然，在教學(xué)過(guò)程中，我也碰到了許多困窘，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。在科學(xué)教學(xué)的道路上，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更多的收獲。

篇二：六班級(jí)下學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2022-2022學(xué)年度其次學(xué)期

六（1）班科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

松林坡鄉(xiāng)窩皮寸學(xué)校李韻

本學(xué)期，我擔(dān)任六（1）班科學(xué)教學(xué)任務(wù)，科學(xué)學(xué)科有其本身的特別性，在一學(xué)期的教學(xué)中，我按照科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)的基本狀況和小學(xué)實(shí)際，進(jìn)一步改變育人觀念，加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量意識(shí)，仔細(xì)執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，在全面提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量和提高同學(xué)科學(xué)素質(zhì)等方面都取得了可喜的成果。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、解讀教材方面有新的突破

（一）科學(xué)學(xué)科的內(nèi)容，它綜合自然、科技與人文等方面的內(nèi)容，還有對(duì)人體自身的熟悉、環(huán)境庇護(hù)等方面的教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于全面培養(yǎng)同學(xué)的科學(xué)技術(shù)素質(zhì)。

（二）科學(xué)課程集有用性、趣味性和靈便性于一體，貼近同學(xué)日常生活、符合兒童的愛(ài)好和需要，培養(yǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題、從中獵取學(xué)問(wèn)。這樣更有利于使同學(xué)在學(xué)問(wèn)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀得到全面的進(jìn)展。

二、教學(xué)辦法上的突破

（一）按照文本學(xué)習(xí)內(nèi)容的開(kāi)放性很強(qiáng)，在備課時(shí)，我不僅

考慮到文本的內(nèi)容，還考慮到文本的延長(zhǎng)，查閱和搜集相關(guān)資料，結(jié)合小學(xué)實(shí)際，最大限度地通過(guò)試驗(yàn)和多媒體的直觀趣味的手段，既使科學(xué)課堂得到延長(zhǎng)和拓展，有在教學(xué)中注入了直觀性、趣味性和生動(dòng)性，滿足了兒童的求知欲和奇怪???心。

（二）打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性課堂。在教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，我打破傳統(tǒng)教學(xué)的模式，提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓同學(xué)搜集材料、合作探索、溝通匯報(bào)，從中獵取學(xué)問(wèn)。這樣突顯了同學(xué)主體和自主的特點(diǎn)。

（三）讓科學(xué)課走進(jìn)社會(huì)生活實(shí)際?？茖W(xué)課的無(wú)數(shù)內(nèi)容，如能源、環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)的內(nèi)容，都是與社會(huì)實(shí)際生活息息相關(guān)的，在學(xué)教學(xué)中，我突破了單純灌輸課本學(xué)問(wèn)的限制，削減機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)光和精力，讓學(xué)閱讀相關(guān)的課外科技學(xué)問(wèn)，盡可能多地接觸和熟悉社會(huì)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。用科學(xué)視角去觀看問(wèn)題和分析問(wèn)題，做到學(xué)以致用。

總之，通過(guò)努力，本學(xué)期我已經(jīng)基本完成了教學(xué)任務(wù)。但是還存在一些困窘，一方面因?yàn)橥瑢W(xué)基礎(chǔ)差，在試驗(yàn)中，有部分同學(xué)對(duì)試驗(yàn)的辦法步驟沒(méi)有很好的把握，對(duì)試驗(yàn)的結(jié)果不能很好的歸納收拾。另一方面，因?yàn)闂l件有限無(wú)數(shù)試驗(yàn)因缺乏器材而不能開(kāi)展，因而影響教學(xué)效果。以待于在以后在教學(xué)中能夠解決。

2022年7月8日

篇三：六班級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié)六班級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié)

（2022—2022學(xué)年度下學(xué)期）

滾馬中心學(xué)校：姜通權(quán)

緊急而勞碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，當(dāng)我空閑下來(lái)細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí)，我深深的感到一份耕耘一份收獲，固然還有無(wú)數(shù)的圓滿。學(xué)校科學(xué)課是以培養(yǎng)同學(xué)科學(xué)素質(zhì)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力氣來(lái)推動(dòng)我?？茖W(xué)教導(dǎo)的向前進(jìn)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。一學(xué)期下來(lái)，我堆積了不少教學(xué)閱歷,同學(xué)的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增加。

一、關(guān)照同學(xué)的能力

要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮同學(xué)的自主性，就要讓同學(xué)參加，讓同學(xué)在活動(dòng)中把感觸到的、觀看到的、想象到的用自己的話歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調(diào)、研究及在老師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。要真正讓同學(xué)參加學(xué)習(xí)的進(jìn)程，老師在課前要做好課前預(yù)備，也要布置同學(xué)按每節(jié)課的要求，做好課前預(yù)備，帶齊試驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中同學(xué)依照提醒就能熱喧鬧鬧參加到教學(xué)活動(dòng)中去。

二、激發(fā)同學(xué)的參加愛(ài)好。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)覺(jué)，愛(ài)好是最好的教師。我認(rèn)為激發(fā)同學(xué)的參加愛(ài)好，關(guān)鍵是激發(fā)同學(xué)做一個(gè)樂(lè)觀勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

三、豐盛同學(xué)參加的方式。

豐盛同學(xué)參加的方式，就是轉(zhuǎn)變過(guò)去以老師講、同學(xué)聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)十分抽象，要讓同學(xué)在觀看試驗(yàn)中發(fā)覺(jué)隱秘，獵取新學(xué)問(wèn)。假如教學(xué)中只是教師講、同學(xué)聽(tīng)，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀看體驗(yàn)感悟。在老師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，認(rèn)真觀看，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。

四、關(guān)注同學(xué)的參加過(guò)程。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，老師要關(guān)注同學(xué)在參加過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓同學(xué)帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探索。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推進(jìn)課堂教學(xué)過(guò)程，讓同學(xué)參加過(guò)程成為主流。在同學(xué)參加過(guò)程中，老師要細(xì)心設(shè)置問(wèn)題，合理支配，解疑、質(zhì)疑。讓同學(xué)的參加及參加過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

五、讓同學(xué)體驗(yàn)參加的歡樂(lè)。

同學(xué)是奇怪???的，是好活動(dòng)的，在參加過(guò)程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活才智與人類已有的學(xué)問(wèn)融為一體的歡樂(lè)。

2022年7月

以上是《六班級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié)》的范文參考具體內(nèi)容，講的是關(guān)于同學(xué)、教學(xué)、科學(xué)、內(nèi)容、參加、過(guò)程、問(wèn)題、學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容，覺(jué)得好就按（CTRL+D）保藏下。

六班級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)報(bào)告

一、充分利用教材，組織同學(xué)在課內(nèi)探索。

教材中的每一課幾乎都有觀看、實(shí)踐、研究部分。因此，老師要給同學(xué)提供親手參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，年幼的兒童需要老師舉行更具體的說(shuō)明和指導(dǎo)，但隨著年齡和閱歷的增長(zhǎng)，老師要故意識(shí)地放手讓同學(xué)自己去從事包括活動(dòng)的設(shè)計(jì)、執(zhí)行、溝通和評(píng)價(jià)的全過(guò)程，在這一過(guò)程中，老師逐漸地由說(shuō)明者、敘述者、指導(dǎo)者轉(zhuǎn)向服務(wù)人員、詢問(wèn)人員和提供協(xié)助的人。

(1)舉行發(fā)散性提問(wèn)的訓(xùn)練。發(fā)覺(jué)科知識(shí)題的能力，是同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)、獵取學(xué)問(wèn)的基本能力。推斷同學(xué)學(xué)得好與不好，不僅要看同學(xué)回答了多少問(wèn)題，還要看同學(xué)提出了多少問(wèn)題及問(wèn)題的價(jià)值。所以，老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題和探索的情境，培養(yǎng)同學(xué)發(fā)散性提問(wèn)的能力。我在教學(xué)中特殊注意這一點(diǎn)，有時(shí)板書(shū)課題后，讓同學(xué)思量看到課題你有什么主意?尤其在試驗(yàn)教導(dǎo)學(xué)中，我鼓舞同學(xué)多問(wèn)為什么?，把你看到的、想到的匯報(bào)一下。課堂教學(xué)結(jié)束前，會(huì)再次讓同學(xué)提出學(xué)習(xí)后的感想或還有什么疑問(wèn)之處。同學(xué)提出有價(jià)值的問(wèn)題，再引導(dǎo)他們親身去探索，這本身就是探索的一種方式。

(2)大膽猜測(cè)，對(duì)一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果做多種假設(shè)來(lái)預(yù)測(cè)，這是培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新精神的好辦法。問(wèn)題提出后要鼓舞全體同學(xué)猜測(cè)，不能局限于幾個(gè)人，這就要求老師擅長(zhǎng)鼓動(dòng)，激發(fā)愛(ài)好。有時(shí)，利用外部的刺激有一定的作用。

(3)引導(dǎo)同學(xué)思量、研討，自己得結(jié)論。

自己得出的結(jié)論比什么都重要。在評(píng)價(jià)時(shí)，我不看重同學(xué)拿出的結(jié)果，而是表?yè)P(yáng)那些在討論過(guò)程中仔細(xì)、細(xì)致、有創(chuàng)新辦法的同學(xué)。我常對(duì)同學(xué)說(shuō)，教師看重的是你如何去討論，實(shí)行哪些方法，結(jié)果并不是重要的。心理學(xué)表明，錯(cuò)誤和失敗的經(jīng)受或走一段彎路對(duì)同學(xué)的進(jìn)展是有樂(lè)觀意義的，并不是惟獨(dú)勝利就，也不能只要?jiǎng)倮?。讓同學(xué)經(jīng)受一些有教導(dǎo)意義的錯(cuò)誤和彎路，這對(duì)同學(xué)探索能力的提高是十分有益的。

二、創(chuàng)設(shè)條件，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)。

同學(xué)是很喜愛(ài)?上試驗(yàn)操作課的，除了氛圍的新穎外，主要是看到那些新鮮的儀器而產(chǎn)生高興，急迫一試的心情。我們實(shí)行了一系列的措施保障試驗(yàn)方案順當(dāng)試驗(yàn)：

(1)開(kāi)學(xué)初制訂好試驗(yàn)方案。課文中有許多試驗(yàn)內(nèi)容，但并不一定都要在試驗(yàn)室完成，我們有重點(diǎn)的挑選一部分分組試驗(yàn)組織實(shí)施。在開(kāi)學(xué)初即將要舉行試驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容告之同學(xué)，不僅激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，也是對(duì)同學(xué)的一種允諾。

(2)注重各項(xiàng)資料的撰寫(xiě)、堆積，把試驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處。每次試驗(yàn)前，任課老師要填寫(xiě)好《器材使用記下表》、《演示試驗(yàn)通知單》、《演示試驗(yàn)記錄》、《分組試驗(yàn)通知單》、《分組試驗(yàn)記錄》(同學(xué)填寫(xiě))、《試驗(yàn)室使用狀況記錄》。這樣做的目的一方面是為了課題的需要堆積資料，也是為了加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)管理，為同學(xué)的探索活動(dòng)做好保障。

(3)改變角色，引導(dǎo)探索。

同學(xué)在試驗(yàn)中會(huì)碰到這樣那樣的問(wèn)題，無(wú)數(shù)老師不安同學(xué)會(huì)出問(wèn)題啦，結(jié)果可能與答案不符啦而連忙?????去協(xié)助、指導(dǎo)。我們?cè)谠囼?yàn)教學(xué)中鼓舞同學(xué)自己去試試看，給他們時(shí)光和空間，放手讓他們?nèi)テ吒惆烁?，真刀?shí)槍地搞科學(xué)。固然，也要按照學(xué)校生的年齡特點(diǎn)，由扶到放，逐步培養(yǎng)。

蘇教版六班級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié)

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篇一：學(xué)校六班級(jí)上冊(cè)工作總結(jié)學(xué)校六班級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

低班級(jí)組-張陽(yáng)輝（六（2）班科學(xué)）

關(guān)鍵字：總結(jié)

緊急而勞碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，當(dāng)我空閑下來(lái)細(xì)細(xì)回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí)，我深深的感到一份耕耘一份收獲，固然也有無(wú)數(shù)的圓滿。我知道教導(dǎo)終究是一門圓滿的藝術(shù)，提筆寫(xiě)下點(diǎn)什么以促進(jìn)今后的教學(xué),使之越發(fā)完美,也算是自己的一點(diǎn)小小總結(jié)吧。

學(xué)?？茖W(xué)課是以培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視，工作第一年,第一次接任科學(xué)課的教學(xué),雖然聽(tīng)過(guò)不少優(yōu)秀的課例,但實(shí)際操作閱歷不足的我深知自己肩上的擔(dān)子之重，但是,從開(kāi)學(xué)初我便下了決心要以我微薄的力氣來(lái)推動(dòng)我?？茖W(xué)教導(dǎo)的向前進(jìn)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。研在課前、探在課中、思在課后這幾句精辟的話向來(lái)指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管每周3課時(shí)課時(shí)量,我仍盡力細(xì)心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，力圖創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境舉行教學(xué)，與同學(xué)共學(xué)生習(xí)共同溝通共同長(zhǎng)進(jìn)。一學(xué)期下來(lái)，我堆積了不少教學(xué)閱歷,同學(xué)的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增加。

一、關(guān)照同學(xué)參加的能力

科學(xué)課堂要突出同學(xué)的主體地位,而要在課堂教學(xué)中發(fā)揮同學(xué)的自主性，就要讓同學(xué)參加，讓同學(xué)在活動(dòng)中把感觸到的、觀看到的、想象到的用自己的話歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調(diào)、研究及在老師的引導(dǎo)下，作出合理的推斷，得出正確的結(jié)論。要真正讓同學(xué)參加學(xué)習(xí)的進(jìn)程，老師在課前要做

好課前預(yù)備，也要布置同學(xué)按每節(jié)課的要求，做好課前預(yù)備，帶齊器具，然后在課堂教學(xué)中同學(xué)依照提醒就能熱喧鬧鬧參加到教學(xué)活動(dòng)中去。在剛開(kāi)頭的那一個(gè)月，因?yàn)橥瑢W(xué)的習(xí)慣沒(méi)有，試驗(yàn)操作起來(lái)仍然有一定的難度，試驗(yàn)操作不規(guī)范，但在這一個(gè)學(xué)期之后,同學(xué)在這方面有了不少的長(zhǎng)進(jìn)。

二、激發(fā)同學(xué)的參加愛(ài)好。

半年的教學(xué)使我明了了一個(gè)真理，那就是在課堂教學(xué)中，愛(ài)好是最好的教師。我認(rèn)為激發(fā)同學(xué)的參加愛(ài)好，關(guān)鍵是激發(fā)同學(xué)做一個(gè)樂(lè)觀勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。因此，課堂中，我盡量讓每個(gè)同學(xué)都能參加到實(shí)際操作、研究中，在這樣的活動(dòng)中，同學(xué)能體味到科學(xué)學(xué)習(xí)其實(shí)不是一件困難的事情，動(dòng)動(dòng)手，在試驗(yàn)中就可以學(xué)到本節(jié)課的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，沒(méi)有他們想象中那么難。

三、豐盛同學(xué)參加的方式。

豐盛同學(xué)參加的方式，就是轉(zhuǎn)變過(guò)去以老師講、同學(xué)聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段?？茖W(xué)課教材的特點(diǎn)十分抽象，要讓同學(xué)在觀看試驗(yàn)中發(fā)覺(jué)隱秘，獵取新學(xué)問(wèn)。在以往的教學(xué)中，同學(xué)往往沒(méi)有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，大部分時(shí)光是教師在前面講解書(shū)中的概念的東西，同學(xué)聽(tīng)著,然后考試時(shí)去背,記住便成.然而,只是教師講、同學(xué)聽(tīng)這樣的教學(xué)方式與豐盛的參加方式就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。因此在教學(xué)中我引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀看體驗(yàn)感悟。在一學(xué)期的指導(dǎo)下，同學(xué)養(yǎng)成了動(dòng)手動(dòng)腦，認(rèn)真觀看，從而獲得新的科學(xué)理念的習(xí)慣。

四、關(guān)注同學(xué)的參加過(guò)程。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，老師要關(guān)注同學(xué)在參加過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓同學(xué)帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，

帶著問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探索。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推進(jìn)課堂教學(xué)過(guò)程，讓同學(xué)參加過(guò)程成為主流。在同學(xué)參加過(guò)程中，老師要細(xì)心設(shè)置問(wèn)題，合理支配，質(zhì)疑，解疑，甚至再質(zhì)疑。讓同學(xué)的參加及參加過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

五、讓同學(xué)體驗(yàn)參加的歡樂(lè)。

同學(xué)是奇怪???的，是好活動(dòng)的，六班級(jí)的同學(xué)也不例外，科學(xué)課與其他課的不同就在于他可以給同學(xué)提供充分的動(dòng)手試驗(yàn)的活動(dòng)機(jī)會(huì)，這是同學(xué)喜愛(ài)?的，在參加的過(guò)程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活才智與人類已有的學(xué)問(wèn)融為一體的歡樂(lè)。

以上是我本學(xué)期教學(xué)中的一點(diǎn)心得，有了些許的成就感，但是也有無(wú)數(shù)不足的地方，同學(xué)的一些習(xí)慣養(yǎng)成仍是一個(gè)艱難的任務(wù)，自身的理論水平和教研水平也還需要不斷地再提高，在總結(jié)中反思自己，在努力中提高自己。

2022年1月3日

篇二：蘇教版六班級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié)2022年春會(huì)儀學(xué)校

蘇教版學(xué)?？茖W(xué)六班級(jí)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)任課老師：萬(wàn)勇

一、教材分析

蘇教版國(guó)標(biāo)本《科學(xué)》六班級(jí)下冊(cè)突出了系統(tǒng)和平衡，從過(guò)程與辦法上看，注意拓展與應(yīng)用，從探索水平看，以指導(dǎo)性探索為主，逐步向自主性探索過(guò)渡。本冊(cè)共由六個(gè)單元組成：《我長(zhǎng)大了》、《遺傳與變異》、《進(jìn)化》、