《手拉手》教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：小學(xué)四年級(jí)《數(shù)學(xué)（下冊(cè)）》教科書/北京師范大學(xué)出版社2013年版內(nèi)容來源：小學(xué)四年級(jí)《數(shù)學(xué)（下冊(cè)）》第三單元主題：小數(shù)乘法的加、減、乘混合運(yùn)算課時(shí)：共1課時(shí)，第1課時(shí)授課對(duì)象：四年級(jí)學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)：1.基于課程標(biāo)準(zhǔn)的思考《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》有關(guān)本課的要求是：能進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)的加與減的乘混合運(yùn)算（以兩步為主，不超過三步）2.教材分析本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)的乘法和整數(shù)四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的學(xué)習(xí)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)也為學(xué)生五年級(jí)小學(xué)除法的學(xué)習(xí)積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。教材安排了兩個(gè)不同層次的問題：第一個(gè)問題是讓學(xué)生在用不同的方法解決淘氣的問題的過程中，感受原來學(xué)過的整數(shù)運(yùn)算順序和運(yùn)算律在小數(shù)中仍然適用；第二個(gè)問題是讓學(xué)生在用不同的方法解決笑笑的問題的過程中，結(jié)合具體的情景體會(huì)小數(shù)混合運(yùn)算中的運(yùn)算律的運(yùn)用。3.學(xué)情分析本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)的加減乘法和整數(shù)四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的學(xué)習(xí)。這節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生可能會(huì)在小數(shù)運(yùn)算律上遇到困難。目標(biāo)：1.結(jié)合具體情境,體驗(yàn)整數(shù)的運(yùn)算順序和運(yùn)算律在小數(shù)范圍仍然適用,并能根據(jù)所學(xué)的運(yùn)算順序和運(yùn)算律進(jìn)行小數(shù)加減,乘的混合運(yùn)算。2.能解決簡(jiǎn)單的小數(shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問題,增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。評(píng)價(jià)任務(wù)：1．能結(jié)合具體情境，正確解決淘氣和笑笑提出的數(shù)學(xué)問題。（檢測(cè)目標(biāo)一)2．課堂提問中可以說出小數(shù)的加減乘混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算律并正確計(jì)算。（檢測(cè)目標(biāo)一)3.能獨(dú)立完成課堂練習(xí)題。（檢測(cè)目標(biāo)一、二)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)1激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（5分鐘）今天我們一起走進(jìn)“手拉手”這個(gè)活動(dòng)，看一下都有哪些數(shù)學(xué)知識(shí)。1.出示圖片：仔細(xì)觀察這幅圖，你能收集到什么數(shù)學(xué)信息？解決問題“每人要花多少錢？”自己試著解決一下。個(gè)別匯報(bào)。學(xué)生能夠找出數(shù)學(xué)信息并提出自己的算法。環(huán)節(jié)2探究新知（15分鐘）淘氣要給希望小學(xué)的3明同學(xué)分別買1本練筆本和1個(gè)鉛筆盒，一共要話多少元？（1）怎么列式？為什么？（2）多種方法嘗試解決。你們同意以上做法嗎？誰能說一說原因。2、、笑笑要給希望小學(xué)5名同學(xué)分別買1本練習(xí)本和1本數(shù)學(xué)家故事，一共要花多少元？（1）獨(dú)立完成，并和小組內(nèi)同學(xué)交流你為什么這樣做。(2)集體交流。（3）觀察兩種方法，你有什么發(fā)現(xiàn)？1.能根據(jù)問題和信息，正確列出算式。（評(píng)價(jià)任務(wù)一、二）2．多種方法嘗試解決問題并交流計(jì)算的時(shí)的計(jì)算順序。（評(píng)價(jià)任務(wù)一、二）2.學(xué)生嘗試獨(dú)立解決問題。并能根據(jù)情境說明這樣做的原因。（評(píng)價(jià)任務(wù)一、二）環(huán)節(jié)3進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)運(yùn)算的定律的運(yùn)用。（5分鐘）那這些運(yùn)算定律是否也能運(yùn)用在小數(shù)乘法中呢？試試看，請(qǐng)你試著完成下面的題目：（1）(8＋0.8)×1.25（2）2.8×3.6＋2.8×1.4（3）2.5×2.8×4小結(jié)：整數(shù)的運(yùn)算律在小數(shù)中也仍然適用。先讓學(xué)生按運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算，然后用簡(jiǎn)單的方法試一試，引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律。（評(píng)價(jià)任務(wù)二）環(huán)節(jié)4及時(shí)反饋鞏固提高（13分鐘）1.P49，練一練第1題。要求學(xué)生能用簡(jiǎn)便方法的就用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。2.P50，練一練第2題通過計(jì)算讓學(xué)生體會(huì)到使用一次性筷子要浪費(fèi)許多的木材，在練習(xí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育