.::;初一班主任工作參考總結(jié)〔通用〕

來(lái)化建的這一學(xué)期的班主任工作經(jīng)歷使我對(duì)班主任的工作又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：面對(duì)我們的同學(xué)必需要加強(qiáng)紀(jì)律的執(zhí)行力，否那么他們會(huì)做的亂七八糟，甚至?xí)跄愕南胂蟆Ｆ浯我雽?shí)在做好班主任的工作，贏得學(xué)生的信任，一定要遵照“尊重、平等〞的原那么。

一、身教重于言教

首先弄明白自己的角色，班主任不只僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和治理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課教師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。你的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)消費(fèi)生較大的阻礙。俗話說(shuō)：“身教重于言教。〞教師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種典范和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)消費(fèi)生潛移默化的阻礙?！敖煺叱?，近墨者黑〞，這時(shí)候假設(shè)有一個(gè)正面的典范樹(shù)立在他們的四周，那么學(xué)生會(huì)爭(zhēng)相仿效，而在許多學(xué)生的心目中，他們都是把班主任作為直截了當(dāng)效仿的偶像。因而，作為班主任，一定要尊重自己，不論是在衣著裝扮方面，仍然在言行方面，不論是在教學(xué)才干方面，仍然在個(gè)人修養(yǎng)方面，都要給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)典范的作用，真正做到為人師表。

二、接近學(xué)生與學(xué)生成為朋友

在每天浸透紀(jì)律執(zhí)行力的同時(shí)，每天可以深化學(xué)生，與他們一起上課，下課說(shuō)話聊天，放學(xué)找個(gè)同路人，理解每天班內(nèi)發(fā)生的小事，由于往往學(xué)生的矛盾有小事引起，因而尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)上下、尊卑之分。學(xué)生自覺(jué)自愿地做某事與被動(dòng)無(wú)奈地做某事，其效果和結(jié)果是大不一樣的。學(xué)生也可能因認(rèn)識(shí)程度的有限，有時(shí)提出的批判意見(jiàn)是偏激的，甚至是錯(cuò)誤的，這時(shí)，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要采取容納的態(tài)度，要同意學(xué)生呈現(xiàn)如此的過(guò)失，由于學(xué)生畢竟只是小孩，你要尊重學(xué)生，如此你會(huì)贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。

三、對(duì)事不對(duì)人，公平處置學(xué)生的事情

班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度會(huì)讓許多小孩對(duì)班主任不服。你所面對(duì)的不只是幾個(gè)小孩，而是幾十個(gè)小孩。你的一舉一動(dòng)，將對(duì)其他小孩產(chǎn)生深化的阻礙。尤其是當(dāng)好學(xué)生和差生呈現(xiàn)同樣的征詢(xún)題，犯同樣的錯(cuò)誤或面對(duì)同樣的權(quán)利時(shí)，班主任要一碗水端平，不能呈現(xiàn)偏頗，要一視同仁。如我們規(guī)定上課遲到要站到教室的后面一節(jié)課，之后我們的班長(zhǎng)王銳敏最后一個(gè)到教室，我的課堂上要求班長(zhǎng)與其他小孩一樣，同樣遭到站到后面的待遇，當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，你不能由于他是差生而嚴(yán)加責(zé)備，他是好學(xué)生而裝做沒(méi)看見(jiàn);當(dāng)好學(xué)生和差生面對(duì)同樣的權(quán)利時(shí)，你不能由于他是好學(xué)生而多給他些時(shí)機(jī)，他是差生就剝奪他的這種權(quán)利。如此，會(huì)使得差生感到教師的不公平，和班主任之間產(chǎn)生一種對(duì)立的情緒。假設(shè)班主任能公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，給差生和好學(xué)生同樣的權(quán)利和時(shí)機(jī)，那么，差生就會(huì)認(rèn)為教師對(duì)我也特別注重，并沒(méi)有由于我的成果差而歧視我，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情來(lái)。

四、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)班級(jí)凝聚力，給學(xué)生制造展現(xiàn)的平臺(tái)

我們從開(kāi)學(xué)初開(kāi)展了軍訓(xùn)會(huì)操扮演，播送操競(jìng)賽，50米接力賽，雖然我們沒(méi)有獲得好成果，通過(guò)競(jìng)賽讓小孩感到自己是班級(jí)的重要組成局部，每一個(gè)人都會(huì)阻礙到班集體，因而同學(xué)的優(yōu)秀表現(xiàn)，那種競(jìng)賽時(shí)認(rèn)確實(shí)態(tài)度，讓教師感到他們是有潛力的，可能是我們的教育方法沒(méi)能感動(dòng)小孩們的心，沒(méi)有喚醒小孩沉睡的心靈。

我們班自主組織硬筆書(shū)法創(chuàng)作大賽，并進(jìn)展張貼展覽，讓一局部小孩找到自己的優(yōu)點(diǎn)，在如此一個(gè)平臺(tái)上展現(xiàn)自己，獲得自決心。還有迎國(guó)慶手抄報(bào)競(jìng)賽，小孩創(chuàng)作的作品確實(shí)超乎我們的想象，表現(xiàn)出一顆顆愛(ài)國(guó)之心，用自己的雙手繪制了祖國(guó)美好的藍(lán)圖。

五、文化成果優(yōu)良

我們?cè)谕ㄟ^(guò)小孩們第一次月考，期中考試中，我們的英語(yǔ)，數(shù)學(xué)成果總平均分，優(yōu)秀生都是名列一般班第一名，班級(jí)總分也是一般班第一。在期末考試前我們召開(kāi)期末考試發(fā)動(dòng)會(huì)，制定出自己的學(xué)習(xí)目的，在期末30日無(wú)違紀(jì)的前提下，爭(zhēng)取在最后期末調(diào)研考試中獲得優(yōu)良的成果，再創(chuàng)佳績(jī)!

六、工作中的缺乏

1、對(duì)班干部的培養(yǎng)治理還不夠，對(duì)他們的要求比擬放松。導(dǎo)致班干部尤其班委的工作不夠主動(dòng)負(fù)責(zé)。

2、局部男生言行舉止不夠文明，在班里構(gòu)成不好的風(fēng)氣。

3、對(duì)男女生適宜交往引導(dǎo)不夠。

4、對(duì)紀(jì)律執(zhí)行力監(jiān)管不強(qiáng)，導(dǎo)致一些紀(jì)律沒(méi)有更好地發(fā)揮作用

七、以后工作思路

1、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建立，培養(yǎng)出一批負(fù)責(zé)能干的班干部。

2、抓尖子生的培養(yǎng)，樹(shù)優(yōu)等生為典范，讓他們發(fā)揮帶頭作用。接著輔導(dǎo)學(xué)困生。

3、關(guān)注中等生，充沛挖掘他們的潛力，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)興趣，協(xié)助他們改善學(xué)習(xí)方法，構(gòu)成一大批樂(lè)學(xué)好學(xué)的群體。

4、進(jìn)一步完善