第7課鹿角和鹿腿1.會認“勻、皺、配”等6個字，讀準多音字“稱、禁、撒”，會寫“鹿、塘”等13個字，正確讀寫“池塘、痛快”等詞語。2.有感情地朗讀課文，讀出鹿的心情變化，理解鹿對自己的角和腿的前后不同的態(tài)度。3.學生反復誦讀，通過品讀，抓住重點詞句，理解課文內容，能根據提示講故事。4.了解故事蘊含的道理，能對與故事有關的說法發(fā)表自己的看法。一、課文內容解讀。這篇課文是一則寓言故事，課文按事情的發(fā)展順序，生動地記敘了在叢林中，一只鹿遇到獅子奮力脫險的故事。鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的細長的腿。當遇險時，鹿的四條有力的腿救了它，而美麗的雙角被樹枝掛住，差點讓它丟了命。這個故事告訴我們：物各有所長、所短。不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定了它的長處。不要光圖美麗，更要講實用和它的存在價值。課文情節(jié)緊湊，前后對比分明，語言非常優(yōu)美，在生動的故事當中蘊含著深刻的道理。二、作者簡介。伊索（約前620年—前560年），古希臘著名的哲學家、文學家，與克雷洛夫、拉·封丹和萊辛并稱世界四大寓言家。他創(chuàng)作的寓言深受古希臘人民的喜愛?，F存的《伊索寓言》原名《埃索波斯寓言故事集成》，是后人根據拜占庭僧侶普拉努得斯搜集的寓言，以詩或散文的形式結集。以及人們陸續(xù)發(fā)現的古希臘寓言及古羅馬寓言匯編而成的，卻統(tǒng)歸在伊索名下了。三、相關資料。珊瑚：珊瑚形象像樹枝，顏色鮮艷美麗，可以做裝飾品。珊瑚是珊瑚蟲分泌出的外殼，珊瑚的化學成分主要為CaCO3（碳酸鈣），以微晶方解石集合體形式存在，成分中還有一定數量的有機質，形態(tài)多呈樹枝狀，上面有縱條紋，每個單體珊瑚橫斷面有同心圓狀和放射狀條紋，顏色常呈白色，也有少量藍色和黑色，珊瑚不僅形象像樹枝，顏色鮮艷美麗，可以做裝飾品，并且還有很高的藥用價值，但是相對于藥用價值而言它在環(huán)境方面的作用更是無可替代的。灌木：指那些沒有明顯的主干、呈叢生狀態(tài)比較矮小的樹木，一般可分為觀花、觀果、觀枝干等幾類。一、初讀課文突破字詞。1.課文朗讀。（1）課文共有（）個自然段，我已讀了（）遍課文，我能把課文讀得（選一選）：正確□流利□有感情□（2）邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。（3）從《鹿角和鹿腿》一文的題目我知道。2.給下列生字注上拼音，認真拼讀一遍，再抄寫一遍。獅＿＿＿塘＿＿＿映＿＿＿賞＿＿＿致＿＿＿3.給下列加點的多音字注音。勻稱（）倒退（）撒種（）名稱（）倒下（）撒歡（）4.我會照樣子，寫一寫。（1）痛痛快快＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）蹦來跳去＿＿＿來＿＿＿去＿＿＿來＿＿＿去＿＿＿來＿＿＿去（3）又蹦又跳又＿＿＿又＿＿＿又＿＿＿又＿＿＿又＿＿＿又＿＿＿5.寫出下列詞語近義反義詞。（1）寫出下面詞語的近義詞。漂亮——（）抱怨——（）趕緊——（）欣賞——（）逼近——（）掙脫——（）（2）寫出下面詞語的反義詞。丑陋——（）猶豫——（）機靈——（）抱怨——（）著急——（）沒精打采——（）6.我會連。清清的身段悄悄地吹過美麗的珊瑚遠遠地逼近勻稱的池水輕輕地甩開7.選詞填空。掙脫支起逼近撒開（1）鹿機靈地（）耳朵。（2）一頭獅子正悄悄地向鹿（）。（3）鹿不敢猶豫，（）長腿就跑。（4）鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中（）出來。二、再讀課文理解句段。1.下列句子應該讀出什么樣的語氣？（填序號）A.得意B.驚喜C.驚慌D.難過（1）咦，這是我嗎？（）（2）?。∥业纳矶味嗝磩蚍Q，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚。（）（3）唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢?。ǎ?）鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。（）2.從下列句子中可以體會到鹿怎樣的心情？把相應序號填在句子后面的括號里，并按要求排序。A.不滿B.恍然大悟C.自我欣賞D.驚訝、懷疑（1）“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”（）（2）“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”（）（3）“咦，這是我嗎？”（）（4）“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”（）根據課文內容可以知道，鹿的心情變化是這樣的：D→（）→（）→（）。3.品讀句子，完成練習。＿＿＿，這是我嗎？（）＿＿＿！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚?。ǎ撸撸?，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！（）（1）選擇恰當的嘆詞填在橫線上。（填序號）①?、诎Β圻祝?）去掉嘆詞讀一讀，我發(fā)現語氣明顯＿＿＿＿＿＿，表達的情感沒有那么＿＿＿＿＿＿了。（3）這幾句話都是鹿所說的，你從中體會到了鹿怎樣的心理？請?zhí)钤诰渥雍蟮睦ㄌ柪铩.見到自己的倒影時內心的驚訝與懷疑B.對自己美麗的角的欣賞與贊美C.認識到腿的作用，為自己的抱怨而羞愧D.對自己的腿的極度不滿4.結合語境，想一想鹿在這些情況下會說些什么，把句子補充完整。（選做題）（1）鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。不一會兒，就把獅子遠遠地甩在了后面。鹿長長地舒了一口氣：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”（2）糟糕！鹿的角被樹枝掛住了！鹿嚇壞了：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”（3）經歷了獅口逃生的鹿恍然大悟：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”5.仿照例句，寫出帶有動作或神態(tài)描寫的提示語，補全句子。（1）鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”媽媽＿＿＿＿＿＿：“你怎么能說謊呢？”（2）他嘆了口氣，說：“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”他＿＿＿＿＿＿，說：“小姑娘能寫出這樣的答案，太有才了吧！”6.根據課文內容填空。這是一篇＿＿＿＿＿＿故事，課文按照事情的發(fā)展順序，生動地記敘了＿＿＿＿＿＿在池塘邊欣賞自己兩只美麗的角，抱怨自己＿＿＿＿＿＿；接著寫兇猛的＿＿＿＿＿＿撲過來，鹿依靠＿＿＿＿＿＿逃脫了，而＿＿＿＿＿＿卻讓他差點送了命。三、三讀課文精彩片段體會感悟。①鹿不敢猶豫，撒開長腿就（）。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地（）在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝（）住了。獅子趕緊抓住這個機會，猛（）過來。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一（），才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前（）去。這次，獅子再也沒有追上。②鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說：“兩只美麗的角差點兒讓我送了命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”1.選擇恰當的動詞填在括號里。奔跑甩扯撲掛2.“獅子趕緊抓住這個機會”中的“這個機會”是指＿＿＿＿＿＿。3.從文中畫橫線的句子中，我們可以得知，鹿重新認識到了自己的角和腿的價值：鹿角雖然＿＿＿，卻讓鹿差點兒＿＿＿；鹿腿雖然＿＿＿，但是卻讓鹿＿＿＿＿＿＿。4.一位同學說：“美麗的鹿角一點兒也不重要，只有鹿腿才有價值。”你認同嗎？請說說理由。參考答案一、初讀課文突破字詞。1.（1）73有感情（2）勻稱不禁皺眉抱怨配逼（3）課文寫的是關于鹿角和鹿腿之間的對比。2.shī獅táng塘yìng映shǎng賞zhì致3.chèndàosǎchēngdǎosā4.（1）干干凈凈整整齊齊開開心心（2）飛飛游游走走（3）跳唱大圓紅大5.美麗埋怨趕快觀賞靠近擺脫美麗果斷遲鈍理解鎮(zhèn)靜興高采烈6.7.（1）支起（2）逼近（3）撒開（4）掙脫二、再讀課文理解句段。1.（1）B（2）A（3）D（4）C2.（1）B（2）A（3）D（4）CCAB3.（1）③①②（2）減弱強烈（3）ABD4.（1）幸虧我的腿有力，跑得快?。。?）怎么辦？我的角被掛住了，我今天要被獅子吃掉了。（3）尺有所短，寸有所長，我不能因為角的長處就看不見它的短處，也不能因為腿的短處而否