2024屆山西省臨汾平陽語文八年級(jí)第二學(xué)期期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視模擬試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列各句中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是（）A．這幅蘇繡作品真是巧奪天工，令人嘆為觀止。B．他這種陽奉陰違的做法，遲早會(huì)東窗事發(fā)。C．不同派系之間的權(quán)力之爭，使這個(gè)集團(tuán)分崩離析。D．汽車在他身邊戛然而止，司機(jī)問他去梅蘭芳公園的路怎么走。2．（2分）選出下列表述有誤的一項(xiàng)()A．她極其鄭重地說:“哥兒,你牢牢記住!”“她”是代詞,“地”是助詞,“說”是動(dòng)詞。B．“雄偉壯麗”“默默地生長”“我們高興”“看電影”,這四個(gè)短語分別是:并列短語、偏正短語、主謂短語、動(dòng)賓短語。C．他們都不清楚整個(gè)事情的來龍去脈。這句話的主干是“他們清楚來龍去脈”。D．“葉圣陶教師文學(xué)獎(jiǎng)”旨在以弘揚(yáng)葉圣陶文學(xué)精神為目的,倡導(dǎo)教師文學(xué)創(chuàng)作,繁榮校園文化。修改:將“以”和“為目的”去掉。3．（2分）下列各句中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．他所說的和所發(fā)生的一切情況都會(huì)像拼板游戲中的一塊塊圖板那樣各得其所。B．光怪陸離的人群，奇異的聲響，一齊向她襲來，使她感到恐懼。C．小思在做事不認(rèn)真，總是虛與委蛇，班主任因此多次找他談話。D．“飯后百步走，能活九十九”，所以散步是健康生活的不二法門。4．（2分）根據(jù)上下文的銜接，填寫在橫線上的語句，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）如何建設(shè)“生態(tài)鄉(xiāng)村”？社會(huì)各界的觀點(diǎn)和見解不盡相同。；。。。也就是說，“生態(tài)鄉(xiāng)村”應(yīng)當(dāng)是自然生態(tài)、社會(huì)生態(tài)、經(jīng)濟(jì)生態(tài)綜合協(xié)調(diào)發(fā)展和整體優(yōu)化的鄉(xiāng)村。①也有人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)建立一套普遍適用的生態(tài)鄉(xiāng)村規(guī)劃建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)②有的人認(rèn)為“生態(tài)鄉(xiāng)村”就是植樹種草，引水修路③然而，鄉(xiāng)村是一個(gè)復(fù)雜、開放的龐大系統(tǒng)，必須用“符合生態(tài)理念”來認(rèn)識(shí)“生態(tài)鄉(xiāng)村”④依照這些觀點(diǎn)，“生態(tài)鄉(xiāng)村”似乎有一個(gè)共同的形象，那就是“屋舍整齊、綠樹成陰、處處美景”的現(xiàn)代化新農(nóng)村。A．①②④③ B．②①③④ C．②①④③ D．④②①③5．（2分）下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．馳騁擦拭坐右銘風(fēng)云變幻怒不可遏B．翌日浮燥俯臥撐行將就木震耳欲聾C．推搡清冽熒光屏紛至沓來不修邊幅D．抉擇槽櫪濕漉漉自園其說接踵而至6．（2分）下列句子中書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．安托師傅他們從涯底冰河里背回大冰塊，我們喝上了長江源頭的水。B．反動(dòng)派挑拔離間，卑鄙無恥，你們看見聯(lián)大走了，學(xué)生放暑假了，便以為我們沒有力量了嗎？C．當(dāng)然，讀懂這些記錄要比認(rèn)識(shí)甲骨文、鐘鼎文或者楔形文字更困難些。D．其實(shí)我們這白蓬的帆船，本也不愿意和烏蓬的船在一起，而況并沒有空地呢……二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）文言文閱讀閱讀下面兩則文言文，完成下列小題。（甲）大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。(選自《禮記》)（乙）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。(選自《桃花源記》)1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。(1)選賢與能（_________________）(2)貨惡其棄于地也（_______________）2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。______________________________________________________________阡陌交通，雞犬相聞。______________________________________________________________3．下列句中停頓的劃分有誤的一項(xiàng)是()A．選/賢與能B．力/惡其不出于身也C．其中/往來種作D．黃發(fā)/垂髫4．（甲）文中闡述的“大同社會(huì)”與（乙）文中描繪的“世外桃源”有什么相似的地方？8、（3分）賣炭翁唐代：白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。1．下列理解不正確的一項(xiàng)是()A．“身上衣裳口中食”反映出賣炭翁辛苦勞作僅僅是為了最基本的生存所需。B．“牛困人饑日已高”寫出了運(yùn)炭路途的遙遠(yuǎn)與艱辛。C．“宮使驅(qū)將惜不得”刻畫了賣炭翁想要反抗而不能的軟弱性格。D．本詩以敘事結(jié)尾，與直接議論相比，給讀者留下了更大的思索空間。2．請說說“翩翩兩騎來是誰”中的“翩翩”一詞的妙處。9、（7分）詩文默寫。①詩人賀敬之《回延安》中的“_______,親山親水有親人”,用比興手法寫出了自己與延安的密不可分的關(guān)系。②揀盡寒枝不肯棲，____________(蘇軾《小算子黃州定慧院寓居作》）③李白在《送友人》中，用比喻、對偶的手法表達(dá)對友人依依不舍之情：_____,_________.④“中國詩詞大會(huì)”喚醒了無數(shù)人心中的“詩和遠(yuǎn)方”，誦讀經(jīng)典詩文，可以怡情悅心讀一讀《詩經(jīng)·兼霞》“蒹葭蒼蒼,______”讓我們在清幽的環(huán)境中享受朦朧之美；讀一讀孟浩然的《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》“______,________",讓我們云環(huán)霧繞中感受磅礙之勢；讀一讀陶淵明《桃花源記》“男女衣著，悉如外人，__,并怡然自樂”，讓我們在奇異的想象中品味生活之樂。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下文，回答問題。最后一次講演（節(jié)選）你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起來!你們將失去千百萬的人民!①你們看著我們?nèi)松?，沒有力量?告訴我們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很!看今天來的這些人，都是我們的人，都是我們的力量!此外還有廣大的市民!我們有這個(gè)信心：人民的力量是要?jiǎng)倮?，真理是永遠(yuǎn)存在的。歷史上沒有一個(gè)反人民的勢力不被人民毀滅的!②希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了嗎？翻開歷史看看，你們還站得住幾天!你們完了，快完了!我們的光明就要出現(xiàn)了。我們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個(gè)最黑暗的時(shí)候。我們有力量打破這個(gè)黑暗，爭到光明!我們的光明，就是反動(dòng)派的末日!(熱烈的鼓掌)李先生的血不會(huì)白流的！李先生賠上了這條性命，我們要換來一個(gè)代價(jià)?！耙欢ひ弧彼牧沂康瓜铝耍昵嗟膽?zhàn)士們的血換來了政治協(xié)商會(huì)議的召開；現(xiàn)在李先生倒下了，他的血要換取政協(xié)會(huì)議的重開!(熱烈的鼓掌)我們有這個(gè)信心！(鼓掌)“一二·一”是昆明的光榮，是云南人民的光榮。云南有光榮的歷史，遠(yuǎn)的如護(hù)國，這不用說了，近的如“一二·一”，都是屬于云南人民的。我們要發(fā)揚(yáng)云南光榮的歷史?。牨姳硎窘邮埽┓磩?dòng)派挑撥離間，卑鄙無恥，你們看見聯(lián)大走了，學(xué)生放暑假了，便以為我們沒有力量了嗎？特務(wù)們！你們錯(cuò)了！你們看見今天到會(huì)的一千多青年，又握起手來了，我們昆明的青年決不會(huì)讓你們這樣蠻橫下去的！反動(dòng)派，你看見一個(gè)倒下去，可也看得見千百個(gè)繼起的！正義是殺不完的，因?yàn)檎胬碛肋h(yuǎn)存在?。ü恼疲v史賦予昆明的任務(wù)是爭取民主和平，我們昆明的青年必須完成這任務(wù)！我們不怕死，我們有犧牲的精神！我們隨時(shí)像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門?。ㄩL時(shí)間熱烈的鼓掌）1．“會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起來”的含義是：____________________________2．畫橫線的句子屬于什么問句?在文中的作用是什么?3．“現(xiàn)在正是黎明之前那個(gè)最黑暗的時(shí)候，我們有力量打破這個(gè)黑暗，爭到光明!”用的是什么修辭方法?表達(dá)什么意思?“光明”指代的是什么?“打破這個(gè)黑暗”的意思又是什么?4．“希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎?”將此句改為陳述句，并說明表達(dá)效果有什么不同。11、（15分）閱讀下面文章，完成小題。拜謁高原龐天舒①我對西藏不陌生，盡管從未踏足那高原，卻在不少電視片中領(lǐng)略過它迷人的雪域風(fēng)光。②雪山、朝圣者、無邊無際的藏北高原、滾滾的耗牛群、酥油茶和楷耙……西藏在我心中永遠(yuǎn)站立在亙古的靜止中，離現(xiàn)代社會(huì)那樣遙遠(yuǎn)。③我執(zhí)拗地認(rèn)為高原在等待我，終于，一個(gè)好時(shí)節(jié)，我向著高原行去。只是我不是一個(gè)孤獨(dú)的不知路在何方的旅人，我們有一支隊(duì)伍，有一臺(tái)大客車、充足的氧氣瓶，有醫(yī)生和數(shù)位經(jīng)驗(yàn)豐富的“老西藏”，東道主為我們這行人選擇了一個(gè)絕佳的旅行路線：由格爾木踏上千里青藏線。高原就這樣迎面撲來了。此時(shí)，我就在這片高原上。④當(dāng)客車在兵站短暫小憩時(shí)，我終于將雙足立于高原之上，高原卻在剎那間擊潰了我，我成了這一行“高原反應(yīng)”最嚴(yán)重者之一。心跳過速，頭痛欲裂，呼吸艱難，簡直到了需人攙扶才能站穩(wěn)的地步。那真是一種無法躲藏的痛苦，在這無限廣袤之中，你逃不掉，跳不開。高原真的貫穿了你的身心，強(qiáng)迫你面對它，拜謁它，讓你承認(rèn)自己的渺小。我展目凝視著，海拔4000米以上的高原確有一種難以言傳的美麗，再配上純凈的湖藍(lán)色的天穹和低低懸浮的白綿羊似的云彩，那份詩意的畫面無與倫比。這里有一個(gè)優(yōu)美的名字：可可西里草原。我記得我就這么站立了很久，陽光跳躍著強(qiáng)烈的色澤，剛硬湛藍(lán)的高原之風(fēng)吹來掠去。除了風(fēng)的聲音，一切是那樣寧靜，但是，不！你的目光四處觸摸著，心中會(huì)突然撞進(jìn)一個(gè)感覺：高原其實(shí)不靜，它在騰動(dòng)，它是活生生的。看了那連綿起伏的山脈，你會(huì)感到那巨大的生命的表情，山群裸著自己粗礪的骨骼，并且都是一副俯沖升騰的雄姿，一塊塊山巖在陽光下閃閃發(fā)亮，那些著名的山脈：喜馬拉雅、昆侖、唐古拉仍在生長著。然而，天空卻不容許它們再向上沖了，你還能感到那美麗的藍(lán)湖一樣的天穹氣壓極低，這可恨的低氣壓造成了我劇烈的頭痛，讓我的身子搖搖晃晃的總想仆倒。但我知道天空實(shí)際上壓制的是高原。在地球的這一離，藍(lán)天在與高原抗衡著，天在按壓著山，山一步步拱出天。⑤當(dāng)你在內(nèi)地生活久了，目睹一條條清澈河流被工業(yè)廢水污染，一片片森林被砍伐殆盡，人類入侵所有海洋使得鯨魚們涌到海灘自殺……當(dāng)你聽到耕地以驚人的速度沙漠化，許多物種永遠(yuǎn)消失，你絕望透頂，你覺得自然是如此脆弱，人類世界這樣輕易地就摧毀它占有它，地球毫無希望了。這時(shí)，你走上青藏高原，就會(huì)獲得一份嶄新的感覺，那高原以它自己獨(dú)有的方式存在著，什么也奈何不了，人類的侵占意識(shí)開拓意識(shí)只能貼近它，卻不能征服它。我知道高原上有許多城市，但更多的是地貌原始的廣闊土地和一座座人類難以逾越的雪山。⑥高原之上，人的形體渺小而微不足道，但是人卻能夠從心底蔓延出一種無形的力量，一種博大的精神和情懷。1．作者在第②段描寫自己心目中的高原景色，在文章中有何作用。2．閱讀第④段，簡要概括貫穿作者身心的高原具有哪些特點(diǎn)。3．在第⑤段中，作者寫道：“這時(shí)，你走上青藏高原，就會(huì)獲得一份嶄新的感覺。”這份“嶄新的感覺”指的是什么？4．通讀全文，概述作者拜謁高原獲得了哪些獨(dú)特感受。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀。閱讀下面這段文字，回答問題。保爾頓時(shí)驚喜得屏住了呼吸，他的內(nèi)心斗爭了片刻，但還是膽大包天地跳進(jìn)房間，抓住槍套，從里面拔出那只嶄新烏亮的手槍，又匆忙回到花園。他警惕地看看四周，把手槍塞進(jìn)口袋，又穿過花園，爬上了櫻桃樹。保爾像猴子一樣靈活，飛快地爬上棚頂，又回頭張望一下，只見勤務(wù)兵正若無其事地與馬夫聊天，花園里靜悄悄的……（1）這段文字選自小說《》，主要用了描寫來刻畫主人公保爾。（2）小說節(jié)選內(nèi)容寫保爾與“槍”有關(guān)的哪個(gè)情節(jié)？請簡要概括。（不超過5個(gè)字）13、（5分）根據(jù)提示寫出相應(yīng)的內(nèi)容提示問題A我一生任何時(shí)期，鬧戀愛最熱烈的時(shí)候，也沒有忘卻對學(xué)問的忠誠。學(xué)問第一，藝術(shù)第一，真理第一，——愛情第二，這是我至此為止沒有變過的原則。——一位父親對兒子的教誨。這位父親是誰？兒子的名字是什么？B‘泥土與水何以能制造出一只活生生的青蛙？’‘積木為何是世界上最巧妙的玩具？’……這些問題引導(dǎo)她不斷思索，由此，一幅偉大的畫卷在她面前展開……”出自哪本書？作者是誰？C《霸王別姬》是京劇中的名段，“虞姬”這一角色在京劇中屬于青衣。青衣是戲曲中哪類人物角色的名稱D“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初”中“豆蔻”古代特指女子什么年齡？E曾獲代表科幻最高榮譽(yù)的雨果獎(jiǎng)和星云終身成就大師獎(jiǎng)的美國科普作家、科幻小說家他是誰？五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）閱讀下面的材料，按要求作文。人生時(shí)時(shí)刻刻都在面對，面對是人生的經(jīng)歷，面對是人生的態(tài)度，面對也是成長的機(jī)遇。有時(shí)會(huì)面對繁花似錦，有時(shí)會(huì)面對平川坦途，有時(shí)也會(huì)面對荊棘叢生，有時(shí)也會(huì)面對崎嶇險(xiǎn)灘……面對，勇敢地面對，我們的人生才會(huì)精彩；面對，勇敢地面對，人生的路才會(huì)更遠(yuǎn)?！阌羞^這樣的經(jīng)歷和感受嗎？請自擬題目，寫一篇文章與大家分享。要求：（1）題目自擬；（2）緊扣材料主題，內(nèi)容具體充實(shí)；（3）有真情實(shí)感；（4）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（5）不少于600字：（6）文中回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、D【解題分析】

戛然而止，形容聲音因?yàn)楸淮驍喽蝗唤K止。D句用來形容“汽車”，使用對象有誤。2、C【解題分析】

這句話的主干是“他們不清楚來龍去脈”。主題基本意思不能變，壓縮時(shí)謂語部分中的否定副詞不能刪掉。故選C。3、A【解題分析】本題考查學(xué)生對具體語境中成語運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。A項(xiàng)運(yùn)用恰當(dāng)。其他各項(xiàng)的錯(cuò)誤之處分別為：B項(xiàng)光怪陸離：形容奇形怪狀，五顏六色，不能形容人。C項(xiàng)虛與委蛇：指對人虛情假意，敷衍應(yīng)酬，不能形容對事的態(tài)度。D項(xiàng)不二法門：比喻最好的或獨(dú)一無二的方法，與句意不符。4、C【解題分析】

通讀四句，結(jié)合下文“‘生態(tài)鄉(xiāng)村’應(yīng)當(dāng)是自然生態(tài)、社會(huì)生態(tài)、經(jīng)濟(jì)生態(tài)綜合協(xié)調(diào)發(fā)展和整體優(yōu)化的鄉(xiāng)村。”②句“有的人”的看法照應(yīng)了“自然生態(tài)”應(yīng)為第一句；①句承接②句指出“也有人”的看法；④句“依照這些觀點(diǎn)”的“這些觀點(diǎn)”是指代②①的觀點(diǎn)；③句“然而”表轉(zhuǎn)折，提出與前面不同的觀點(diǎn)。因此正確的順序是②①④③。故選C。5、C【解題分析】

A.坐右銘——座右銘。B.浮燥——浮躁。D.自園其說——自圓其說。故選C。6、C【解題分析】

A.涯－崖。B.拔－撥。D.蓬－篷。故選C。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．同“舉”，推舉憎恨2．因此人不僅僅以自己的親人為親人,以自己的子女為子女田間小路交錯(cuò)相通，(村落間)雞鳴狗叫可以互相聽到。3．A4．兩文都表現(xiàn)了作者對理想社會(huì)的追求?！短一ㄔ从洝分械摹笆劳馓以础笔恰洞蟮乐幸病分械摹按笸鐣?huì)”的藝術(shù)再現(xiàn)，指沒有壓迫，沒有剝削，人人安居樂業(yè)，彼此和睦相處的理想社會(huì)，這在當(dāng)時(shí)都不可能實(shí)現(xiàn)。其中《桃花源記》中的“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”與《大道之行也》中的“故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子”相似“往來種作”與“男有分，女有歸”相似，“阡陌交通雞犬相聞”與“講信修睦”相似?！窘忸}分析】甲文選自《禮記》作者：戴圣年代：西漢乙文選自《陶淵明集》作者：陶淵明年代：東晉參考譯文：（甲）在大道施行的時(shí)候，天下是人們所共有的，把品德高尚的人、能干的人選拔出來，講求誠信，培養(yǎng)和睦氣氛。所以人們不單奉養(yǎng)自己的父母，不單撫育自己的子女，要使老年人能終其天年，中年人能為社會(huì)效力，幼童能順利地成長，使老而無妻的人、老而無夫的人、幼年喪父的孩子、老而無子的人、殘疾人都能得到供養(yǎng)。男子有職務(wù)，女子有歸宿。對于財(cái)貨，人們憎恨把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏；人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。因此奸邪之謀不會(huì)發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生。所以大門都不用關(guān)上了，這叫做理想社會(huì)。（乙）桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個(gè)小洞口，洞里隱隱約約的好像有點(diǎn)光亮。（漁人）便舍棄了船，從洞口進(jìn)去。最初，山洞很狹窄，只容一個(gè)人通過；又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來來往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩，都怡然并自得其樂1．本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用。注意“與”是通假字，通“舉”，推舉。2．本題考查的是對文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語，一定要翻譯到位。注意以下關(guān)鍵詞語的意思：“故”，因此；“阡陌”，田間小路；“交通”，交錯(cuò)相通。點(diǎn)睛：翻譯文言句子是文言文的一個(gè)重要考點(diǎn)。翻譯句子要把握的原則：1.語句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語賓語時(shí)要補(bǔ)充完整，并添加括號(hào)。）2.落實(shí)字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當(dāng)拓展。3．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。A.根據(jù)句意“把品德高尚的人、能干的人選拔出來”可知此句應(yīng)劃分為：選賢/與能。4．本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句來分析。根據(jù)文章內(nèi)容可知《桃花源記》中的“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”與《大道之行也》中的“故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子”相似；“往來種作”與“男有分，女有歸”相似；“阡陌交通雞犬相聞”與“講信修睦”相似。所以桃花源與大同社會(huì)都是作者的一個(gè)理想，在當(dāng)時(shí)是無法實(shí)現(xiàn)的，都表現(xiàn)了作者對理想社會(huì)的追求。8、1．C2．“翩翩”本意是形容輕快的樣子。這里表現(xiàn)了宮使得意忘形、驕橫無理的樣子，與賣炭翁為生活操勞的凄慘的形象形成了鮮明的對比，揭露了唐代“宮市”的罪惡?！窘忸}分析】1．本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。C表述錯(cuò)誤，“惜“的意思是可惜，珍惜。表現(xiàn)了賣炭翁對柴火的不舍。“不得”是不能夠，做不到，表現(xiàn)了他雖然珍惜，卻無可奈何的心理。故選C。2．本題考查賞析詞語的表達(dá)效果。作答時(shí)，需正確理解詞語的本義，然后結(jié)合具體的語境分析其在表情達(dá)意上的效果即可?！棒骠妗北疽馐切稳葺p快灑脫的情狀，在這句詩里則含有諷刺、挖苦的意味，表現(xiàn)了宮使得意忘形，驕橫無禮的樣子。并與賣炭翁的窮困形成了鮮明的對比，從而揭示了統(tǒng)治者的腐敗與罪惡。9、樹梢樹枝樹根根寂寞沙洲冷浮云游子意落日故人情白露為霜?dú)庹粼茐魸刹ê吃狸柍屈S發(fā)垂髫【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景默寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“寂寞、洲、撼、髫”等字詞的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．說明一個(gè)愛國人士被殺害，會(huì)有更多的人不畏犧牲，起來斗爭。表達(dá)作者對敵反動(dòng)派殺害愛國人士的蔑視。2．設(shè)問句；反問句。愛憎分明，充滿激情，富于號(hào)召力和感染力。設(shè)問句能夠引起聽眾的注意和思考，使聽眾產(chǎn)生感情上的共鳴；反問句用來揭露敵人卑劣無恥的行徑，表達(dá)的語氣更堅(jiān)決，態(tài)度更鮮明，批判更有力量。3．用比喻的修辭手法，表明反動(dòng)派作垂死掙扎及斗爭更加殘酷；革命勝利；推翻反動(dòng)統(tǒng)治4．此句改為陳述句后與其不如反問句堅(jiān)決【解題分析】1．試題分析：理解語句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。本句采用了借代修辭，用“李公樸”代之愛國人士，“千百萬個(gè)李公樸”是指千百萬個(gè)像李公樸先生一樣爭取民主的人民，他們前仆后繼，同國民黨反動(dòng)派作不懈斗爭。2．試題分析：此題考查學(xué)生的對問句類型的把握。問句一般可分為，一般疑問句，設(shè)問句，反問句。其特點(diǎn)分別是：只問不答，先問后答，問中有答。據(jù)此理解，“①你們看著我們?nèi)松?，沒有力量?告訴我們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很!”屬于設(shè)問句；“②希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了嗎？”屬于反問句?！绢}目點(diǎn)撥】設(shè)問的作用：設(shè)問除了能引起注意外，還能啟發(fā)讀者思考，也可以加強(qiáng)作者想表達(dá)的思想。設(shè)問句強(qiáng)烈的表達(dá)了句子的主要內(nèi)容，設(shè)問句的作用:引起讀者的注意和思考，引出下文，承上啟下。反問的作用：是為了加強(qiáng)句子的語氣，起到增強(qiáng)語氣的效果。3．試題分析：此題考查學(xué)生的對比喻修辭的掌握，這里是暗喻。寫出本體和喻體皆可得出正確答案?！肮饷鳌敝复氖歉锩鼊倮?“打破這個(gè)黑暗”的意思是指推翻現(xiàn)有的統(tǒng)治?4．試題分析：從陳述句和反問句的區(qū)別分析。反問的作用：是為了加強(qiáng)句子的語氣，起到增強(qiáng)語氣的效果。本句中能表現(xiàn)出聞一多語氣堅(jiān)決。11、1．承上啟下，照應(yīng)了第①段“在不少電視片中領(lǐng)略過它迷人的雪域風(fēng)光”，證明他對高原并不陌生。引出下文自己親眼所見的高原風(fēng)光，為接下來自己拜謁高原及產(chǎn)生的獨(dú)特感受做鋪墊。2．①無限廣袤；②純凈詩意；③寧靜安詳；④騰動(dòng)，充滿了生命力3．高原以它獨(dú)特的方式存在著，人類只能貼近它，卻不能征服它。4．尊重自然；敬畏自然；熱愛自然；人要與自然和諧共處；從自然中領(lǐng)悟生命力的頑強(qiáng)?！窘忸}分析】1．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，從整體上把握文本脈絡(luò)。然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析第二段的作用?！把┥?、朝圣者、無邊無際的藏北高原、滾滾的耗牛群、酥油茶和糌粑”，在內(nèi)容上承接上文“我對西藏不陌生，盡管從未踏足那高原，卻在不少電視片中領(lǐng)略過它迷人的雪域風(fēng)光”，引起下文對真正的西藏風(fēng)光的描寫。結(jié)構(gòu)上：承上啟下。2．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀第四段，根據(jù)關(guān)鍵句子概括即可。結(jié)合“在這無限廣袤之中，你逃不掉，跳不開”得出：無限廣袤；結(jié)合“純凈的湖藍(lán)色的天穹和低低懸浮的白綿羊似的云彩，那份詩意的畫面無與倫比”得出：純凈詩意；結(jié)合“除了風(fēng)的聲音，一切是那樣寧靜”得出：寧靜安詳；結(jié)合“高原其實(shí)不靜，它在騰動(dòng)，它是活生生的”得出：騰動(dòng)，充滿了生命力。3．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀第⑤段，結(jié)合題干的下文概括即可。結(jié)合“這時(shí)，你走上青藏高原，就會(huì)獲得一份嶄新的感覺，那高原以它自己獨(dú)有的方式存在著，什么也奈何不了，人類的侵占意識(shí)開拓意識(shí)只能貼近它，卻不能征服它?！钡贸觥耙环輱湫碌母杏X”是那高原以它自己獨(dú)有的方式存在著，什么也奈何不了，人類的侵占意識(shí)開拓意識(shí)只能貼近它，卻不能征服它。4．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合文本內(nèi)容概括作者的獨(dú)特感受。結(jié)合“卻在不少電視片中領(lǐng)略過它迷人的雪域風(fēng)光?！钡贸觯簾釔圩匀?；結(jié)合“高原真的貫穿了你的身心，強(qiáng)迫你面對它，拜謁它，讓你承認(rèn)自己的渺小?！钡贸觯鹤鹬刈匀?、敬畏自然；結(jié)合“高原之上，人的形體渺小而微不足道，但是人卻能夠從心底蔓延出一種無形的力量，一種博大的精神和情懷?！钡贸觯喝艘c自然和諧共處；從自然中領(lǐng)悟生命力的頑強(qiáng)。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）鋼鐵是怎樣煉成的動(dòng)作（細(xì)節(jié)）（2）保爾偷槍（或藏槍）?！窘忸}分析】

（1）根據(jù)“保爾”這個(gè)人物判斷選段選自前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》，根據(jù)選文“屏住了呼吸”，“跳進(jìn)房間”，“抓住槍套”，“拔出那只嶄新烏亮的手槍，又匆忙回到花園?！?，“警惕地看看四周，把手槍塞進(jìn)口袋，又穿過花園，爬上了櫻桃樹?！边@些語句是人物的動(dòng)作描寫，選文主要運(yùn)用人物的動(dòng)作描寫刻畫了主人公保爾機(jī)敏，勇敢的性格特征。（2）考查對名著故事情節(jié)的識(shí)記。根據(jù)選段的描述，“保爾頓時(shí)驚喜得屏住了呼吸，他的內(nèi)心斗爭了片刻，但還是膽大包天地跳進(jìn)房間，抓住槍套，從里面拔出那只嶄新烏亮的手槍，又匆忙回到花園?！边@是保爾偷槍的故事情節(jié)。偷搶事件使保爾明白，即使是非常危險(xiǎn)的是事情，有時(shí)也能平安無事。13、A傅雷傅聰B《蘇菲的世界》喬斯坦·賈德C莊重的中年女子D十三四歲，代指少女的青春年華E阿西莫夫【解題分析】試題分析：考查學(xué)生的綜合閱讀和識(shí)記能力。要根據(jù)提示信息來確定相關(guān)的內(nèi)容，然后依據(jù)識(shí)記和了解的內(nèi)容作答。A根據(jù)提示，文本出自《傅雷家書》，依據(jù)識(shí)記的常識(shí)即可作答。注意本題要求寫出的是“兒子”的名字。B《蘇菲的世界》是挪威作家喬斯坦·賈德創(chuàng)作的一本關(guān)于西方哲學(xué)史的長篇小說，它以小說的形式，通過一名哲學(xué)導(dǎo)師向一個(gè)叫蘇菲的女孩傳授哲學(xué)知識(shí)的經(jīng)過，揭示了西方哲學(xué)史發(fā)展的歷程?！短K菲的世界》被譽(yù)為20世紀(jì)百部經(jīng)典著作之一。C考查戲曲文化常識(shí)。戲曲角色分為“生、旦、凈、丑”四大行當(dāng)。生：指戲曲劇目中的男性形象，以面部化妝為俊扮為其特點(diǎn)。旦：指戲曲中的女性形象，北方劇種多稱青衣，南方劇種多稱正旦。凈：俗稱花臉，指那些面部勾畫臉譜的男性形象。丑：又稱小花臉，三花臉，指那些滑稽幽默或相貌丑陋的人物，有男性也有女性。據(jù)此可作答。D對中國古代文化常識(shí)的考查。在古代，對年齡的稱謂有：襁褓：未滿周歲的嬰兒。孩提：指2——3歲的兒童。垂髫：指幼年兒童（又叫“總角”）。豆蔻：指女子十三歲。及笄：指女子十五歲。加冠：指男子二十歲（又“弱冠”）。而立之年：指三十歲。不惑之年：指四十歲。知命之年：指五十歲（又“知天命”、“半百”）。花甲之年：指六十歲。古稀之年：指七十歲。耄耋之年：指八、九十歲。期頤之年：一百歲。據(jù)此可作答。E本題根據(jù)識(shí)記的文學(xué)常識(shí)作答。曾經(jīng)獲得代表科幻最高榮譽(yù)的雨果獎(jiǎng)和星云終身成就大師獎(jiǎng)的是美國科普作家、科幻小說家阿西莫夫。五、書寫與作文（53分）14、勇敢