2016下半年英語教師資格證面試精選真題及中公教師命中分析

小學(xué)英語《Abutterfly》

一、考題回顧

L題目：Abutterfly

2.內(nèi)容:

Itwasawhiteegg.Thenrtbecameacaterpillar.Itateleaves.Itlivedm±esmallcocoonabouttwoweeks.

Finally,itcameoutfrom±ecocoonandbecameabutterfly.Thereweresomanybutterflies.

3.基本要求：

（1）用英語試講；

（2）教授語法情曷化；

（3）學(xué)生會描述變化過程。

______________________________________________答辯題目

1清談?wù)勈裁词钦Z法教學(xué)中的歸納法？2.請談?wù)勀氵@節(jié)課的教學(xué)重點是什么？

【答箝題目類型］教學(xué)設(shè)計、專業(yè)知識

二、考題解析

《Abutterfly》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計

（一）教學(xué)過程

SteplWarming-upandlead-in

Aftergreetingthestudents,IwillplaythesongThebear,whoselyricsuse

thesimplepasttense,tothestudents.1willwritedownasegmentofthelyrics

ontheblackboardandreviewthepastformofsomeverbs,suchas“l(fā)ook-looked”,

“meet-met"and“say-said”,withthewholeclass.

Step2presentation

Iwillenjoythestrippicturesofbutterflygrowthwiththewholeclassto

introducethesimplepasttense.Iwillaskstudentsquestionswhilewatchingthe

pictures.Thequestionsare:"whalwasthecoloroftheegg?”,“whatdida

caterpillareat?”and"howlongdidthecaterpillarliveinthesmallcocoon?

Byordersofstrippictures,thegrowthabutterflyisshowedclearly,andtime

sequencesareshowedby“thefirst”,"then"and"finally”.

Asthestudentsanswerthesequestions,answersarewrittendownonthe

blackboard.Iwillinvitestudentstoworkouttheruleofthesimplepasttense.

Simplepasttenseisusuallyusedtotalkaboutacompletedactionorstatethat

occurredinthepast,andtoformthistense,oneneedstoadd-edtotheendof

aregularverbandrememberthepastformsofsomeirregularverbs.

Step3Practice

1.Conversiontask:studentsarerequiredtoconversethefollowingsimple

presenttenseintosimplepasttensetobetterunderstandthenewstructure:

Iusuallyeataneggforbreakfast.

I_____aneggforbreakfastyesterdaymorning.

Peopleoftenliveinhouses.

John_____inthesmallvillageforabouttwoyears.

DoyoucometoyourgrandmaJstwiceaweek?

Hetoseehisgrandmalastweek.

Therearethreepeopleinmyfamily.

Theremanybutterflieshere5yearsago.

2.Translationtask:studentsareexpectedtotranslatethefollowingChinese

intothecorrespondingEnglish.

我妹妹早餐吃了一個橙子和一片面包。

約翰之前和他媽媽去逛了百貨商場。

我上周買了一個新的文具盒。

Step4Production

1.Groupdiscussion:dividethewholeclassintogroupsof6andrequirethem

todescribethegrowthofatree,atthesametime,drawitintostrippictures.

Threegroupswillbeaskedtohaveapresentation.

Fillingblanks:studentstrytofillintheblanksbelowindependently:

Itasmallseed.Thenitasaplingaftertwoweeks.Finallyit

tallandalargetree.Theresomanybigtrees.

Step5Summaryandhomework

Summary:invitetwostudentstoretellthegrowthofabutterflywiththehelp

ofstrippictures.

Homework:askstudentstoselectpicturesoftheirchildhoodandmakea

comparisonbetweenthepresentselvesandtheoldselves.

（二）板書設(shè)計

BlackboardDesign:

AButten

amis---wasItwasawhiteegg.

are------wereJ,then

eat------ateItbecameacaterpillar.

come--camejfmally

Itbecameabutterfly

答辯題目解析

1.請談?wù)勈裁词钦Z法教學(xué)中的歸納法？【教學(xué)設(shè)計類】

【參考答案】

先讓外語學(xué)習(xí)者接觸包含語法規(guī)則的真實上下文，通過學(xué)習(xí)大量例句，使學(xué)生形成一

定程度的感性認(rèn)識，進(jìn)而對材料進(jìn)行加工，最后再總結(jié)歸納出語法規(guī)則。

2.請談?wù)勀氵@節(jié)課的教學(xué)重點是什么？【教學(xué)設(shè)計類】

【參考答案】

我本堂課的教學(xué)重點是一般過去時的用法。通過本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠使用一般過

去時談?wù)撨^去某個時間發(fā)生的動作，并能夠熟知規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式。

考題：小學(xué)英語《WelcometoAfrica》

一、考題回顧

1.題目：WelcometoAfrica

2.內(nèi)容：

WelcometoAfrica,myfiriend.

Thankyou.

Whoaretiiesepeople?Whatare也eydoing?

Theyarefanners.Theyareplantingcom.

Wow.gtrafies.

Lookatthatwoman.Whatdoesshedo?

She'savet.Shehelpsannnals.

Look.±atismyfather.Heisanicecreamman.

GreatHiketeecream.

Oh.no!Myicecream.

3.基本要求：

（D要有適當(dāng)?shù)陌鍟?/p>

（2）全英語授課；

（3）體現(xiàn)師生互動。

______________________________________________答辯題目

1.一談?wù)勀氵@節(jié)課的重點？【教學(xué)設(shè)計類】

2.你是如何鞏固新知的？【教學(xué)設(shè)計類】

二、考題解析

^WelcometoAfrica》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計

（一）教學(xué)過程

Step1Warming-upandLead-in

1.Greetingthestudentswith“nicetoseeyouagain”.

2.Askaboutsomestudentsabouttheirexperiencesofvacationsinother

countries.

Step2Pre-reading

ShowstudentsapictureofAfricaonthePPTandasksomestudentswhatthey

canseeinthepicture.

Theteacherwillguidethestudentstothinkaboutthepeopleandwhatthey

aredoinginthepicture.TheTheconcludetheiropinionsandshowthemthenewwords

of:farmer;vet;icecreamman.

Step3while-reading

1.Fastreading

Theteacherasksthestudentstoreadthepassagefastandtrytoanswerthe

followingquestionsaccordingtothepassage.

Whatisthemainideaofthepassage.

Whatdothepeopledointhepassage?

Whatarethepeopledoinginthepassage?

2.Carefulreading

Theteacherasksthestudentstoreadthepassagecarefullyandcompletethe

TrueorFalsequestions:

（1）Thefarmersareplantingcorn.（）

(2)Thevetdoesn,tlikeanimals.()

(3)Myfatherisanicecreamman.()

Step4Post-reading

1.Listentotheradiocarefullyandpayattentiontothepronunciationand

intonation.

2.Askseveralstudentstorole-playtheconversationingroupsof2infront

oftheclass.

3.Aftertheirplay,otherstudentsgivetheirevaluationsontheirplays,and

theteachermakeacomment.

Step5SummaryandHomework

Summary:Asksomestudentswhattheyhavelearnedinthisclassandtheteacher

makeasummary.

Homework:

1.Retelltheconversationtoyourfriendsinyourownwords.

2.Searchmorejobsontheinternetandsharetheminthenextclass.

(二)板書設(shè)計

BlackboardDesign:

WelcometoAfrica

farmervet;icecreamman

Whataretheydoing?

Whatdoesshedo?

答辯題目解析

1.請談?wù)勀氵@節(jié)課的重點？【教學(xué)設(shè)計類】

【參考答案】

這節(jié)課的重點是學(xué)生能夠?qū)W會一些關(guān)于工作的詞匯和如何來詢問某人的職業(yè)，并且能

夠提升一些閱讀技能，比如：跳讀和瀏覽的方式。

2?你是如何鞏固新知的？【教學(xué)設(shè)計類】

【參考答案】

鞏固新知對于吸收本節(jié)課的重點內(nèi)容是非常重要的。我在本節(jié)課的設(shè)計中，設(shè)計了角

色扮演的活動，這樣學(xué)生能在運用語言的過程中把所學(xué)新知轉(zhuǎn)化為自己的語言，提高自己的

綜合語言運用能力，同時也加強(qiáng)了小組合作能力。

考題：小學(xué)英語《CanIhaveadrink?》

一、考題回顧

1.題目：《CanIhaveadrink??

2.內(nèi)容：

Amy:Mum.canIhaveadrmk?

Mom:Yes.youcan.Hereyouare.

Amy:CanIhaveanicecream.mum?

Mom:No,youcan'tNoicecream.

Amy:CanIgotoshopanteecream?

Mom:No,youcant?Youaredl.Butyoucanhave±esebiscuits.

Amy:Thanksmum.

3.基本要求：

（1）全英授課；

（2）須互動環(huán)節(jié)；

（3）鍛煉學(xué)生表演和口語城能力。

苔簫題目

1.請談?wù)勑W(xué)英語聽說課可以分為什么類型？【專久知識類】

2.在這堂聽說課中，你讓課堂氣氛活躍起來了嗎？【教學(xué)實施類】

二、考題解析

《CanIhaveadrink?》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計

（一）教學(xué)過程

SteplWarmingup:

Dailygreeting,andsingasongnamedEdelweisswithstudents.

Step2Pre-listening

Askstudentstwoquestions“Whatdoyouliketodrink,,and“Whatdoyoulike

toeat?”Invitesomestudentstoanswerthequestionsandgetsomeanswers.Show

twopicturesofanicecreamandbiscuits,thenteachthetwowords.

Step3While-listening

Playthetapeforthefirsttime,andaskstudentstoanswerthequestion”Who

aretalkinginthetape?”Inviteonestudenttoanswerthequestion.Dividestudents

intotwogroups,playthetapeforthesecondtime,andaskonegrouptofindanswers

aboutthequestion“WhatdoesAmycaneatinthetape“andtheothergrouptofind

answersaboutthequestion“WhatdoesAmycan,teat?”Thenchecktheanswer,and

writedownstructuresofCan!???/Yes,youcan./No,youcan'tontheblackboard.

Playthetapeforthethirdtime,andaskstudentstoreadafterthetape,paying

attentiontothepronunciation.

Step4Post-listening

Askstudentstodorole-playwiththeirdeskmates,actingMumandAmyinturn.

Theninvitetwopairstoperformtherole-playandgivethemproperevaluations.

Step5Summaryandhomework

Askonestudenttosharewhathelearnedinthisclass.Thengivealittletask

toallthestudents,thatis,whentheygohome,theycouldusethestructureslearned

todaytodescribeotherkindsofdrinkorfoodtotheirparents.

（二）板書設(shè)計

BlackboardDesign:

（CanIhaveadrink?》

Icecream

BiscuitCanI...?

Yes,youcan.No,youcant

答辯題目解析：

1.請談?wù)勑W(xué)英語聽說課可以分為什么類型？【教學(xué)設(shè)計問題】

【參考答案】

小學(xué)英語的課型中，聽說課占了很大的比重，所以學(xué)會設(shè)計聽說課，理解聽說課的設(shè)

計思路是一個重難點。小學(xué)聽說課的課型分為let'slearn和let'stalk兩類，其中前

者側(cè)重于單詞的操練，而后者更側(cè)重于句型的操練。不管是側(cè)重單詞還是側(cè)重于句型的練習(xí)，

在設(shè)計該課型的時候需秉承一個理念，即不可直接呈現(xiàn)單詞與句型（即把單詞句型寫在黑板

上，告訴學(xué)生是什么意思），而是在情境之中把這些重點的單詞與句型引出來。

2.在這堂聽說課中，你讓課堂氣氛活躍起來了嗎？【教學(xué)實施問題】

【參考答案】

在這堂課上，我認(rèn)為我讓課堂氣氛活躍起來了。首先，在熱身階段，我和同學(xué)們一起

唱了一首歌曲。小孩子喜歡輕松活潑，因此，這樣的開場方式，使得氣氛開始活躍。其次，

在授課的過程中，我通過組織不同的活動啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考和參與，調(diào)動了他們的積極性，

使得課堂氣氛活躍。

考題：小學(xué)英語《springfestival》

一、考題回顧

L題目：《springfestival》

2內(nèi)容：

InChina,theSpringFestivalisthemostimporunlfestival.Peopleusuallyha\ealongholiday.hwilllate

sevendaysormoreMostofthefamilieswillha\cabigfamilyget-together.Thewholefamilywillhaveabig

mealanddragondanceandlanlcmandpaper-cutunthec\eoftheSpnngFeMival.Everyoneishappy.The

nx>Mtraditionalfoodisdumplings.TheChinesethinkthedumplingswillbringthemgoodlucktntheNew

Year.OnthefirstdayoftheChineseNewYear,peopleusuallywearnewclichesandvisittheirrelativesand

friends.Theysay"HappyNewYear"toeachother.I,copkoftenanswer"Thesametoyou",andgotothe

parksorgochopping.

Mil:dragondance,lantern,paper-cut.happyspnngfestival,thesametoyou.

3.基本要求：

（1）英文授課；

（2）重點詞匯講述；

（3）讓學(xué)生了解春節(jié)，對中國傳統(tǒng)文化有自豪感。

答辯題目

L請問你這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么？【教學(xué)設(shè)計類】

2.你做老師的優(yōu)勢是什么？H結(jié)構(gòu)化】

二、考題解析

小學(xué)英語《springfestivaD主要教學(xué)過程及板書設(shè)計

（一）教學(xué)過程

《springfestival》

TeachingProcedures:

Step1lead-in

ShowavideoabouttheactivitiespeopleinAmericatocelebratetheChristmas

Day.AndaskstudentshowmuchdotheyknowabouttheFestival.Afterthat,naturally

leadinthenewlessonaboutChineseSpringFestival.

Step2Presentation

Firstly,letstudentsreadthepassageinthetextbookandanswerthequestions:

1.Whenisthespringfestival?2.HowdoChinesepeoplecelebratethefestival?

Thenaskstudentstofindoutallthenewphrasesinthetextbookandwritethem

downontheblackboard.Atlast,usethePPTtoshowstudentssomepictureswhich

arerelatedtothenewwordsandphrases.Andexplainthenewphrasestothemby

makingsentences.

Step3Practice&Production

Readthenewwordsformystudentandaskthemtopayattentiontomy

pronunciation.Thenusethegamehighvoiceandlowvoicetoconsolidatethesenew

words.

Step4Summaryandhomework

Invitesomestudentstorevivewhatwehavelearnedinthislesson,letsstudents

lookattheblackboardandmakeasummarywithme.Fortheirhomework,makea

conversationwiththeirpartnerusingthenewwordswehavelearnedtoday.

（二）板書設(shè)計

BlackboardDesign:

《springfestival》

1.Whenisthespringfestival?

2.HowdoChmesepeoplecelebratethefestival?

答辯題目解析

L請問你這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么？【教學(xué)設(shè)計】

【參考答案】

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三個,知識目標(biāo)：1.同學(xué)們掌握新詞匯如：lantern,dragondance,

paper-cut-..2.學(xué)生能夠正確的讀出這些單詞并能夠利用這些單詞進(jìn)行造句。能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的語音語調(diào)，學(xué)生能夠正確的朗讀及使用新單詞。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)

文化的自豪感。

2.你做老師的優(yōu)勢是什么？【結(jié)構(gòu)化】

【參考答案】

首先我本身就是師范院校畢業(yè)的，在大學(xué)期間學(xué)的也是英語教育，我拿到了英語專業(yè)

八級的證書，在專業(yè)知識方面有比較好的基礎(chǔ)。其次，在大學(xué)期間我也做過很多和老師相關(guān)

的兼職，比如：家教及在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職教英語。最后，我很享受這份職業(yè)，我很享受把自己

的知識分享給學(xué)生的過程。

考題：小學(xué)英語《Whattimeisit?》

一、考題回顧

1.題目：timeisit?

2內(nèi)容：

Whattimeisit?

Itis5o'clock.

3.基本要求：

(1)講解句型；

(2)設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)活動；

(3)全英文授課。

一一題目

L你現(xiàn)在在做什么工作？【個人問題】

2.你覺得你講的好嗎？【個人問題】

二、考題解析

小學(xué)英語《Whattimeisit?》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計

(一)教學(xué)過程

Step1:Warmingup

(1).Greetingwiththestudents.

(2).Dothewarmingupwithstudentsandreviewthenumbers:

Onefingeronefingerturnturnturn,turntoatoothbrush,shuashuashua"

Twofingerstwofingersturnturnturn,

turntoarabbit,jumpjumpjump"ThreefingersThreefingersturnturnturn,

turntoacat,miaomiaomiao***

Step2:Presentation:

(1).Showthepictureofaclock,thenaskthestudentsthequestionwhattime

isit?Helpthestudentsanswerthequestionwiththesentence"It's…o'clock”.

Inthistime,theteacherwillonlypointonthehour.

(2).Showsomepicturesofthedailylifeandthereisaclockineverypicture

askthestudentstodescribethetimeinwiththeirdeskmates.

(3).Thestudentsmayhavedoubtwiththelastpicture,thetimeinthelast

pictureis10:17andtheteacherwillaskthestudentstogivethequestion”what

timeisit“totheteacher.Theteacherwillanswerthequestionandguidethe

studentslearnthetimeexpression.

Step3:Practice

TheteacherwillplaythegameTouchandSaywiththestudents.Theteacher

willholdtwodifferentclockonhis/herhandandinvitethestudentstoask”

whattimeisil”.Whentheteacheranswersthequestionthestudentsshouldtouch

therightpicture.

Step4:Production

(1)Askstudentsmakeaclockbythemselvesandasktheirpartnerwhattime

isitbychangingthetime.

(2)Theteacherwillaskfourstudentsinagroupandhaveacompetition.The

representativesfromeverygroupwritedownthetimetheyhear.Whogetmoreright

answers,whowillbethewinner.

Step5:Summaryandhomework.

(1)Asktwoorthreestudentstogiveasummaryoftheclass.

(2)Askstudentstodescribethetimewhentheygotoschool,whentheyhave

lunchandwhentheygotobed.

(二)板書設(shè)計

BlackboardDesign:

【參考答案】大學(xué)畢業(yè)后，我在一家課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)做一名英語老師，雖然工作時間不

長，但是我十分喜歡這份職業(yè)，并且學(xué)到了很多東西。首先，這份工作和我專業(yè)相符，使我

在校所學(xué)知識得到了真正應(yīng)用；其次,通過這份工作，我學(xué)到了很多小學(xué)生英語教學(xué)的方法，

包括一些有趣的游戲和歌曲；更重要的是，當(dāng)我看到孩子們一張張?zhí)煺娴男δ?，我獲得了很

大的滿足感。

2.你認(rèn)為你這節(jié)課上的好嗎？【個人問題】

【參考答案】我認(rèn)為我這節(jié)課有優(yōu)勢，同時也存在不足。首先，本節(jié)課重難點突出，

完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生通過與老師的對話，自然而然的學(xué)習(xí)了本節(jié)課的重點句式，并

且還進(jìn)行了一定的拓展延伸，其次，在教學(xué)過程中，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，通過游戲

和對話，吸引學(xué)生注意力，幫助學(xué)生練習(xí)新句式。再次，鞏固提高環(huán)節(jié)也符合學(xué)生的特點，

通過競賽的方式，提高學(xué)生興趣，幫助學(xué)生將所學(xué)句式應(yīng)用到實踐過程中。但是本節(jié)課也存

在不足之處，游戲環(huán)節(jié)偏多，可能會導(dǎo)致預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)不能按時完成，在實際教學(xué)過程中，我會

根據(jù)實際情況調(diào)節(jié)我的環(huán)節(jié)和進(jìn)度。

考題：小學(xué)英語《Whatwouldyouliketoeat?》

一、考題回顧

1題目：'Ltwouldyouliketoeat?

2.內(nèi)容:

詞匯：

Ice-creamrtea.hamburger,sandwichsalad

句型：

--Whatwouldyouliketoeat?

-Fdlikeasandwich,please.

3.基本要求：

（1）全英又婢課;

（2）上詞匯課，重點講授：teecream,tea,hamburger：sandwich,salad；

（3）要設(shè)計相應(yīng)的課堂互動環(huán)節(jié)。-_________________

答辯題目

1.小學(xué)階段的語法教學(xué)需要注意什么？1教學(xué)設(shè)計類】

2請問你有哪些記憶單詞的好方法可以提供給學(xué)生？【教學(xué)設(shè)計類】

二、考題解析

《Whatwouldyouliketoeat?》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計

(一)教學(xué)過程

Step1Warmingupandleadin:

Greetingwiththestudents,haveafreetalkwiththestudents,askaboutthe

foods.

T:Whatysyourfavoritefood?

S:Ilikecakebest.

T:Whydoyoulikecakebest?

S:Becausethecakeisverysweet,Ilikesweet.

T:Whocanlistsomeotherfoodwhichissweet?AretheytheChinesefood?

S:No,theChinesefoodisnotalwayssweet.

T:CanyoulistsomeotherChinesefood?

S:Rice,dumplings,andnoodles.

T:Wearegoingtolearnsomewesternfood.PleaselookatthePPT.

Step2Presentation

Createthesituationthattheteacherisgoingtohaveabirthdayparty,and

invitesstudentstoherparty,askabouttheirfavoritefoodsandthenchosethe

restaurant.

T:Todayismybirthday.I'dliketoinviteyoutoarestauranttocelebrate

mybirthday.Whatwouldyouliketoeat?(Writethesentenceontheblackboard:What

wouldyouliketoeat?)

Leadthestudentstoanswer:I'dliketoeat….,andthenaskthem:Whatwould

youliketodrink?Leadthestudentstoanswer:I'dliketodrink---.

Teacher1istthefoodsstudentsmentionedaboutjustnow,writeicecreamon

theblackboard,andthenaskthemwhatkindoficecreamthey1iketoeatbest?

T:Ok,nowlookathere,thefirstisicecream.Whatkindoficecreamdoyou

likebest?Ilikestrawberrybest.

S:

Writesandwichandhamburgerontheblackboard,andthenshowthempictures

ofthemtotheclassandsaysomethingaboutthem.

T:Youmustbefamiliarwiththesetwowords,oneishamburger(Writehamburger

ontheblackboard),theotherissandwich(Writesandwichontheblackboard).Where

doweusuallybuyhamburger?

S:InKFCorMacdonald.

T:Whenwearehungryweusuallyhaveahamburger.Butsomeofuswanttokeep

healthy,sotheyprefertohavesomesalad.

Showthepictureofsaladtothestudentsandthenwritethewordonthe

blackboard.Tel1themwehavemanykindsofsalads,andshowthemthevegetablesalad,

thefruitsalad,theeggsaladandsomeothersalads.

Step3Practice

Preparesomecardswiththewordsandgivethecardstothefirststudentsin

arow,aftertellingthewordsinaloudvoice,passitquicklytothenextone,

andthenchangethecardsuntilallofthemreadallthecards.

Preparesomecardsoffood,andthenusesomewordstodescribeitandask

studentstoguessthefood,andfinditinthecardsandthenpasteitonthe

blackboard.Afterpastingitontheblackboard,teachershowsthemtherightanswer

ontheblackboard.

T:ThefirstoneisaChinesefood,weofteneatitwiththevegetablesand

meat,what'sthis?You,please.Ok,hechoosesthericecard,pleasepasteiton

theblackboard.EverybodylookatthePPT,theanswerisrice!Youareright.

Afterpastingallthecardsontheblackboard,askstudentstolistencarefully,

andthenteacherreadsthewordsatrandom,andaftersayingitforthefirsttime,

asksomeofthemtotheblackboardtoshowtherightordertothestudents.

T:Listentomecarefully,hamburger,sandwich,tea,rice,cake.Ok,whocan

cometotheblackboardandshowmetherightorder?Ok,youplease.

T:Right,let,shaveacheck,theorderis:hamburger,sandwich,tea,rice,

cake.

Step4Production

Writethefoodsanddrinksonapaper,anduseitasamenu,teacheractsas

thewaiter,studentsactastheguest,makedialoguewithstudents.

T:Whatwouldyouliketoeat?

SI:I'dlikeasandwich.

T:Whatwouldyouliketodrink?

SI:I'dlikeacupoftea.

Changeanotheronetoask.

T:Whatwouldyouliketoeat?

S2:I'dlikeahamburger.

T:Whatwouldyouliketodrink?

S2:I'dlikecoca-cola.

Aftermakingthedialoguewiththestudents,askthemtopracticethesentences

withtheirpartner,andthenasksomeofthemtoshowittotheclass.

Step5Summaryandhomework

Summary:Askoneofthemtohaveasummaryofwhatwelearnedtoday,somestudents

saythewords,theotherssaytheChinesemeaning.

Homework:Askthemtomakeatableafterclass,writeChinesefoodinoneline,

thewesternfoodinanotherline.Trytorecallallthefoodswelearnedinthis

table,andaddmoreotherfoodinthistable.

（二）板書設(shè)計

BlackboardDesign:

Unit3Whatwouldyoulike?

icecreamWhatwouldyouliketoeat?

hamburger

sandwichI'dlikea.....please.

salad

tea

答辯題目解析

1.小學(xué)階段的語法教學(xué)需要注意什么？【教學(xué)設(shè)計問題】

【參考答案】其實語法教學(xué)時比較枯燥的，但是作為教師，要具備化腐朽為神奇的技

能，在語法課的教學(xué)當(dāng)中時刻注重抓住學(xué)生的注意力，將所學(xué)知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兪?，讓學(xué)生

在一種輕松愉快的環(huán)境當(dāng)中快樂的學(xué)習(xí)語法知識。

這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了三個介詞，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)先設(shè)置一個比較吸引學(xué)生的猜謎游戲，呈現(xiàn)

出本節(jié)課需要利用的教具盒子和鉛筆，但是在鉛筆的呈現(xiàn)方式上沒有直接展示給學(xué)生而是讓

學(xué)生進(jìn)行猜測，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)就吸引住了學(xué)生的注意力，在吸引了學(xué)生注意力的基礎(chǔ)上抓住學(xué)

生的興奮點立刻講授要學(xué)習(xí)的三個單詞利于學(xué)生理解。當(dāng)然語法學(xué)習(xí)最重要的是要講知識點

帶入到所學(xué)的句型當(dāng)中，所以在學(xué)習(xí)完三個介詞之后立即帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，鞏固語法知識,

在鞏固知識之后立刻加入學(xué)習(xí)的兩個語法句型，讓學(xué)生學(xué)以致用，在興奮點最高的時機(jī)教授

最重要的知識點，之后再進(jìn)行鞏固。

總之語法教學(xué)雖然枯燥難懂，但是教師只要注意授課的形式多和實物結(jié)合多做練習(xí)，

抓住學(xué)生興趣點在最好的時機(jī)進(jìn)行授課會是會產(chǎn)生到意想不到的效果的。

2.請問你有哪些記憶單詞的好方法可以提供給學(xué)生？【教學(xué)設(shè)計問題】

【參考答案】可以利用聯(lián)想記憶、諧音記憶和利用卡片進(jìn)行記憶。

首先，聯(lián)想記憶是因為小學(xué)生對形象直觀的事物比較感興趣，把單詞聯(lián)想成生活中常

見的一些事物能幫助學(xué)生記憶。如eye把兩個e想象成兩只眼睛，把y想象成鼻子。

其次，諧音記憶也可以幫助學(xué)生快速的記住單詞，例如pest是害蟲，那一想到害蟲我

們都想到拍死他，這個諧音和單詞的讀音很像，除此之外還有sunny這個單詞，可以讀成曬

你，根據(jù)讀音進(jìn)行拼讀記憶。

卡片記憶法就是將單詞整理或?qū)懺诳ㄆ希晒╇S時翻閱并加以記憶。這種方法的特

點是簡單實用并易于攜帶，不受時間和空間的限制，可隨時隨地隨用。這樣不僅可以寓學(xué)于

樂，而且還可以大大提高對課余時間的合理有效利用。

除此之外，還要注意結(jié)合艾賓浩斯遺忘曲線進(jìn)行記憶，因為我們學(xué)習(xí)完一個新的知識

之后是先忘得比較快后忘記的慢，建議學(xué)生在剛學(xué)完單詞之后多記憶，以免遺忘。

初中英語《Whatareyougoingtobewhenyougrowup?》

一、考題回顧

1題目："hatareyougoingtobewhenyougrowup?

2.內(nèi)容：

A:Whatareyougoingtobewhenyougrowup?

B:I'mgoingtobeareporter.

A:Well：howareyougoingtodoforwhat?

B:I'mgoingtowritearticlestomagazines.

A:Whereareyougoingtowork?

B:I'mnotsureyet.MaybeShanghaiorBeijing.

3.基本要求：

（1）適當(dāng)板書；

（2）全英授課；

（3）教學(xué)生學(xué)會應(yīng)用。

答辯題目

1.為什么你想成為一名英語老師呢？2.你本節(jié)課的難點是什么呢?你是如何克服的?

【答辯題目類型】結(jié)構(gòu)化、教學(xué)實施

二、考題解析

《Whatareyougoingtobewhenyougrowup?》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計

（一）教學(xué)過程

SteplWarming-up:

Listentoasong,“Bewhatyouwannabe”.Andafterlistening,Iwillask

aquestion:whatcanyouhearfromthesong?Yes,manyprofessions,suchaslawyer,

doctorandsoon.AndthenIwillaskstudents,“whatdotheywanttobewhenthey

growup“andasksomestudentstoanswerthequestion.AndthenIwilltellstudents

wecanalsosay“whatareyougoingtobewhenyougrowup”andleadtotoday,

sclass.

Step2Pre-listening:

Iwi11showsomepicturesonthePPT,thefirstpictureisaboutreporterand

thesecondpictureisaboutthearticle.Iwillwritedownthetwowordsonthe

blackboardandthen1willaskthestudentstoreadafterme.

Step3While-listening:

1willaskstudentstolistentotheradioforthefirsttimeandthenmatch

thesentencewiththepictureonthePPT.Thefirstpictureisaboutthereporter,

theesecondpictureisaboutwritingmagazinesandthethirdpictureisabout

Shanghai.

Then1wi11askstudentstolistentotheradioforthesecondtimeandafter

listening,Iwillaskthemtoanswerthreequestionsontheblackboard,thefirst

oneis“Whatishegoingtodowhenhegrowsup”,thesecondoneis“howishe

goingtodoforthat“andthethirdoneisuwhereishegoingtowork”.

Iwillaskstudentstolistentotheradioforthethirdtimeandtheyneed

toreadaftertheradio.AndthenIwilldividethestudentsintotwogroups,group

AactsasA,andgroupBactsasB,andreadthepassage.

Step4Post-listening

Wewillplayagamecalled“hoipotato”.Whenthemusicbeginstoplay,students

needtopasstheflower.Andwhenthemusicstops,thestudentswhoisholdingthe

flowerneedtoanswerthequestionabout“whatishegoingtodowhenhegrowsup,

howishegoingtodoforthatorwhereishegoingtowork”.

Andthenwewillhaveagroupwork,fourstudentsasagroupandstudentsneed

tomakeasurveyaboutwhatistheirgroupmembersgoingtobe,howisheorshe

goingtodoforthatandwhereishegoingtowork.Fiveminuteslater,Iwillask

somegroupstoshowtheirreport.

Step5Summaryandhomework

Iwillaskstudentstoreadthepassagetosummarizewhatwehavelearnedtoday.

Afterclass,theyneedtosearchmoreinformationaboutthejobtheywanttodo.

（二）板書設(shè)計

BlackboardDesign:

Whatareyougo