第四章運動動機王斌中國武漢華中師范大學(xué)體育學(xué)院wbhrm@211本章內(nèi)容第一節(jié)運動動機概述第二節(jié)動機理論及其在體育運動中的應(yīng)用第三節(jié)運動動機的培養(yǎng)與激發(fā)2第一節(jié)運動動機概述一、運動動機的定義二、運動動機的功能

三、運動動機的種類

3一、運動動機的定義運動動機是指推動學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)與身體鍛煉活動的內(nèi)部心理動因。4二、運動動機的功能發(fā)動功能選擇功能

強化功能維持功能

5三、運動動機的種類生物性動機和社會性動機內(nèi)部動機和外部動機直接動機和間接動機6第二節(jié)動機理論及其在體育運動中的應(yīng)用一、動機的本能論二、動機的行為論三、動機的人本論四、動機的社會學(xué)習(xí)理論五、動機的認(rèn)知論7一、動機的本能論本能是指有機體由遺傳獲得的、與生俱來的、不學(xué)而能的行為方式，其對有機體的生存與延續(xù)有重要意義。8二、動機的行為論行為主義心理學(xué)派的強化理論在20世紀(jì)50年代有著重要的影響。代表人物:斯金納提出有機體的操作性行為是通過強化形成的。9三、動機的人本論需要論潛能論自我實現(xiàn)理論馬斯洛的“需要層次說”是人本論中最重要的動機理論。

10四、動機的社會學(xué)習(xí)理論美國教育心理學(xué)家班杜拉提出的，有關(guān)動機的論述包括觀察學(xué)習(xí)和自我效能等主要觀點。觀察學(xué)習(xí)顯現(xiàn)出的效果之一就是學(xué)習(xí)者模仿行為的表現(xiàn)。11五、動機的認(rèn)知論信息不確定性理論

認(rèn)知評價理論認(rèn)知評價理論對運動動機的影響

12第三節(jié)運動動機的培養(yǎng)與激發(fā)一、充分重視和利用學(xué)生的各種需要二、提高學(xué)生的體育成就動機三、適當(dāng)展開競爭，積極組織合作四、及時反饋，肯定評價五、端正體育態(tài)度13一、充分重視和利用學(xué)生的各種需要提高學(xué)生的內(nèi)部動機

激發(fā)學(xué)生的外部動機

14二、提高學(xué)生的體育成就動機成就動機：指個體積極主動地從事自認(rèn)為重要或有價值的活動，并力求達到完美、取得優(yōu)異成績的心理傾向。

體育成就動機的培養(yǎng)。15三、適當(dāng)展開競爭，積極組織合作適當(dāng)展開競爭積極組織合作注意合作與競爭方法的相互補充

16四、及時反饋，肯定評價

及時獲得反饋信息了解技術(shù)水平、體能和健康狀況進一步激發(fā)參與體育活動和鍛煉的動機17五、端正體育態(tài)度

什么是態(tài)度

體育態(tài)度的認(rèn)知基礎(chǔ)

體