本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁2022高二語文教師期末工作總結(jié)范文高二語文老師期末工作總結(jié)【一】

本學期我擔當?shù)氖歉叨恼Z文教學工作。現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié)，總結(jié)閱歷教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。

一、注意思想教育與語文愛好的培育

依據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合作品中的人物和作者的思想品質(zhì)、性格特點，通過朗讀、講解、感悟、爭論，學習仆人公的優(yōu)秀品質(zhì)，引起同學內(nèi)心的震撼，使同學的心靈受到熏陶，進而影響和轉(zhuǎn)變他們的人生觀、價值觀。逐步教會同學先學會做人，然后再教給學問和本事。在課堂上，結(jié)合同學、家庭和社會面臨的實際問題，讓同學領(lǐng)悟?qū)W習語文的重要性，充分熟悉到語文是重要的交際工具，激發(fā)了學習語文的愛好，提高了同學的文化品位和審美情趣，進展其健康共性，逐步形成健全人格。

二、抓好課堂教學，向40分鐘要質(zhì)量

教育者的指責不僅是傳授學問，更主要的是讓受教育者學會獨立的思索。語文課堂對文章的條分縷析，同學忙得不亦樂乎，老師們基本上生活在“教參”的世界里，同學生活在“別人”的見解里，沒有自我學習的樂趣，沒有自我獨立的思想。本學期在課堂設(shè)計上跳出傳統(tǒng)的課文分析，建立公平、和諧的師生關(guān)系，老師重在引導學習，指導學法，而不是越俎代庖，授人以魚，讓同學充分體會到自己是學習的仆人，同學的潛能得到充分調(diào)動，主動樂觀地參加到課堂上來。老師引導同學自主爭論課文內(nèi)容，在爭論中相互學習，在爭論中增加言語實踐的機會，在爭論中碰撞出思維的火花。這樣，同學拜托了機械、被動的聽課方式，使同學明確如何從多角度動身理解課文的意義，培育了同學分析問題和解決問題的力量，提高了課堂的效率和質(zhì)量。

三、把課堂與社會生活緊密聯(lián)系起來

說句實在話，現(xiàn)在的中同學對語文的熱忱普遍不高，上課光是照本宣科，不僅自己覺得沒趣，同學也會反感，所以，無論是講字詞，還是解讀文章，我都會盡量調(diào)動他們的生活閱歷來品析，多舉些例子，讓這些死的學問變得鮮活起來，這樣做，不僅開拓了同學視野并且加強他們對文章的理解，也在肯定程度上提高了他們學習語文的愛好。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

總之，高二語文教學工作已經(jīng)告一段落，取得了肯定的成果，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。我肯定會不斷總結(jié)閱歷，吸取教訓，把接下來的路走得更好，對得起教育這一份良心的事業(yè)。

高二語文老師期末工作總結(jié)【二】

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬之間，我已經(jīng)順當?shù)耐瓿闪吮緦W期的教學工作。回顧這一學期，既勞碌，又充實，有很多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，始終以來我都樂觀學習。一學期來，我先后學習了：《一個語文老師的心里路程》和《教育，就是詩意的棲居》兩本教育專著，讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的進展，學問的更新，也督促著我不斷學習。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的學問和見識，為自己更好的教學實踐作好了預備。

二、求實創(chuàng)新，仔細開展教學、教研工作

教育教學是我們老師工作的首要任務(wù)。本學年，我努力將我在山東經(jīng)受的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“立足老教材，實踐新理念。”力求讓我的語文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，提高語文教學質(zhì)量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五仔細”。課前仔細作好充分預備，細心設(shè)計教案，并結(jié)合班級的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課后認真批改同學作業(yè)，不同類型的課，不同同學采納不同的批改方法，使同學對語文更有愛好，同時提高同學的語文水平。另外，授課后依據(jù)得失，準時寫教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累閱歷。同時，我還樂觀和其它老師進行溝通，了解同學，改進教法，突破學法。對于我負責的語文課的教學，我采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓同學有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在課外輔導教學中，我都以培育同學力量，提高同學的素養(yǎng)為目標，力求讓語文教學對同學的成長和進展起到更大的作用。

三、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢，博采眾長，開展教學教研工作

為保證課改教研的質(zhì)量和水平，本人充分利用網(wǎng)絡(luò)，進行教學教研工作中。以科學討論的精神對課改中消失的種種問題現(xiàn)象予以分析討論，特殊是加強對“新課標、新教材驗證”的討論，對“評價”的討論。在教學過程中常常反思自己的教學得失，勤寫教學反思，留意搜集、整理相關(guān)資料，使“教學改革”真正成為自己的事。撰寫教育教學論文、教學心得、生活感悟、教案設(shè)計……通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學溝通，特殊是在專家在線指導下，質(zhì)疑解惑，快速轉(zhuǎn)變自己的教學觀念和教學方法，不斷促進、提升了自己的專業(yè)化素養(yǎng)。

四、加強反思，準時總結(jié)教學得失

反思本學年來的工作，在喜看成果的同時，也在思考著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、不能準時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;

2、