學(xué)生安全與未成年人保護陜西教育學(xué)院王怡Tel-mail:sunflower0219@163.com讓我們先看幾則案例：1、2005年10月25日晚上8時許，四川省巴中市通江縣廣納鎮(zhèn)小學(xué)四至六年級寄宿制學(xué)生晚自習(xí)結(jié)束后，在下樓梯時發(fā)生擁擠踩踏事故，造成8名學(xué)生死亡，45名學(xué)生受傷。

2、2005年10月16日上午9時30分，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團農(nóng)一師第二中學(xué)附屬小學(xué)學(xué)生在下樓參加升國旗時，發(fā)生擁擠踩踏事故，造成1名學(xué)生死亡，12名學(xué)生受傷。3、2005年10月7日凌晨5時50分，重慶市奉節(jié)縣一客貨兩用車在私自運送27名學(xué)生返校途中發(fā)生重大交通事故，車輛翻墜于40米下的高坡，造成奉節(jié)縣吐祥中學(xué)、龍泉中學(xué)共5名學(xué)生死亡，3名重傷。4、2006年4月14日，廣州大學(xué)城“學(xué)生食物中毒”事件引起社會廣泛關(guān)注。廣州中醫(yī)藥大學(xué)和廣東藥學(xué)院兩校入院學(xué)生超過百人。中小學(xué)生安全事故頻發(fā)，成為社會關(guān)注的焦點。中小學(xué)校長出現(xiàn)“安全”恐慌癥和過敏癥，因噎廢食。據(jù)統(tǒng)計，2006年、2007年各類校內(nèi)外安全事故導(dǎo)致中小學(xué)生死亡的數(shù)字分別比上年下降了9.24%和13.67%。據(jù)統(tǒng)計，截至2008年10月10日，全國各類中小學(xué)生安全事故中：溺水事故起數(shù)占36.5%，交通事故占9.6%，刑事案件占26.9%，校舍倒塌事故占3.8%，學(xué)生打架斗毆事件占7.9%，自然災(zāi)害占11.5%，校園周邊安全生產(chǎn)事故占3.8%。我們以2006年全國中小學(xué)安全形勢報告為例學(xué)生安全事故的性質(zhì)與特點量大面廣，且呈上升趨勢絕大多數(shù)受害者為中小學(xué)生學(xué)校事故處理常常涉及到多方面的利益獨生子女的增加給學(xué)校事故處理造成巨大心理壓力巨額賠償費用使學(xué)校不堪忍受，使學(xué)校工作雪上加霜信息社會的特征特別是媒體的炒作使學(xué)校處于不利地位主要的學(xué)生安全事故類型由校方引起的事故學(xué)校管理不嚴(yán)造成的事故因?qū)W校建筑物存在質(zhì)量問題造成的事故因?qū)W校設(shè)施設(shè)備陳舊造成的事故體育課和運動會上出現(xiàn)的事故上文化課和實驗課是出現(xiàn)的事故勞動和學(xué)生掃除時出現(xiàn)的事故學(xué)生之間在校自由活動時間和課外活動時間出現(xiàn)的事故因食物中毒造成的事故因校內(nèi)車輛行駛造成的交通事故學(xué)校組織學(xué)生外出活動時出現(xiàn)的事故新《未成年保護法》第二十二條第二款規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設(shè)施、場所中進行教育教學(xué)活動。”［案例］學(xué)生宿舍樓貼面磚脫落將學(xué)生砸死1994年3月13日上午8時30分，遼寧省鞍山市某校的一名學(xué)生李某同另一名學(xué)生任某從宿舍到教學(xué)樓去上課，他們剛走出宿舍2米左右，便被突然從宿舍樓第9層樓外墻面脫落下來的貼面磚砸傷，李某經(jīng)搶救無效，死在手術(shù)臺上，任某受傷。讓我們來看一些照片不安全的學(xué)校新《未成年人保護法》第二十二條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園安排未成年人參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生人身安全事故?！斌w育課及活動中出現(xiàn)的事故案例：高溫天氣忙排練，學(xué)生身體吃不消今年夏天，江西省某中學(xué)為迎接市里的驗收，準(zhǔn)備舉行一次夏季運動會。連續(xù)數(shù)日，在高溫天氣下，組織全校610多名女生進行開幕式的演排。據(jù)江西省氣象臺報道，今年7月上旬，該市最高氣溫達(dá)到36.7攝氏度，由于天氣溫度過高很多學(xué)生體力不支，紛紛暈倒?？蓪W(xué)校只是為學(xué)生分發(fā)飲料來抗署并沒有停止排練，個別學(xué)生的家長得知情況后很是不滿，來找學(xué)校評理，學(xué)校的答復(fù)是已經(jīng)為學(xué)生提供了避暑飲品，況且訓(xùn)練場地在室內(nèi)體育場中。在學(xué)校的強硬態(tài)度之下，家長只好要求自己孩子退出排練。學(xué)校的這種做法顯然是忽視學(xué)生身體健康和安全的。該中學(xué)安排未成年學(xué)生參加集體活動，應(yīng)當(dāng)考慮到未成年人的人身安全，該中學(xué)在高溫下組織學(xué)生排練的做法，嚴(yán)重侵犯了未成年人的合法權(quán)益，危害到未成年人的身體健康，是不當(dāng)?shù)?。學(xué)校在今后的工作中要避免此類事件的發(fā)生。新《未成年人保護法》明確規(guī)定：學(xué)校、幼兒園應(yīng)當(dāng)建立安全制度，發(fā)生突發(fā)事件時，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護未成年人；教育行政等部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要，制定應(yīng)對各種災(zāi)害、傳染性疾病、食物中毒、意外傷害等突發(fā)事件的預(yù)案，配備相應(yīng)設(shè)施并進行必要的演練，增強未成年人的自我保護意識和能力。

主要的學(xué)生傷害事故類型

由教職員工引起的事故：體罰或變相體罰；教育方法不當(dāng)引起的，如在批評中辱罵學(xué)生致學(xué)生自殺，教師歧視等；玩忽職守行為引起的事故；不按教學(xué)要求或工作要求引發(fā)的事故，如體育課上學(xué)生受傷；教職員工的故意違法行為引起的其他事故，如侵犯學(xué)生隱私權(quán)新《未成年人保護法》第二十一條也明確規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為?！卑咐核拇ㄐ露妓闹幸粚W(xué)生小強(化名)課堂上突然尿急，就把尿撒在了飲料瓶里，他的班主任發(fā)現(xiàn)后竟然逼他喝尿。小強不從，該老師居然把一瓶尿向小強兜頭淋了下去！還罵小強是畜生，并動手打了小強兩記耳光。在上面案例中，如此傷害學(xué)生人格尊嚴(yán)的事情，已經(jīng)明顯的違反了《未成年人保護法》的規(guī)定。教師是貫穿孩子未成年歲月的關(guān)鍵人物，對孩子的健康成長起著最有力的保障作用。如果老師對孩子可以任意進行言語和肢體的責(zé)罰，則孩子的健康成長就會大打折扣。教師對學(xué)生實施體罰，一方面是對法律和孩子人格尊嚴(yán)的踐踏；另一方面，久而久之，會使孩子產(chǎn)生輕視智慧，輕視良知，輕視個體的惡習(xí)，也會發(fā)展孩子對暴力的偏愛、敬畏和屈從，應(yīng)該引起我們足夠的重視。案例：做小動作被老師發(fā)現(xiàn)罰站一個月2002年3月底的一節(jié)數(shù)學(xué)課上，就讀于黃巖區(qū)南城中學(xué)初二（2）班的沈金榮(學(xué)生名字均為化名)因和坐在前排的同班同學(xué)張林發(fā)生口角，教數(shù)學(xué)的朱老師看到后，走到沈金榮面前，用教學(xué)用三角尺狠狠地打了他手臂一下。沈金榮問朱老師為什么打人？見沈頂撞，朱老師很生氣，將沈金榮拖到政教處，政教主任任福巖老師要沈向朱老師賠禮道歉。下課后，沈金榮主動到辦公室向朱老師道歉，但朱老師不接受。第二天上第一節(jié)課時，班主任任素云老師和朱老師一并走進教室，班主任非常生氣，讓搗亂課堂紀(jì)律的同學(xué)統(tǒng)統(tǒng)站到講臺前面來。隨后，全班51個學(xué)生中有30多位學(xué)生主動站到講臺前。班主任手握一根鐵傘柄制作的教鞭，在每個學(xué)生身上狠狠抽了兩下，直到傘柄打斷為止。朱老師則在一旁看著。教訓(xùn)完同學(xué)后，沈金榮和張林及另一個同學(xué)被留在原地，其他同學(xué)返回座位上。

最后，班主任要求這3個學(xué)生把家長叫到學(xué)校去，否則，就讓他們站到教室后門去上課。這幾個學(xué)生由于怕父母知道后會責(zé)怪，所以寧愿站著上課。就這樣，他們?nèi)艘惶斓酵砭驼驹诮淌液竺嫔险n，站累了，就蹲在地上，班主任發(fā)現(xiàn)后，就扇他們耳光。站了一個多月后，沈金榮膝關(guān)節(jié)紅腫得厲害，實在站不下去了，不敢到學(xué)校去讀書。據(jù)了解，這位班主任經(jīng)常翻出五花八門的招術(shù)折磨學(xué)生。如上課不注意聽講，就要扣紀(jì)律分，每扣1分，罰跑500米，多時一次就扣20分，那就得繞著操場跑100圈。老師非常‘敬業(yè)’，親自數(shù)圈，有時將數(shù)圈的權(quán)力交給乖巧的同學(xué)。據(jù)一位不敢吐露姓名的學(xué)生還說：“班主任罰站也有講究，一陣子叫學(xué)生‘金雞獨立’，過一陣又來個‘四足頂?shù)亍?。班上男同學(xué)都練過這種‘功夫’，不少女同學(xué)也‘學(xué)’過此藝?？砂嗌系募o(jì)律不僅沒有好轉(zhuǎn)，反而越來越亂。新《未成年人保護法》第六十三條規(guī)定，“學(xué)校、幼兒園、托兒所教職員工對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格行為的，由其所在單位或者上級機關(guān)責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的，依法給予處分?！蔽闯赡耆穗[私權(quán)：我們來看三段畫面鏡頭一：河北保定某校德育處。主任坐在椅子上，正嚴(yán)厲地批評一個跳墻入校的學(xué)生，那學(xué)生筆直地站著。主任說：“你跳墻早有前科，你小學(xué)老師就說過，你是學(xué)校最不受歡迎的人。”鏡頭二：山東濰坊市某校初三年級辦公室。一位班主任剛批評完一個在課堂上看閑書的同學(xué)，讓同學(xué)回班后，班主任又喋喋不休地向周圍老師訴說他的種種劣跡，并說，他哥哥以前也不好好學(xué)習(xí)，他爸爸就沒文化。鏡頭三：安徽宣城市某中學(xué)初三某班班會。老師正在全班批評某個同學(xué)，那個同學(xué)引來外校同學(xué)到本校打架。老師說：“別以為你那點老底別人不知道，你在以前學(xué)校背過處分。現(xiàn)在，咱們要新帳老帳一起算。”

主要的學(xué)生傷害事故類型（三）由學(xué)生引起的事故學(xué)生不遵守學(xué)校安全制度引起的事故，如樓道擁擠致傷致死、滑樓梯等；學(xué)生體質(zhì)特殊引起的事故；學(xué)生心理承受能力差引起的事故；學(xué)生間的歧視、校園暴力等引起的事故；學(xué)生的不良行為習(xí)慣引起的事故；其他…………案例：花季少年因私怨毒殺同窗小勇原是固原市某中學(xué)初三（2）的一名學(xué)生，與他同班的董某曾因瑣事發(fā)生過矛盾。學(xué)習(xí)好和因瑣事有矛盾在董值日時，小勇覺得董少給他分開水了，便決定“好好教訓(xùn)董一下”。次日放學(xué)后，小勇在集市上買了毒藥，趁夜間休息時趕回宿舍將一小袋毒藥全部投進了董的涼面里。小勇親眼看到董和李吃下毒面，后來在搶救途中又親眼看著兩個人死亡，但卻沒有露出一點驚慌、緊張之色。一位花季少年就因為一點小矛盾就殘忍的將同學(xué)殺害。產(chǎn)生事故關(guān)鍵原因?qū)W校安全管理能力不強意識不強風(fēng)險防范與預(yù)防能力不強發(fā)現(xiàn)隱患能力不強處理事故能力不強安全教育能力不強學(xué)校責(zé)任事故例：2000年9月22日下午第二節(jié)課是某小學(xué)一、二年級的游泳課，該校體育教師丁某和黃某安排學(xué)生下水清理游泳池。當(dāng)時，游泳池正在排水，但水仍有齊胸口深。丁某和黃某警告學(xué)生不要靠近排水口后，就走開了。突然，二年級學(xué)生岑某被卷進直徑約三十多厘米的池底排水口。半小時后，才將岑某救起，但由于窒息時間太長而死亡。本案小學(xué)一、二年級的學(xué)生屬于限制民事行為能力人，游泳池正在排水時讓一、二年級的學(xué)生清理游泳池有很大的危險性，這是普通公民都能預(yù)見到的，而丁某和黃某卻走開了，顯然丁某和黃某對事故的發(fā)生有重大過失。學(xué)校事故責(zé)任認(rèn)定不清，不論對學(xué)校和教育工作者的積極性，對教育改革和發(fā)展，還是對法律精神的捍衛(wèi)和法治國家建設(shè)都將帶來嚴(yán)重的消極影響。因此，對學(xué)生傷害事故中學(xué)校責(zé)任和賠償范圍作科學(xué)界定，即對校方過錯作科學(xué)認(rèn)定，已成為正確解決類似法律糾紛的一個核心問題?！秾W(xué)生傷害事故處理辦法》出臺后，對學(xué)生校園事故的學(xué)校責(zé)任作了規(guī)定，基本上明確了學(xué)校的責(zé)任范圍。學(xué)校責(zé)任事故學(xué)校責(zé)任是指由于學(xué)?；蛘邚氖侣殑?wù)行為的教師及其他工作人員過錯行為（包括作為和不作為）導(dǎo)致學(xué)生校園安全事故應(yīng)承擔(dān)的相應(yīng)責(zé)任下列行為學(xué)校必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：學(xué)校的校舍、場地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素的；學(xué)校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時采取措施的；學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或者行業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的；學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動或者校外活動，未對學(xué)生進行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的；學(xué)校責(zé)任事故學(xué)校知道教師或者其他人員患有不適宜擔(dān)任教育教學(xué)工作的疾病，但未采取必要措施的；學(xué)校違反有關(guān)規(guī)定，組織或者安排未成年學(xué)生從事不宜未成年人參加的勞動、體育運動或者其他活動的；學(xué)生有特異體質(zhì)或者特定疾病，不宜參加某種教育教學(xué)活動，學(xué)校知道或者應(yīng)當(dāng)知道，但未予以必要的注意的；學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實際情況及時采取措施，導(dǎo)致不良后果加重的；學(xué)校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學(xué)生，或者在履行職責(zé)過程中違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或者其他有關(guān)規(guī)定的；學(xué)校責(zé)任事故學(xué)校教師或者其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險性，但未進行必要的管理、告誡或者制止的；對未成年學(xué)生擅自離校等與學(xué)生人身安全直接相關(guān)的信息，學(xué)校發(fā)現(xiàn)或者知道，但未及時告知未成年學(xué)生的監(jiān)護人，導(dǎo)致未成年學(xué)生因脫離監(jiān)護人保護而發(fā)生傷害的；以下應(yīng)告知：學(xué)校作息時間，學(xué)校補課，變更作息時間，學(xué)生未到校情況，學(xué)生早退及非正常離校情況，學(xué)生在校期間的生病及受傷害情況，學(xué)生非正常的情緒表現(xiàn)，學(xué)生在校期間與人發(fā)生沖突的情況，校內(nèi)外重要教育活動等；告知方式：書面的、正式的、可作為證據(jù)的學(xué)校有未依法履行職責(zé)的其他情形的。另外，在發(fā)生不可抗力、校外侵害、學(xué)生自殺、自傷、及具有對抗或者具有風(fēng)險性的體育競賽活動中造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校沒有履行相應(yīng)的職責(zé)、行為措施存在不當(dāng)?shù)惹闆r的，也要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。除此之外，學(xué)校對其他學(xué)生傷害事故無需承擔(dān)法律責(zé)任。學(xué)校承擔(dān)無過錯責(zé)任的情形《民法通則》第106條第3款規(guī)定：“沒有過錯，但法律規(guī)定應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任?！睋?jù)此規(guī)定，無過錯責(zé)任原則是指在法律有特別規(guī)定的情況下，不考慮行為人對損害的發(fā)生有無過錯，都要承擔(dān)民事責(zé)任的歸責(zé)原則。根據(jù)我國現(xiàn)行法律規(guī)定，學(xué)生傷害事故中學(xué)校承擔(dān)無過錯責(zé)任的情形主要有：1、教職工體罰、變相體罰學(xué)生造成的事故2、校車肇事導(dǎo)致的學(xué)生“交通事故”3、學(xué)校自己制作或者從他處購買而出售給學(xué)生的食品、藥品等存在缺陷造成的學(xué)生傷害事故4、學(xué)校飼養(yǎng)或管理的動物造成的學(xué)生傷害事故學(xué)生在校發(fā)生人身傷害的歸責(zé)原則過錯責(zé)任或過錯推定責(zé)任原則所謂過錯責(zé)任，是指行為人因過錯侵害他人造成他人財產(chǎn)權(quán)、人身權(quán)等方面的損害而承擔(dān)民事責(zé)任。所謂過錯推定，是介于過錯責(zé)任與無過錯責(zé)任之間的一種責(zé)任方式，亦即指法律規(guī)定侵害人就其所致的損害后果不能證明自己沒有過錯的就應(yīng)當(dāng)負(fù)賠償責(zé)任。公平責(zé)任原則公平責(zé)任是指當(dāng)事人雙方在對造成損害均無過錯的情況下，由人民法院根據(jù)公平的觀念，在考慮當(dāng)事人的財產(chǎn)狀況及其它情況的基礎(chǔ)上，責(zé)令加害人對受害人的財產(chǎn)損失給予適當(dāng)補償。我國《民法通則》第130條關(guān)于“當(dāng)事人對造成損害都沒有過錯的，可以根據(jù)實際情況，由當(dāng)事人分擔(dān)民事責(zé)任”的規(guī)定就是公平責(zé)任原則的重要法律依據(jù)。這里所說的“沒有過錯”是指：第一，不能推定行為人有過錯。第二，不能找到有過錯的當(dāng)事人。第三，確定當(dāng)事人一方或雙方的過錯，顯失公平。安全保護還要做到1．要在學(xué)校、教師、家長中大力強化事故防范意識，切實落實各項安全保護措施。2．增加教育投入，改善學(xué)校設(shè)備，消除安全隱患。3.加強師德師風(fēng)建設(shè)，端正教育思想，增強教師工作責(zé)任心謝謝！參考資料教育部制定

《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要

》《綱要》要求，通過開展公共安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，了解相關(guān)的法律法規(guī)常識，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對中小學(xué)生造成的傷害，保障中小學(xué)生健康成長。公共安全教育的主要內(nèi)容包括預(yù)防和應(yīng)對社會安全、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò)、信息安全、自然災(zāi)害以及影響學(xué)生安全的其他事故或事件六個模塊。重點是幫助和引導(dǎo)學(xué)生了解基本的保護個體生命安全和維護社會公共安全的知識和法律法規(guī)，樹立和強化安全意識，正確處理個體生命與自我、他人、社會和自然之間的關(guān)系，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。中小學(xué)心理健康教育繼續(xù)遵照教育部已經(jīng)規(guī)定的相關(guān)要求實施。開展公共安全教育必須因地制宜，科學(xué)規(guī)劃，做到分階段、分模塊循序漸進地設(shè)置具體教育內(nèi)容。要把不同學(xué)段的公共安全教育內(nèi)容有機地整合起來，統(tǒng)籌安排。對不同學(xué)段各個模塊的具體教學(xué)內(nèi)容設(shè)置，各地可以根據(jù)地區(qū)和學(xué)生的實際情況加以選擇。高中年級的教育內(nèi)容重點為：模塊一：預(yù)防和應(yīng)對社會安全類事故或事件（1）自覺遵守與生活緊密相關(guān)的各種行為規(guī)范。（2）了解考試泄密、違規(guī)的相關(guān)法律常識。養(yǎng)成維護考試紀(jì)律和規(guī)范的良好行為習(xí)慣。（3）自覺抵制影響和危害社會公共安全的活動，提高社會責(zé)任感和國家意識。（4）基本理解國際政治、經(jīng)濟、宗教沖突現(xiàn)象，努力維護國家和社會的穩(wěn)定與團結(jié)。（5）繼承和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，汲取其他國家文化的精華，抵制不良文化習(xí)俗的影響。模塊二：預(yù)防和應(yīng)對公共衛(wèi)生事故（1）基本掌握和簡單運用突發(fā)公共衛(wèi)生事件衛(wèi)生應(yīng)急的相關(guān)技能，進行自救、自護。有報告事件的意識和了解報告的途徑和方法。（2）掌握亞健康的基本知識和預(yù)防措施，了解應(yīng)對心理危機的方法和救助渠道，促進個體身心健康發(fā)展。（3）掌握預(yù)防艾滋病的基本知識和措施，正確對待艾滋病毒感染者和患者。（4）自覺抵制不良生活習(xí)慣和行為，具備潔身自好的意識和良好的衛(wèi)生公德。（5）了解有關(guān)禁毒的法律常識，拒絕毒品誘惑。（6）學(xué)習(xí)健康的異性交往方式，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆椒ūＷo自己，預(yù)防性侵害。當(dāng)遭到性騷擾時，要用法律保護自己。模塊三：預(yù)防和應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)、信息安全事故（1）樹立網(wǎng)絡(luò)交流中的安全意識，養(yǎng)成良好的利用網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣，提高網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)。（2）樹立不利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)送有害信息或進行反動、色情、迷信等宣傳活動以及竊取國家、教育行政部門和學(xué)校保密信息的牢固意識。模塊四：預(yù)防和應(yīng)對自然災(zāi)害（1）基本掌握在自然災(zāi)害中自救的各種技能，學(xué)習(xí)緊急救護他人的基本技能。（2）了解有關(guān)環(huán)境保護的法律法規(guī)；能結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況，為保護和改善自然環(huán)境做貢獻(xiàn)。模塊五：預(yù)防和應(yīng)對影響學(xué)生安全的其他事件（1）自覺抵制校園暴力，維護自己和同學(xué)的生命安全。（2）樹立正確的安全道德觀念，在關(guān)注自身安全的同時，去關(guān)注他人的安全，并提供力所能及的援助。學(xué)生傷害事故的分類1、學(xué)校責(zé)任事故是指學(xué)校由于疏忽或過失，未盡到相應(yīng)的教育管理職責(zé)而造成學(xué)生的傷害事故，學(xué)校承擔(dān)過錯責(zé)任。包括《學(xué)生傷害事故處理辦法》（以下簡稱《辦法》）第九條所規(guī)定的十二種情形。學(xué)校設(shè)施設(shè)備不符合安全標(biāo)準(zhǔn)或有不安全因素的安全管理制度不健全的學(xué)校的生活服務(wù)不符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的在校內(nèi)外教育活動前未進行安全教育和缺乏必要安全措施的學(xué)校任用患有不宜從事教育工作疾病的工作人員的組織學(xué)生從事不適宜未成年人活動的學(xué)校