Word文檔下載后可自行編輯1/1山東省濰坊市20222023學(xué)年高一上學(xué)期語文期末考前模擬測(cè)試（二）（Word）濰坊市高一上學(xué)期期末考前模擬（二）·原卷版

一、現(xiàn)代文閱讀(35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭(zhēng)和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，優(yōu)秀的革命者、建設(shè)者們，常常以筆為犁，以夢(mèng)為馬，用革命的詩(shī)詞記錄著偉大的理想信念、革命實(shí)踐與戰(zhàn)斗情懷，表現(xiàn)出昂揚(yáng)的浪漫主義激情和英雄主義氣概。毛澤東詩(shī)詞就是其中最杰出的代表。

毛澤東詩(shī)詞以革命浪漫主義的精神，充分抒發(fā)了共產(chǎn)黨人崇高的理想主義情懷。1925年前后，大革命高潮風(fēng)起云涌，青年毛澤東勇立潮頭。他在橘子洲上，以一篇《沁園春·長(zhǎng)沙》，謳歌壯麗的秋景，發(fā)出了時(shí)代之問：“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”而回答又是無比堅(jiān)定的，是“風(fēng)華正茂”的“同學(xué)少年”，因?yàn)樗麄兪歉锩硐氲南笳鳎切率澜绲拈_創(chuàng)者，只有他們才能“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯”；只有他們，才能擔(dān)負(fù)起“到中流擊水，浪遏飛舟”的崇高使命。

1936年2月，指揮紅軍東征的毛澤東，在陜北的一個(gè)小山溝里又寫下《沁園春·雪》。北國(guó)的茫茫寒雪，在他如椽的巨筆下，氣勢(shì)恢宏，氣象萬千；北國(guó)的晴日，在他浪漫的想象中，“紅裝素裹，分外妖嬈”。當(dāng)時(shí)的紅軍依然困難重重，但毛澤東對(duì)革命斗爭(zhēng)充滿激情，對(duì)革命前途、革命勝利充滿信心。秦皇漢武、唐宗宋祖，俱往矣，那么，到底誰才是主宰歷史浮沉的主人？誰才是這個(gè)時(shí)代的風(fēng)流人物？毛澤東再一次回應(yīng)十年前自己的時(shí)代之問：“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！鼻О偃f勞動(dòng)人民，無產(chǎn)階級(jí)大眾，才是歷史和時(shí)代的真正主人。

毛澤東詩(shī)詞以革命現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格，深情書寫了中國(guó)革命與建設(shè)波瀾壯闊的歷史進(jìn)程與內(nèi)在精神。毛澤東的詩(shī)詞創(chuàng)作，好似一幅幅長(zhǎng)篇畫卷，濃墨重彩地記錄了中國(guó)革命斗爭(zhēng)與建設(shè)事業(yè)的偉大實(shí)踐，特別是記錄了若干具有重大歷史意義的標(biāo)志性事件，堪稱一代詩(shī)史、史詩(shī)。隨著歲月的遷轉(zhuǎn)，有些警言佳句早已成為人們耳熟能詳、時(shí)時(shí)吟誦的名句名篇。這些充滿強(qiáng)大戰(zhàn)斗精神的火紅詩(shī)句，這些高度凝練中國(guó)革命與建設(shè)各個(gè)不同階段奮斗精神的史詩(shī)篇章，已經(jīng)成為中國(guó)革命與建設(shè)事業(yè)最為鮮明的精神標(biāo)識(shí)之一。

毛澤東詩(shī)詞以革命英雄主義的氣魄，生動(dòng)刻畫了共產(chǎn)黨人高昂的戰(zhàn)斗意志與斗爭(zhēng)風(fēng)骨。五次反圍剿，敵強(qiáng)我弱，戰(zhàn)斗是殘酷的，但在毛澤東筆下，“當(dāng)年鏖戰(zhàn)急，彈洞村前壁。裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看”（《菩薩蠻·大柏地》）。紅軍長(zhǎng)征是中國(guó)革命與人類歷史的英雄傳奇。紅軍戰(zhàn)士突破重重難以想象的艱難險(xiǎn)阻，終于取得偉大勝利。在毛澤東筆下，長(zhǎng)征的千山萬水，深溝險(xiǎn)壑，不過是“泥丸”“細(xì)浪”，充分體現(xiàn)出藐視一切困難的大無畏的革命英雄主義氣魄。展示了共產(chǎn)黨人一往無前的革命斗志，這就是中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民的戰(zhàn)斗意志與斗爭(zhēng)精神，它體現(xiàn)為“獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆”藐視一切困難的戰(zhàn)略定力，體現(xiàn)為敢于“掃除一切害人蟲”的強(qiáng)大自信，體現(xiàn)為“一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕”的加快社會(huì)主義建設(shè)的堅(jiān)定決心。

中國(guó)革命斗爭(zhēng)與社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)走過了不平凡的歷程，中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民在這一進(jìn)程中表現(xiàn)出偉大的理想主義情懷，英雄主義斗志。毛澤東以他的壯麗詩(shī)篇對(duì)這一歷史進(jìn)程、偉大實(shí)踐進(jìn)行了高度概括與總結(jié)。1965年，毛澤東重上井岡山，寫下《水調(diào)歌頭·重上井岡山》。三十八年前，他在這里締造中國(guó)工農(nóng)紅軍第一軍第一師，領(lǐng)導(dǎo)了轟轟烈烈的武裝斗爭(zhēng)；三十八年后，社會(huì)主義建設(shè)取得重大成就，又面臨著種種重大挑戰(zhàn)與考驗(yàn)?；仡櫄v史，是為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地創(chuàng)造未來：“世上無難事，只要肯登攀”。這就是中國(guó)革命與建設(shè)事業(yè)偉大的歷史總結(jié)，也是我們面向未來的前進(jìn)動(dòng)力。我們的目的一定要達(dá)到，我們的目的也一定能夠達(dá)到。

（摘編自康震《風(fēng)展紅旗如畫》）

材料二：

毛澤東一生嗜書不倦，尤其愛讀歷史書籍。毛澤東讀史書，總是以歷史人物的傳記為中心，對(duì)歷史進(jìn)行見解獨(dú)到的品評(píng)。他評(píng)價(jià)歷史人物，不因襲舊說，而是獨(dú)具慧眼，抓住歷史人物最本質(zhì)、最突出的特征，發(fā)人之所未發(fā)，言人之所未言。毛澤東詩(shī)詞思接千載，視通萬里，中華歷史上下五千多年，從三皇五帝到歷代將相，毛澤東每有所感，就有評(píng)說。這些評(píng)點(diǎn)，雖只區(qū)區(qū)三言兩語，卻折射了他的歷史觀，反映了他的是非觀。

《沁園春·雪》是毛澤東詩(shī)詞的巔峰之作?！跋鼗蕽h武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。”以“惜”字起筆，對(duì)秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等封建統(tǒng)治者的代表人物進(jìn)行評(píng)說。

就個(gè)體而言，他多次肯定秦始皇的歷史功績(jī)：“在中國(guó)歷史上，真正做了點(diǎn)事的是秦始皇”“中國(guó)過去的封建君主還沒有第二個(gè)人超過他的?！彼踔琳f過：“解決中國(guó)的問題，須馬克思加秦始皇。”他在《七律·讀呈郭老》中寫道：“勸君少罵秦始皇，焚坑事業(yè)要商量。”毛澤東評(píng)價(jià)漢武帝劉徹：“漢武帝雄才大略，開拓劉邦的業(yè)績(jī)，晚年自知奢侈、黷武、方士之弊，下了罪已詔，不失為鼎盛之世?！泵珴蓶|對(duì)唐太宗的戰(zhàn)爭(zhēng)指揮藝術(shù)非常推崇：“自古能軍無出李世民之右者?！痹娉杉己菇y(tǒng)一蒙古，東征西討，毛澤東稱其是“一代天驕”。

（摘編自汪建新《毛澤東詩(shī)詞中的帝王將相》）

1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．革命詩(shī)詞是指中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭(zhēng)和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，記錄著革命者和建設(shè)者們偉大的理想信念、革命實(shí)踐與戰(zhàn)斗情懷的詩(shī)詞。

B．毛澤東詩(shī)詞作為革命詩(shī)詞最杰出的代表，既有革命浪漫主義的精神，又有革命現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格，表現(xiàn)出昂揚(yáng)的浪漫主義激情和英雄主義氣概。

C．毛澤東詩(shī)詞中的《沁園春·長(zhǎng)沙》寫于1925年前后的長(zhǎng)沙與1936年2月寫于陜北的《沁園春·雪》內(nèi)容有很大的差別，二者之間沒有關(guān)聯(lián)。

D．毛澤東詩(shī)詞中的佳句被人們吟詠銘記、流傳，緣于這些史詩(shī)篇章已經(jīng)成為中國(guó)革命與建設(shè)事業(yè)最為鮮明的精神標(biāo)識(shí)之一。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．毛澤東的《菩薩蠻·大柏地》和《七律·長(zhǎng)征》以革命英雄主義的氣魄，刻畫了共產(chǎn)黨人高昂的戰(zhàn)斗意志和斗爭(zhēng)風(fēng)骨。

B．毛澤東詩(shī)詞對(duì)中國(guó)革命與建設(shè)事業(yè)的歷程做了高度概括與總結(jié)，為后人更好地面向未來、創(chuàng)造未來提供前進(jìn)動(dòng)力。

C．毛澤東多次肯定秦始皇的歷史功績(jī)，寫有“勸君少罵秦始皇，焚坑事業(yè)要商量”的詩(shī)句，表明他肯定“焚書坑儒”事件。

D．材料二中，毛澤東在詩(shī)詞中肯定了部分古代帝王的歷史功績(jī)，如認(rèn)為漢武帝雄才大略，開拓劉邦的業(yè)績(jī)，文治武功顯赫。

3．根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項(xiàng)中能體現(xiàn)毛澤東詩(shī)詞浪漫主義風(fēng)格的一項(xiàng)是（）（3分）

A．?dāng)耻妵f千重，我自巋然不動(dòng)。

B．霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。

C．?dāng)y來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。

D．要似昆侖崩絕壁，又恰像臺(tái)風(fēng)掃寰宇。

4．請(qǐng)結(jié)合材料概括以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人的革命詩(shī)詞的特點(diǎn)。（4分）

5．請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要談?wù)剳?yīng)如何評(píng)價(jià)古代帝王。（6分）

現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題4小題，共16分）

閱讀下面的文章，完成6～9題。

松林的誘惑

①漫步于故鄉(xiāng)的松林，山風(fēng)徐徐，松海林濤奏響山間晨曲。幾枚干裂的松果靜靜地躺在山林中，好像帶領(lǐng)我回到了兒時(shí)與伯爺一同撿拾松果的鏡像里。

②撿松果是伯爺?shù)膼酆谩＾r(nóng)村用煤緊張，很多人家都撿松果燒火做飯，它火力足、燃得久，且煙灰少。在母親的要求下，暑假里的每個(gè)清晨，我都要迷迷瞪瞪地跟著伯爺進(jìn)山。山間松林，無名花卉和野生菌子遍布，芳香撲鼻而來，偶有松鼠從身邊靈巧溜過，簌的一聲爬上了松樹枝干。我背著跟自己一樣高的竹籃，一路小跑著撿，生怕被別人搶了先。走走停停，直到太陽落山才回家。

③撿松果這活兒要走來走去，彎腰直身重復(fù)一個(gè)動(dòng)作。伯爺話少，我跟著他撿了一個(gè)星期的松果，覺得索然無味。終于忍不住，我問伯爺：“你不是有很多退休金嗎？難道還沒柴燒？”伯爺聽了大笑，聲音在松林回蕩，鳥兒都被驚飛了。他摸著我的小腦袋說：“撿松果多有味啊，這么大的林子，咱們想去哪里就去哪里，可以聞花香，可以聽鳥叫，越聽越安靜。”

④家里人也都覺得伯爺撿松果沒有任何意義，努力引他走出松林，融入到火熱的生活中?？刹疇斖耆慌浜?，仍是提著竹籃一頭扎進(jìn)松林里。不僅家人不理解他，村里人對(duì)他更是不理解。村里其他老人常湊在一起打牌、聊天、喝酒，他卻最愛一個(gè)人進(jìn)山，藏在松林里。伯爺念過書，文化水平比一般人高。有人喊伯爺去寫對(duì)聯(lián)、紅白喜事幫忙，能給一些報(bào)酬，但是寫了兩次，他就不去了，除了撿松果，好像再?zèng)]有他感興趣的事兒。村里的楊老頭開玩笑說，你一個(gè)退休的公家人，跟我們搶什么啊，你在山里天天捉迷藏吧，一個(gè)人藏、一個(gè)人捉！

⑤上初中后，從叔父那里聽說了伯爺?shù)囊恍┩?。伯爺是長(zhǎng)子，他的父親去世時(shí)，他正在抗戰(zhàn)前線，家里停靈三個(gè)月都沒等到他趕回來，最后只好將老人草草落葬。伯爺是軍醫(yī)，在前線救了很多人，但隨他一同去的三個(gè)同村的小伙子，都沒有活著回來?！甯刚f，他有愧疚呢！這愧疚像針深深地刺在他心里。

⑥前些年，國(guó)家和社會(huì)對(duì)抗戰(zhàn)老兵給予高度關(guān)注。有一天，一個(gè)相關(guān)組織的工作隊(duì)伍，輾轉(zhuǎn)多方來到我們家核對(duì)情況，他們要給伯爺發(fā)放一筆每年都會(huì)有的補(bǔ)貼。全家人感到異常高興，可不曾想，伯爺竟毫不猶豫地拒絕了。他說自己有退休金，不缺錢。家人被他澆了一盆冷水，產(chǎn)生不小的意見。

⑦我那時(shí)還小，確乎有太多的不明白。等到我明白并懂得思考時(shí)，我已是一名軍人了，嚴(yán)格的軍隊(duì)生活錘煉著我。我常給伯爺寫信匯報(bào)我在部隊(duì)的成長(zhǎng)。他很為我的人生選擇感到高興，勉勵(lì)我勤奮進(jìn)取。雖已年邁，但仍筆力遒勁。我從中看到一個(gè)訓(xùn)練有素、內(nèi)力入骨的前輩軍人的干脆和利落。有一次通信，我問起當(dāng)年他為什么拒絕領(lǐng)補(bǔ)貼。伯爺回信道：我在前線出生入死，是履行軍人的天職，不需要用這些補(bǔ)貼來證明，我身上的傷疤其實(shí)就是最好的勛章。那些受傷重、生活更困難的戰(zhàn)友比我更需要這補(bǔ)貼。

⑧后來，我也遇到很多從前線回來的人，他們對(duì)立功、職務(wù)與何去何從并不像其他人那么關(guān)心，倒愿意為犧牲的戰(zhàn)友做一些力所能及的工作。我才漸漸意識(shí)到伯爺?shù)牟蝗菀?、不?jiǎn)單。他以自己的行為詮釋了一名軍人的職責(zé)和擔(dān)當(dāng)，只有巍巍松林才能聽懂一名軍人的錚錚誓言，拳拳心意。

⑨時(shí)隔幾年，我再次收到伯爺?shù)膩硇?，筆畫松散，少了筆力。他告訴我，去冬以來病情稍重，胸悶氣緊，提不起筆。信的最后寫道：“人生自古誰無死？留取丹心照汗青。后面這一句，我是沒有資格說的，留給你來書寫吧！”這話讓我十分惶恐，他如此豐厚的一生都完成不了，我該如何踐行？我不禁陷入了深思……

⑩第二年春天，伯爺逝去。遵照他的遣囑，安葬在松林里。經(jīng)歷歲月滄桑的人，他要選擇一處心靈的棲息地，只有松林能夠讓他依照性情、找到安寧，長(zhǎng)久地保持自己的內(nèi)心。

回到故鄉(xiāng)，再次走進(jìn)松林，林濤山風(fēng)不絕于耳，但我的內(nèi)心卻出奇得安靜，生活的蕪雜焦躁瞬間煙消云散……啊，松林的迷藏誘惑原來就在這里！

6.文章第二段描繪了松林中的優(yōu)美環(huán)境，從全文來看，有什么作用？

7.品味語言，回答下面問題。

（1）結(jié)合語境，賞析第④段中加點(diǎn)詞語。

可伯爺完全不配合，仍是提著竹籃一頭扎進(jìn)松林里。

（2）從修辭方法的角度，賞析第⑤段畫線句。

叔父說，他有愧疚呢！這愧疚像針深深地刺在他心里。

8.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第段畫線句“啊，松林的迷藏誘惑原來就在這里”的理解。

9.文章層層設(shè)置了哪些懸念，凸顯了人物的什么性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。

二、古代詩(shī)文閱讀(35分)

（一）閱讀下面的文言文，完成10～14題。

楊萬里字廷秀，吉州吉水人。中紹興二十四年進(jìn)士第，為贛州司戶，調(diào)永州零陵丞。時(shí)張浚謫永，杜門謝客，萬里三往不得見，以書力請(qǐng)始見之?？Ｃ阋哉恼\(chéng)意之學(xué)，萬里服其教終身，乃名讀書之室曰誠(chéng)齋?？Ｈ胂?，薦之朝。除臨安府教授，未赴，丁父憂。改知隆興府奉新縣，戢追胥①不入鄉(xiāng)，民逋賦者揭其名市中，民歡趨之，賦不擾而足，縣以大治。會(huì)陳俊卿、虞允文為相，交薦之，召為國(guó)子博士。尋提舉廣東常平茶鹽。盜沈師犯南粵，帥師往平之，孝宗稱之曰“仁者之勇”，遂有大用意，就除提點(diǎn)刑獄。請(qǐng)于潮、惠二州筑外寨，潮以鎮(zhèn)賊之巢，惠以扼賊之路。俄以憂去。東宮講官闕，帝親擢萬里為侍讀。他日讀《陸宣公奏議》等書，皆隨事規(guī)警，太子深敬之。王淮為相，一日問曰：“宰相先務(wù)者何事？”曰：“人才?！庇謫枺骸笆霝椴牛俊奔词柚祆?、袁樞以下六十人以獻(xiàn)，淮次第擢用之。會(huì)高宗崩，孝宗欲行三年喪，創(chuàng)議事堂，命皇太子參決庶務(wù)。萬里上疏力諫，且上太子書，言：“天無二日，民無二王。一履危機(jī)，悔之何及？與其悔之而無及，孰若辭之而不居。愿殿下三辭五辭，而必不居也。”太子悚然。孝宗不悅，曰：“萬里以朕為何如主！”由是以直秘閣出知筠州。寧宗嗣位，召赴行在，辭。引年乞休致，進(jìn)寶文閣待制，致仕。嘉泰三年，詔進(jìn)寶謨閣直學(xué)士，給賜衣帶。孝宗始愛其才，以問周必大，必大無善語，由此不見用。韓侂胄用事，欲網(wǎng)羅四方知名士相羽翼，嘗筑南園，屬萬里為之記，許以掖垣②。萬里曰：“官可棄，記不可作也。”侂胄恚，改命他人。侂胄專僭日益甚，萬里憂憤，怏怏成疾。家人知其憂國(guó)也，凡邸吏之報(bào)時(shí)政者皆不以告。忽族子自外至，遽言侂胄用兵事。萬里慟哭失聲，亟呼紙書曰：“韓侂胄奸臣專權(quán)無上動(dòng)兵殘民謀危社稷吾頭顱如許報(bào)國(guó)無路惟有孤憤”又書十四言別妻子，筆落而逝。萬里精于詩(shī)，嘗著《易傳》行于世。賜謚文節(jié)。

①追胥：追租的公差。②掖垣：皇宮的帶垣。亦以稱中書、門下兩省。

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.韓侂胄奸臣專權(quán)/無上動(dòng)兵/殘民謀危社稷/吾頭顱如許/報(bào)國(guó)無路/惟有孤憤/

B.韓侂胄奸臣專權(quán)/無上動(dòng)兵殘民/謀危社稷/吾頭顱如許/報(bào)國(guó)無路/惟有孤憤/

C.韓侂胄奸臣/專權(quán)無上動(dòng)兵/殘民謀危社稷/吾頭顱如許/報(bào)國(guó)無路/惟有孤憤/

D韓侂胄奸臣/專權(quán)無上/動(dòng)兵殘民/謀危社稷/吾頭顱如許/報(bào)國(guó)無路/惟有孤憤/

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“杜門謝客”與“長(zhǎng)跪而謝之曰”（《唐雎不辱使命》）兩句中的“謝”含義不同。

B.崩，本義是指山倒塌，古時(shí)認(rèn)為帝王或王后逝世，就好像山倒塌了一樣，故常用來指帝王或王后的死。

C.“孝宗不悅”與“俟其欣悅”（《送東陽馬生序》）兩句中的“悅”含義相同。

D.謚，即謚號(hào)，是古代帝王、諸侯、高官大臣等死后，朝廷據(jù)其生平行為給予的具有褒揚(yáng)意義的稱號(hào)。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.楊萬里虛心向?qū)W。他多次前往拜謁被貶謫永州的張浚，未果，后寫信極力請(qǐng)求才拜見成功；他終身謹(jǐn)記張浚的教誨，把自己書齋取名為“誠(chéng)齋”。

B.楊萬里治理有方。管理奉新縣時(shí)，他不讓官吏下鄉(xiāng)催討賦稅，只是把欠稅名單張貼在集市中，讓老百姓自覺繳納，不擾民就追回稅款，使社會(huì)安定。

C.楊萬里慧眼識(shí)才。擔(dān)任東宮侍讀時(shí)，他認(rèn)為選拔人才最為重要，他所舉薦的朱熹、袁樞等六十人，先后被提拔任用，因此得到太子深深的敬重。

D.楊萬里能文能武。他進(jìn)士出身，精于詩(shī)歌，曾著有《易傳》流行于世；他親自率兵討伐進(jìn)犯的盜賊，并且為潮、惠兩州制定不同的防御賊人之法。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）會(huì)陳俊卿、虞允文為相，交薦之，召為國(guó)子博士。

（2）孝宗始愛其才，以問周必大，必大無善語，由此不見用。

14.楊萬里為人正直表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)舉例分析。

古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15～16題。

宿府

杜甫

清秋幕府井梧寒，獨(dú)宿江城蠟炬殘。

永夜角聲悲自語，中天月色好誰看。

風(fēng)塵荏苒音書絕，關(guān)塞蕭條行路難。

已忍伶俜十年事，強(qiáng)移棲息一枝安。

15、下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.首聯(lián)通過環(huán)境的“清”“寒”，烘托心境的悲涼。未寫“獨(dú)宿”的狀態(tài)，而是先寫“獨(dú)宿”氛圍、感受和心情，意在筆先，起勢(shì)峻聳。

B.前兩聯(lián)寫“獨(dú)宿”之景，而情含景中；后兩聯(lián)則就“獨(dú)宿”之景，直抒“獨(dú)宿”之情。

C.“關(guān)塞蕭條行路難”就是那重重心事之一。雖然他還是沒有辦法回到家鄉(xiāng)，但是思家、憶弟之情有增無減。

D.尾聯(lián)照應(yīng)首聯(lián)，詩(shī)人多年漂泊輾轉(zhuǎn)，現(xiàn)在得以“棲息一枝安”，隱喻自己得到了心靈的歸宿和安寧。

16、有評(píng)論贊譽(yù)這首詩(shī)的頷聯(lián)“景中有情，萬古奇警”。請(qǐng)你從情與景的關(guān)系的角度對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。(6分)

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，共11分）

閱讀下面的文字，完成18～20題。

每一個(gè)生命，甚至每一個(gè)小小的細(xì)胞中，都包含著一個(gè)無窮無盡的宇宙。莊子道，“天下莫大于秋毫之末，而泰山為?。荒獕塾跉懽樱碜鏋樨病?。亞原子世界的精度和深遠(yuǎn)宇宙的廣度通過量子力學(xué)的理論融會(huì)貫通，莊子的思想竟與現(xiàn)代科學(xué)暗自相合，不得不①。

探索廣袤宇宙的星辰大海和研究精巧的細(xì)胞內(nèi)原子運(yùn)行規(guī)律是人類擴(kuò)展認(rèn)知的兩個(gè)基本方向。人們一方面用空間天文衛(wèi)星來觀測(cè)大尺度時(shí)空維度中的奇觀，另一方面也運(yùn)用冷凍電子顯微鏡來探索細(xì)胞內(nèi)部微觀世界各式各樣復(fù)雜而又精巧的結(jié)構(gòu)。隨著人們的認(rèn)識(shí)不斷深入，細(xì)胞內(nèi)部豐富的物質(zhì)結(jié)構(gòu)和有序的協(xié)調(diào)機(jī)制令人②。

據(jù)估計(jì)，一個(gè)普通的動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，各類蛋白質(zhì)分子機(jī)器的總數(shù)超過十的十二到十三次方數(shù)量級(jí)，其它各類功能性的小分子更是③。這些大大小小的生物分子或穿梭于各種功能迥異的細(xì)胞器之間，或錨定于某一特定的膜結(jié)構(gòu)浮游其上，如果化身為一個(gè)原子置于其間，()。即便物質(zhì)結(jié)構(gòu)紛繁復(fù)雜，但細(xì)胞內(nèi)所有的生命活動(dòng)都受到精細(xì)的限制，從物質(zhì)代謝到能量供應(yīng)，再到細(xì)胞分裂、分化、自噬等整體水平上的行為，無不是井井有條，其中的奧妙令人神往。

18．請(qǐng)?jiān)跈M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)

①②③

19．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（4分）

A．物質(zhì)結(jié)構(gòu)盡管紛繁復(fù)雜，但細(xì)胞內(nèi)所有的生命活動(dòng)都受到精細(xì)的控制。

B．盡管物質(zhì)結(jié)構(gòu)紛繁復(fù)雜，但細(xì)胞內(nèi)所有的生命活動(dòng)都受到精細(xì)的調(diào)控。

C．物質(zhì)結(jié)構(gòu)雖然紛繁復(fù)雜，但細(xì)胞內(nèi)所有的生命活動(dòng)都受到精細(xì)的調(diào)控。

D．雖然物質(zhì)結(jié)構(gòu)紛繁復(fù)雜，但細(xì)胞內(nèi)所有的生命活動(dòng)都受到精細(xì)的控制。

20．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（4分）

A．這奇景瀚如星海，會(huì)令你慨嘆它的壯闊。

B．這壯闊的奇景瀚如星海，一定會(huì)令你慨嘆。

C．你一定會(huì)慨嘆如此壯闊的奇景，瀚如星海。

D．你一定會(huì)慨嘆這奇景如此壯闊，瀚如星海。

（二）語言文字運(yùn)用II（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成21～22題。

21世紀(jì)以來，氣候變暖、冰川融化、海平面上升等一系列氣候變化隨著全球碳排放量的迅速增長(zhǎng)正影響著人類的未來生存。

到底是什么破壞了地球上的碳循環(huán)？要想回答這一問題，①。自然界中的碳循環(huán)包括固定與釋放兩個(gè)階段：首先大氣中的二氧化碳被陸地和海洋中的植物吸收，②；然后在生物或地質(zhì)過程以及人類活動(dòng)中產(chǎn)生的二氧化碳又返回到大氣中，完成了碳的釋放。近年來，人類社會(huì)工業(yè)化迅速發(fā)展，生產(chǎn)活動(dòng)所產(chǎn)生的二氧化碳遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了大氣吸收的極限，導(dǎo)致大氣中二氧化碳濃度過高，③。

21.文中畫橫線處是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成三個(gè)較短的語句。可以改變語序、增刪個(gè)別詞語，但不得改變?cè)狻?4分）

22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。(5分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

北京冬奧會(huì)自由式滑雪女子大跳臺(tái)決賽中，中國(guó)隊(duì)選手谷愛凌，在最后一跳時(shí)沒有求穩(wěn)，而是選擇挑戰(zhàn)左轉(zhuǎn)雙周偏軸轉(zhuǎn)體1620度的高難度動(dòng)作，而這一動(dòng)作此前她從未在比賽中完成過。谷愛凌最終奪冠。有人認(rèn)為，她成功是因?yàn)樘熨x；有人認(rèn)為，她成功是因?yàn)橛職狻?/p>

上述材料，引發(fā)了你怎樣的感想？請(qǐng)以“天賦和勇氣”為話題，寫一篇文章，體現(xiàn)當(dāng)代青年的思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。濰坊市高一上學(xué)期期末考前模擬（二）·解答版

一、現(xiàn)代文閱讀(35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭(zhēng)和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，優(yōu)秀的革命者、建設(shè)者們，常常以筆為犁，以夢(mèng)為馬，用革命的詩(shī)詞記錄著偉大的理想信念、革命實(shí)踐與戰(zhàn)斗情懷，表現(xiàn)出昂揚(yáng)的浪漫主義激情和英雄主義氣概。毛澤東詩(shī)詞就是其中最杰出的代表。

毛澤東詩(shī)詞以革命浪漫主義的精神，充分抒發(fā)了共產(chǎn)黨人崇高的理想主義情懷。1925年前后，大革命高潮風(fēng)起云涌，青年毛澤東勇立潮頭。他在橘子洲上，以一篇《沁園春·長(zhǎng)沙》，謳歌壯麗的秋景，發(fā)出了時(shí)代之問：“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。俊倍卮鹩质菬o比堅(jiān)定的，是“風(fēng)華正茂”的“同學(xué)少年”，因?yàn)樗麄兪歉锩硐氲南笳?，是新世界的開創(chuàng)者，只有他們才能“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯”；只有他們，才能擔(dān)負(fù)起“到中流擊水，浪遏飛舟”的崇高使命。

1936年2月，指揮紅軍東征的毛澤東，在陜北的一個(gè)小山溝里又寫下《沁園春·雪》。北國(guó)的茫茫寒雪，在他如椽的巨筆下，氣勢(shì)恢宏，氣象萬千；北國(guó)的晴日，在他浪漫的想象中，“紅裝素裹，分外妖嬈”。當(dāng)時(shí)的紅軍依然困難重重，但毛澤東對(duì)革命斗爭(zhēng)充滿激情，對(duì)革命前途、革命勝利充滿信心。秦皇漢武、唐宗宋祖，俱往矣，那么，到底誰才是主宰歷史浮沉的主人？誰才是這個(gè)時(shí)代的風(fēng)流人物？毛澤東再一次回應(yīng)十年前自己的時(shí)代之問：“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！鼻О偃f勞動(dòng)人民，無產(chǎn)階級(jí)大眾，才是歷史和時(shí)代的真正主人。

毛澤東詩(shī)詞以革命現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格，深情書寫了中國(guó)革命與建設(shè)波瀾壯闊的歷史進(jìn)程與內(nèi)在精神。毛澤東的詩(shī)詞創(chuàng)作，好似一幅幅長(zhǎng)篇畫卷，濃墨重彩地記錄了中國(guó)革命斗爭(zhēng)與建設(shè)事業(yè)的偉大實(shí)踐，特別是記錄了若干具有重大歷史意義的標(biāo)志性事件，堪稱一代詩(shī)史、史詩(shī)。隨著歲月的遷轉(zhuǎn)，有些警言佳句早已成為人們耳熟能詳、時(shí)時(shí)吟誦的名句名篇。這些充滿強(qiáng)大戰(zhàn)斗精神的火紅詩(shī)句，這些高度凝練中國(guó)革命與建設(shè)各個(gè)不同階段奮斗精神的史詩(shī)篇章，已經(jīng)成為中國(guó)革命與建設(shè)事業(yè)最為鮮明的精神標(biāo)識(shí)之一。

毛澤東詩(shī)詞以革命英雄主義的氣魄，生動(dòng)刻畫了共產(chǎn)黨人高昂的戰(zhàn)斗意志與斗爭(zhēng)風(fēng)骨。五次反圍剿，敵強(qiáng)我弱，戰(zhàn)斗是殘酷的，但在毛澤東筆下，“當(dāng)年鏖戰(zhàn)急，彈洞村前壁。裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看”（《菩薩蠻·大柏地》）。紅軍長(zhǎng)征是中國(guó)革命與人類歷史的英雄傳奇。紅軍戰(zhàn)士突破重重難以想象的艱難險(xiǎn)阻，終于取得偉大勝利。在毛澤東筆下，長(zhǎng)征的千山萬水，深溝險(xiǎn)壑，不過是“泥丸”“細(xì)浪”，充分體現(xiàn)出藐視一切困難的大無畏的革命英雄主義氣魄。展示了共產(chǎn)黨人一往無前的革命斗志，這就是中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民的戰(zhàn)斗意志與斗爭(zhēng)精神，它體現(xiàn)為“獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆”藐視一切困難的戰(zhàn)略定力，體現(xiàn)為敢于“掃除一切害人蟲”的強(qiáng)大自信，體現(xiàn)為“一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕”的加快社會(huì)主義建設(shè)的堅(jiān)定決心。

中國(guó)革命斗爭(zhēng)與社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)走過了不平凡的歷程，中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民在這一進(jìn)程中表現(xiàn)出偉大的理想主義情懷，英雄主義斗志。毛澤東以他的壯麗詩(shī)篇對(duì)這一歷史進(jìn)程、偉大實(shí)踐進(jìn)行了高度概括與總結(jié)。1965年，毛澤東重上井岡山，寫下《水調(diào)歌頭·重上井岡山》。三十八年前，他在這里締造中國(guó)工農(nóng)紅軍第一軍第一師，領(lǐng)導(dǎo)了轟轟烈烈的武裝斗爭(zhēng)；三十八年后，社會(huì)主義建設(shè)取得重大成就，又面臨著種種重大挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。回顧歷史，是為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地創(chuàng)造未來：“世上無難事，只要肯登攀”。這就是中國(guó)革命與建設(shè)事業(yè)偉大的歷史總結(jié)，也是我們面向未來的前進(jìn)動(dòng)力。我們的目的一定要達(dá)到，我們的目的也一定能夠達(dá)到。

（摘編自康震《風(fēng)展紅旗如畫》）

材料二：

毛澤東一生嗜書不倦，尤其愛讀歷史書籍。毛澤東讀史書，總是以歷史人物的傳記為中心，對(duì)歷史進(jìn)行見解獨(dú)到的品評(píng)。他評(píng)價(jià)歷史人物，不因襲舊說，而是獨(dú)具慧眼，抓住歷史人物最本質(zhì)、最突出的特征，發(fā)人之所未發(fā)，言人之所未言。毛澤東詩(shī)詞思接千載，視通萬里，中華歷史上下五千多年，從三皇五帝到歷代將相，毛澤東每有所感，就有評(píng)說。這些評(píng)點(diǎn)，雖只區(qū)區(qū)三言兩語，卻折射了他的歷史觀，反映了他的是非觀。

《沁園春·雪》是毛澤東詩(shī)詞的巔峰之作?！跋鼗蕽h武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕?！币浴跋А弊制鸸P，對(duì)秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等封建統(tǒng)治者的代表人物進(jìn)行評(píng)說。

就個(gè)體而言，他多次肯定秦始皇的歷史功績(jī)：“在中國(guó)歷史上，真正做了點(diǎn)事的是秦始皇”“中國(guó)過去的封建君主還沒有第二個(gè)人超過他的?！彼踔琳f過：“解決中國(guó)的問題，須馬克思加秦始皇?！彼凇镀呗伞ぷx呈郭老》中寫道：“勸君少罵秦始皇，焚坑事業(yè)要商量?！泵珴蓶|評(píng)價(jià)漢武帝劉徹：“漢武帝雄才大略，開拓劉邦的業(yè)績(jī)，晚年自知奢侈、黷武、方士之弊，下了罪已詔，不失為鼎盛之世?！泵珴蓶|對(duì)唐太宗的戰(zhàn)爭(zhēng)指揮藝術(shù)非常推崇：“自古能軍無出李世民之右者?！痹娉杉己菇y(tǒng)一蒙古，東征西討，毛澤東稱其是“一代天驕”。

（摘編自汪建新《毛澤東詩(shī)詞中的帝王將相》）

1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．革命詩(shī)詞是指中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭(zhēng)和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，記錄著革命者和建設(shè)者們偉大的理想信念、革命實(shí)踐與戰(zhàn)斗情懷的詩(shī)詞。

B．毛澤東詩(shī)詞作為革命詩(shī)詞最杰出的代表，既有革命浪漫主義的精神，又有革命現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格，表現(xiàn)出昂揚(yáng)的浪漫主義激情和英雄主義氣概。

C．毛澤東詩(shī)詞中的《沁園春·長(zhǎng)沙》寫于1925年前后的長(zhǎng)沙與1936年2月寫于陜北的《沁園春·雪》內(nèi)容有很大的差別，二者之間沒有關(guān)聯(lián)。

D．毛澤東詩(shī)詞中的佳句被人們吟詠銘記、流傳，緣于這些史詩(shī)篇章已經(jīng)成為中國(guó)革命與建設(shè)事業(yè)最為鮮明的精神標(biāo)識(shí)之一。

B

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.革命詩(shī)詞的范圍并不只限于中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭(zhēng)和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期。C.“二者之間沒有關(guān)聯(lián)”錯(cuò)，《沁園春·雪》再一次回應(yīng)了十年前自己的時(shí)代之問。D.“緣于這些史詩(shī)篇章已經(jīng)成為中國(guó)革命與建設(shè)事業(yè)最為鮮明的精神標(biāo)識(shí)之一”于文無據(jù)。由原文“隨著歲月的遷轉(zhuǎn)，有些警言佳句早已成為人們耳熟能詳、時(shí)時(shí)吟誦的名句名篇。這些充滿強(qiáng)大戰(zhàn)斗精神的火紅詩(shī)句，這些高度凝練中國(guó)革命與建設(shè)各個(gè)不同階段奮斗精神的史詩(shī)篇章，已經(jīng)成為中國(guó)革命與建設(shè)事業(yè)最為鮮明的精神標(biāo)識(shí)之一”可知，二者之間沒有必然的因果關(guān)系，毛澤東詩(shī)詞中的佳句被人們吟詠銘記、流傳的原因是多方面的。故選B。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．毛澤東的《菩薩蠻·大柏地》和《七律·長(zhǎng)征》以革命英雄主義的氣魄，刻畫了共產(chǎn)黨人高昂的戰(zhàn)斗意志和斗爭(zhēng)風(fēng)骨。

B．毛澤東詩(shī)詞對(duì)中國(guó)革命與建設(shè)事業(yè)的歷程做了高度概括與總結(jié)，為后人更好地面向未來、創(chuàng)造未來提供前進(jìn)動(dòng)力。

C．毛澤東多次肯定秦始皇的歷史功績(jī)，寫有“勸君少罵秦始皇，焚坑事業(yè)要商量”的詩(shī)句，表明他肯定“焚書坑儒”事件。

D．材料二中，毛澤東在詩(shī)詞中肯定了部分古代帝王的歷史功績(jī)，如認(rèn)為漢武帝雄才大略，開拓劉邦的業(yè)績(jī)，文治武功顯赫。

C

本題考查學(xué)生分析概括在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.材料二原文是“勸君少罵秦始皇，焚坑事業(yè)要商量”，其中“商量”表懷疑，并不是肯定的結(jié)論。故選C。

3．根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項(xiàng)中能體現(xiàn)毛澤東詩(shī)詞浪漫主義風(fēng)格的一項(xiàng)是（）（3分）

A．?dāng)耻妵f千重，我自巋然不動(dòng)。

B．霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。

C．?dāng)y來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。

D．要似昆侖崩絕壁，又恰像臺(tái)風(fēng)掃寰宇。

D

本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義、分析理解文章信息的能力。A.該句出自毛澤東的《西江月井岡山》，熱情歌頌井岡山人民武裝斗爭(zhēng)的勝利，表述革命者斗志昂揚(yáng)，堅(jiān)守陣地的決心，屬于現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。B.該句出自毛澤東《憶秦娥婁山關(guān)》，描寫進(jìn)軍的時(shí)間、氣候、環(huán)境和戰(zhàn)地的嚴(yán)峻形勢(shì)，屬于現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。C該句自毛澤東《沁園春長(zhǎng)沙》，是毛澤東1925年晚秋所作。面對(duì)湘江上美麗動(dòng)人的自然秋景，聯(lián)想起當(dāng)時(shí)的革命形勢(shì)，寫下了這首詞。此句追憶往昔不平凡的戰(zhàn)斗生活，具有革命現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。D.“要似昆侖崩絕壁，又恰像臺(tái)風(fēng)掃寰宇”選自《賀新郎別友》，又名《賀新郎贈(zèng)楊開慧》。用“昆侖崩絕壁”“臺(tái)風(fēng)掃寰宇”喻指未來革命風(fēng)暴的猛烈壯闊，表現(xiàn)出浪漫主義激情和英雄主義氣概，具有浪漫主義的特點(diǎn)。故選D。

4．請(qǐng)結(jié)合材料概括以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人的革命詩(shī)詞的特點(diǎn)。（4分）

①中國(guó)共產(chǎn)黨人革命的詩(shī)詞表現(xiàn)出浪漫主義激情和英雄主義氣概；

②毛澤東詩(shī)詞以革命浪漫主義的精神，抒發(fā)了共產(chǎn)黨人的理想主義情懷；

③以革命現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，書寫了中國(guó)革命與建設(shè)的歷史進(jìn)程和內(nèi)在精神；

④以革命英雄主義的氣魄，刻畫了共產(chǎn)黨人的戰(zhàn)斗意志與斗爭(zhēng)風(fēng)骨。

本題考查學(xué)生對(duì)文章信息的整合和對(duì)內(nèi)容的理解、概括能力。本題要求“概括以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人的革命詩(shī)詞的特點(diǎn)”，答題的語據(jù)主要在材料一。結(jié)合“用革命的詩(shī)詞記錄著偉大的理想信念、革命實(shí)踐與戰(zhàn)斗情懷，表現(xiàn)出昂揚(yáng)的浪漫主義激情和英雄主義氣概”概括出中國(guó)共產(chǎn)黨人革命的詩(shī)詞表現(xiàn)出浪漫主義激情和英雄主義氣概；結(jié)合“毛澤東詩(shī)詞以革命浪漫主義的精神，充分抒發(fā)了共產(chǎn)黨人崇高的理想主義情懷”概括出毛澤東詩(shī)詞以革命浪漫主義的精神，抒發(fā)了共產(chǎn)黨人的理想主義情懷；結(jié)合“毛澤東詩(shī)詞以革命現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格，深情書寫了中國(guó)革命與建設(shè)波瀾壯闊的歷史進(jìn)程與內(nèi)在精神”概括出以革命現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，書寫了中國(guó)革命與建設(shè)的歷史進(jìn)程與內(nèi)在精神；結(jié)合“毛澤東詩(shī)詞以革命英雄主義的氣魄，生動(dòng)刻畫了共產(chǎn)黨人高昂的戰(zhàn)斗意志與斗爭(zhēng)風(fēng)骨”概括出以革命英雄主義的氣魄，刻畫了共產(chǎn)黨人的戰(zhàn)斗意志與斗爭(zhēng)風(fēng)骨。

5．請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要談?wù)剳?yīng)如何評(píng)價(jià)古代帝王。（6分）

①評(píng)價(jià)古代帝王時(shí)應(yīng)善于分辨，切忌盲從，如：毛澤東不主張對(duì)秦始皇的“焚書坑儒”人云亦云。②應(yīng)多方面結(jié)合史實(shí)對(duì)帝王進(jìn)行全面客觀的評(píng)價(jià)，如：以秦始皇為例，毛澤東提到不應(yīng)盲目地批評(píng)秦始皇，應(yīng)全面客觀評(píng)價(jià)。

③重視對(duì)帝王治國(guó)能力的評(píng)價(jià)，如：毛澤東認(rèn)為漢武帝晚年自知奢侈、黷武、方士之弊，下了罪己詔，但他雄才大略，開拓劉邦的業(yè)績(jī)，文治武功顯赫。

本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。

本題要求“結(jié)合材料簡(jiǎn)要談?wù)剳?yīng)如何評(píng)價(jià)古代帝王”，答題的語據(jù)在材料二。

結(jié)合“毛澤東讀史書，總是以歷史人物的傳記為中心，對(duì)歷史進(jìn)行見解獨(dú)到的品評(píng)。他評(píng)價(jià)歷史人物，不因襲舊說，而是獨(dú)具慧眼，抓住歷史人物最本質(zhì)、最突出的特征，發(fā)人之所未發(fā)，言人之所未言”“他在《七律·讀呈郭老》中寫道：‘勸君少罵秦始皇，焚坑事業(yè)要商量’”可知，文章以毛澤東評(píng)價(jià)歷史人物為例，得出評(píng)價(jià)古代帝王時(shí)應(yīng)善于分辨，切忌盲從；

結(jié)合“以‘惜’字起筆，對(duì)秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等封建統(tǒng)治者的代表人物進(jìn)行評(píng)說”“他多次肯定秦始皇的歷史功績(jī)”可知，應(yīng)多方面結(jié)合史實(shí)對(duì)帝王進(jìn)行全面客觀的評(píng)價(jià)；

結(jié)合“就個(gè)體而言，他多次肯定秦始皇的歷史功績(jī)”“毛澤東評(píng)價(jià)漢武帝劉徹：‘漢武帝雄才大略，開拓劉邦的業(yè)績(jī)，晚年自知奢侈、黷武、方士之弊，下了罪已詔，不失為鼎盛之世?！薄懊珴蓶|對(duì)唐太宗的戰(zhàn)爭(zhēng)指揮藝術(shù)非常推崇”“元太祖成吉思汗統(tǒng)一蒙古，東征西討，毛澤東稱其是‘一代天驕’”可知，文章以毛澤東評(píng)對(duì)古代帝王多從歷史功績(jī)、治國(guó)能力方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，得出應(yīng)重視對(duì)帝王治國(guó)能力。

現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題4小題，共16分）

閱讀下面的文章，完成6～9題。

松林的誘惑

①漫步于故鄉(xiāng)的松林，山風(fēng)徐徐，松海林濤奏響山間晨曲。幾枚干裂的松果靜靜地躺在山林中，好像帶領(lǐng)我回到了兒時(shí)與伯爺一同撿拾松果的鏡像里。

②撿松果是伯爺?shù)膼酆谩＾r(nóng)村用煤緊張，很多人家都撿松果燒火做飯，它火力足、燃得久，且煙灰少。在母親的要求下，暑假里的每個(gè)清晨，我都要迷迷瞪瞪地跟著伯爺進(jìn)山。山間松林，無名花卉和野生菌子遍布，芳香撲鼻而來，偶有松鼠從身邊靈巧溜過，簌的一聲爬上了松樹枝干。我背著跟自己一樣高的竹籃，一路小跑著撿，生怕被別人搶了先。走走停停，直到太陽落山才回家。

③撿松果這活兒要走來走去，彎腰直身重復(fù)一個(gè)動(dòng)作。伯爺話少，我跟著他撿了一個(gè)星期的松果，覺得索然無味。終于忍不住，我問伯爺：“你不是有很多退休金嗎？難道還沒柴燒？”伯爺聽了大笑，聲音在松林回蕩，鳥兒都被驚飛了。他摸著我的小腦袋說：“撿松果多有味啊，這么大的林子，咱們想去哪里就去哪里，可以聞花香，可以聽鳥叫，越聽越安靜?！?/p>

④家里人也都覺得伯爺撿松果沒有任何意義，努力引他走出松林，融入到火熱的生活中?？刹疇斖耆慌浜?，仍是提著竹籃一頭扎進(jìn)松林里。不僅家人不理解他，村里人對(duì)他更是不理解。村里其他老人常湊在一起打牌、聊天、喝酒，他卻最愛一個(gè)人進(jìn)山，藏在松林里。伯爺念過書，文化水平比一般人高。有人喊伯爺去寫對(duì)聯(lián)、紅白喜事幫忙，能給一些報(bào)酬，但是寫了兩次，他就不去了，除了撿松果，好像再?zèng)]有他感興趣的事兒。村里的楊老頭開玩笑說，你一個(gè)退休的公家人，跟我們搶什么啊，你在山里天天捉迷藏吧，一個(gè)人藏、一個(gè)人捉！

⑤上初中后，從叔父那里聽說了伯爺?shù)囊恍┩?。伯爺是長(zhǎng)子，他的父親去世時(shí)，他正在抗戰(zhàn)前線，家里停靈三個(gè)月都沒等到他趕回來，最后只好將老人草草落葬。伯爺是軍醫(yī)，在前線救了很多人，但隨他一同去的三個(gè)同村的小伙子，都沒有活著回來。……叔父說，他有愧疚呢！這愧疚像針深深地刺在他心里。

⑥前些年，國(guó)家和社會(huì)對(duì)抗戰(zhàn)老兵給予高度關(guān)注。有一天，一個(gè)相關(guān)組織的工作隊(duì)伍，輾轉(zhuǎn)多方來到我們家核對(duì)情況，他們要給伯爺發(fā)放一筆每年都會(huì)有的補(bǔ)貼。全家人感到異常高興，可不曾想，伯爺竟毫不猶豫地拒絕了。他說自己有退休金，不缺錢。家人被他澆了一盆冷水，產(chǎn)生不小的意見。

⑦我那時(shí)還小，確乎有太多的不明白。等到我明白并懂得思考時(shí)，我已是一名軍人了，嚴(yán)格的軍隊(duì)生活錘煉著我。我常給伯爺寫信匯報(bào)我在部隊(duì)的成長(zhǎng)。他很為我的人生選擇感到高興，勉勵(lì)我勤奮進(jìn)取。雖已年邁，但仍筆力遒勁。我從中看到一個(gè)訓(xùn)練有素、內(nèi)力入骨的前輩軍人的干脆和利落。有一次通信，我問起當(dāng)年他為什么拒絕領(lǐng)補(bǔ)貼。伯爺回信道：我在前線出生入死，是履行軍人的天職，不需要用這些補(bǔ)貼來證明，我身上的傷疤其實(shí)就是最好的勛章。那些受傷重、生活更困難的戰(zhàn)友比我更需要這補(bǔ)貼。

⑧后來，我也遇到很多從前線回來的人，他們對(duì)立功、職務(wù)與何去何從并不像其他人那么關(guān)心，倒愿意為犧牲的戰(zhàn)友做一些力所能及的工作。我才漸漸意識(shí)到伯爺?shù)牟蝗菀?、不?jiǎn)單。他以自己的行為詮釋了一名軍人的職責(zé)和擔(dān)當(dāng)，只有巍巍松林才能聽懂一名軍人的錚錚誓言，拳拳心意。

⑨時(shí)隔幾年，我再次收到伯爺?shù)膩硇?，筆畫松散，少了筆力。他告訴我，去冬以來病情稍重，胸悶氣緊，提不起筆。信的最后寫道：“人生自古誰無死？留取丹心照汗青。后面這一句，我是沒有資格說的，留給你來書寫吧！”這話讓我十分惶恐，他如此豐厚的一生都完成不了，我該如何踐行？我不禁陷入了深思……

⑩第二年春天，伯爺逝去。遵照他的遣囑，安葬在松林里。經(jīng)歷歲月滄桑的人，他要選擇一處心靈的棲息地，只有松林能夠讓他依照性情、找到安寧，長(zhǎng)久地保持自己的內(nèi)心。

回到故鄉(xiāng)，再次走進(jìn)松林，林濤山風(fēng)不絕于耳，但我的內(nèi)心卻出奇得安靜，生活的蕪雜焦躁瞬間煙消云散……啊，松林的迷藏誘惑原來就在這里！

6.文章第二段描繪了松林中的優(yōu)美環(huán)境，從全文來看，有什么作用？

①渲染了松林美麗、幽靜、生機(jī)勃勃的誘人景象；

②烘托了我和伯爺撿松果初期輕松愉悅的心情；

③推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；

④為下文揭曉松林的誘惑做鋪墊。

本題考查學(xué)生賞析環(huán)境描寫作用的能力。

文章第二段“山間松林，無名花卉和野生菌子遍布，芳香撲鼻而來，偶有松鼠從身邊靈巧溜過，簌的一聲爬上了松樹枝干”屬于自然環(huán)境的描寫。一般來說，自然環(huán)境描寫的作用可以從三個(gè)方面來分析：人物形象、中心主旨、情節(jié)結(jié)構(gòu)。

（1）人物形象方面：山間松林是伯爺?shù)闹饕顒?dòng)場(chǎng)所，松林間遍布無名花卉和野生菌子，花開時(shí)節(jié)，芳香撲鼻。偶有松鼠活動(dòng)其間。此處環(huán)境清幽，空氣中因花開，芳香怡人。對(duì)本處環(huán)境的描寫，渲染了松林美麗、幽靜、生機(jī)勃勃的誘人景象。以優(yōu)美環(huán)境襯托人物心理。根據(jù)后文“撿松果多有味啊，這么大的林子，咱們想去哪里就去哪里，可以聞花香，可以聽鳥叫，越聽越安靜”可知，伯爺退休喜愛在松林間撿拾松果，這項(xiàng)活動(dòng)給伯爺帶來了內(nèi)心平靜，讓伯爺在寧?kù)o中暫時(shí)忘卻心中的傷痛。所以本處環(huán)境描寫烘托了我和伯爺撿松果初期輕松愉悅的心情。

（2）情節(jié)結(jié)構(gòu)方面：本文以伯爺退休后喜歡撿拾松果為線，記述了伯爺拒絕寫對(duì)聯(lián)、伯爺因沒能見父親最后一面以及沒能挽救戰(zhàn)友的性命、拒絕國(guó)家的特殊補(bǔ)貼、我與伯爺?shù)耐ㄐ诺?，為我們塑造了一個(gè)令人肅然起敬的軍人形象。本段寫松林間優(yōu)美的環(huán)境既照應(yīng)了文章的標(biāo)題“松林的誘惑”，又推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。

（3）中心主旨方面：根據(jù)“回到故鄉(xiāng)，再次走進(jìn)松林，林濤山風(fēng)不絕于耳，但我的內(nèi)心卻出奇得安靜，生活的蕪雜焦躁瞬間煙消云散……啊，松林的迷藏誘惑原來就在這里！”可知，本文題為“松林的誘惑”，本處環(huán)境描寫，為后文揭示“松林的誘惑”的內(nèi)涵埋下了伏筆做下了鋪墊。

7.品味語言，回答下面問題。

（1）結(jié)合語境，賞析第④段中加點(diǎn)詞語。

可伯爺完全不配合，仍是提著竹籃一頭扎進(jìn)松林里。

（2）從修辭方法的角度，賞析第⑤段畫線句。

叔父說，他有愧疚呢！這愧疚像針深深地刺在他心里。

（1）扎，鉆的意思。這里指家人努力引伯爺融入到火熱的生活中，伯爺不聽勸阻，毅然鉆進(jìn)松林里去。動(dòng)作描寫生動(dòng)地表現(xiàn)出伯爺對(duì)撿松果的喜愛和對(duì)松林的依賴。

（2）運(yùn)用比喻的修辭方法，把伯爺?shù)膬?nèi)疚比作針，生動(dòng)形象地寫出了伯爺對(duì)父親、戰(zhàn)友的深深的愧疚和內(nèi)心的痛苦。

本題考查學(xué)生品味文章語言，鑒賞文中重要詞語含義的能力。

（1）理解詞語在文章的含義，首先要明白詞語的字典含義，然后理解語境意，最后點(diǎn)明該詞對(duì)文章主旨和表情達(dá)意所起到的作用。

扎，本意是刺。在文中是“鉆”的意思?！耙活^扎進(jìn)松林”意思就是“一頭鉆進(jìn)松林”。根據(jù)文章“家里人也都覺得伯爺撿松果沒有任何意義，努力引他走出松林，融入到火熱的生活中?？刹疇斖耆慌浜?，仍是提著竹籃一頭扎進(jìn)松林里。不僅家人不理解他，村里人對(duì)他更是不理解”可知，該詞用在這里是指在家人努力引伯爺融入到火熱的生活中的時(shí)候，伯爺不聽勸阻，毅然鉆進(jìn)松林里去。動(dòng)作描寫生動(dòng)地表現(xiàn)出伯爺對(duì)撿松果的喜愛和對(duì)松林的依賴。

（2）“這愧疚像針”采用比喻的修辭手法。本體是“愧疚之情”，喻體是“針”，比喻詞“像”。愧疚之情是人內(nèi)心的感受，是人主觀抽象的情感。針是具體的物象。內(nèi)心的愧疚會(huì)時(shí)時(shí)刺痛人，讓人痛心；針會(huì)扎人，讓人痛苦；二者都有讓人痛苦的本質(zhì)。以針喻人的愧疚，化抽象的情感為具體的物象，生動(dòng)形象的說明了伯爺對(duì)父親、戰(zhàn)友的深深的愧疚和內(nèi)心的痛苦。

8.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第段畫線句“啊，松林的迷藏誘惑原來就在這里”的理解。

伯爺內(nèi)心的自責(zé)無法彌補(bǔ)，他內(nèi)心的痛苦無人能理解，他只能選擇松林這塊心靈的棲息地，去尋找安寧，保持自己的內(nèi)心。如文中伯爺拒絕家人的勸阻，拒絕給人幫忙的報(bào)酬，卻最愛撿松果，體現(xiàn)了伯爺對(duì)松林的喜愛之情。位于文尾，卒章顯志，點(diǎn)明題目，深化中心。

本題考查學(xué)生理解文章重要句子含義的能力。

（1）本文的標(biāo)題是“松林的誘惑”，結(jié)尾處說“啊，松林的迷藏誘惑原來就在這里！”，這樣安排照應(yīng)標(biāo)題。位于文尾，卒章顯志，點(diǎn)明題目，深化中心。

（2）根據(jù)“家里人也都覺得伯爺撿松果沒有任何意義，努力引他走出松林，融入到火熱的生活中。可伯爺完全不配合，仍是提著竹籃一頭扎進(jìn)松林里”“有人喊伯爺去寫對(duì)聯(lián)、紅白喜事幫忙，能給一些報(bào)酬，但是寫了兩次，他就不去了”“除了撿松果，好像再?zèng)]有他感興趣的事兒”可知，伯爺拒絕家人的勸阻，拒絕給人幫忙的報(bào)酬，卻最愛撿松果，體現(xiàn)了伯爺對(duì)松林的喜愛之情。

（3）根據(jù)“撿松果多有味啊，這么大的林子，咱們想去哪里就去哪里，可以聞花香，可以聽鳥叫，越聽越安靜”“伯爺是長(zhǎng)子，他的父親去世時(shí)，他正在抗戰(zhàn)前線，家里停靈三個(gè)月都沒等到他趕回來，最后只好將老人草草落葬。伯爺是軍醫(yī)，在前線救了很多人，但隨他一同去的三個(gè)同村的小伙子，都沒有活著回來”“叔父說，他有愧疚呢！這愧疚像針深深地刺在他心里”“我才漸漸意識(shí)到伯爺?shù)牟蝗菀?、不?jiǎn)單。他以自己的行為詮釋了一名軍人的職責(zé)和擔(dān)當(dāng)，只有巍巍松林才能聽懂一名軍人的錚錚誓言，拳拳心意”“經(jīng)歷歲月滄桑的人，他要選擇一處心靈的棲息地，只有松林能夠讓他依照性情、找到安寧，長(zhǎng)久地保持自己的內(nèi)心”可知，伯爺內(nèi)心的自責(zé)無法彌補(bǔ)，他內(nèi)心的痛苦無人能理解，他只能選擇松林這塊心靈的棲息地，去尋找安寧，保持自己的內(nèi)心。

9.文章層層設(shè)置了哪些懸念，凸顯了人物的什么性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。

懸念一：第③段寫伯爺有退休金卻熱衷于去松林撿松果；

懸念二：第④段寫伯爺不參加集體活動(dòng)，與村里人格格不入，卻最愛藏在松林撿松果；

懸念三：第⑥段寫伯爺拒絕國(guó)家發(fā)放的補(bǔ)貼。

層層設(shè)置懸念，層層揭曉，寫出了伯爺?shù)纳詈?jiǎn)樸，內(nèi)心豐富與熱切；正直善良，軍人的職責(zé)與擔(dān)當(dāng)；對(duì)年輕人的引領(lǐng)和家國(guó)情懷。

本題考查學(xué)生鑒賞作品中的藝術(shù)形象以及分析體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。

（1）根據(jù)第三段“我問伯爺：‘你不是有很多退休金嗎？難道還沒柴燒？’伯爺聽了大笑，聲音在松林回蕩，鳥兒都被驚飛了。他摸著我的小腦袋說：‘撿松果多有味啊，這么大的林子，咱們想去哪里就去哪里，可以聞花香，可以聽鳥叫，越聽越安靜?！笨芍?，本段寫伯爺帶我去撿拾松果，設(shè)置懸念，引起讀者的好奇心：伯爺已然退休，而且有退休金，生活不愁，為什么撿拾松果呢？同時(shí)文段又以伯爺?shù)幕卮鸾Y(jié)束，通過伯爺?shù)幕卮?，我們可以知道，伯爺熱衷撿拾松果并非是生活所迫。而是生活?jiǎn)樸，內(nèi)心豐富與熱切。

（2）根據(jù)第四段“村里其他老人常湊在一起打牌、聊天、喝酒，他卻最愛一個(gè)人進(jìn)山，藏在松林里”“有人喊伯爺去寫對(duì)聯(lián)、紅白喜事幫忙，能給一些報(bào)酬，但是寫了兩次，他就不去了，除了撿松果，好像再?zèng)]有他感興趣的事兒”可知，伯爺退休之后不愛參加集體活動(dòng)，不熱衷與“賺錢”，連村中老人日常愛干的事情，他都不參與，這樣的舉動(dòng)，與村里人格格不入，唯一能夠讓伯爺感興趣的就是撿拾松果。這說明了伯爺內(nèi)心的純凈與執(zhí)著。

（3）根據(jù)第六段“他們要給伯爺發(fā)放一筆每年都會(huì)有的補(bǔ)貼……伯爺竟毫不猶豫地拒絕了”本處設(shè)置懸念，引起讀者的好奇心：伯爺為什么要拒絕呢？然后原文“我在前線出生入死，是履行軍人的天職，不需要用這些補(bǔ)貼來證明，我身上的傷疤其實(shí)就是最好的勛章。那些受傷重，生活更困難的戰(zhàn)友比我更需要這補(bǔ)貼”又為我們揭示了伯爺拒絕補(bǔ)貼的真實(shí)原因。根據(jù)“我常給伯爺寫信匯報(bào)我在部隊(duì)的成長(zhǎng)。他很為我的人生選擇感到高興，勉勵(lì)我勤奮進(jìn)取”“人生自古誰無死？留取丹心照汗青。后面這一句，我是沒有資格說的，留給你來書寫吧！”等內(nèi)容可知，伯爺內(nèi)心正直善良，有著軍人的職責(zé)與擔(dān)當(dāng)；同時(shí)又有強(qiáng)烈的家國(guó)情懷。

二、古代詩(shī)文閱讀(35分)

（一）閱讀下面的文言文，完成10～14題。

楊萬里字廷秀，吉州吉水人。中紹興二十四年進(jìn)士第，為贛州司戶，調(diào)永州零陵丞。時(shí)張浚謫永，杜門謝客，萬里三往不得見，以書力請(qǐng)始見之?？Ｃ阋哉恼\(chéng)意之學(xué)，萬里服其教終身，乃名讀書之室曰誠(chéng)齋?？Ｈ胂啵]之朝。除臨安府教授，未赴，丁父憂。改知隆興府奉新縣，戢追胥①不入鄉(xiāng)，民逋賦者揭其名市中，民歡趨之，賦不擾而足，縣以大治。會(huì)陳俊卿、虞允文為相，交薦之，召為國(guó)子博士。尋提舉廣東常平茶鹽。盜沈師犯南粵，帥師往平之，孝宗稱之曰“仁者之勇”，遂有大用意，就除提點(diǎn)刑獄。請(qǐng)于潮、惠二州筑外寨，潮以鎮(zhèn)賊之巢，惠以扼賊之路。俄以憂去。東宮講官闕，帝親擢萬里為侍讀。他日讀《陸宣公奏議》等書，皆隨事規(guī)警，太子深敬之。王淮為相，一日問曰：“宰相先務(wù)者何事？”曰：“人才?！庇謫枺骸笆霝椴牛俊奔词柚祆?、袁樞以下六十人以獻(xiàn)，淮次第擢用之。會(huì)高宗崩，孝宗欲行三年喪，創(chuàng)議事堂，命皇太子參決庶務(wù)。萬里上疏力諫，且上太子書，言：“天無二日，民無二王。一履危機(jī)，悔之何及？與其悔之而無及，孰若辭之而不居。愿殿下三辭五辭，而必不居也?！碧鱼と弧Ｐ⒆诓粣?，曰：“萬里以朕為何如主！”由是以直秘閣出知筠州。寧宗嗣位，召赴行在，辭。引年乞休致，進(jìn)寶文閣待制，致仕。嘉泰三年，詔進(jìn)寶謨閣直學(xué)士，給賜衣帶。孝宗始愛其才，以問周必大，必大無善語，由此不見用。韓侂胄用事，欲網(wǎng)羅四方知名士相羽翼，嘗筑南園，屬萬里為之記，許以掖垣②。萬里曰：“官可棄，記不可作也?！眮腚许＃拿?。侂胄專僭日益甚，萬里憂憤，怏怏成疾。家人知其憂國(guó)也，凡邸吏之報(bào)時(shí)政者皆不以告。忽族子自外至，遽言侂胄用兵事。萬里慟哭失聲，亟呼紙書曰：“韓侂胄奸臣專權(quán)無上動(dòng)兵殘民謀危社稷吾頭顱如許報(bào)國(guó)無路惟有孤憤”又書十四言別妻子，筆落而逝。萬里精于詩(shī)，嘗著《易傳》行于世。賜謚文節(jié)。

①追胥：追租的公差。②掖垣：皇宮的帶垣。亦以稱中書、門下兩省。

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.韓侂胄奸臣專權(quán)/無上動(dòng)兵/殘民謀危社稷/吾頭顱如許/報(bào)國(guó)無路/惟有孤憤/

B.韓侂胄奸臣專權(quán)/無上動(dòng)兵殘民/謀危社稷/吾頭顱如許/報(bào)國(guó)無路/惟有孤憤/

C.韓侂胄奸臣/專權(quán)無上動(dòng)兵/殘民謀危社稷/吾頭顱如許/報(bào)國(guó)無路/惟有孤憤/

D韓侂胄奸臣/專權(quán)無上/動(dòng)兵殘民/謀危社稷/吾頭顱如許/報(bào)國(guó)無路/惟有孤憤/

D

本題考查學(xué)生文言文的斷句能力。

句意：韓侂胄奸臣，擅自專權(quán)，目無皇上，大動(dòng)干戈，殘害人民，圖謀危害國(guó)家，我這么大歲數(shù)了，沒有辦法報(bào)效國(guó)家，只有憤憤不平！

“韓侂胄奸臣”是判斷句，句意完整，在其后斷開，排除AB。

“專權(quán)無上”“動(dòng)兵殘民”“謀危社稷”都是四字句式，是韓侂胄的做法，應(yīng)分別斷開，排除C。故選D。

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“杜門謝客”與“長(zhǎng)跪而謝之曰”（《唐雎不辱使命》）兩句中的“謝”含義不同。

B.崩，本義是指山倒塌，古時(shí)認(rèn)為帝王或王后逝世，就好像山倒塌了一樣，故常用來指帝王或王后的死。

C.“孝宗不悅”與“俟其欣悅”（《送東陽馬生序》）兩句中的“悅”含義相同。

D.謚，即謚號(hào)，是古代帝王、諸侯、高官大臣等死后，朝廷據(jù)其生平行為給予的具有褒揚(yáng)意義的稱號(hào)。

D

本題考查學(xué)生掌握常見的實(shí)詞及文化常識(shí)的能力。

A.第一個(gè)“謝”，辭謝。句意：閉門謝絕客人。第二個(gè)“謝”，謝罪、道歉。直身而跪，向唐雎道歉說。兩句中的“謝”含義不同。正確。

B.正確。

C.第一個(gè)“悅”，高興。句意：孝宗不高興。第二個(gè)“悅”，高興。句意：等到他高興時(shí)。兩句中的“悅”含義相同。正確。

D.“具有褒揚(yáng)意義的稱號(hào)”錯(cuò)，謚號(hào)有褒有貶，還有平謚，并非都是褒揚(yáng)性質(zhì)的。故選D。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.楊萬里虛心向?qū)W。他多次前往拜謁被貶謫永州的張浚，未果，后寫信極力請(qǐng)求才拜見成功；他終身謹(jǐn)記張浚的教誨，把自己書齋取名為“誠(chéng)齋”。

B.楊萬里治理有方。管理奉新縣時(shí)，他不讓官吏下鄉(xiāng)催討賦稅，只是把欠稅名單張貼在集市中，讓老百姓自覺繳納，不擾民就追回稅款，使社會(huì)安定。

C.楊萬里慧眼識(shí)才。擔(dān)任東宮侍讀時(shí)，他認(rèn)為選拔人才最為重要，他所舉薦的朱熹、袁樞等六十人，先后被提拔任用，因此得到太子深深的敬重。

D.楊萬里能文能武。他進(jìn)士出身，精于詩(shī)歌，曾著有《易傳》流行于世；他親自率兵討伐進(jìn)犯的盜賊，并且為潮、惠兩州制定不同的防御賊人之法。

C

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“因此得到太子深深的敬重”事件錯(cuò)位。結(jié)合原文“他日讀《陸宣公奏議》等書，皆隨事規(guī)警，大子深敬之”可知，太子敬重他是因?yàn)樗芨鶕?jù)書中的事實(shí)聯(lián)系實(shí)際對(duì)太子規(guī)勸和告誡；而他舉薦人才是向王淮舉薦的。故選C。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）會(huì)陳俊卿、虞允文為相，交薦之，召為國(guó)子博士。

（2）孝宗始愛其才，以問周必大，必大無善語，由此不見用。

（1）恰逢陳俊卿、虞允文做宰相，兩人共同舉薦楊萬里，楊萬里被征召為國(guó)子博士。（2）孝宗起初愛他的才能，征求周必大的意見。周必大對(duì)楊萬里沒有好評(píng)，因此不被重用。

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“會(huì)”，恰逢、正趕上；“交薦”，共同舉薦；“召為國(guó)子博士”，語義被動(dòng)句，被征召為國(guó)子博士。

（2）“問”，詢問，這里指征求意見；“善語”，好評(píng)；“不見用”，被動(dòng)句，“見”表被動(dòng)，不被重用。

14.楊萬里為人正直表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)舉例分析。

①孝宗命皇太子參決一切事務(wù)，楊萬里上疏力諫，又上書太子，大膽直言。

②韓侂胄掌權(quán)的時(shí)候，他寧可丟官也不為其作記。

本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。

楊萬里為人正直表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

一是勸諫太子，“萬里上疏力諫，且上太子書，言：‘天無二日，民無二王。一履危機(jī)，悔之何及？與其悔之而無及，孰若辭之而不居。愿殿下三辭五辭，而必不居也。’”孝宗命皇太子參決一切事務(wù)，楊萬里上疏力諫，又上書太子，大膽直言。

二是拒絕韓侂胄，“韓侂冑用事，欲網(wǎng)羅四方知名士相羽翼，嘗筑南園，屬萬里為之記，許以掖垣。萬里曰：‘官可棄，記不可作也?！表n侂胄掌權(quán)的時(shí)候，他寧可丟官也不為其作記。

參考譯文：

楊萬里，字廷秀，吉州吉水人。楊萬里考取宋高宗紹興二十四年進(jìn)士，任贛州司戶官，又調(diào)任永州零陵縣縣丞。這時(shí)張浚貶謫到永州，閉門謝客，楊萬里多次拜訪都沒有見到，便寫了一封信極力請(qǐng)求，張浚才見他。張浚以做人要正直以及對(duì)人有誠(chéng)信的道理勉勵(lì)他，楊萬里（立志）一生都服從他的教誨，于是把書齋命名為“誠(chéng)齋”。張浚入朝做丞相，將楊萬里推薦給朝廷。楊萬里被升任為臨安府教授，未赴任，父親去世，他在家守喪。后改任隆興府奉新縣知縣，他阻止催討賦稅的官吏下鄉(xiāng)擾民，老百姓有逃避賦稅的只把他的名字張貼在集市中，老百姓就高興地繳稅，不擾民賦稅就交清了，縣里因而治理的很好。時(shí)值陳俊卿、虞允文做宰相，兩人交相推薦楊萬里，楊萬里被征召為國(guó)子博士。不久提舉廣東常平茶鹽。盜賊沈師進(jìn)犯南粵，楊萬里親自率兵討平，宋孝宗稱他為“仁者之勇”，于是有了重用楊萬里的想法，立即提升他為提點(diǎn)刑獄。楊萬里請(qǐng)求在潮、惠二州的外圍修筑寨堡，潮州用來震懾盜賊的巢穴，惠州用來扼住盜賊的道路。但不久楊萬里以居喪去官。服喪期滿，太子?xùn)|宮缺少講官，皇帝親自提拔楊萬里為侍讀。他日太子讀《陸宣公奏議》，楊萬里都根據(jù)書中的事實(shí)聯(lián)系實(shí)際對(duì)太子規(guī)勸和告誡，太子深深敬重他。這時(shí)王淮做宰相，有一天王淮問他說：“宰相最先辦的應(yīng)是什么事情？”楊萬里回答說：“人才?！蓖趸从謫枺骸澳男┤耸侨瞬拍?？”楊萬里就寫上朱熹、袁樞等六十人的名字獻(xiàn)上去，王淮依次提拔使用他們。趕上高宗駕崩，孝宗想要執(zhí)行三年守喪的制度，創(chuàng)建議事堂，命令皇太子參與決定各種政務(wù)。楊萬里上奏章極力勸諫，又上書太子，說：“天無二日，民無二王。要是遇到危機(jī)，懊悔怎么來得及？與其懊悔來不及，何如辭謝而不居位。愿殿下三番五次推辭，而不要居這個(gè)位。”太子為之恐懼。孝宗看了他的奏疏很不高興，說：“楊萬里把朕看成了什么樣的皇帝！”因此楊萬里以直秘閣的館職調(diào)出任筠州知州。寧宗即位，召赴行在，他辭謝。到了退休的年齡，他請(qǐng)求退休。進(jìn)寶文閣待制，退休。嘉泰三年(1203)，皇帝下令進(jìn)封他為寶謨閣直學(xué)士，賞賜衣帶。孝宗起初愛他的才能，征求周必大的意見。周必大對(duì)楊萬里沒有好評(píng)，因此不被重用。韓侂冑當(dāng)政，想網(wǎng)羅四方知名人士為他的羽翼，曾經(jīng)修筑南園，囑托楊萬里做記，許以中書、門下省的高位。楊萬里說：“官可以拋棄，記卻不可寫?！表n侂冑非常生氣，便改命他人做記。韓侂胄日益專權(quán)，楊萬里心中憂憤，怏怏不樂，終于病倒了。家人知他是憂慮國(guó)事，凡是和時(shí)政有關(guān)的事情都不告訴他。有一天宗族里有個(gè)年輕人族子忽然從外面回來了，說起韓侂胄用兵的事情。楊萬里失聲痛哭，急忙叫拿來紙寫道：“韓侂胄奸臣，擅自專權(quán)，目無皇上，大動(dòng)干戈，殘害人民，圖謀危害國(guó)家，我這么大歲數(shù)了，沒有辦法報(bào)效國(guó)家，只有憤憤不平！”又寫下了十四個(gè)字告別妻子兒女，寫罷就去世了。楊萬里精于詩(shī)歌，著有《易傳》流行于世。死后賜謚“文節(jié)”。

古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。

宿府杜甫

清秋幕府井梧寒，獨(dú)宿江城蠟炬殘。

永夜角聲悲自語，中天月色好誰看。

風(fēng)塵荏苒音書絕，關(guān)塞蕭條行路難。

已忍伶俜十年事，強(qiáng)移棲息一枝安。

15、下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.首聯(lián)通過環(huán)境的“清”“寒”，烘托心境的悲涼。未寫“獨(dú)宿”的狀態(tài)，而是先寫“獨(dú)宿”氛圍、感受和心情，意在筆先，起勢(shì)峻聳。

B.前兩聯(lián)寫“獨(dú)宿”之景，而情含景中；后兩聯(lián)則就“獨(dú)宿”之景，直抒“獨(dú)宿”之情。

C.“關(guān)塞蕭條行路難”就是那重重心事之一。雖然他還是沒有辦法回到家鄉(xiāng)，但是思家、憶弟之情有增無減。

D.尾聯(lián)照應(yīng)首聯(lián)，詩(shī)人多年漂泊輾轉(zhuǎn)，現(xiàn)在得以“棲息一枝安”，隱喻自己得到了心靈的歸宿和安寧。

D

D項(xiàng)，“得到了心靈的歸宿和安寧”表述錯(cuò)誤。根據(jù)詩(shī)意，首聯(lián)寫到詩(shī)人作為幕府的參謀而感到“幕府井梧寒”，因?yàn)樗麖陌彩分畞y以來“支離東北風(fēng)塵際，飄泊西南天地間”，那飽含辛酸的“伶俜十年事”都已經(jīng)忍受過來了，如今卻又要到這幕府里來忍受“井梧寒”。詩(shī)人用“強(qiáng)移”二字，表明他并不愿意來占這幕府中的“一枝”，而是嚴(yán)武拉來的；用一個(gè)“安”字，不過是詩(shī)人自我解嘲。由此可見，詩(shī)人一夜徘徊徨、展轉(zhuǎn)反側(cè)，心中并不安寧。

16、有評(píng)論贊譽(yù)這首詩(shī)的頷聯(lián)“景中有情，萬古奇警”。請(qǐng)你從情與景的關(guān)系的角度對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。(6分)

頷聯(lián)是借景抒情、寓情于景。（2分）寫詩(shī)人“獨(dú)宿”的所聞所見:長(zhǎng)夜的角聲傾訴著亂世的悲涼,卻無人傾聽;中天的明月無限美好,卻無人欣賞。（2分）詩(shī)人借長(zhǎng)夜的角聲、中天的明月烘托出孤寂、悲涼的氛圍。（1分）表現(xiàn)了詩(shī)人孤獨(dú)難耐、沉郁悲憤的復(fù)雜心情。（1分）

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，共11分）

閱讀下面的文字，完成18～20題。

每一個(gè)生命，甚至每一個(gè)小小的細(xì)胞中，都包含著一個(gè)無窮無盡的宇宙。莊子道，“天下莫大于秋毫之末，而泰山為??；莫壽于殤子，而彭祖為夭”。亞原子世界的精度和深遠(yuǎn)宇宙的廣度通過量子力學(xué)的理論融會(huì)貫通，莊子的思想竟與現(xiàn)代科學(xué)暗自相合，不得不①。

探索廣袤宇宙的星辰大海和研究精巧的細(xì)胞內(nèi)原子運(yùn)行規(guī)律是人類擴(kuò)展認(rèn)知的兩個(gè)基本方向。人們一方面用空間天文衛(wèi)星來觀測(cè)大尺度時(shí)空維度中的奇觀，另一方面也運(yùn)用冷凍電子顯微鏡來探索細(xì)胞內(nèi)部微觀世界各式各樣復(fù)雜而又精巧的結(jié)構(gòu)。隨著人們的認(rèn)識(shí)不斷深入，細(xì)胞內(nèi)部豐富的物質(zhì)結(jié)構(gòu)和有序的協(xié)調(diào)機(jī)制令人②。

據(jù)估計(jì)，一個(gè)普通的動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，各類蛋白質(zhì)分子機(jī)器的總數(shù)