第七課共奏和諧樂(lè)章72節(jié)奏與旋律VS節(jié)奏？指音樂(lè)運(yùn)動(dòng)中音的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱指若干樂(lè)音經(jīng)過(guò)藝術(shù)構(gòu)思而形成的有組織、有節(jié)奏的序列旋律？家庭子女、孫子女、哥姐弟妹……學(xué)校班級(jí)成員、班干部、學(xué)生會(huì)干部、運(yùn)動(dòng)員、社團(tuán)成員、值日生、團(tuán)員、……社會(huì)興趣班成員、志愿者、讀者、乘客、顧客、……梳理一下你在不同集體中的角色。（家庭、學(xué)校、社會(huì)……）1、我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，在不同的集體中，我們扮演不同角色，承擔(dān)不同責(zé)任。一、我在多個(gè)集體中你的生活節(jié)奏與線上教學(xué)的主旋律是否一致？2、個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？2、個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？狀況結(jié)果（要求）個(gè)人節(jié)奏與集體旋律相__________時(shí)我們可以順利地__________集體個(gè)人節(jié)奏與集體旋律存在_________時(shí)我們需要__________自己的節(jié)奏不同集體中的角色無(wú)法__________時(shí)角色之間的______可能給我們帶______和諧融入差異調(diào)整統(tǒng)一節(jié)奏沖突煩惱（1）上面的“我”有哪些角色和責(zé)任？（2）如果你遇到類(lèi)似的情況，會(huì)怎么處理？探究分享3、怎樣排解角色沖突？（1）考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛(ài)好以及任務(wù)的緊迫程度。（不同角色沖突——四個(gè)“考慮”）（2）當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺(jué)讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。（一個(gè)“出發(fā)點(diǎn)”，兩個(gè)“服從”）（3）在不斷調(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過(guò)共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過(guò)集體生活，讓自己更好的融入集體。武漢封城由于這次災(zāi)情從湖北省武漢市最早發(fā)現(xiàn)，疫情在武漢市最為嚴(yán)重。為了避免疫情擴(kuò)散，對(duì)武漢市進(jìn)行了封城舉措，后來(lái)對(duì)湖北省各個(gè)交通關(guān)停。國(guó)家要求居民在家隔離，盡量少出行，全國(guó)其他省市加大對(duì)湖北省、武漢市的支援力度。為什么對(duì)武漢市進(jìn)行了封城舉措？武漢封城，最大限度的避免了疫情蔓延，武漢人民付出了巨大的犧牲，為全國(guó)最后控制并戰(zhàn)勝病毒做了創(chuàng)造了條件。個(gè)人、局部利益必須服從國(guó)家利益。只有集體、國(guó)家利益得到保證時(shí)，才能維護(hù)好個(gè)人利益。二、集體中的小群體探究分享在班級(jí)里，很多人都會(huì)有自己的小圈子（小群體）……說(shuō)說(shuō)你在班級(jí)里的小圈子。為什么你會(huì)和這些同學(xué)關(guān)系好呢？探究分享（1）你所在的集體中也有小群體嗎？（2）你所在的小群體是怎樣形成的？（3）與小群體中的同學(xué)交往后，你有怎樣的變化？1、集體中的小群體形成的原因、影響？形成原因：志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類(lèi)似的同學(xué)，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地形成小群體。積極影響：在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)歸屬感和安全感。在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。消極影響：如果能夠融入集體生活，就會(huì)起積極作用，否則，就會(huì)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至?xí)S為“小團(tuán)體主義”。相關(guān)鏈接什么是小團(tuán)體主義？小團(tuán)體主義就是只關(guān)心自己所屬的小團(tuán)體的利益，脫離實(shí)際，急功近利，不關(guān)心全局和整體的利益的思想和行為。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，小到一個(gè)班級(jí)，大到一個(gè)國(guó)家內(nèi)部，都有可能存在小團(tuán)體主義。易發(fā)揮正面作用易產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)小群體小團(tuán)體（小幫派）“小氣”只看見(jiàn)局部利益“霸道”江湖義氣接納、欣賞理解、溝通材料探究提示：重慶黃石等地區(qū)新型冠狀病毒疫情嚴(yán)重，口罩等防疫物資緊缺。經(jīng)過(guò)各方面協(xié)調(diào)和幫助，發(fā)動(dòng)全球朋友買(mǎi)回一批物資，結(jié)果順豐物流過(guò)境時(shí)，被大理直接扣下。然后出了一份征用通知書(shū)，不僅征用了重慶好不容易從緬甸購(gòu)入的598箱30萬(wàn)只口罩（其中包括湖北黃石疫區(qū)的口罩），還征用了成都、遵義、麗江等地的物資。如何看待大理“征用”物資的行為？這是只關(guān)心自己所屬小團(tuán)體利益，不關(guān)心全局和整體利益的行為，要堅(jiān)決反對(duì)小團(tuán)體主義。材料探究2、如何正確處理小團(tuán)體主義和集體主義的沖突？我們需要“心懷一把尺子”，不為成見(jiàn)所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。（一個(gè)“明辨”，兩個(gè)“堅(jiān)持”，一個(gè)“反對(duì)”）小團(tuán)體主義和集體主義的區(qū)別出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)具體表現(xiàn)和實(shí)質(zhì)集體主義集體利益集體利益高于一切，不計(jì)較個(gè)人得失小團(tuán)體主義小團(tuán)體利益將自身利益置于集體利益之上，是擴(kuò)大了的個(gè)人主義3、解決好集體生活中矛盾與沖突的意義？①可讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長(zhǎng)的快樂(lè)。②在集體生活中，我們面對(duì)矛盾和沖突，解決問(wèn)題的過(guò)程，是我們學(xué)習(xí)過(guò)集體生活的經(jīng)歷，也是促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的過(guò)程。和諧是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)之一，也是中華傳統(tǒng)文化中極具代表性的價(jià)值理念。和諧承認(rèn)個(gè)體的可貴精神，尊重差異，懷揣和善之心，生發(fā)和睦之情，維持和諧交往，促進(jìn)和美之態(tài)，所以社會(huì)學(xué)家費(fèi)孝通提出：“各美其美、美人之美、美美與共、天下大同?！毕嚓P(guān)資料現(xiàn)象：有的同學(xué)早早到學(xué)校抄作業(yè)，大家心照不宣地保守著這個(gè)“秘密”，看來(lái)同學(xué)們配合真默契。思考：這是真的默契和諧嗎？如果無(wú)視這種現(xiàn)象，任其蔓延，結(jié)果會(huì)怎樣？解讀：互抄作業(yè)是不誠(chéng)信的行為，也與社會(huì)主核心價(jià)值觀相悖，抄作業(yè)讓自己失去訓(xùn)練機(jī)會(huì)，不僅傷害了自己，也傷害了集體。只有讓個(gè)人節(jié)奏融入集體的旋律，才能真和諧。拓展提升節(jié)奏與旋律我在多個(gè)集體中集體中的小群體1集體與角色2個(gè)人節(jié)奏與集體旋律3不同集體中的角色沖突1小群體的產(chǎn)生2小群體的作用3小團(tuán)體主義4小群體與集體的關(guān)系課堂小結(jié)課堂訓(xùn)練1人類(lèi)生活離不開(kāi)集體，從呱呱落地的那一刻起，我們便生活在人類(lèi)的各種集體中。對(duì)此，下列說(shuō)法正確的是（）①我們同時(shí)屬于多個(gè)集體②每個(gè)集體都有自己的旋律③在不同的集體中我們扮演不同的角色④不同的角色承擔(dān)相同的責(zé)任A①②③B②③④C①②④D①②③④A2當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)（）①?gòu)恼w利益出發(fā)②讓局部利益服從整體利益③首先考慮到個(gè)人得失④讓個(gè)人利益服從整體利益A①③④B①②④C②③④D①②③D3小群體關(guān)系在社會(huì)中大量存在。研究表明，規(guī)模小的群體比規(guī)模大的群體更有凝聚力和穩(wěn)定性。小群體的積極作用有（）①在小群體中可以相互接納，相互欣賞②我們可以找到自己的位置③不再有矛盾和沖突④我們可以體會(huì)到歸屬感和安全感⑤與同伴互學(xué)共進(jìn)，增長(zhǎng)才干A①②③④B②③④⑤C①③④⑤D①②④⑤D4下列對(duì)“小群體”認(rèn)識(shí)不正確的是A小群體是由一些志趣相投、個(gè)性相近的人組成的B在小群體中同伴之間可以相