《春夜洛城聞笛》公開課教案－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

《春夜洛城聞笛》教學設計

北京師范大學蚌埠附屬學校初中部劉榮會

教學目標：

1、會讀會背誦本詩，明白詩歌的意思。

2、知人論世，感受作者的濃烈的思鄉(xiāng)之情。

3、學習李白的浪漫主義手法：意象、夸張和想象。

教學重點：

知人論世，感受作者的濃烈的思鄉(xiāng)之情。

教學難點：

學習李白的浪漫主義手法：意象、夸張和想象。

教學方法：

誦讀法、講解法、討論法。

教學用具：

班班通、智慧課堂設備等。

課時安排：

1課時。

教學過程：

一、新課導入

聆聽一段笛子純音樂——《折楊柳》，談談自己內心有什么感受？根據學生的感受導入。

二、預習檢測

1、請一位同學背誦這首詩。同時設疑：你已經會背誦了，很好。但是你知道這首詩在中國詩歌史上的地位嗎？

2、出示評價：

明代桂天祥《批點唐詩正聲》：唐人作聞笛詩每有韻致，如太白散逸瀟灑者不復見。

明代胡應麟《詩藪》：太白七言絕，如“誰家玉笛暗飛聲”……謂為謫仙，良不虛也。

明代周珽《唐詩選脈會通評林》：意遠字精，爐錘巧自天然。

清代朱之荊《增訂唐詩摘鈔》：寫得萬方同感，百倍自傷。

三、內容分析

過渡語：那么為什么這首詩評價這么高呢？下面讓我們就具體來賞析一下這首詩歌。

讓我們通過幾個問題來簡單明確一下這首詩的意思：

1、題目交代了哪些內容？

時間：春夜

地點：洛城，即洛陽。

人物：隱藏的，作者本人以及吹笛人。

事件：聞笛。

2、看題目，你覺得哪個字比較重要？為什么？

聞，因為全詩都是因“聞”而起。

3、作者是在什么時候聞笛的？這個時候聞笛有什么好處？

春夜。夜深人靜，聲音更清晰。

4、笛聲怎么個清晰法？

“散入春風滿洛城”。

5、這句話哪個動詞很重要？

散。誰能解釋一下這兩個字的含義。散，化無形為有形，極具動態(tài)。

6、那究竟是什么材質做的笛子可以發(fā)出這樣有魅力的聲音呢？又是誰這么有能力吹出如此感人的曲子呢？

玉笛。作者如何知道是玉做的笛子？作者對美好事物的期許，作者也習慣了品質生活。也有可能玉笛和其它材料做的笛子發(fā)出的聲音不同。

誰家，說明不知道是誰，這個時候，也無需知道是誰，有笛聲就足夠了。7、作者在這樣一個夜深人靜的時候，聽到了凄婉的笛音，有什么感受？

思鄉(xiāng)。誰人不起故園情。沒有人不，推己及人，其實并不是誰都會起故園情的，那作者為什么這么說呢？這是情感的深化和放大，由己及人，認為大家都是這樣。當然，誰人，這里更多的應該是指離鄉(xiāng)之人。

8、都說“春眠不覺曉”，正是睡眠好時節(jié)，作者究竟聽到的是什么曲子讓他產生如此思鄉(xiāng)之情？

折楊柳。請同學介紹這個曲子，老師補充?；蛘叱鍪疚⒄n。

9、好，到現在為止，我們一起領會了詩歌的內容，下面我們來總結一下。

四、知人論世

1、你們猜旅居洛城的是不是只有李白一個人？他們會不會和李白一樣，都會產生思鄉(xiāng)之情？

不一定。

2、那為什么李白會產生如此濃厚的思鄉(xiāng)之情呢？

知人：請學生介紹一下李白。

補充概括：李白，字太白，號青蓮居士。偉大的浪漫主義詩人，有“詩仙”之美譽，與杜甫并稱“李杜”。自小生活在四川青蓮，青年開始出川游歷，足跡遍布各地，離家既遠又久，因此，思鄉(xiāng)之情經常縈繞心間?！窘Y合李白的游歷圖講解】

論世：據考查，此詩作于公元735年，盛唐時期，國泰民安、天下太平，正是有志青年奮發(fā)有為之時，李白也向往仕途，但不愿考試，希望通過別人舉薦進入仕途，至此詩寫作之時，尚無作為。古人云三十而立，李白卻無業(yè)可立，又背井離鄉(xiāng)，深夜客居洛陽，自然會愁緒滿懷、思念家鄉(xiāng)。

小結：以上，我們一起探究了從詩歌哪些地方能感受到作者的思鄉(xiāng)之情以及作者為何會產生這樣的思鄉(xiāng)之情。眾所周知，李白是繼屈原以后最偉大的浪漫主義詩人，而本詩散發(fā)出來的濃濃的思鄉(xiāng)之情，也和詩人的浪漫主義手法分不開的，下面，我們就一起探究一下本詩中較為明顯的手法。

五、手法探究

出示PPT：

1、意象的精妙選取。

主要談：笛、風、柳

（1）《風俗通》說：“笛，滌也，所以滌邪穢，納之雅正也。”在山水、羈旅詩中，笛有著廣泛的表情達意的動能，最常見的是牽引懷鄉(xiāng)的情愫。

又《樂府雜錄》載：笛者，羌樂也。古笛曲廣為流傳的有《落梅花》《折楊柳》《關山月》等，皆為思鄉(xiāng)之作。

笛——凄切之音

“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關?！薄踔疁o《涼州曲》

“寒山吹笛喚春歸，遷客相看淚滿衣。洞庭一夜無窮雁，不待天明盡北飛?！薄钜妗洞阂孤劦选?/p>

“中軍置酒宴歸客，胡琴琵琶與羌笛。”——岑參《白雪歌送武判官歸京》“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。”——范仲淹《漁家傲》（2）留以折柳表惜別。“柳”，“留”的諧音，折柳有相留之意，也帶有傷離別的意味。昔我往矣，楊柳依依。——《詩經·小雅·采薇》漢代，長安人送客至郊外的灞橋，折岸邊的柳枝贈別，成了一種習俗。

柳永在《雨霖鈴》中以“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月”來表達別離的傷感之情。

“秦樓月，年年柳色，霸陵傷別?！保ɡ畎住稇浨囟稹罚靼舶粤陿虻膬蛇呴L滿垂柳，而霸陵橋是首都的門戶，這里是送別的地方，在霸陵橋折柳送別特別能表達傷離別的情感。

而在唐代，這種習俗更為風行，其意義也變得更加豐富。親友遠行時折柳相贈，是表達惜別之意；分別之后，人們也會折柳寄遠，表示對親友的殷切懷念。

（3）風——渲染凄涼氣氛

風急天高猿嘯哀，渚zhǔ清沙白鳥飛回。——杜甫

三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風急！——李清照

2、大膽的夸張手法。

那句話體現了夸張？散入春風滿洛城

“滿”字的解釋：多而廣，無處不在，有如思鄉(xiāng)之情泛濫?！疤一ㄌ端钋С?，不及汪倫送我情”“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！薄拔歉甙俪?，手可摘星辰。

不敢高聲語，恐驚天上人?！薄笆竦离y，難于上青天”……數不勝數，夸張手法的運用，使得情感更加濃厚、更能感染人。

3、合理豐富的想象。

哪句話充滿了想象？誰家玉笛暗飛聲

飛：具有情態(tài)美，倘若談修辭，我覺得是用視覺來形容聽覺，就是通感。讓我們仿佛看到這悠遠而又傷感的笛聲正婀娜地飛入千家萬戶、飛入千千萬萬個如李白一樣的旅居洛陽的游客心中……

六、課堂總結