第第頁(yè)一年級(jí)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》集體備課總結(jié)

一班級(jí)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》集體備課總結(jié)

班級(jí)：一班級(jí)

科目：數(shù)學(xué)

時(shí)間：2022年6月28日

教研組長(zhǎng)：z

主備人：z

參與人員：一班級(jí)全體數(shù)學(xué)老師

教研主題：《統(tǒng)計(jì)》

教研內(nèi)容：

〔一〕教學(xué)目標(biāo)

1.經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集、整理過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的須要性；

2.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)約的條形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并且回答一些簡(jiǎn)約的問(wèn)題；

3.能進(jìn)行簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)圖表的轉(zhuǎn)化。

〔二〕教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)約的條形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并且回答一些簡(jiǎn)約的問(wèn)題，也能進(jìn)行簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)圖表之間的轉(zhuǎn)化。

〔三〕教學(xué)難點(diǎn)

主動(dòng)優(yōu)化收集、整理數(shù)據(jù)的方法

〔四〕教學(xué)難點(diǎn)的突破

1.從生活的情境出發(fā)，留意開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，讓同學(xué)在活動(dòng)中體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程。

2.敏捷運(yùn)用教學(xué)資源

教學(xué)時(shí)，老師除了充分利用教學(xué)資源統(tǒng)計(jì)鞋碼外，還要結(jié)合詳細(xì)的情境，結(jié)合同學(xué)的生活，組織"本班同學(xué)喜愛(ài)什么顏色'、"喜愛(ài)吃什么水果'等等統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。

3.運(yùn)用好小組合作的學(xué)習(xí)方式，培育同學(xué)的合作意識(shí)和技能

〔五〕爭(zhēng)論要點(diǎn)

z老師：在教授本單元時(shí)，搜集數(shù)據(jù)的過(guò)程特別重要，同學(xué)簡(jiǎn)單多數(shù)、多記、漏數(shù)、少記，需要老師教給同學(xué)數(shù)的方法：按肯定的順次做好標(biāo)記仔細(xì)數(shù)。

z老師：在圖條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，同學(xué)簡(jiǎn)單亂涂，甚至涂到分外，很不美觀。在教授時(shí)讓同學(xué)認(rèn)真仔細(xì)地涂，讓同學(xué)養(yǎng)成做作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真的好習(xí)慣。

z老師：讓同學(xué)看懂統(tǒng)計(jì)圖表，并且讓同學(xué)多說(shuō)一說(shuō)能發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，而且還要依據(jù)圖表讓同學(xué)多提問(wèn)題并解決。

z老師：畫"正'字統(tǒng)計(jì)法是日常生活中常常用到的方法，讓同學(xué)在搜集數(shù)據(jù)時(shí)充分體會(huì)這種方法的好處：在統(tǒng)計(jì)鞋碼時(shí)，可以設(shè)計(jì)穿某一個(gè)鞋碼的人數(shù)特別多，這樣用畫"'、"⊿'、"Ｏ'等等的方法就不方便了。

z老師：搜集數(shù)據(jù)和填寫涂畫條形統(tǒng)計(jì)圖等活動(dòng)，讓同學(xué)參加，親力親為，符合新課標(biāo)的要求，同學(xué)掌控也扎實(shí)。

小結(jié)：通過(guò)本次集體備課，大家全都認(rèn)為要想讓同學(xué)掌控扎實(shí)本單元的內(nèi)容，需要做到以下幾點(diǎn)：〔1〕引導(dǎo)同學(xué)按肯定的順次做好標(biāo)記數(shù)，避開(kāi)多數(shù)漏數(shù)，以保證搜集數(shù)據(jù)的精確性；〔2〕讓同學(xué)親自體會(huì)畫"正'字統(tǒng)