第頁(yè)共頁(yè)竊讀記閱讀心得《竊讀記》是張弢先生于1979年創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，通過(guò)描述主人公在一個(gè)偏遠(yuǎn)山村中的竊讀經(jīng)歷，展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)普通人物的生活瑣事和心理變化。小說(shuō)以其真實(shí)細(xì)膩的描寫(xiě)、深入人心的情感描繪以及對(duì)人性的深刻觸及，使人不禁陷入對(duì)生活和人性的深思。這部小說(shuō)以山村學(xué)校的一個(gè)初中學(xué)生李聰為主人公，他在未滿14歲時(shí)就輟學(xué)回到山村。然而他并沒(méi)有放棄知識(shí)的追求，而是選擇了竊讀的方式來(lái)獲取知識(shí)。從最初的偶爾偷竊書(shū)刊到后來(lái)的瘋狂竊讀，李聰漸漸沉迷其中，成為一個(gè)竊讀的狂熱者。整部小說(shuō)在我看來(lái)，最大的特點(diǎn)就是真實(shí)細(xì)膩的描寫(xiě)。通過(guò)對(duì)李聰角色的塑造，作者展現(xiàn)了一個(gè)屬于他的特殊世界。李聰熱愛(ài)竊讀的狂熱和對(duì)知識(shí)的渴求，深深地打動(dòng)了我。盡管他用了一個(gè)不太道德的方式來(lái)獲取知識(shí)，但我不禁思考，這是否有助于他發(fā)展和成長(zhǎng)，有助于他超越那個(gè)山村的生活。通過(guò)對(duì)小說(shuō)的閱讀，我逐漸明白，竊讀對(duì)他來(lái)說(shuō)，并不僅僅是一種借以獲取知識(shí)的手段，更是一種對(duì)知識(shí)本身的追求和探索。他通過(guò)竊取別人的思想和創(chuàng)造，來(lái)豐富自己的內(nèi)心世界，以此來(lái)彌補(bǔ)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不足。這種尋求知識(shí)和智慧的欲望，似乎已經(jīng)超越了他個(gè)人的道德標(biāo)準(zhǔn)，而成為一種對(duì)生命的追求。而這種追求的過(guò)程，往往伴隨著個(gè)人的成長(zhǎng)和變化。小說(shuō)中，李聰通過(guò)竊讀，逐漸從一個(gè)幼稚、膽小而自卑的少年成長(zhǎng)為一個(gè)有獨(dú)立思想、有勇氣去追求自己夢(mèng)想的人。他在竊讀的過(guò)程中，不斷積累知識(shí)，拓寬了自己的眼界。同時(shí)，他也逐漸發(fā)現(xiàn)了山村的束縛，對(duì)自己的命運(yùn)有了新的認(rèn)識(shí)。這種成長(zhǎng)和變化，使我不禁想起自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。小說(shuō)中的人物形象塑造也頗為生動(dòng)。無(wú)論是李聰?shù)母赣H李海濤，還是村長(zhǎng)徐理想，他們都是那個(gè)時(shí)代人們生活狀態(tài)的縮影。他們對(duì)待李聰竊讀的態(tài)度各不相同，引發(fā)的沖突和糾紛也讓整個(gè)故事更加豐富多彩。另外，小說(shuō)也通過(guò)對(duì)性的描寫(xiě)，進(jìn)一步突顯了人性的深度。性對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)是一個(gè)隱晦的話題，但作者卻毫不回避地將之作為故事的一部分。通過(guò)對(duì)李聰情欲的描寫(xiě)，小說(shuō)呈現(xiàn)了一種人性的真實(shí)面貌，觸及了人們內(nèi)心深處隱藏的欲望和沖動(dòng)?！陡`讀記》的主題并不單純是竊讀本身，而更像是對(duì)個(gè)人自由的探討。作者通過(guò)展示李聰竊讀的歷程，來(lái)討論一個(gè)人對(duì)知識(shí)、對(duì)自由的追求和追逐。他將竊讀作為一種對(duì)傳統(tǒng)道德和約束的反叛，一種追求自由的方式。同時(shí)，通過(guò)對(duì)李聰命運(yùn)的描寫(xiě)，更加引人深思：一個(gè)人的命運(yùn)到底是由個(gè)人的選擇還是環(huán)境的作用決定的？我們是否有權(quán)利選擇和追求自己想要的生活？總結(jié)來(lái)說(shuō)，讀完《竊讀記》，我對(duì)這本小說(shuō)的評(píng)價(jià)是非常高的。這是一部真實(shí)細(xì)膩的作品，通過(guò)對(duì)一個(gè)竊讀少年的描寫(xiě)，展示了他在知識(shí)和自由中的追求和奮斗。小說(shuō)深入人心地揭示了人性的復(fù)雜性和欲望的深層次。同時(shí)，它也讓我思考了很多問(wèn)題