PAGE2————2014年國家高職院校骨干教師化工類頂崗實訓報告（均酐裝置）班級：楊子班姓名：連錦花班主任：鐘飛實訓日期：2014.8.11—2014.8.23實訓內容1、均苯四甲酸二酐工藝、裝置介紹及現場參觀2、氧化工段仿真模擬訓練3、水解工段仿真模擬訓練4、三廢處理工藝、現場操作及水解工段仿真模擬訓練安全教育內容⒈2002年11月頒布的《安全生產法》方針：安全第一，預防為主。⒉三級安全教育分為：廠級安全教育、車間安全教育、崗位安全教育。⒊實訓期間，進入二道門后，禁止吸煙。⒋氧化工段中，熔鹽槽嚴禁水、火。熔鹽槽及氧化反應器旁設有滅火器。⒌捕集器附近有粉塵，工作時應戴防塵面罩。⒍水解工段中，水解人員必備工具：防酸手套、眼鏡、膠靴。且要注意離心機傷人。⒎工作時，應戴安全帽，穿工作服。⒏使用滅火器時，要離火源2m。⒐滅火方法：冷卻、隔離、抑制、窒息。⒑場內發(fā)生事故，應立即從安全通道撤離。⒒“三不傷害”：不傷害自己；不傷害他人；不被他人傷害。⒓安全色：藍（指令）；綠（安全通行）；紅（禁止）；黃（警告）。⒔化工企業(yè)最常用的工作證：用電工作證；高處作業(yè)工作證；用火工作證；進設備工作證。⒕特殊工種包括：電工、機動車駕駛員、高危作業(yè)人員、鍋爐工、起重工、焊工。⒖熔鹽槽附近禁放有機物與易燃品。⒗配電房、鍋爐房禁入。⒘五不準；不準不穿工作服進入實訓場所；不準不戴安全帽進入工作現場。不準穿帶釘鞋高跟鞋上崗。不準遲到早退；不準大聲喧嘩。⒙處理事故的四不放過原則：事故原因分析不清不放過，事故責任者沒有處理不放過，肇事者沒有受到教育不放過，沒有落實防范措施不放過。⒚實訓基地的管理目標三“零”：零工傷、零災害、零污染。⒛嚴格遵守廠、車間的規(guī)章制度，未經允許不得操作現場設備、電器、儀表、和閥門。21.四嚴禁；嚴禁在廠區(qū)內吸煙；嚴禁玩游戲、玩手機、看報雜志等。嚴禁逃崗、脫崗、睡崗。嚴禁在中控室計算機上插接個人U盤等移動設備。均苯四甲酸二酐工藝介紹一、均酐生產工藝的介紹均苯四甲酸二酐裝置以均四甲苯和空氣中的氧為原料，進入裝填有催化劑的列管反應器，在催化劑的作用之下生成均苯四甲酸（PMA）和均苯四甲酸二酐（PMDA）。原輔材料為均四甲苯、活性炭、硅膠、催化劑產品性質和用途均苯四甲酸二酐（PMDA）白色結晶狀粉末或微黃色結晶粉末，在熔點溫度以上脫水生成酐，是一種重要的化工原料。易溶于醇，可溶于丙酮，微溶于乙醚和水。1.與芳香族二胺合成的高分子聚合物聚酰亞胺是一種耐高溫耐低溫、耐輻射、耐沖擊和具有優(yōu)異電絕緣性能和機械性能的新型合成材料，廣泛應用于電子、機電及航空工業(yè)方面。2.與醇反應生產增塑劑3.生產環(huán)氧樹脂固化劑4.生產消光劑等用途。二、裝置的生產工段劃分一：氧化工段：1氧化:催化氧化生成均酐及副產物2捕集：產物捕集二：水解工段1水解：得到均苯四甲酸粗產品2廢液:工藝廢液經污水裝置處理三：精制工段1脫水：除去均苯四甲酸中的水生成粗酐2升華：重結晶得精均苯甲酸二酐四：干燥工段1閃蒸干燥2真空干燥三、工藝工段概況⑴氧化工段：固體的均四甲苯經蒸汽加熱熔化、氣化與熱空氣混合后，在固定氧化器中催化氧化生成均酐及副產物。經換熱器在捕集器中凝華得到粗產品。主要反應：6O26O2+氣相氧化433~445℃PMDA+6H2O副產物：CO、CO2反應條件影響因素：①溫度較低時，深度氧化程度低，產物純度高；溫度過低時，生成的副產物多②原料濃度過高時，超過催化劑的負荷，造成原料浪費；而濃度過低，則又不能充分發(fā)揮催化劑的效力。⑵水解工段：粗酐產品在水解釜中加入一定量的水和活性炭，加熱水解后，經熱過濾除去活性炭，冷卻結晶再離心甩干，得到均苯四酸粗產品（間歇操作）。在捕集器中得到的粗酐含有副產品，需要經過水解、脫水、升華進行精制。并且根據各捕集器中得到粗產品質量情況分別進行一次或多次水解。啟動水解釜中攪拌器并由軟水罐經軟水泵定量向水解釜加入軟水。釜內裝有活性炭再攪拌下通蒸汽加熱水解，過濾器中裝上濾袋，阻止活性炭通過，保證了產品的質量。經過水解的物料進入結晶槽中自然冷卻結晶，后經離心機甩干。再將水解工序的物料，均勻的加入不銹鋼小舟中。打開脫水釜開蓋，將小舟放入列管中，在真空狀態(tài)下進行脫水。副產品停留在小舟中。升華后的產品附在釜結晶腔壁上。干燥由送風機將熱空氣以2040m/s的速度向上流動，濕物料由加料器加入，使顆粒懸浮在高速氣流中。。由于充分接觸，使物料快速除去水分，干燥后的物料隨氣流進入氣流管出口的旋風分離器，產品從分離器下部出料抽引出。另一種是真空圓錐旋轉分離器烘干物料。⑶脫水、升華四酸粗產品在脫水釜中，在加熱真空條件下除去出產品中游離的水和分子水生產粗酐。同時脫去低沸點副產物。再在粗酐表面加一定量硅膠，在升華釜內加熱和高真空的狀態(tài)下使其升華結晶。得到均酐⑷干燥工段：四酸產品在一定真空度和溫度下，干燥一定時間，除去表面的游離水，得到符合要求的產品。閃蒸干燥利用高速流動的熱空氣使物料懸浮于空氣中在氣力輸送狀態(tài)下完成干燥的過程。本工藝氧化工序為連續(xù)生產，捕集器采用兩套切換操作。一套捕集，一套出料備用。水解工序及脫水、升華工序為間歇操作。均酐生產過程：均四甲苯→化料→計量泵→汽化器→反應器→第一、二換熱器→換熱管→第1、2、3捕集器→第4捕集器→水洗塔四、反應參數：氧化：反應溫度：435~445℃；熔鹽溫度：380~390℃催化劑負荷：50~60g/l.h；風量：2100~2300m3/h汽化器溫度：180~200℃；一捕進口溫度：210~220℃水解：溫度95℃粗酐：水：活性炭=1：5：0.05（一捕產物）=1：4/4.5：0.05（二/三捕產物）脫水：熔鹽溫度：230℃；真空度：-0.09MPa升華：熔鹽溫度：250℃；真空度：-0.0999Mpa三廢處理三廢包括：廢水、廢氣、廢渣廢氣介紹①來源：第四個捕集器（少量二酐、CO2、副產物）；鍋爐尾氣（含CO2、CO、NOX、煙塵）②處理方法：篩板塔吸收；填料塔吸附；燃燒③實際工藝：在第四捕集器中安裝三層湍球吸收塔，湍球置于篩板上，使尾氣中雜質的大部分結晶于小球上，以延長塔的使用壽命；對于鍋爐尾氣該廠采用水膜除塵法。廢水介紹①來源：水洗塔廢水（連續(xù)）、水解母液（間歇）、沖洗和冷凝水（間歇）、鍋爐廢水、場區(qū)生活廢水等。②處理工藝：加石灰乳加石灰乳空氣達標排放組合接觸好氧集水池隔油池催化氧化塔中和沖洗及冷凝水工藝濃廢水外運填埋混凝UBF厭氧氣浮污泥儲池濾池混凝劑③廢渣介紹①來源：廢水處理中排出的廢渣；第四捕集器的尾量噪聲污染（主要來源于羅茨風機）均酐仿真內容仿真教學系統由兩大部份組成:硬件部份、軟件部份。硬件部份：商用計算機、網絡系統專業(yè)教學過程的一個技術平臺。軟件部份：總體監(jiān)控軟件、通訊軟件、工藝仿真軟件(動態(tài)數學模型)、仿DCS軟件智能操作指導系統、智能診斷系統這部分是仿真系統的核心，它完成了所有的教學功能。仿真系統的教學內容如下：氧化反應器單元、熔鹽冷卻單位、液位控制單元、離心泵單元、列管式換熱器單元、壓縮機單元固定床反應器、間歇式反應單元、流化床反應器加熱爐單元、精餾、吸收解吸、鍋爐含蓋了生產所需要的化工基本操作單元；仿真系統的特點：1、貼近真實生產操作系統的界面很強的交互性、重復性。在仿真系統上可反復進行開車、停車訓練、事故訓練。教師成為了學習的主體,教師可以根據自己的能力有選擇性地學習，靈活地掌握學習進度。使得個性化教學成為可能。

2、仿真系統的智能教學功能，對教師的學習過程可進行實時跟蹤測評，并指出其操作過程的對、錯。提高了教師自主學習的能力。

3、老師站的組態(tài)功能使得老師的教學過程能滿足教學大綱和計劃的要求，也更加貼近了培養(yǎng)目標。

4、生在仿真系統上實訓不會發(fā)生人身危險、設備損壞、環(huán)境污染等經濟損失和安全事故。

5、貼近真實生產操作系統的界面,為教師后畢業(yè)后盡快適用工作環(huán)境提供了良好的技術基礎。仿真教學內容：氧化工段：氧化工段的教學內容在于冷態(tài)開車工態(tài)，按照要求對氧化反應器單元、熔鹽冷卻單位、液位控制單元、離心泵單元、列管式換熱器單元等進行一些閥門開閉，升降溫，加料等操作。水解工段：水解工段的教學內容在于冷態(tài)開車工態(tài)，按照要求對水解工段的一些單元進行閥門閉啟等。

仿真教學培訓的效果：1、教師理解、掌握了化工過程的基本操作技能。提高了教師對典型化工過程的開車、停車、事故處理的能力，加深了教師對化工過程基本原理的理解。

2、掌握了調節(jié)器的基本操作技能。為以后掌握P、I、D參數的在線整定及復雜控制系統的投運和調整能力打下良好基礎。

3、通過仿真實訓，教師掌握了最優(yōu)的開車方案.系統科學、嚴格的考核，客觀和真實地評價了教師實訓后達到的操作水平和理論聯系實際的能力。同時，提高了教師對復雜化工過程動態(tài)運行的分析和決策能力。實訓小結在13天的實訓中，我收獲了很多書本上無法獲得的東西。這些實踐性的東西對于我們來說是至關重要的，它讓我們增加了對社會的感性認識、對知識更深入的了解。實訓基地的老師、工廠的師傅都是通過長久的實際工作擁有豐富的經驗和熟練程度。這是我們教師在課本上得不到的，在老師給我們的講解