完整版)《學(xué)前教育學(xué)》試題及答案

學(xué)前兒童教育學(xué)》考試試題一、單項(xiàng)選擇題1.實(shí)驗(yàn)室、圖書館、計(jì)算機(jī)房、醫(yī)務(wù)室等是(D)A.教育內(nèi)容B.教育方法C.教育者D.教育物質(zhì)資源2.在教育過(guò)程中，教育者和受教育者的關(guān)系是(C)A.矛盾的對(duì)立面B.主體和客體的關(guān)系C.相互依存的統(tǒng)一體D.主動(dòng)和被動(dòng)的關(guān)系3.一般衡量社會(huì)文化水平的指標(biāo)是(B)A.人口的性別比例B.人口的受教育水平C.人口的健康狀況D.人口的平均收入4.我國(guó)傳統(tǒng)教育的最高目標(biāo)是(A)A.道德完善B.智力發(fā)展C.體質(zhì)增強(qiáng)D.審美發(fā)展5.人類在社會(huì)歷史實(shí)踐中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和是(A)A.文化B.政治C.經(jīng)濟(jì)D.教育6.學(xué)前教育階段可分為新生兒期、乳兒期、嬰兒期和幼兒期，這表明個(gè)體發(fā)展具有(C)A.規(guī)律性B.個(gè)別差異C.階段性D.社會(huì)性7.兒童厭食的起因往往不是因?yàn)槟骋簧眢w部位出現(xiàn)病變，而是因?yàn)榍榫w壓抑或緊張等心理原因，這表明(B)A.身體發(fā)育決定心理發(fā)展B.心理發(fā)展影響身體發(fā)育C.身體發(fā)育影響心理發(fā)展D.心理發(fā)展決定身體發(fā)育8.提出“成熟勢(shì)力說(shuō)”，認(rèn)為兒童發(fā)展是一個(gè)有規(guī)律的順序模式的過(guò)程的學(xué)者是(B)A.XXXB.XXXC.XXXD.XXX9.教育史上第一個(gè)承認(rèn)游戲的教育價(jià)值的教育家是(A)A.XXXB.XXXC.蒙臺(tái)梭利D.XXX10.進(jìn)步主義教育家XXX的教育著作是(A)A.《民主主義與教育》B.《教育漫話》C.《人的教育》D.《愛(ài)彌爾》11.XXX認(rèn)為心理特點(diǎn)是“自我中心化”的兒童處于(A)A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算思維階段C.具體運(yùn)算思維階段D.形式運(yùn)算思維階段12.我國(guó)教育家XXX提出的教育方法是(D)A.自然后果法B.教學(xué)做合一C.整個(gè)教學(xué)法D.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法13.如果是色盲或失明的兒童就無(wú)從發(fā)展視力，也就培養(yǎng)不成畫家了，這表明(B)A.遺傳決定一切B.遺傳素質(zhì)為兒童發(fā)展提供前提C.后天環(huán)境決定遺傳素質(zhì)D.教育起主導(dǎo)作用14.頭大、軀干長(zhǎng)、四肢短、胸廓的前后和左右徑幾乎相等的是(A)A.初生兒B.周歲兒童C.2歲兒童D.2歲半兒童15.根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，全日制幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于3小時(shí)。16.活動(dòng)室墻飾的高度首先要適合幼兒的身高。17.在幼兒園內(nèi)，教師采用游戲的形式開(kāi)展相應(yīng)的教育活動(dòng)，這是教育活動(dòng)游戲化。18.在教育實(shí)踐中培養(yǎng)兒童學(xué)會(huì)依靠自己的經(jīng)驗(yàn)和能力進(jìn)行活動(dòng)，這是獨(dú)立性原則。19.兒童通過(guò)運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)一些問(wèn)題發(fā)表意見(jiàn)，從而達(dá)到自我教育的方法是討論法。20.能顯著提高兒童的角色承擔(dān)能力和親社會(huì)行為水平的教學(xué)方法是角色扮演法。21.教師使那些經(jīng)常犯錯(cuò)的兒童感受到犯錯(cuò)后班上兒童對(duì)他在態(tài)度和情感上的疏遠(yuǎn)是自然后果懲罰。22.家庭的生活方式和生活內(nèi)容指的是家庭文化。23.家長(zhǎng)對(duì)孩子有要求，不一味遷就，控制情感，掌握分寸所遵循的原則是理智的愛(ài)。24.托兒所教育的特殊對(duì)象決定了托兒所集體教養(yǎng)的核心是以保為主，保教并重。25.在剛?cè)雸@時(shí)，幼兒與家人暫時(shí)分離后，會(huì)出現(xiàn)情緒不安的表現(xiàn)，這種表現(xiàn)稱為分離焦慮。26.幼兒無(wú)意中做錯(cuò)了事，誠(chéng)實(shí)地告訴了大人，卻受到了來(lái)自大人的嚴(yán)厲的批評(píng)和懲罰。以后他為逃避懲罰而說(shuō)謊，這屬于掩蓋式的說(shuō)謊。27.我國(guó)農(nóng)村發(fā)展學(xué)前教育的一種重要形式是學(xué)前班。28.現(xiàn)代教育理論認(rèn)為托兒所、幼兒園與家庭是伙伴關(guān)系，這種關(guān)系強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)和教師的平等性。29.教育內(nèi)容是指教育活動(dòng)中所涉及的知識(shí)、技能、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的內(nèi)容。30.兒童觀是指對(duì)兒童的認(rèn)識(shí)和理解，包括兒童的生理、心理、社會(huì)和文化等方面。31.情商是指?jìng)€(gè)體在情感、社交、自我認(rèn)知和自我管理等方面的能力，是一種綜合性的智力。32.教育目的是指教育活動(dòng)中所追求的目標(biāo)和意義，包括培養(yǎng)人的全面發(fā)展、提高社會(huì)生產(chǎn)力、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步等方面。1.實(shí)驗(yàn)室、圖書館、計(jì)算機(jī)房、醫(yī)務(wù)室等是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的附屬設(shè)施。(D)2.在教育過(guò)程中，教育者和受教育者的關(guān)系是相互作用的。(C)3.一般衡量社會(huì)文化水平的指標(biāo)是人均受教育年限。(B)4.我國(guó)傳統(tǒng)教育的最高目標(biāo)是“格物致知”(A)5.人類在社會(huì)歷史實(shí)踐中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和是文化。(A)6.學(xué)前教育階段可分為新生兒期、乳兒期、嬰兒期和幼兒期，這表明個(gè)體發(fā)展具有階段性。(C)7.兒童厭食的起因往往不是因?yàn)槟骋簧眢w部位出現(xiàn)病變，而是因?yàn)榍榫w壓抑或緊張等心理原因，這表明兒童的身心發(fā)展密切相關(guān)。(B)8.提出“成熟勢(shì)力說(shuō)”，認(rèn)為兒童發(fā)展是一個(gè)有規(guī)律的順序模式的過(guò)程的學(xué)者是XXX。(C)9.教育史上第一個(gè)承認(rèn)游戲的教育價(jià)值的教育家是XXX。(A)10.進(jìn)步主義教育家XXX的教育著作是《民主與教育》。(A)11.XXX認(rèn)為心理特點(diǎn)是“自我中心化”的兒童處于前運(yùn)算階段。(B)12.我國(guó)教育家XXX提出的教育方法是“以儒為師，以學(xué)為本”(C)13.如果是色盲或失明的兒童就無(wú)從發(fā)展視力，也就培養(yǎng)不成畫家了，這表明個(gè)體的發(fā)展具有一定的局限性。(B)14.頭大、軀干長(zhǎng)、四肢短、胸廓的前后和左右徑幾乎相等的是嬰兒期的生理特征。(A)15.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，全日制幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于1.5小時(shí)。(B)16.活動(dòng)室墻飾的高度首先要適合幼兒的視線高度。(A)17.在幼兒園內(nèi)，教師采用游戲的形式開(kāi)展相應(yīng)的教育活動(dòng)，這是啟蒙性原則的體現(xiàn)。(A)18.在教育實(shí)踐中培養(yǎng)兒童學(xué)會(huì)依靠自己的經(jīng)驗(yàn)和能力進(jìn)行活動(dòng)，這是活動(dòng)性原則的體現(xiàn)。(B)二、填空題(本大題共6小題，每小題2分，共12分)根據(jù)題目要求，在題后的橫線上填寫答案。33.啟蒙性原則是指在教育實(shí)踐中，通過(guò)啟發(fā)、幫助、引導(dǎo)等方式，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造力，促進(jìn)其自主研究和發(fā)展的原則。34.混合班是指在同一班級(jí)中，有兩個(gè)或以上年齡不同的幼兒同時(shí)接受教育。35.制定學(xué)前教育目標(biāo)應(yīng)遵循的依據(jù)包括幼兒發(fā)展規(guī)律、社會(huì)需求和教育方針政策等。36.學(xué)前兒童游戲的特點(diǎn)包括自愿性、自由性、情感性、綜合性、創(chuàng)造性和教育性等。37.在教育實(shí)踐中實(shí)施活動(dòng)性原則的方法包括提供豐富多彩的教育環(huán)境、開(kāi)展多樣化的教育活動(dòng)、鼓勵(lì)幼兒參與和探索等。38.實(shí)施表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法應(yīng)注意的事項(xiàng)包括及時(shí)、明確、具體、公正、適度和個(gè)性化等。39.幼兒教師應(yīng)具備的心理品質(zhì)包括愛(ài)心、耐心、責(zé)任心、靈活性、創(chuàng)新性和專業(yè)性等。40.社區(qū)教育的特點(diǎn)包括服務(wù)社區(qū)、面向全體、多元化、開(kāi)放性和靈活性等。三、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)35.制定學(xué)前教育目標(biāo)應(yīng)遵循的依據(jù)。答：制定學(xué)前教育目標(biāo)應(yīng)遵循幼兒發(fā)展規(guī)律、社會(huì)需求和教育方針政策等依據(jù)。幼兒發(fā)展規(guī)律是指幼兒在身體、智力、情感、社會(huì)性等方面的發(fā)展規(guī)律；社會(huì)需求是指社會(huì)對(duì)幼兒發(fā)展的需求，包括對(duì)幼兒身心健康、品德、知識(shí)、能力等方面的需求；教育方針政策是指國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的方針、政策和法規(guī)等。36.學(xué)前兒童游戲的特點(diǎn)。答：學(xué)前兒童游戲的特點(diǎn)包括自愿性、自由性、情感性、綜合性、創(chuàng)造性和教育性等。自愿性是指游戲是幼兒自愿參與的，沒(méi)有外在強(qiáng)制因素；自由性是指游戲中幼兒可以自由地表達(dá)自己的想法和情感；情感性是指游戲中幼兒表達(dá)和體驗(yàn)情感的機(jī)會(huì)比較多；綜合性是指游戲中幼兒可以綜合運(yùn)用各種能力；創(chuàng)造性是指游戲中幼兒可以自由地創(chuàng)造和想象；教育性是指游戲中幼兒可以獲得各種知識(shí)和技能，促進(jìn)其全面發(fā)展。37.如何在教育實(shí)踐中實(shí)施活動(dòng)性原則。答：在教育實(shí)踐中實(shí)施活動(dòng)性原則的方法包括提供豐富多彩的教育環(huán)境，為幼兒創(chuàng)造各種研究和探索的機(jī)會(huì)；開(kāi)展多樣化的教育活動(dòng)，如游戲、手工制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，鼓勵(lì)幼兒參與和探索；鼓勵(lì)幼兒自主研究和發(fā)展，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，并尊重幼兒的個(gè)性和興趣；注重評(píng)價(jià)幼兒的研究和發(fā)展，為幼兒提供及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。38.實(shí)施表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法應(yīng)注意的事項(xiàng)。答：實(shí)施表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法應(yīng)注意及時(shí)、明確、具體、公正、適度和個(gè)性化等事項(xiàng)。及時(shí)是指及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓幼兒感受到自己的成就；明確是指表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的內(nèi)容要明確，讓幼兒知道自己做得好的地方；具體是指表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的內(nèi)容要具體，讓幼兒知道自己哪些方面做得好；公正是指表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)要公正，不偏袒任何一個(gè)幼兒；適度是指表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的程度要適度，不能過(guò)分或不足；個(gè)性化是指表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)要根據(jù)幼兒的個(gè)性和特點(diǎn)，采取不同的方式和方法。39.幼兒教師應(yīng)具備的心理品質(zhì)。答：幼兒教師應(yīng)具備愛(ài)心、耐心、責(zé)任心、靈活性、創(chuàng)新性和專業(yè)性等心理品質(zhì)。愛(ài)心是指幼兒教師要關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一個(gè)幼兒；耐心是指幼兒教師要有耐心，耐心地傾聽(tīng)幼兒的話語(yǔ)和需求；責(zé)任心是指幼兒教師要有責(zé)任心，對(duì)幼兒的教育和保護(hù)負(fù)責(zé)；靈活性是指幼兒教師要具備靈活性，能夠根據(jù)幼兒的需求和情況調(diào)整教育方式和方法；創(chuàng)新性是指幼兒教師要具備創(chuàng)新性，不斷探索新的教育方式和方法；專業(yè)性是指幼兒教師要具備專業(yè)性，具備豐富的教育知識(shí)和技能。40.社區(qū)教育的特點(diǎn)。答：社區(qū)教育的特點(diǎn)包括服務(wù)社區(qū)、面向全體、多元化、開(kāi)放性和靈活性等。服務(wù)社區(qū)是指社區(qū)教育要服務(wù)于社區(qū)居民，滿足他們的教育需求；面向全體是指社區(qū)教育要面向所有社區(qū)居民，不分貧富、不分年齡；多元化是指社區(qū)教育要提供多樣化的教育內(nèi)容和形式，滿足不同居民的需求；開(kāi)放性是指社區(qū)教育要開(kāi)放，允許社區(qū)居民參與其中，共同參與教育活動(dòng)；靈活性是指社區(qū)教育要具備靈活性，能夠根據(jù)社區(qū)居民的需求和情況調(diào)整教育方式和方法。四、論述題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)41.結(jié)合實(shí)際論述教師在游戲過(guò)程中的作用。答：教師在游戲過(guò)程中的作用是非常重要的。首先，教師應(yīng)該為幼兒提供豐富多彩的游戲環(huán)境和游戲材料，激發(fā)幼兒的游戲興趣和創(chuàng)造力。其次，教師應(yīng)該在游戲中扮演引導(dǎo)者和參與者的角色，引導(dǎo)幼兒參與游戲，幫助幼答：制定學(xué)前教育目標(biāo)應(yīng)遵循以下依據(jù)：1.我國(guó)教育方針2.社會(huì)發(fā)展的需要，包括培養(yǎng)全面素質(zhì)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力、開(kāi)闊眼界和創(chuàng)新精神等3.學(xué)前兒童發(fā)展的需求，包括身體、智力、情感、社會(huì)等多方面的發(fā)展36．學(xué)前教育的特點(diǎn)及其意義。答：學(xué)前教育的特點(diǎn)包括：1.以兒童為中心，注重兒童的個(gè)性化和全面發(fā)展2.以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式，注重兒童的主動(dòng)性和積極性3.以情感教育為重點(diǎn)，注重培養(yǎng)兒童的情感能力和社交能力4.以啟蒙性教育為主，注重培養(yǎng)兒童的基本知識(shí)和能力這些特點(diǎn)的意義在于：1.促進(jìn)兒童的全面發(fā)展，為其未來(lái)的研究和生活奠定基礎(chǔ)2.培養(yǎng)兒童的自主性和創(chuàng)造性，為其未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展提供動(dòng)力3.培養(yǎng)兒童的情感能力和社交能力，為其未來(lái)的人際關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)提供保障4.啟蒙性教育為兒童提供了初步的知識(shí)和能力，為其未來(lái)的研究和發(fā)展打下基礎(chǔ)。37．學(xué)前教育的教學(xué)方法及其特點(diǎn)。答：學(xué)前教育的教學(xué)方法包括：1.游戲教學(xué)法：以游戲?yàn)橹饕虒W(xué)活動(dòng)形式，注重兒童的主動(dòng)性和積極性2.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)兒童探究和發(fā)現(xiàn)知識(shí)3.體驗(yàn)教學(xué)法：通過(guò)親身體驗(yàn)，幫助兒童理解和掌握知識(shí)4.合作研究法：通過(guò)合作研究，促進(jìn)兒童的社交和合作能力這些教學(xué)方法的特點(diǎn)在于：1.強(qiáng)調(diào)兒童的主動(dòng)性和積極性，注重兒童的參與和體驗(yàn)2.以情境為主要教學(xué)手段，幫助兒童理解和掌握知識(shí)3.通過(guò)親身體驗(yàn)，幫助兒童深入理解和掌握知識(shí)4.通過(guò)合作研究，促進(jìn)兒童的社交和合作能力，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。38．家長(zhǎng)在學(xué)前教育中的作用及其實(shí)現(xiàn)方式。答：家長(zhǎng)在學(xué)前教育中的作用包括：1.陪伴和照顧兒童，為其提供溫暖和安全的家庭環(huán)境2.參與兒童的研究和生活，促進(jìn)其全面發(fā)展3.與教師合作，共同關(guān)注兒童的研究和成長(zhǎng)4.為兒童樹立正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范，幫助其形成健康的人格家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)這些作用的方式包括：1.提供溫馨和安全的家庭環(huán)境，關(guān)注兒童的情感需求2.參與兒童的研究和生活，與其共同游戲、閱讀、探索等3.與教師保持密切聯(lián)系，了解兒童的研究和成長(zhǎng)情況4.為兒童樹立正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范，與其進(jìn)行交流和互動(dòng)，引導(dǎo)其正確的行為和思考方式。39．幼兒園的教育內(nèi)容及其實(shí)現(xiàn)方式。答：幼兒園的教育內(nèi)容包括：1.語(yǔ)言和文字：培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀能力2.數(shù)學(xué)和自然：培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和科學(xué)探究能力3.藝術(shù)和美育：培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)欣賞和創(chuàng)造能力4.社會(huì)和情感：培養(yǎng)幼兒的社交能力和情感管理能力這些教育內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)方式包括：1.通過(guò)游戲和互動(dòng)，幫助幼兒掌握語(yǔ)言和文字知識(shí)2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，幫助幼兒理解數(shù)學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)3.通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)和欣賞，培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力4.通過(guò)情感教育和社交活動(dòng)，幫助幼兒理解情感和社會(huì)規(guī)范，培養(yǎng)其社交和情感管理能力。40．幼兒園教師的角色及其職責(zé)。答：幼兒園教師的角色包括：1.教育者：為幼兒提供啟蒙性教育，促進(jìn)其全面發(fā)展2.照顧者：關(guān)注幼兒的身體和情感需求，為其提供溫暖和關(guān)愛(ài)3.觀察者：觀察幼兒的行為和表現(xiàn)，為其提供個(gè)性化的教育和幫助4.合作者：與家長(zhǎng)和其他教師合作，共同關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展幼兒園教師的職責(zé)包括：1.制定教育計(jì)劃和教學(xué)方案，為幼兒提供有針對(duì)性的教育2.關(guān)注幼兒的身體和情感需求，為其提供照顧和關(guān)愛(ài)3.觀察幼兒的行為和表現(xiàn)，為其提供個(gè)性化的教育和幫助4.與家長(zhǎng)和其他教師合作，共同關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展5.不斷研究和提升自己的教育水平，為幼兒提供更好的教育服務(wù)。的效果教師應(yīng)該在游戲過(guò)程中進(jìn)行觀察和評(píng)估，以便及時(shí)調(diào)整游戲策略和方法，以達(dá)到更好的教育效果。觀察的重點(diǎn)包括兒童的參與度、合作度、創(chuàng)造性、自信心等方面。評(píng)估的重點(diǎn)是游戲?qū)和?/p>