河南省許昌市禹州市2022-2023學年七年級上學期期中語文

試題（Wd無答案）

一、選擇題

（★★）1.下列詞語中加點字的讀音，全都正確的一項是（）

A.著落（ZhU6）粗獷（gu2ng）長吟（yin）咄咄逼人（du。）

B.憔俘（CUi）拼尊（cδu）積耀（cuan）人聲鼎涉（佗i）

C.避瘓（tan）陰蔽（yin）號:車（yUn）俘怦直跳（Peng）

D.應和（he）罩滿（jin）企盼（qf）核角分明（Ieng）

二、字詞書寫

（★★★）2.下列句子中各有一個錯別字，請找出來并改正。

（1）牛背上牧童的短笛，這時候也成天在瞭亮地響。

（2）我沒想到她已經病成那樣，看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的決別。

（3）有人說，何首烏根是有像人型的，吃了便可以成仙，我于是常常牽連不斷地拔它起來。

三、選擇題

（★★）3.下列關于文學作品內容及常識，正確一項的是（）

A.一個句子中既有比喻，又有擬人，就稱之為“比擬”。比如“野花遍地是：雜樣兒，有名

字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的”這句話就是使用比擬的修辭。

B.“停連”是指朗讀語流中聲音的中斷（用“V”表示）和延續(xù)（用"Λ"表示）。我們這樣

讀這個句子——"春天，樹葉V開始閃出黃青，花苞V輕輕地在風中擺動，A似乎還帶著一種

V冬天的昏黃?！?/p>

C.《從百草園到三味書屋》出自魯迅的回憶性散文集《朝花夕拾》，通過“百草園的游戲玩

樂”和“三味書屋的讀書學習”表現自己的成長過程，都是以成年魯迅的視角展開敘述的。

D.古語有敬辭和謙辭之分。如尊稱對方父親為“令尊”“令堂”，謙稱自己父親為“家

父”“家嚴”；請人做事或讓路說“勞駕”，請人原諒說“見諒”；詢問別人姓氏要說“貴

姓”，向別人陳述自己的見解說“拙見”。

四、情景默寫

(★★)4.名句默寫。

(1)，一夜征人盡望鄉(xiāng)。(李益《夜上受降城聞笛》)

(2)“月”是李白詩中的?？汀Ｈ纭抖朊忌皆赂琛分械模骸耙?_______"；又如《聞王昌

齡左遷龍標遙有此寄》中的“_2。"

(3)“風”可以在海面上掀起巨浪，曹操有詩云："———"(《觀滄?！?；也可以促

使帆船快速前進，王灣在《次北固山下》中的那句“一"就是很好的證明。

五、名著閱讀

(★★★)5.名著閱讀。

讀《朝花夕拾》，從中了解到魯迅幼年到青年時期的生活道路和心路歷程，其中既有溫情與童趣,

又有對人情世故的洞察。請結合《朝花夕拾》中相關的篇目內容，談談魯迅對父親的感情。

六、選擇題

(★★★)6.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是()

每個人身上都有味道，并且是獨一無二的，。？。，。這樣在遺傳基因和微

生物的雙重作用下，我們獲得了自己獨特的辨識度堪比指紋的氣味。

①更與生活在人們身上的微生物有關

②研究表明，每個人的體味主要來自汗液

③那么，人的體味到底是從何而來的呢

④而汗液之所以能形成獨特的體味，與基因有關

⑤甚至連長得非常相像的雙胞胎也擁有各自不同的氣味兒

A.③?①②④B.③?②④①C.⑤WWD.⑤?②④Φ

七、綜合性學習

(★★★)7.有朋自遠方來，不亦樂乎？進入初中的你一定又結識了更多的同學，他們之中有你

的好朋友嗎？你想和他們成為朋友嗎？

(1)每個人都有自己的交友原則，你想和什么樣的人成為朋友呢？請從下面的人物中選擇一個，

說說你想和他(她)成為朋友的原因。

A、《再塑生命的人》中的海倫?凱勒

B、《從百草園到三味書屋》中的“我”

C、《金色花》中的“我”

D、《陳太丘與友期行》中的陳元方

(2)互聯網豐富的今天，多種多樣的網絡交友方式有利有弊。你怎樣看待網絡交友呢？請你結合

自己的經歷或見聞談談看法。

八、現代文閱讀

(★★★)8.閱讀《散步》，完成下面小題。

①我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

②母親本不愿出來的，她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應

該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一

樣。

③天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時候死去了。

但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。

④這南方初春的田野！大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了，

田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣東西---生命。

⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來："前面也是媽媽和兒

子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。

⑥后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子栗走小路，小路有意思……不過，

一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽

從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責任的重大，就像民族

領袖在嚴重關頭時那樣。我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路。各得

其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短。我說

"走大路。”

⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意"還是走小路吧"。她的眼隨小路望去那里有金包

的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。"我走不過去的地方，你就背著我。”

母親對我說。

⑧這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親,

妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢

竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的

加起來，就是整個世界。

1.第④段畫線的句子描寫了南方初春田野的美麗景色，請至少使用兩種修辭，對句子中描寫的

景物進行更生動地描繪。

2.結合文末畫線的句子，說說你對本文主旨的理解。

3.下面這個句子在朗讀時哪些詞或短語需要重讀（重音強調），請你結合上下文說說這樣讀的

理由。

我的母親又熬過了一個嚴冬。

4.本文寫“我”一家在春天的田野散步，感情基調上，與同樣寫春天的朱自清的《春》一文在

“清新、明朗”這方面是相通的，但因為兩者主題不同，感情基調中還是有很明顯的不同之處。

請分別結合文章內容進行簡要分析。

（鏈接材料：“感情基調”是指一篇文章整體的、基本的感情色彩和朗讀時的聲音語調。）

（★★★）9.閱讀下文，完成下面小題。

幸福在雙手中蕩漾

①鋪青疊翠的大梧桐樹下，多了位賣桃的老頭。三輪車上的桃，鴛鴦鍋一樣，用紙板從中間

隔開，一邊油桃，一邊毛桃，幾枝綠油油的葉襯著，紅撲撲的，格外誘人。

②老頭近七十，臉膛紫紅，額高眉展，個不高，卻很精神，一副興沖沖的樣子。他春風滿面

地吆喝："剛下樹的桃，鮮甜鮮甜的，農家自己種的，硬桃、軟桃都有賣，不甜不要錢。"嘴

里說得來勁，老頭摘下頭頂的棒球帽一把反扣，撿出三■個光溜溜的油桃，放手里顛了顛，一個

接一個拋擲上空，又穩(wěn)穩(wěn)接住。好家伙！老頭眼疾手快，用桃子玩起了三球雜耍。他的兩只手，

像回彈力十足的蹦蹦床，寬厚結實，值得托付。桃自他手心蹦起，好比三個開心嬉鬧的小姑娘,

比賽誰彈跳得高、落得穩(wěn)。歡樂，水花一樣四下里濺開，竟讓我想起西班牙詩人阿萊桑德雷曾

寫過的詩句：“幸福的身摳在我雙手中蕩漾?！?/p>

③手里玩著，一個個句子從老頭唇齒間毫不潦草地脫口："我的桃，水里沖沖就能吃，不打

農藥桃子甜不甜，吃了就知道哎，要買趁早，明兒個可沒了……”不用鑼鼓渲染和鼓勁，老頭一

個人撐起一臺戲，成了這條街上最生動一景。

⑷騎車路過的，脖子像伸出水面的潛望鏡，情不自禁剎慢車速，扭向賣桃的攤，頭都快別到

后脖頸了。過路的行人，像受到磁鐵吸引的鐵屑一樣，買不買的，都湊了過去。老頭一口一個

美女、師哥招呼，幫人挑桃、裝袋、上秤。末了，要么抹去零頭，要么大方地往袋里再加個桃。

管教買的人個個稱了心。

⑤也有人疑疑惑地問："老頭，你家里難道有果園？這么多桃，批發(fā)來的吧。"老頭挑眉瞪

那人一眼，一本正經說："幾戶鄰居攏一塊兒托我賣，我順便，人家不耽誤工夫。”向人道出

謎底后，老頭又瞇瞇笑地說：“這些都是知根知底的好桃，我不會說謊，說謊要長尾巴的?！?/p>

天真且可愛。對方“撲哧”笑出聲說："老頭，你真逗?！?/p>

⑥我看他額頭有密密麻麻的細汗滋出，就向老頭提議："老爺子，您不如讓家里的晚輩用微

信朋友圈賣桃，這樣就能坐在家里妝錢，不用風塵仆仆上街了。”

⑦老頭幾乎不假思索地回我："自己能完成的事，我干嗎去叨嘮晚輩？人活著就要力所能及

地做事，能坐不躺，能動不坐，沒病上床躺三天試試，人就會跟廢了一樣渾身酸痛。"他頓了

頓，認真說道：“我七老八十的人，還能自己賺錢自己花，就覺得面上有光，有成就感。我賣

的是桃，賺的可是體面和高興?！弊终粓A說罷，他那雙骨節(jié)粗大的手，瀟灑而有節(jié)奏地擺動,

三■個桃，又上上下下地跳動了起來。

⑧把勞動當作娛樂，單調乏味又辛苦的買賣在老頭手里，變得生動和充滿樂趣。用雙手實現

自己的價值，日子踏踏實實，幸福穩(wěn)穩(wěn)的。

（作者：王征宇原文有改動）

1.結合自己對全文內容的理解，說說即目“幸福在雙手中蕩漾”的含義。

2.文章第④自然段中畫線的句子在文中有什么作用？請結合內容進行分析。

3.文中的“老頭”是一個什么樣的人？請結合具體內容說自己的理解。

九、課內閱讀

（★★★★）10.閱讀下面文段，完成下面小題。

①子曰："學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子

乎？”（《學而》）

②子曰"溫故而知新，可以為師矣。"（《為政》）

③曾子日：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”《學而》

④子日："吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十

而從心所欲，不逾矩。”《為政》

⑤子曰：“賢哉，回也一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回

也！”《雍也》

⑥子日：“學而不思則罔，思而不學則殆?！薄稙檎?/p>

⑦子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”《雍也》

⑧子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?/p>

《述而》

⑨子日：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。?/p>