第10課《再塑生命的人》 統(tǒng)編版語文七年級上冊_第1頁
第10課《再塑生命的人》 統(tǒng)編版語文七年級上冊_第2頁
第10課《再塑生命的人》 統(tǒng)編版語文七年級上冊_第3頁
第10課《再塑生命的人》 統(tǒng)編版語文七年級上冊_第4頁
第10課《再塑生命的人》 統(tǒng)編版語文七年級上冊_第5頁
已閱讀5頁，還剩8頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

付費下載

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

再塑

生命的人情感體驗請同學們兩兩組合，一名同學戴上眼罩，另一名同學在其手上書寫，讓其辨認。初級版：“企”增強版：“慨”12活動背景班里有位學生“一歲半，不幸染上疾病，致使雙目失明、雙耳失聰，隨之又喪失了說話的能力。從此，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵……”無法像正常人一樣到學校學習。今天，學校發(fā)了一本《送教上門記錄冊》，要老師前去送教。我誠惶誠恐，從來沒有遇到過這種情況。這節(jié)課，請各位同學幫老師出出主意，以便我能順利的完成送教任務。頭腦風暴我們預測一下，此次送教上門可能會遇到哪些問題？活動過程任務一：默讀訓練要求：默讀時，不出聲、不動唇、不指讀、不回讀，初學時每分鐘不少于400字，（此文約1600字）。

默讀要有速度，也要掌握技巧，如關注標題、開頭、結尾和關鍵語句。圈點勾畫出海倫·凱勒的表現(xiàn)和莎莉文老師的應對方式?；顒舆^程任務二：小組合作小組合作討論：請同學們結合課文給老師提一些合理性的送教建議，以便我能順利的完成任務。示例：第5段：一個人握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中。一“握”一“抱”兩個動作，形象地描寫出莎莉文老師母親般的愛心。建議是：與初次孩子見面時，要主動表達愛，要施愛。

我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對洋娃娃并沒有愛。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。行為動作，折射的是內(nèi)心世界——苦悶焦躁！更嚴重的是：缺少愛，缺少同情！再塑生命的人內(nèi)容：文中指在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有了“光明、希望、快樂和自由”。意義：莎莉文老師是再塑生命的人，表達了作者對老師無比的敬愛和感激?；顒舆^程任務三：擴展延伸請同學們選擇以下一個人物，再給送教活動提一條建議。A《秋天的懷念》：史鐵生的母親B《朝花夕拾》：藤野先生C

孔子情感延續(xù)

莎莉文老師將人世間美好的思想情操“愛”，像春天的種子深深植于海倫·凱勒的生命，以無私的愛再塑了她的生命。海倫深深地感激自己的老師，她說：假如給我三天光明，我首先要長久地凝視我的老師。希望同學們也能關愛他人，讓生命得到升華。作業(yè)布置

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論