Unit3Whatcanyousee?Period1【學(xué)習目標】1.聽、說本課新詞：river，lake,boat,mountain,sky2.用句型“Whatcanyousee?Icanseeastar/thesun/…”對話【學(xué)習重點】：能說、理解單詞：river，lake,boat,mountain,sky;用句型“Whatcanyousee?Icanseeastar/thesun/…”對話【學(xué)習難點】用新句型進行會話【課前獨學(xué)】聽、跟讀A,B,部分句子三遍。2.借助單詞表，理解課文意思?！疚业囊蓡枴吭谡n前獨學(xué)中，你有什么疑問？請你寫下來，待課堂上老師和同學(xué)共同探究解決吧！【課堂合作與探究】獨學(xué)檢查小組成員相互檢查或老師檢查獨學(xué)情況。圖片導(dǎo)入：Lookatthepicture.Icanseeasheep,adog…學(xué)生組內(nèi)聽一聽、讀一讀、練一練、寫一寫A,B,C，E部分。4.解決疑問師生合作探究，共同解決疑問?！菊n堂展示】：讀的展示：組內(nèi)展示讀單詞“river，lake,boat,mountain,sky”。2.演的展示：組內(nèi)練習A部分中對話。班內(nèi)展示小組代表表演A部分對話。【課后盤點】：自我評價:()★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒我的收獲：【課后自測】：1.讀一讀，連一連。Whatcanyousee?Shecanseethesun.WhatcanAnnesee?Icanseesomeclouds.抄寫句子。Icanseethesun.Icamseesomestars.Unit3Whatcanyousee?Period2【學(xué)習目標】：聽、說新詞：thesun,themoon,star，cloud,sea2.知道字母組合ch在單詞中的發(fā)音。3.書寫本單元單詞river，lake,boat,mountain,skythesun,themoon,star，cloud,sea【學(xué)習重點】：聽說、書寫本單元單詞river，lake,boat,mountain,sky，thesun,themoon,star，cloud,sea【學(xué)習難點】：辨析字母組合ch在單詞中的發(fā)音【課前獨學(xué)】：聽、讀D,F部分三遍。2.理解、讀D部分對話。3.思考字母組合ch在單詞中的發(fā)音?！疚业囊蓡枴浚涸谡n前獨學(xué)中，你有什么疑問？請你寫下來，待課堂上老師和同學(xué)共同探究解決吧！【課堂合作與探究】：檢查獨學(xué)組內(nèi)相互檢查或老師檢查學(xué)生課前獨學(xué)情況。2.小組內(nèi)聽說、書寫本單元單詞river，lake,boat,mountain,skythesun,themoon,star，cloud,sea。3.教師與學(xué)生辨析整理字母組合ch在單詞中的發(fā)音。4.解決疑問師生合作探究，共同解決學(xué)習過程中的疑問?！菊n堂展示】：1.讀D部分對話，模仿角色語氣，先組內(nèi)展示表演，然后小組代表上臺班內(nèi)展示表演。2.小組展示本單元單詞的書寫【課堂后盤點】：自我評價:()★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒我的收獲：【課后自測】：㈠把單詞補充完整。s___n(太陽)2.riv______（河流）m______n(月亮)4.st______(星星)5.b______t(小船)6.la______（湖）7.m______ntain（高山）8.______oud（云）9.___ea(海)㈡找出下列單詞中劃線部分發(fā)音不同的一項。()A.childB.beachC.chickUnit3Whatcanyousee?Period1教學(xué)目標：Words:river,lake,boat,cloud,sky,mountain,sun,moon,star.Sentences:Whatcanyousee?Icansee…教學(xué)重難點：Wordsandsentences.能用所學(xué)句型Whatcanyousee?提問別人看到了什么，并能用Icansee…描述自己所看到的東西。教學(xué)準備：教學(xué)磁帶，單詞卡片等。教學(xué)過程：Step1WarmupT:Wewillbeginourclassnow.Children,ifyoudoagoodjobinclass,I’llgiveyouaprice.Solet’seon.OK?[通過給出要求和獎勵，提高學(xué)生在課上的積極性。]Greetings.Freetalk:Hello,what’syourname?Howareyou?Whatcanyoudo?[通過日常對話營造英語課氛圍，并復(fù)習已學(xué)句型What’stheweatherlikehere?為新授句型Whatcanyousee?做鋪墊。]Singasong:Autumnleaves通過歌曲激發(fā)學(xué)生興趣Step2PresentationTeachthesentences.a.T:Whatcanyouseeintheclassroom?[讓學(xué)生回答教室中出現(xiàn)的東西，自然引出新授句型Whatcanyousee？也易于學(xué)生理解。]Teach‘plane’ShowapictureT：look!What’sthis?S：（提示學(xué)生）plane通過開火車等小游戲鞏固單詞Teach‘boat’ShowapictureT:Look,here’sapicture.Whatcanyouseeinthesky?(plane,kite)Whatcanyouseeintheriver?(duck,boat)[把單詞和句型結(jié)合在一起操練學(xué)習，并為新單詞的引出做了鋪墊。]T:Oh,howtoreadthisword?Canyoureadthisword?(coat—boat)T:現(xiàn)在讓我們模仿小動物的聲音來讀這些單詞T:Readthewordasacat….T:Here’resomeboats.Let’slearnhowtoreadthem.(duckboat,sailboat,dragonboat)[讓學(xué)生通過已學(xué)單詞自己說出新授單詞的發(fā)音，并通過模仿不同小動物的聲音來操練新單詞，增加他們的興趣。再進行單詞的拓展訓(xùn)練。]Whatcanyouseeinthesky?（themoon,thesun,star,cloud）ShowapictureT:lookthispicture,Whatcanyousee?(thesun,themoon,star,cloud)…以同樣方式教授新單詞Step3practiceT:Now,let’splayagame‘listenandguess’Canyoumakesentenceswiththeword?Forexample:Icanseethesun.[通過聽聲音猜單詞的方式來學(xué)習新單詞，學(xué)生比較感興趣。而且讓學(xué)生再進行造句的練習，把單詞和句型結(jié)合在了一起。]Period2一、教學(xué)目標能更進一步掌握新單詞；能熟練地運用本課文描述自己身邊的物品和風景；能閱讀并理解課文D部分。二、教學(xué)重點及難點重點：掌握新單詞；難點:閱讀理解課文D部分。三、教學(xué)準備圖片、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup師生問候。自由練習課文A部分對話，挑選一兩組上臺表演。Step2Presentationanddrill教學(xué)過程T：Classbegins.(上課。）M:Standup,please.（起立。）T:Goodmorning,class.（同學(xué)們，早上好。）S:Goodmorning,teacher.（老師，早上好。)M:Sitdown,please.（坐下。）一、聽兒歌，導(dǎo)入課題。（Whatcanyousee?)T：請同學(xué)們聽兒歌，并出示圖片，說一說，你看到了什么？指名學(xué)生回答。（Yousay.你來說說。）S:sun(太陽）tree(樹）Plane(飛機）…“你看到了什么”用英語怎么說呢？(生：Whatcanyousee?)Step3Practice課文D部分。閱讀故事，理解大意，標出難以理解的地方。教師解釋說明一些難點。分小組練讀。分角色表演Step4Consolidation家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文，記單詞。Period3一、教學(xué)目標能掌握字母組合ch在單詞中的發(fā)音，并能理解和讀出新單詞；能讀出由含有字母組合ch的單詞組成的句子；能誦讀英語小歌謠；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，同時規(guī)范、訓(xùn)練口語。二、教學(xué)重點與難點重點：字母組合ch在單詞中的發(fā)音；誦讀英語小歌謠。難點：理解新單詞；朗讀句子。三、教學(xué)準備教學(xué)磁帶等。Step1Warmingup師生問候。自由談?wù)撋磉叺乃娝劇＃ㄏ茸杂删毩?，然后挑選一兩組上臺表演。）Step2Presentationanddrill課文E部分學(xué)生先自讀短文，把不理解的單詞劃出來。教師講解疑問。學(xué)生完成短文后的題目。教師抽查并講解。Step3Practice課文F部分歌謠。聽錄音，跟讀。配上動作，有感情地朗誦。集體或單個背誦。分組練習。（可組織個人或小組誦讀比賽）課文G部分教師提示，學(xué)生自主填空教師抽學(xué)生回答并講解。Step4Consolidation家庭作業(yè)聽磁帶，讀課文。默讀課文B部分單詞。背誦課文ABC部分。課后反思：Unit3Whatcanyousee?教學(xué)反思本單元主要涉及日常交際用語“Whatcanyousee?Icansee…”及表示自然景觀的詞匯：thesun,themoon,star,cloud,sea,boat,lake,river,mountain.在教學(xué)第一課時時，我采用了以舊引新的方式，通過四年級上冊已學(xué)句型“Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.”來復(fù)習舊知，引出新知。因此學(xué)生在理解和朗讀A部分對話并不存在困難。同時我也采用了低年級學(xué)生感興趣的chant：What,what,Whatcanyousee?Alake,alake,Icanseealake.來鞏固新知，讓學(xué)生愛說、敢說。在教授單詞時，我設(shè)計的活動內(nèi)容豐富，符合四年級孩子的認知規(guī)律和心理特征。我通過展示圖片