2024小學數學教師年度工作總結（35篇）

2024小學數學教師年度工作總結（精選35篇）

2024小學數學教師年度工作總結篇1

20__年11月29日，我校對全校科任教師的常規(guī)教學工作進行了一次仔細、全面地檢查。檢查情況如下：

所有科任教師能按照上級以及學校的規(guī)章管理制度進行常規(guī)教學操作，工作認真、仔細。教師備課認真細致，能從班上的學情出發(fā)，深挖教材，設計教法。老師的教案編寫認真，教后記具體詳細，真正備出了“有效教案”。作業(yè)批改認真、細致，并有詳細的批改筆記。老師們都制訂了詳細的培優(yōu)輔差計劃，并有活動記載。

存在問題：

1、常識課部分教師沒能提前備課。

2、教學反思不夠及時。

檢查記錄與考核表

教師姓名：任教學科：一年級音樂

項目

主要內容、目標、等次

完成數、質量情況

評價賦分

一、備課

1、應、已備課時數（含計劃、總結）；

2、教案質量（詳、簡、環(huán)節(jié)、書寫等）；

3、教學反思；

4、活動課記錄。（按一、二、三等分別賦分30、28、26）

已備36課時，教案書寫工整，環(huán)節(jié)齊全，有教學反思，且反思詳細。

二、教學

1、進度（正常、偏快、偏慢）；

2、備教是否一致；

3、體現課改精神（含實驗）

4、（按按一、二、三等分別賦分20、18、15）

進度正常，備教一致，體現課改精神。

三、作業(yè)

1、書面作業(yè)（次篇數、分量、本數）；

2、批改質量（細、粗、只注日期等）

3、基礎訓練（全、部分、未改）；

4、講評記錄。（按一、二、三等分別賦分30、28、26）。

四、輔考

1、學科小組活動與輔導；

2、單元測試。（按一、二、三等分別賦分10、8、5）

音樂活動小組開展正常。

五、材料

1、業(yè)務手冊內容；

2、課程資源開發(fā)、教學具制作；

3、成長記錄袋。（按一、二、三等分別賦分5、3、1）

聽課7次，記錄詳細。

六、態(tài)度

1、是否配合當日檢查；

2、提供材料是否齊全。（按一、二、三等分別賦分5、3、1）

能配合當日檢查，提供材料齊全。

賦分合計98

指導意見

指出閃光點，提出缺點和改進建議

2024小學數學教師年度工作總結篇2

年即將過去，新的一年就要來到，為了明確自己一年來所做的工作如何，我特意對照去年的計劃一一查看，現將一年的研修總結如下：

一、主題研修方面：

1、一年來，我們數學小組的成員在聶慧玲老師的組織下，認真進行了活動。我們小組研修的大主題是“小學數學教材解讀與課堂實踐”，這一年我們選取了數學課程中四大領域(數與代數、平面圖形、解決問題、統(tǒng)計)的《數與代數》這一領域進行了解讀學習，《數與代數》里包含數的認識、數的運算、常見的量，探索規(guī)律四部分資料，我們進一步了解了這一領域的知識結構、重點難點、編排特點、每一學段學生需要到達的目標層次。圍繞這個主題，每次活動前要求成員先自已解讀每塊的資料，再根據自己的理解在研討時提出自己的困惑。一年來，我們每位成員都做了一節(jié)研討課，我也做了一節(jié)復習課，并整理了自己的實錄，反思了自己的不足。

2、對《數與代數》各部分的理解：

對四則運算編排的理解：四則運算的編排從一年級開始一向到四年級結束，教材的指導思想是讓學生在解決問題的過程中，初步理解混合運算的作用，體會運算的順序，讓學生有較長時間的過度，透過較豐富的現實素材，逐步體會、理解混合運算的順序，分散了教學難點。后面的教材沒有進一步安排混合運算，小數、分數四則運算都是在此基礎上進行類推的，因此，四年級的四則運算的梳理必須要扎實。

對計算的理解：計算本身是一種技能，需要在理解掌握的基礎上加以熟練，以致到達不假思索的地步。因此，老師就應了解計算應到達的要求：估一估要貫穿于筆算教學的始終，在必須的教學時間內對計算方法進行梳理與總結，保證必要的練習，適當補充練習量，加強練習課的設計。如：學習乘法分配律時，此類型題書上練習量很少，但如果在此訓練好，在以后的小數、分數四則運算中也會遇到此類題，不易遷移。因此務必補充必須量的練習進行訓練。

二、個人研修方面：

1、讀書：

認真閱讀并跟批了《給教師的一百條推薦》，現已批注到每87條推薦。雖然每條推薦也細細進行品讀，但由于自己讀書甚少，文化底蘊不足，不能很好地體會推薦的思想內涵。無論多難，批注我會堅持到底的。其余時間，我仍舊堅持閱讀我最喜歡的數學版的〈小學教學〉〈人民教育〉等，從中擷取適合自己的在課堂實踐中運用。如：〈人民教育〉有一期用超多篇副刊登的嘗試教學法讓我受益匪淺，還有活動單導學案等許多文章都讓我嘗到了甜頭。

2、課堂教學方面

我的立足點是：關注每位學生，關注學生的思維過程，教師要以追問的形式促使學生的思維向深處發(fā)展，讓學生的思維動起來，活起來。課堂上我也努力去實施了，但由于新學期又換了一個新的班級，重新又得了解他們，學生也得和自己有一個適應期，所以這方面做得也不太好。

3、其它方面：

今年下鄉(xiāng)送過兩節(jié)課，一節(jié)《三角形的認識》，一節(jié)《5的乘法口訣》，回來及時對自己的課進行了實錄整理，并進行了深刻反思。

年初計劃的堅持每月觀看一篇名家課堂教學，沒有堅持下來，也聽了幾節(jié)課，但沒有認認真真地深入進行分析：名家課堂好在哪里?為何要那樣來設計?對學生的發(fā)展有哪些作用?

一年來，自己的工作進行的如何只有自己清楚，也不想去找任何理由來說明，就向一句名言“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”只能期望自己能在下一年里有所收獲吧!

2024小學數學教師年度工作總結篇3

本學期，我擔任三年級兩個班的數學教學工作，在教學期間我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣,取得了一定成效。在工作中認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構。一期將過，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅。為了下一學期更好地工作，現作如下小結

一、以課堂教學為核心

1、備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好作業(yè)練習。

2、上課。

（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學生樂于思考，敢于積極回答問題。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。根究學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

（2）及時復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延伸復習。這項措施非常適合低中段年級學生遺忘快、不會復習的特點。

（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、作業(yè)。

做到精講多練，有針對性。同時對學生的作業(yè)及時批改，認真對學生的每一道錯題進行。分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

4、注重培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助潛能生。

對潛能生分層次要求和輔導，在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心。

5、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，測試的結果不作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，嘗試采用按類對比講解。如：將試卷中有關概念的歸類進行講解。通過這分類，能讓學生從不同角度掌握、運用知識，達到舉一反三觸類旁通的學習效果。

2024小學數學教師年度工作總結篇4

一、教學工作方面：

經過了一學期的熟悉，我基本掌握了這兩個班孩子的特點，5班孩子書寫規(guī)范，但反應有些慢；6班孩子思維敏銳，但是書寫不夠規(guī)范。所以在本學期的教學方面，我具體在以下幾個環(huán)節(jié)做了調整：

1.備課方面：通過制作教具、PPT以及動畫等內容吸引孩子的注意力。根據兩個班孩子程度的不同，適當的加入難度不同的思維題型。

2.上課方面：注重培養(yǎng)孩子傾聽、語言表達、規(guī)范書寫等習慣，上課時做到結構合理，層次清楚，突出重點、抓住關鍵，突破難點。板書工整、布局合理，不寫錯字和不規(guī)范的字，為學生做好示范。另外開展層次化教學，既照顧學困生對基本知識點的學習，又滿足學優(yōu)生對知識點靈活運用的需求。作業(yè)中要求學生嚴格按照作業(yè)規(guī)定的格式，認真、獨立完成作業(yè)。

3.批改作業(yè)方面：做到作業(yè)試卷全批全改、小題逐題批改，力求全面掌握學生的學習情況。同時做到批改符號規(guī)范以為學生樹立榜樣。

二、教育工作方面:

1.課后輔導做的有的放矢，平時注意收集和分析作業(yè)中帶有普遍性和典型性的材料，作好記錄，認真分析原因，及時講評反饋。對錯誤較多的學生要加強輔導、督促檢查，采取關心、愛護、鼓勵等多種正面教育的形式，找出原因，認真地改進、提高該部分學生練習的質量。只要有學生對某個知識點掌握不夠，就會及時對其進行輔導。

2.家校溝通方面，平時在做好本職工作的同時，能積極主動配合并協(xié)助班主任完成各項班務工作。及時與家長溝通孩子的在校情況，經常利用下班后的時間在班級群上給家長提供輔導孩子的方法，解決家長在輔導孩子中出現的問題。

3.積極參加校評優(yōu)課、評課聽課。還積極參加校內外各種教研活動并能做好記錄與反思。通過這些評課聽課，吸取其他老師好的經驗，以改進自身的教育教學工作。通過核心素養(yǎng)的培訓使我對新課標的解讀更加深入，同時也更深的明確了教學工作方向。

三、自我提升：

作為一線教師，除了完成教學工作外，還應緊跟時代發(fā)展脈搏，了解學習最新的教育教學方法，以及教改的方針政策，這樣才能提升自身教學水平，提高教學質量。我利用課余時間研讀《小學數學教師》雜志，有很多探索教育改革方面理論與實踐相結合的文章，通過其中的理論學習改進平時教學工作方法；從一些課堂實錄中學習了優(yōu)秀的教學思路。

我在教學實踐中深入地貫徹一小的教學主旨，每一節(jié)常規(guī)課的教學努力做到突顯學生主體地位，提高學生核心素的生本課堂。

2024小學數學教師年度工作總結篇5

一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

一、認真?zhèn)湔n。備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。

二、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?！边@一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發(fā)展。

四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的`作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。本班44名學生中，學習中下者將近占一半，所以“抓差補闕”工作認真尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經濟基礎、鄰里關系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期“時間、地點、內容、人物、措施”五落實的輔導工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

匆匆忙忙又一年，平心靜氣坐下來反思這一學期的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考!不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也有不少的收獲，

為使下一階段的工作更順利地開展，現對本學期的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。

一學期來，本人任教六年級(1)班數學，能認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、做好課后輔導工作，結合本校的有利教學條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，廣泛涉獵各種知識，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。從而順利完成教育教學任務，并且取得了較好成績。在具體的教學工作中，我適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程標準，注重和其他數學教師特別是本辦公室教師進行教學方法、策略的探討和學習，結合六(1)班的學生的學習情況及班級情況，精心制定教學計劃，并按計劃實施，

一、課堂教學，師生、學生之間交往互動，共同發(fā)展。

本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫教案，課后及時回顧、反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。常思考，常研究，常總結，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉變教育觀念，努力實現教學高質量，課堂高效率。

二、積極推進素質教育，做好每一次的單元測驗與考后輔導工作。

本期教學工作，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學工作中注意密切聯(lián)系社會生活，學以致用，舉一反三。學完每個單元，對學生知識掌握情況進行能力的測驗，測驗后我認真做出成績單，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應的教學調整。

三、狠抓學風、班風，創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

在我上課的時候大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了學生學習成績的提高。對此，我開展誠信教育，并狠抓學風，在班級里提倡一種獨立、認真、求實的考風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。

同時我激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段。特別對后進生的評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握等，促進我班級形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好班風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

有成功的地方，但也有很多不足，比如說，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中、課堂教學不能很好地吸引學生的注意力、對學生的延遲性評價做的不夠、自己的教學經驗不足等，這些教學工作中的不足直接降低了教學效果。總體而言，這學期的教學有得有失，對于得我會把它當作自己的財富，對于失會在今后的教學中努力去改善，所以今后更應該多學習，多總結，努力提高自身素質，使自己走上一個新臺階!

2024小學數學教師年度工作總結篇6

光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學期已接近尾聲，身為一名數學教師，我感觸頗多，我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們如饑似渴的求知欲，現將本學期的語文教學總結如下：

一、基本情況分析：

三年級一班有學生56名，經過訓練，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業(yè)，能上課積極舉手回答問題，同學之間能互相幫助,互相學習,互相團結。個別學生知識的掌握較差，有些學生現在還是不會閱讀課本，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的教學中，要注意學生學習習慣的培養(yǎng)等。

二、取得的成績和經驗：

1.學生經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

2.學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

3.學生初步形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。1/41234下一頁尾頁

2024小學數學教師年度工作總結篇7

一學年很快就要過去了，回顧這學年，我忠誠黨的教育事業(yè)，遵守學校的規(guī)章制度，服從上級領導安排，熱愛、關心學生，嚴格要求，做到因材施教。同時不斷提高業(yè)務知識水平，鉆研教材，努力提高教學水平，且多聽取意見，向有經驗的教師請教，務求精益求精。

本學年任教三(5)班數學，我根據學校、科組的工作安排，認真制定學科計劃，并落實完成。

一、自覺提高業(yè)務素質。

三年級采用的是北師大版的新教材，和以往的教材有很大不同。對此，我認真鉆研教材，學習新課標，仔細體會新課標理念，理解教材的意境，根據學生的實際情況制定切實可行的教案。積極參加科組教研活動，參與課改研討，學習。

二、合理使用教法，想方設法提高教學質量。

我先從抓好學生的課堂常規(guī)入手，培養(yǎng)學生形成初步的行為習慣。在教學中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵學生積極學習。

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣。

新教材活動性強，我充分利用教材，精心創(chuàng)設學生熟悉的情境，激發(fā)學生學習的興趣。

2、緊密聯(lián)系生活實際。

數學源于生活，生活中又充滿著數學。在教學中，我緊密聯(lián)系學生的生活實際，在現實世界中尋找數學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數學，摸到數學。

3、開展實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質。

波利亞說：學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)現，因為這樣發(fā)現理解最深，也最容易掌握內在的規(guī)律、性質和聯(lián)系?，F代教育理論主張讓學生動手去做科學，而不是用耳朵聽科學。留給學生足夠的時間和空間，讓每個學生都有參與活動的機會，使學生在動手中學習，在動手中思維，在思維中動讓學生在動手、思維的過程中探索、創(chuàng)新。

4、發(fā)揮合作優(yōu)勢，開發(fā)學生創(chuàng)新潛能

合作研討，即在課堂中學生以小組形式為學習群體，突出學生的協(xié)作與討論，充分利用集體的力量，共同發(fā)現問題，解決問題，這樣有利于學生的語言表達能力和創(chuàng)新素質的提高，小組由不同性別、不同成績、不同能力的學生組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到鍛煉，差等生得到幫助，互相學習，取長補短，同時使學生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。

5、開展競賽、游戲活動，提高課堂學習氣氛。

基于低年級學生的特點，引進競賽、游戲活動，學生積極性高，效果好。寓教于樂。

6、運用表揚鼓勵學生，加強學生的學習信心。

課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，經常運用贊揚的語言鼓勵學生，如你真棒!你的眼睛真雪亮!你們小組合作得很好!大大加強了學生學習的信心和集體的凝聚力。

本學年，我積極參與課改研討，上學期參加縣賽教，榮獲一等獎;我的《采松果》課堂實錄獲市二等獎。

我從事教師工作時間不常，教學經驗不足，在工作中還有很多不足之處，如學生學習的自主性不高，在教法上還有待提高。今后，我會多向有經驗的教師請教，虛心學習，在工作中積累經驗，不斷探索切實可行的教學方法，更好地完善自我。

2024小學數學教師年度工作總結篇8

本學期，數學科組工作在學校的正確領導下和全體數學教師的共同努力下，以教學領域深化素質教育為重點，以提高教師專業(yè)能力為抓手，以提高學生學習能力為核心，提高課堂教學的有效性，面向全體學生，重視學生的全體參與，促進學生學習方式的改變，提高學生學習積極性，提高課堂效率，不斷提高教學質量。本學期的教學質量全部達到“優(yōu)秀”檔次。下面就科組工作作扼要的小結。

一、抓好科組的常規(guī)工作，促進教學質量的提高。

在本學期里，數學科組能抓好常規(guī)工作，努力提高教師的教學水平，從而促進教學質量的提高。本學期主要抓好了下面的常規(guī)工作：

1、本學期伊始，根據區(qū)教研室、鎮(zhèn)小學數學科的工作意見，學校的工作計劃，制定好相應的工作計劃，使科組工作做到內容有計劃，主要是教育教學理論、教學基本功、現代教育技術能力的培訓；時間有計劃，一般來說，單周進行理論學習和現代教育技術能力的培訓，雙周進行集體備課或課題研討；檢查有計劃，每學期檢查教師教學小反思、然后進行學習與交流，研討做到人人發(fā)言，人人參與，每人有收獲。

2、重視教育教學理論學習?！敖K身學習”是新課程理念倡導下的教學思想,本學期學習的教育教學理論主要有：在科組內認真學習第四次全教會精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，以更高的視覺和寬廣的思維準確謀劃符合自身區(qū)域（學科）發(fā)展的新思路。繼續(xù)開展有效性教學的理論學習，開展“小學數學練習課課型與有效實施的研究”理論學習，解決問題教學專題的理論學習等。采用自學和精學相結合的方式，通過學習，全科組的教師們努力轉變自己的教育思想，樹立“以生為本”的思想，更新教學觀念，教師的理論水平有了一定的提高，并積極開展探索活動，在教學實踐中運用這些先進的教學理念進行探索，改進教學方式方法，提高課堂教學水平。

3、繼續(xù)抓好“小學數學練習課課型與有效實施的研究”，提高雙基訓練的實效。開展數學練習設計與實施的教學研究，鼓勵教師及時將研究的成果形成論文和案例。本學期的上交“小學數學優(yōu)秀練習課”教學作品及成果征集與評選作品.

4、加強教學專題的研究，本學期結合“三個一”匯報課，以級為單位，繼續(xù)開展新教材中“解決問題”教學內容的研究。本學期作為教研內容中一個重點的工作。通過教學調查、資料搜集、理論學習、專家培訓等方式啟動對這一個內容教學的綜合研究，力求有新的突破。

5、認真落實《義務教育階段學生學業(yè)質量評價標準》，本學期繼續(xù)開展《評價標準》的學習，采用同年級組單元集體備課，反思教學及評課主要關注課堂教學是否體現《評價標準》的要求和探討學科教學常規(guī)，體現學段標準、課型把握、學情起點、學會學習等評價要素，幫助教師把握學科教學尺度，引導課堂教學優(yōu)化，有效地減輕學生負擔，促進學生的素質發(fā)展。

6、培優(yōu)輔差

A、重視學困生輔導

輔導學困生輔導是教學中的一個重要環(huán)節(jié)，帶好扶差促中間，是取得好成績的有力保障。老師比較重視對學困生的輔導，能認真分析學困生成因和研究轉化的對策，讓學習困難學生群體的得到有效提高。

B、加強培優(yōu)輔導，抓好梯隊建設

鼓勵學生參與區(qū)星海少年宮奧數精英班的培訓工作.同時競賽輔導要有計劃地落實到平時的教學中去，在夯實基礎的基礎上讓尖子生吃飽。建議各備課組結合年段要求，統(tǒng)一制定整學期的輔導目標、輔導內容，列出每周輔導進度表（要在一般教學水準基礎上有提升或增加內容），各任課教師可以為本班的尖子生單獨開一個輔導專用本，每周安排一次輔導作業(yè)，體現分層教學(本學期六年級開始實施)。但由于本學期的各項工作比較多，落實不夠到位。

指導學生閱讀《讀寫算》、《數學大世界》、《舉一反三》等課外讀物通過組織“我愛數學”等活動，從數學文化浸染的角度激發(fā)學生的數學學習興趣。

7、繼續(xù)以求真務實、提高效益、減輕負擔為原則進行備課。備課分兩步走，第一步，同級科老師可以收集下載優(yōu)秀適用的電子備課資源，在此基礎上修改調整；第二步，明確教學目標、教學重難點及教學思路后，在教本上圈點批注。同時把教材中涉及到環(huán)境教育的滲透點充分挖掘出來，向同學們講授環(huán)境保護的相關知識，在教學中滲透著環(huán)境教育，保護人類的生活環(huán)境。

各備課組加強集體備課，每兩周一次集體備課，提前研討下一單元的教學目標、重點難點，交流教學策略，形成單元模塊教學思路，級科內交換教學資源。

各備課組要建立自己的備課素材資源文件夾，存入以下內容：本冊教學進度表，各位教師使用過的電子教案、練習題設計、課件素材等內容，所存內容要求超前教學進度1周以上，保證上課準備充分，實現級內資源互享，學校、科組不定時抽查。

第三步，各位教師課后在自己的電子教案后寫簡單的教學反思，對教學得失及時進行總結。每單元不少于1次。

教案檢查采取多種方式相結合了解教師的課堂準備情況：一是科組學習時間，同級科組織交流研討，為教師提供溝通和互助的平臺；二是行政及科組長隨堂聽課，相機查閱；三是行政定時與不定時抽檢。通過檢查老師基本能按要求完成

8、本學期，各任課教師要繼續(xù)搞好作業(yè)規(guī)劃，教師對所布置的作業(yè)一定要及時收交，及時發(fā)還，認真檢查和批閱，努力避免錯改、漏改，杜絕不收閱和不批改現象，注意跟蹤并糾正差生的作業(yè)。科組將從作業(yè)的布置、批改，學生的作業(yè)本愛護、書寫規(guī)范、改錯情況幾方面加強跟蹤檢查。

本學期兩次進行作業(yè)檢查，教師都能及時批改，學生書寫良好。

9、組織好兩個教師的競賽活動。

（1）組織合資格的老師參加第五屆教師解題比賽，黃錦洪老師榮獲廣州市三等獎。

（2）組織老師參加“練習課”賽課活動，高煥兒主任榮獲區(qū)一等獎。

10、大力加強數學科組建設，做好資料收集、整理。

11、組織老師參加“番禺區(qū)學科資源庫”的建設，豐富課程資源。鼓勵他們積極進入番禺資源庫下載資源或上傳資源，進行資源共享

二、積極開展教研活動，促進教師教學水平的提高。

學科以科研引領，專項突破，解決教學中存在問題和提高教學有效性為目標，明確工作思路，落實具體措施。本學期，繼續(xù)倡導和要求以有效教學研究實踐為核心，以優(yōu)化課堂教學為著力點，利用“三個一”匯報課，真正做到一研一得，提升教研實效，追求課內增效，提升教學的有效性。

本學期重點練習課、解決問題課型展開研究。具體措施如下：根據教研專題，組織教師學習相關的理論學習，選取數學內容，設計好教案，同級組集體備課，再上交學校教研組討論、交流，完稿后進行試教。根據試教的效果，如有需要作適當的調整修改，最后向全校展示，再交流學習、分享，聽課者與上課者之間進行心得交流，本著事實求是的精神，既有肯定，又提出建議；既有分析，又有深探。通過這樣，不僅使老師感到鉆研教學業(yè)永無止境，總結經驗，向全校推廣，同時要求教師在平時的教學實踐中不斷探索，不斷歸納、總結經驗，期末寫出專題論文。本學期高煥兒的課例《平行四邊形和梯形》練習課向區(qū)、鎮(zhèn)展示，獲得區(qū)教研室、鎮(zhèn)指導中心的領導和兄弟學校的一致好評，高少媚的課例《稍復雜用方程解決問題》練習課、獲得區(qū)教研室陳七娣老師的好評。高煥兒、林少妹的論文獲區(qū)教學學會三等獎。

2024小學數學教師年度工作總結篇9

一學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作，想說的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是十分辛苦的，尤其是班主任，不僅僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔。班主任是學生班群眾的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，能夠說，班主任工作的好壞直接關系到整個學校的發(fā)展。下面分幾個方面來說一說：

一、思想方面：

本人能積極參加政治學習，關心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫忙同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦;班主任工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

二、教學方面

1、備課開學初，積極參加教研活動，按照學校要求進行群眾備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我上網查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識資料，我用心查找課件，制作課件，準備、制作教具。

2、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的潛力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行應對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

3、輔導我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進行輔導。為了輔導學困生，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。

4、作業(yè)根據減負的要求，我把每一天的作業(yè)經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生潛力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

三、德育工作：

德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是愛。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是超凡脫俗的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

1、愛就是了解。愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭狀況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友狀況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。初接新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。之后就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的'學前教育狀況，以便因材施教。為了了解學生我每一天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲，中午休息時和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本狀況。才能有的放矢地去關懷他們。

2、愛就是關懷。師愛是教育的潤滑劑，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫忙學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于理解教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛;金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。

3、愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上就應是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在潛力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮留意理距離，學生才會對教師產生依靠感。我們班的馬兵是留級的學生，曾認為讀不讀書無所謂，不求上進，是個地道的調皮大王。家長對他不報什么太大的期望，他自己也是自暴自棄，破罐破摔。怎樣辦?經過一段時間的接觸，我發(fā)現了這孩子盡管有這樣那樣的缺點，但他特別愛勞動，樂于幫忙別人，有很好的思想基礎。我多次找他談心，及時與家長聯(lián)系，對于他的每一點進步都有給以鼓勵，從不在同學們面前提起他是留級生，從前怎樣不好，還交給他一些班級工作去做，適時地去表揚他。慢慢提高他在學生中的威信，經過長時間的教育，同學對他另眼相看。他主動幫忙老師做事，學習進步了不少。這個孩子的轉化使我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待后進生要多給一些溫暖，用愛字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不用編排值日表，每一天衛(wèi)生清掃都有學生搶著去做;班上有同學遇到困難，同學們都會主動去關心、幫忙。用愛心培育孩子對群眾，對他人的愛，一旦這種愛升華為對他人、對社會的職責感，那么人格大樹就矗立起來了。

4、愛就是職責。愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發(fā)展和前途。作為一個一年級的班主任，我有職責引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識;我有職責引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸;我有職責引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。我在學生入校前就布置好教室，讓孩子們一走進教室就會感到：我不是小孩子了，我上學了，為他們營造了一個學習的氛圍。后邊的學習園地中設計了優(yōu)秀作業(yè)展示、小荷才露尖尖角等幾個欄目;教室的北墻上貼上了《常用漢語拼音音節(jié)表》、《聲母表》、《韻母表》、《整體認讀音節(jié)表》等。在教學中我采用了許多孩子們易于理解的方法進行教學，想了很多搞笑的游戲。在輔導學生學習時，不僅僅要使優(yōu)等生學好，也要使中等生學好，更要使學困生學好。在學校我又采取讓同學教，我親自教，讓同學來考他們，我親自去考他們等方法，促使他們來練習。經過一段時間的補習，他們的成績有了明顯的進步。教師的職責不僅僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育，不僅僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切能夠利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上、早檢時、值周總結得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育。這樣讓他們心中有常規(guī)，時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地看。下課時，我先走到教室門口，站在那兒，然后目送他們一個一個走出去，還要不時地提醒，站排里，把手放下。這樣的話不知說了多少。然后走出去，和他們一起玩，或看著他們玩，指導他們游戲的方法。上課時光站隊就得訓練好幾次。就這樣，漸漸地下課我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。

四、個人學習：

用心學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力學習英語，以適應當前教育的形式，給自己充電，為進行雙語教學做好準備。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫忙其他同志制作課件，上網查找資料等等。用心撰寫教育教學論文。

以上是我一年來的工作總結，不足之處請各位領導及老師指正。我必須再接再勵，努力工作。

2024小學數學教師年度工作總結篇10

本學期我擔任二年級數學教學工作，一季度來，我自始至終以勤奮、嚴謹的治學態(tài)度，勤奮、兢兢業(yè)業(yè)的精神從事教學工作。作為數學教師，我能認真制定計劃，注重教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，主動參加教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并能經常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中學習教學經驗，揚長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。按照新課標要求進行講課，讓學生學習好數學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象循循善誘，全方面去培養(yǎng)學生的學習數學的能力。在教學中我從以下幾方面做的：

⑴課前準備：備好課。①認真研讀教材，掌握教材的基本概念，了解教材的構造，重難點分布，掌握知識相互聯(lián)系，知道應補充哪些知識點，能夠更好的讓學生理解。②了解學生已經學過的知識結構，了解他們的學習興趣、難點和習慣，知道他們學習新知識可能會有哪些苦難，采取相應的措施。③考慮教授方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂情況。在數學課上，把抽象的數學知識與學生的生活聯(lián)系起來，為學生創(chuàng)設一個實際的學習情境，同時，也注重對學生學習能力的培養(yǎng)，引導學生在合作交流中學習，在主動探索中學習。課堂上，始終以學生為學習主體，讓學生成為課堂的主人，開發(fā)學生自身的能力，讓學生主動學習。應用題一直都是小學生學習的難點，在這個方面，我創(chuàng)設了跟媽媽一起去菜場買菜的情景，讓學生有一個情景去想象，然后小組合作去尋找計算的方法，最后得出了三種算法，激發(fā)了同學們的思考的能力。碰到簡單易懂的知識點，我就會讓學生自學，不懂的地方直接在課堂上解決，讓學生的發(fā)現問題的能力得到了提升，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現，學中有趣，學中收獲，關注全體學生，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣。

(3)要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。面對這些問題，抓好學生的思想教育。但對于學習差的學生的個別輔導我感到做的不夠，沒有更多的時間去輔導他們，使這部分學生的成績總是不理想。

一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!

2024小學數學教師年度工作總結篇11

恩格斯曾經說過：“數學是思維的體操”。在小學教育中，數學對發(fā)展學生的智力、培養(yǎng)學生的能力，特別是培養(yǎng)人的思維能力方面，是其他任何一門學科都無法代替的，也正是基于此，在新一輪的課程改革中，小學數學教育的改革引了起更多的關注。

數學的重要性是眾所周知的，但從長期的教學實踐中我們知道，絕大多數學生卻學得并不輕松。例如畏懼心理、依賴心理、急躁心理、自卑心理、厭學心理等，這些心理很大程度上既制約了學生學習數學的積極性和主動性，又影響了他們的學習效果。這也一直是老師、家長關注和困擾的問題。怎樣才能讓學生輕松、愉快的學好數學呢？經過幾年的實踐，我略有幾許體會與大家探討。

一、抓住學生的興趣愛好，巧妙講授新知識

興趣是推動學生學習的一種最實際的內部驅動力，是學生學習積極性中最現實、最活躍的心理成分。有了興趣，學生就能產生強烈的求知欲，主動進行學習。數學的教學內容較抽象、枯燥、無味，它沒有形象生動的語言及生動的故事情節(jié)，不易引起學生對數學的學習興趣。例如，在教學五年級《軸對稱圖形》一課時，我運用多媒體課件創(chuàng)設情境，講故事引入：夏季的一天，一只小蜻蜓在草地上飛來飛去捉蚊子，忽然飛來了一只美麗的小蝴蝶，繞著小蜻蜓飛來飛去，小蜻蜓生氣了，小蝴蝶卻笑著說它們是一家人，小蜻蜓不相信，小蝴蝶就帶著小蜻蜓去找它們家族的成員，它們找到了樹葉，小蝴蝶說在圖形王國里它們三個是一家人。圖形王國里它們三個是一家人。同學們，為什么小蝴蝶要這樣說呢？這樣引入新課，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生興趣濃厚的，注意力集中的主動去探究對稱圖形的共同特征。通過這樣的教學，賦予數學內容以一定的感情色彩，將數學的知識滲透到童話的故事中去，從而激發(fā)了學生對數學的學習興趣。

二、創(chuàng)設情境，享受快樂

童話故事是小學生尤其是低年級學生的最愛，把數學問題用童話故事的形式描繪出來，能夠給數學問題賦予生動的情節(jié)，甚至賦予它生命，這就能夠極大的激發(fā)學生的學習興趣和欲望，根據學生的年齡特征，創(chuàng)設故事情境，讓學生從故事中發(fā)現問題、帶著問題去學習、去思考。在教學“分數的基本性質”時，一開頭，我設計了這樣一個故事：“花果山中三個小猴子吵著要猴爸爸買甘蔗給他們吃：最小的猴子嚷著要根數多，老大自認為很懂事說：‘我只要一根，但要最長的。’精明的老二說：‘我不要最長的，也不要根數最少的，但根數要比大哥多，比弟弟的長一些。’猴爸爸思考了一下，買來三根同樣長的甘蔗，將第一根分了一半給老大，將第二根平均分成6段，取了3段給老三，將剩下的一根平均分成4段，給老二2段。三個猴子高興極了，都認為爸爸對他最好。同學們，猴爸爸分得公平嗎？公平不公平，學了新課自分明”，學生興趣盎然地步入了新課。

三、讓學生自己動手，品嘗快樂

低年級的學生抽象思維能力較差，可是他們好動、好奇心強，對新奇的事物比較敏感。在教學過程中，我采用直觀教具、電化教學及操作學具來激發(fā)學生的學習興趣。如教“求一個數比另一個數多（少）幾的應用題”時，讓學生先擺10個三角形，然后在下面擺6個圓形，并向學生說明擺的時候要從左邊起，把圓形和三角形一個對著一個地擺。教師問：“哪一行擺得多？看看第一行里的三角形哪一部分和圓同樣多？請你們用手指畫一畫，同桌互相檢查一下，看看畫得對不對？再畫出三角形比圓多的部分。”接著問：“同樣多的有幾個？三角形比圓多幾個？”再啟發(fā)學生想，三角形比圓多，三角形可以看成是哪部分組成的？多的部分是幾個三角形？從而使學生直觀地看出三角形多，圓少，三角形可以分成兩部分：一部分是和圓同樣多的部分，一部分是比圓多的部分，從而體會到多的數能分成兩部分，為學習新知識做好鋪墊。

四、鼓勵學生走上講臺，感受成功的喜悅

教師要根據教學實際，從各個方面盡量鼓勵學生，讓他們發(fā)現問題、分析問題，從而達到解決問題。在我的數學課上，我經常鼓勵學生主動上黑板做題，不管學生是否做對，我都會針對不同的學生采取不同的表揚方式。例如：經常上黑板的學生，有時出現了錯誤，我會說：“這次太粗心，下次繼續(xù)努力。”對于第一次走上講臺的學生我說：“不錯，比以前有進步，希望下次會做的更好。”這樣，使學生感受到老師的和藹和成功后的喜悅。

五、讓學生快樂的去應用數學解決實際問題

在生活中應該讓學生體會到：交流時需要數學。為了讓學生體驗數學在實際生活中的作用，在日常數學教學中我隨時引導學生觀察生活，在生活中尋找數學素材。如，教學“元、角、分的認識”前我先讓學生去商場觀察：觀察商品的價格及人們的購物情況，并進行一次實際購物的體驗。讓學生體驗到元、角、分在生活中的實際作用后，再進行數學教學。再如，在數學“確定位置”時，先讓學生調查自己以及親戚，朋友的家庭住址。然后提問：你要把這些地址告訴別人，怎樣表達既準確又方便呢？使學生感到不僅生活中需要數學，更體會到數學語言的精確、簡潔。在教學中，要滲透“學是為了用”的思想，要培養(yǎng)學生應用數學解決實際問題的能力。如認識了元、角、分之后，鼓勵學生在與媽媽購物時幫媽媽計算商品的價格。在學習了乘法之后，讓學生在生活中收集有關應用乘法的實例，在購物、排隊、計算小組人數等實際問題中應用乘法，在課堂中進行交流。在教學了統(tǒng)計后，讓學生對家庭一個月收支情況進行調查，并根據調查結果進行分析，預測下月收支情況。在這樣的應用過程中，學生體會到數學的價值。

人只有對事物有興趣，才愿意接近它，喜歡它。學知識也一樣，只有在興趣濃厚的狀態(tài)下學習，注意力才會高度集中，思維也才會活躍起來。用以上的幾種方法教學，讓學生感受到數學并不可怕，反而非常的有趣。當然，我也在繼續(xù)努力，尋求更多更好的教學方法，使學生感到學習數學的快樂，讓我的數學課堂教學效果更明顯。

2024小學數學教師年度工作總結篇12

時光荏苒，第一學期的數學教學工作即將告一段落。靜下心來，慢慢沉淀，有收獲也有遺憾。本年度，我擔任六（_）班和六（_）班的數學教學工作，一共__人。由于是小班，所以很快我就對每一個孩子有了大致的了解，教學工作展開得非常順利。為使下一階段的工作更高效地開展，現對本年度的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，促進教學工作更上一層樓。

一、備課情況

備好課是上好課的必要條件。由于我是新教師，所以必須要手寫備課，雖然比較辛苦，卻是最佳的鍛煉機會。在備課方面，我總結了如下幾個優(yōu)勢：首先，在信息化時代，我可以學習網上的優(yōu)秀教案；其次，教師教學用書、小學數學備課手冊都為我們提供了豐富的教學研究資源；再次，我還自己購買了一本特級教案，上面都是一些優(yōu)秀教師撰寫的教案。當然，豐富的備課材料不能取來就用，而是要去粗取精，并把這些優(yōu)秀教學設計與我們的學生實際情況、學校校本課堂教學模式等有機結合。

對于備課，我還對自己提出了以下要求：

1、認真研讀在網上搜集的蘇教版小學數學第一冊至十二冊的教學內容一覽表，對小學數學知識的結構以及之間的聯(lián)系有一個大致的了解。

2、每學期開學前先總體閱讀教材和教參，對本年度的教學內容做到心中有數。

3、開學前先備好一周的課，以后的備課要做到提前兩天備好課，以便準備好教具、學具等。

4、教學設計要符合學生的認知和心理情況，設計出合理又吸引學生的教案。

5、堅持每天寫教后記，可以是課堂組織的反思、教學內容設計的反思、題目講解的反思、教學方法的反思、評價的反思等。

經過一學期的手寫備課，我的備課能力大有提高，當然也存在一些不足的地方。比如說練習的設計沒有做到精選，常常出現滿堂灌或者顧此失彼的情況；再比如，情景創(chuàng)設沒有新意，需要再結合生活實際、前后知識間的聯(lián)系等；還有板書的設計不夠好，還要加強課堂組織方式的設計等。

最后，教學反思的撰寫還需提煉出重點，把理論和實踐有效地融合在一起，并且要有實際性。

二、課堂教學情況

本年度我的課堂教學質量有了一定程度的提高，這主要得益于我的師傅林主任的悉心指導。從以下幾方面可以體現出我的進步：

1、課堂組織能力有所提高，學生的聽課效率大大提高。

2、教學過程嚴謹有序，層層遞進，講練結合。

3、教學方法多樣化，不再一塵不變，動手操作、小組交流、自主探索等方法有機結合。

4、認真貫徹學校以生為本的教學理念，把課堂的主動權還給學生，給學生更多的時間和空間去探索和感悟數學知識。

5、能有效調動學生的積極性，形成互幫互助的小組合作形式，為課堂教學質量加分。

6、課堂教學語言不再繁雜冗長，能時刻注意教學語言的精煉性和科學性，能站在學生的角度考慮問題，使數學問題簡單化。

結合自己上課的切身體會以及師傅給予的指導，我覺得在以后的教學中還要注意以下幾點：

1、通過檢查學生的預習情況，準確把握教學內容。

2、注重過程性目標，多讓學生說說你是怎樣想的，讓學生充分經歷知識的形成過程。

3、注重小組合作模式的培養(yǎng)，需要長期堅持，

4、采用量化與鼓勵相結合的評價模式。

5、在課堂中應該給學生更多的時間和空間去思考，發(fā)散學生的思維。

6、多學習課程標準，多思考，并在數學課堂中體現新課標中的思想。

三、作業(yè)情況

本年度學生的作業(yè)主要由補充習題和評價手冊組成，另外我還讓每個學生準備了一本口算本和一本課堂作業(yè)本。其中，評價手冊、口算本、課堂作業(yè)本都在學校完成。補充習題作為家庭作業(yè)。從作業(yè)完成情況和訂正情況來看，總體良好。但是仍然存在以下問題：

1、部分學生書寫潦草；

2、書寫格式不規(guī)范；

3、不愛惜作業(yè)本，卷面不整潔；

4、訂正不及時，拖拉現象比較嚴重；

5、部分學生做題時審題不清，錯誤率較高；

6、個別學生出現抄襲別人作業(yè)的現象；

7、很多學生遇到難題，不敢挑戰(zhàn)，直接放棄不寫。

針對以上情況，下學期在學生作業(yè)方面還需嚴格要求，統(tǒng)一規(guī)范，并結合各種獎懲的手段使學生的作業(yè)質量更上一層樓。

四、考試情況

本年度大小考試一共有__次考試，即_次單元測驗、_次期中考試和_次期末考試。每次單元測驗的均分大約在分左右，期中考試的均分分別是分和分，分別名列第一和第二，但是兩個班的均分相差較大。從平時的數學課堂以及作業(yè)情況，我認為兩個班存在以下差距。

1，_班學生上課紀律好，回答問題積極，小組合作氛圍也好，_班課堂紀律相對較差，主要有幾個非常活躍的學生會影響課堂紀律，從而影響全班同學的聽課效率。

2，_班學生寫作業(yè)比較積極，基本所有作業(yè)包括家庭作業(yè)都能在學校完成，而且能做到當天作業(yè)當天清的要求，很少有作業(yè)拖拉的現象，

2024小學數學教師年度工作總結篇13

第一部分：

經過今年的教學，我對自己的工作也有了一些新的看法。也許上學年我確實在工作中做出了自己的努力，但事實上，我收到的結果總是在我看來，我可以發(fā)現很多問題。這種情況不僅反映了我在工作中缺乏經驗，也讓我知道如何解決這些問題。在學期結束時，看著學生們通過自己的努力來測試成績，我也應該總結一下我現在的成績和問題。以下是我今年的總結：

1、教育

今年，我還在五年級上兩節(jié)課。這兩個班的學生不一樣，但數學成績有一些問題。這種情況讓我兩頭都有點大。然而，我在課堂上積極調整學習方法，并嘗試讓學習委員會成員和組長帶動其他學生學習，這不僅可以提高他們的自學能力，還可以減輕我的一些負擔。然而，就目前的期末成績而言，兩個班的成績都有了一定程度的提高。我希望他們能在下一個六年級升到更高的水平

2、思想修養(yǎng)

作為一名教師，在提高自己的知識儲備之前，他必須規(guī)范自己的思想和行為。在小學生眼里，雖然我們不是家長，但他們更愿意以老師的言行為標準。因此，即使我不是一名道德教師或班主任，作為一名教師，我也不能提出這方面的要求！在過去的一年里，我始終保持著良好的思想品德，在工作中從未放松過要求。他還多次向其他優(yōu)秀教師請教和學習，堅持不斷提高自己作為教師的思想水平

3、知識儲備

作為教師，如果我們忘記隨時更新知識，我們就失去了作為一名好教師的資格。教師是學習的領導者，是帶領學生在學習的海洋中馳騁的人。如果我們忘記了學習，我們能把學生帶到哪里去？此外，知識總是不斷更新的。我們必須不斷更新我們的知識，以確保我們所擁有的不是一桶死水，而是把最干凈、最新鮮的水放進學生的.容器中。在課堂教學中，通過融入學生，我了解了許多學生的學習方法和習慣，這將使我未來的教學更加順利。

第二部分：

在這個學年，我在四年級擔任數學老師。期末考試結束了。對于本學年的教學工作，我還想總結一下我的數學教學工作，了解學生的基本情況。這是我第一次在四年級從事數學教學工作。我不熟悉四年級學生的情況。經過這一學年，可以說我了解了每個學生的情況。我非常清楚他們的學習態(tài)度和取得的進步。我負責四年級三個班的數學教學。這三個班有_名學生。開學之初，我得到了他們以前的數學成績，并對他們進行了分類。雖然我應該平等對待他們，但只有當我做好分類工作時，我才能知道哪些學生的數學成績好，哪些不好。我可以在后續(xù)的教學工作中分別對待他們，這樣那些成績好的學生可以繼續(xù)加油，對于成績差的學生，我可以理解原因并幫助他們，是因為他們不感興趣，還是因為他們對數學沒有透徹的理解，還是因為他們是淘氣的學生。在初步理解和隨后的課堂理解之后，我為每個學生制定了不同的治療措施。對于貧困學生，我了解具體情況，培養(yǎng)興趣，或多解釋以提高他們。對于優(yōu)秀的學生，我會布置一些困難的話題，讓他們不感到驕傲，繼續(xù)攀登。

2024小學數學教師年度工作總結篇14

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿。作為一名數學教師，在教給學生數學知識的同時，我覺得更重要的是教孩子們學習的方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

在日常教學工作中，我認真做好“六認真”工作：

（1）認真研究教材，力求準確把握重點、難點，備好每一節(jié)課，為上課做好充分地準備；并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。

（2）努力上好每一節(jié)課，在課堂上采用多媒體等教學手段，激發(fā)學生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，輕松學習。

（3）認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行講解。對于班級里的后進生，我利用空余的時間為他們輔導，努力使他們有所提高。

（4）堅持聽課，學校為了能使我們更快的適應、勝任教學工作，為我們安排了指導教師，我的師傅是陳老師，在教學過程中，遇到問題時她總是不遺余力的幫助我，我們互相聽課，使我能夠及時了解自己在上課過程中存在的不足，從她那里學到了很多。并且抓住學校安排的外出聽課的機會，吸取別人的精華，取長補短，收獲不少。

本著“六認真”的原則，在教學中我也取得了一些成績，我們班幾次期中和期末考試成績都不錯，均超出尚湖片的平均分和優(yōu)秀率。

在班級管理上，作為一名年輕的班主任，我深知自己肩負的重任。第一次報名、第一次班會、第一次家長會、第一次家訪···無數個第一次，讓我體驗班主任的百種滋味。我全心愛著我的學生，做一名新班主任，能在短時間內提升自我、挑戰(zhàn)自我，催促自己做一個勤勉的人，耐心十足的人，有愛心的人，有策略的人。一年來，我虛心學習優(yōu)秀教師的治班策略，結合本班實際，探索出一些適合本班學生特點的'班級管理方法。立足細節(jié)，緊抓常規(guī)。一年中，注重對我班學生日常行為規(guī)范的教育，從細節(jié)出發(fā)，將每個細節(jié)落到實處，力求每個環(huán)節(jié)做到井然有序。利用晨會、班會等時機，注重對我班學生在學習態(tài)度、學習習慣和學習方法上的培養(yǎng)與指導，積極探索一條適合自己的學習道路，班級內部也逐漸形成一股良好的學習風氣。另外，通過短信平臺、電話、家訪等形式，及時與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，發(fā)現并共同探討措施解決學生學習中出現的各種問題，指導家長正確教育子女。

自身研修方面

在華小工作雖然只有一年，但在這一年中，我有幸聽了很多優(yōu)秀教師的課。華泰小學，有優(yōu)秀的師資隊伍，在語文低段教研組中，已經有這么多優(yōu)秀的教師在了。每一次的低段教研賞析課，都是我學習的的時間。上課能力有限的我，聽課能力也有待加強。雖然說不上經過這一年的磨練，有很大的進步，但是我的收獲并不少。每一次聽課中，我認真的做好筆記，進行反思，從她們好的教學設計上、教學環(huán)節(jié)過渡上、教學語言上去琢磨、去學習。從而在家常課中運用到自己的地方，看看效果。這也是自身成長的一個方面的體現。

努力方向

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。

2、利用各種方法，訓練學生，提高并集中注意力，提高課堂效率，使學生牢固掌握本節(jié)課的知識。

3、對后進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在能夠有所提高。

通過以上工作，一年來，我班學生在紀律、學習、日常行為規(guī)范等方面都有了較大轉變，并在學校各項比賽與活動中收獲頗豐。如在09-20__年上學期我們班獲得了“文明班級”的稱號；在09-20__年年段“六一”匯演中獲得一等獎……這些都是全班同學共同努力、團結一心的成果。這些習慣的養(yǎng)成與成績的取得，都為今后的教育教學工作打下了較好的基礎。

在如今的時代環(huán)境里，一個人的知識猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會，必須不斷增加知識的廣度和深度。工作以來，教學教學中的活動與任務有時讓我頗感壓力。因此，我深感加強學習與反思對提高自身業(yè)務素養(yǎng)的重要性和必要性。在日常工作中，我不忘緊跟時代步伐，充分利用學校便利的網絡資源，采用多媒體和視頻進行教學。在班級管理中，也制作多媒體來增加班會課的趣味性。一有空閑，我便經常瀏覽本校名師及全國各地名優(yōu)教師的個人博客，學習他人先進的教學方法和教學理念，同時也為自己建了一個教學博客，及時記錄自己的教學心得，不斷反思自己在某一堂課、某一個環(huán)節(jié)中的得失，在失敗與成功中，積累教育教學的點點滴滴。這一年，是學習與反思的一年，是不斷探索教學理念的一年，并且這條探索的道路還將繼續(xù)往前走，力爭走得更遠、更光明。

一年來，在實際工作中，也遇到了不少困難。我也由當初的焦躁慢慢磨練成現在的沉穩(wěn)。在積極主動地向優(yōu)秀老教師學習的同時，探索自己的教學方式和道路，自身實踐能力也得到了一定的提高。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將抱著教育工作者的崇高感和使命感，一如既往地踏實工作，以不懈的探索和實踐來回報漳州市實驗小學對我的培養(yǎng)。

2024小學數學教師年度工作總結篇15

在這一時期的數學教學工作中，在緊張繁忙的工作中也取得了許多成績。小學三年級數學是小學階段的一個過渡階段，具有非常重要的地位。現將這一時期的工作總結如下，以總結經驗，找出不足，改進和提高。

1、用高尚的道德教育人們我熱愛并忠誠于人民的教育事業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德，全心全意為教育事業(yè)服務，關注教育改革。努力學習，努力學習，及時更新知識，不斷提高教育教學能力。以認真負責的態(tài)度授課；以滿腔的愛心關心學生，關心學生的學習和生活，積極做好學生的思想工作，搞好指導，教書育人。能夠積極認真地服從和配合學校各級領導安排的工作，團結協(xié)作，互相幫助，共同完成學校交辦的各項任務

2、認真學習新時代要求教師不斷更新和豐富自己的知識，樹立終身學習的理念，擁有淵博的知識和多樣化的人才，這對每一位教師來說都是非常重要的。因為我們的產品可以說話和思考，他們會提出任何問題，并且經?！按蚱粕板仯瑔柕降住?。沒有廣博的知識，我們就無法很好地理解學生的“困惑”，并將其作為人的“方式”傳遞下去。因此，我認真參加學校組織的各種教學和科研活動。我努力學習他人的先進教學經驗，改變舊的教學觀念，將新的教學觀念應用到自己的教育教學中。

3、熱情教學布魯納是一位教育心理學家，他認為“認知是一個過程，而不是結果。”因此，他強調“教一個人某一門學科不是寫下一些結果，而是教他參與建立知識的過程。”在教學和課堂教學中正確處理教與學、學與導的關系，注重學生學習，注重教學方法指導，注重學生發(fā)展，激發(fā)學生求知欲，引導學生積極探索、積極參與知識建構過程，促進學生快樂、學會學習、善于學習小學三年級數學是小學階段的一個過渡階段，具有非常重要的地位。現將這一時期的工作總結如下，以總結經驗，找出不足，改進和提高。

1.師德以認真負責的態(tài)度授課；以滿腔的愛心關心學生，關心學生的學習和生活，積極做好學生的思想工作，搞好指導，教書育人。能夠積極認真地服從和配合學校各級領導安排的工作，團結協(xié)作，互相幫助，共同完成學校交辦的各項任務

2.學習態(tài)度新時代要求教師不斷更新和豐富自己的知識，樹立終身學習的理念，擁有淵博的知識和多樣化的人才，這對每一位教師來說都是非常重要的。因為我們的產品可以說話和思考，他們會提出任何問題，并且經?！按蚱粕板仯瑔柕降住?。沒有廣博的知識，我們無法很好地理解學生的“困惑”，并將其作為人們的“方式”傳遞下去因此，我認真參加學校組織的各種教學和科研活動。我努力學習他人的先進教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學觀念運用到自己的教育教學中去。在此期間，我們完成了兩位數乘以兩位數的面積、矩形和正方形、三位數除以一位數、統(tǒng)計學、小數的初步理解、軸對稱性、實踐活動，并回顧了這七個單元的教學目標。實現了以下教學目標：

(1).能夠計算三位數除以一位數，兩位數乘以兩位數，并進行相應的乘法、除法估計和書面計算。

(2).可以口述三位數除以一位數，商是整十或整百。可以指定整十位數乘以整十位數，以及兩位數乘以整十位數。

(3).對簡單小數有初步了解（小數部分不超過兩位），初步了解小數的含義，能讀寫小數，初步了解小數的大小，計算一位小數的加減法。

(4).理解面積的含義，能夠估計和測量圖形的面積，理解和理解面積單位（平方厘米、平方分米、平方米），能夠進行簡單的單位轉換；掌握矩形和正方形的面積公式，能用公式正確計算矩形和正方形的面積，估計給定矩形和正方形的面積，并能用公式解決簡單的實際問題。

(5).了解統(tǒng)計圖表，初步學習簡單的數據分析；能夠初步了解統(tǒng)計在現實生活中的作用

(6).初步了解軸對稱，了解生活中的對稱現象和軸對稱圖形，了解生活中的對稱美，感受數學來自生活。

(7).體驗從現實生活中發(fā)現、提出和解決問題的過程，理解數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力

(8).體驗學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心

(9).養(yǎng)成認真做作業(yè)和整潔寫作的好習慣?？傊谡麄€教學工作中，我認真?zhèn)湔n。在備課過程中，我認真學習了教材和教材。好好學習新的教學大綱，以開放的心態(tài)學習他人的先進經驗。努力徹底理解教材，找出重點和難點。認真講授每一堂課，上課認真聽講，抓住重點，突破難點。使用多種教學方法。從學生實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性在教學中，通過生活、實例、活動、游戲等形式，有意識地引入新的知識點，讓學生感受到數學知識在日常生活中無處不在。通過學生親身體驗、操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設情境激發(fā)學生學習興趣，實現學生感性知識建構的過程我們常說，要給學生一杯水，老師必須有一桶水，但在新的改革創(chuàng)新時代，似乎還不夠。教人釣魚比教人釣魚好。教師更重要的考慮是教學生如何尋找水源和解決用水問題。這必然對我們的教師提出新的要求和挑戰(zhàn)：如何學會掌握具有時代特征的先進思想；如何面對新標準、新教材的變革；如何面對個性化的學生等等，都是我必須思考和面對的問題。我愿意與學生和時報同行。

2024小學數學教師年度工作總結篇16

對于本次期中考試成績，平均分在81分，優(yōu)秀率為50%，及格率為90%。這份試卷基本對上個學期重要的知識點進行了有效的測評，難度適宜。

對于這次考試，我覺得問題有以下幾種情況：

1平時沒有養(yǎng)成認真檢查的習慣，考試的時候經常粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

2準備不充分。考試了，學生卻沒有養(yǎng)成一種認真復習的好習慣，應該對本章有一個全面的、整體的把握。

3平時作業(yè)不夠認真。這次考試有很多類似于我們平時作業(yè)的題目，而有些學生仍然出現錯誤，他們沒有知其然而知其所以然的意識。

一、課內重視聽講，課后及時復習。

新知識的接受，數學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特別重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，出現問題應該及時向老師請教。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，盡量回憶而不要囫圇吞棗。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。

二、多做相關習題，養(yǎng)成良好習慣。

要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫