2024年大學試題(醫(yī)學)-作業(yè)治療學筆試歷年真題薈萃含答案（圖片大小可自由調整）第1卷一.參考題庫(共30題)1.環(huán)境控制系統(tǒng)2.簡述臨床常見的腦卒中類型。3.從患側臥位坐起主要活動成分包括（）A、轉向健側B、健腿幫助患腿將雙小腿放于床外C、用健手和上肢支撐坐起D、移動軀干到直立坐位E、保持直立坐位平衡4.作業(yè)治療師在作業(yè)活動中扮演的信息交流者這一角色需具備哪些能力。（）A、傾聽的技巧B、給予患者一些口頭的、非口頭的和其他信息C、了解患者的能與不能D、與患者建立良好的雙邊關系E、幫助患者認清自己的實際情況5.下列哪項是作業(yè)治療師的核心技能。（）A、活動分析B、關節(jié)松動術C、心理治療D、矯形技術E、計算機操作能力6.為改善患者手指精細協(xié)調活動能力，下列哪項作業(yè)活動選擇是錯誤的：（）A、系扣子B、編織手套C、拉鋸D、用勺進食7.病例資料：康復科一名中風偏癱患者，女性，51歲；作業(yè)治療師在床邊給予ADL評估，步驟如下： （1）治療師口令：“分好衣服正反面”；患者按指令完成了動作。 （2）治療師口令：“請把患側上肢和手穿進正確袖管”；患者完成動作時速度較慢，但最終還是將患側手套進了袖管。 （3）治療師口令：“把衣領拉到患側肩”；患者將袖子拉過患側肘部時出現(xiàn)困難，經治療師提示和少量幫助后完成動作。 （4）治療師口令：“將衣領拉到健側肩”；患者伸手完成動作時不能保持坐位平衡，身體不受控制向患側傾倒，由治療師扶持后坐穩(wěn)。 （5）治療師口令：“穿好健側袖子”；患者順利完成動作。 （6）治療師口令：“整理好衣領并系上鈕扣”；患者順利完成動作。對于該患者的穿上衣訓練，下列哪種情況最為適合？（）A、叫患者平時自己練習B、讓陪護監(jiān)督患者練習C、不用進行穿上衣練習D、先安排動態(tài)坐位平衡練習，待坐位平衡改善后再進行穿上衣訓練E、可先進行穿褲或穿鞋訓練8.關于感覺分辨問題，下列敘述何者有誤？（）A、經常在動作障礙時出現(xiàn)B、若未治療，癥狀十分穩(wěn)定，不像感覺防御的癥狀會波動C、對于分辨頭部空間位置有困難的孩子，應鼓勵其在各種姿勢下從事動作幅度較大的直線前庭活動，如滑滑板或蹦床活動等D、對于分辨小而快的動作有困難的孩子，治療活動不要經常改變速度與方向E、無法完成堆積木、跨越障礙的動作9.以下適合手抓握功能欠佳的偏癱患者進行活動調節(jié)的是（）A、加長工具手柄B、加細工具手柄C、加重工具重量D、加粗工具手柄E、不鼓勵使用患手10.簡述骨折的分類。11.人們工作的目的和意義不包括其中哪項（）A、獲取經濟來源B、實現(xiàn)個人價值C、鍛煉身體D、提升自信心E、提升個人能力12.作業(yè)活動的層次不包括：（）A、能力/?技巧B、角色C、環(huán)境D、任務E、行動13.簡要說明感覺統(tǒng)合治療的原則。14.用于減輕疼痛的作業(yè)活動不包括（）A、掛線作業(yè)B、加熱粘土作業(yè)C、溫室內下棋D、書法15.患者，男，35歲，右前臂尺骨遠端骨折三天，前臂疼痛、腫脹，復位?后采用矯形器固定，其作用是（）A、保持骨骼生理對線B、減輕肢體疼痛C、加強運動訓練D、促進水腫、炎癥吸收E、促進功能活動16.一個健康的1.5歲幼兒發(fā)現(xiàn)左手背上黏了膠帶，然后努力嘗試拿掉它卻失敗了。請問他最可能有下列那個問題？（）A、重力不安全感B、對動作有嫌惡感C、動作障礙D、觸覺防御E、感覺調節(jié)障礙17.壓力治療應遵循什么原則？18.患者，女性，38歲，因車禍造成T12粉碎性骨折致T12平面以下運動、感覺全部喪失。請為該患者在列選項中選擇一臺最合適的輪椅。（）A、高靠背、低坐席、手輪加水平推把B、低靠背、低坐席、普通手輪C、普通輪椅、可拆卸扶手、腿托、帶腳跟環(huán)的腳托D、高靠背、可拆卸扶手、車閘加延長桿E、普通輪椅、可拆卸扶手、膝部角度可調式腳托19.工作相關的肌肉骨骼損傷20.Gerstmann綜合癥21.手杖三點步行后型使用方法是（）A、健側足落地后足尖在患側足跟之后B、健側足落地后足尖與患側足尖在一條橫線上C、健側足落地后足尖在患側足尖之后D、健側足落地后足尖超過患側足跟E、健側足落地后足尖超過患側足尖22.利用感覺統(tǒng)合治療一個4歲大的動作障礙的孩子時，下列敘述何者是錯誤的？（）A、多提供需要兩側協(xié)調的活動B、強調需要連續(xù)計劃性動作的活動C、強調全身性的動作的活動D、個體移動但目標物不動的活動，要比個案不動但目標物移動的活動來得難E、難度必須適合患者的發(fā)育水平23.如手握木板姿勢是指手的何種姿勢？（）A、功能位B、休息位C、保護位D、握拳位E、分指位24.大輪平衡技術25.單側忽略26.拉鋸作業(yè)時鋸身的長度越長，單位距離內鋸齒數(shù)越少，阻力就越小。27.遠程康復主要從事（）A、軀體運動能力監(jiān)控B、遠程防跌倒訓練C、認知功能訓練D、遠程教育康復E、遠程康復評估28.患者男性，75歲，因走路不穩(wěn)、跌倒入院，病情平穩(wěn)后轉入康復科治療。治療師給予評估后發(fā)現(xiàn)：他是獨居，每天還要靠拾舊報紙為生。作業(yè)治療師評估后認為他出院后不能重返家中。請問治療師對這位患者適合使用哪項臨床思維方法。（）A、科學性的思維B、敘述性的思維C、務實性的思維D、道德倫理上的思維E、全部皆要29.手杖三點步行前型使用方法是（）A、健側足落地后足尖在患側足跟之后B、健側足落地后足尖與患側足尖在一條橫線上C、健側足落地后足尖在患側足尖之后D、健側足落地后足尖超過患側足跟E、健側足落地后足尖超過患側足尖30.家居改造家訪的時機應該是在：（）A、患者出院前的1周B、患者出院前的2周C、患者出院時D、患者出院后的1周E、患者出院2周后第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:是一種供殘疾人使用的電子機械輔助裝置，它能使殘疾人對居室環(huán)境中的各種護理或服務設施進行控制。2.參考答案: （1）腦出血 （2）腔隙性腦梗死 （3）蛛網(wǎng)膜下腔出血 （4）動脈硬化性腦梗死3.參考答案:B,C,D,E4.參考答案:A,B,C,D5.參考答案:A6.參考答案:C7.參考答案:D8.參考答案:D9.參考答案:D10.參考答案: （1）據(jù)是否有神經血管損傷：單純性骨折和復雜性骨折 （2）據(jù)原因：外傷性和病理性骨折 （3）據(jù)穩(wěn)定程度：穩(wěn)定性和不穩(wěn)定性 （4）據(jù)程度：完全性和完全性 （5）據(jù)是否與外界相通閉合性和開放性11.參考答案:C12.參考答案:C13.參考答案: （1）?活動的環(huán)境要安全，使孩子能放心大膽的探索，摔倒了不疼不傷； （2）?活動的器材要能提供多樣的刺激，在所設計的一個活動中就能提供視覺?+聽覺+活動； （3）?活動的難度必須合適孩子的發(fā)育水平，“有點難又不太難”，充分享?受挑戰(zhàn)的樂趣并得到適當?shù)拇碳?（4）?活動要能激發(fā)孩子的興趣，充分發(fā)揮孩子內驅力； （5）?活動的強度、時間、頻率要有個性化，由孩子決定刺激種類及劑量； （6）?根據(jù)孩子的實際表現(xiàn)隨時調整活動； （7）?動態(tài)與靜態(tài)、粗大與精細相互搭配交錯，通常以3：2相結合； （8）?當好治療師的角色。14.參考答案:A15.參考答案:A,B,D16.參考答案:C17.參考答案: （1）早期應用原則：壓力療法應在燒傷創(chuàng)面愈合后尚未形成瘢痕之前就開始。加壓治療開始時間越早，其治療和預防效果越好。一般21天以上愈合的燒傷必需預防性加壓包扎。 （2）合適的壓力/有效壓力：壓力應保持24-25mmHg，接近皮膚微血管末端之壓力（有效壓力10-40mmHg），有效的壓力是指在不同體位或姿勢下，壓力始終保持在有效范圍。 （3）長期使用：對于可能增生的瘢痕，從創(chuàng)面基本愈合開始，持續(xù)加壓至瘢痕成熟，一般需1-2年甚至3-4年。另外長期使用也指每天應用的時間長，每天應保證23h以上有效壓力，只有在洗澡時才解除壓力，每次解除壓力時間不超過30-60分鐘。18.參考答案:C19.參考答案:此類病癥泛指一系列因工作而導致肌肉、骨?骼以及周圍神經系統(tǒng)出現(xiàn)的病損及引起的相關軀體癥狀。20.參考答案:雙側空間失認的患者伴有手指失認、失寫和失算。21.參考答案:C22.參考答案:D23.參考答案:C24.參考答案:大輪平衡技術是指由大輪支持，腳輪抬起懸空并保持平衡的一種技巧。使用該技術可以在社區(qū)完成獨自驅動輪椅上下坡路、上下臺階、越過障礙物以及在不平整的路面行駛等多項操作。25.參考答案:單側忽略又稱單側空間忽略、單側不注意或單側空間失認，是指對來自損傷半球對側的刺激無反應，主要以視覺形式表現(xiàn)，也可以表現(xiàn)在近體空間的觸覺及空間表象上。表現(xiàn)為以體軸為中心，離體軸越遠越容易忽略。26.參考答案:錯誤27.參考答案:A,B,C,D,E28.參考答案:E29.參考答案:E30.參考答案:A,B第2卷一.參考題庫(共30題)1.以下必須進行預防性加壓的是（）A、10天內愈合的燒傷創(chuàng)面B、10-21天愈合的燒傷創(chuàng)面C、21天以上愈合的燒傷創(chuàng)面D、10-21天愈合的手術傷口E、Ⅱ度燒傷創(chuàng)面2.感覺運動成分3.工傷患者、女性、41歲、右利手、清潔工人。約5月前在工作中不慎滑倒導致右腕部橈骨遠端閉合性骨折。傷后一周內于骨科進行了切開復位鋼板內固定術，術后給予石膏托外固定。術后4周遵醫(yī)囑拆除了石膏托，并在康復科逐步開始了功能訓練。術后3.5月時復查片顯示骨折線已模糊，并有連續(xù)性骨痂生長，右腕關節(jié)活動幅度已達正常的85%，并仍進行門診康復治療。術后5個月時復查骨折已完全愈合，但由于患者一直主訴右腕部疼痛、不能持重物，因而一直要求休病假至今尚未重返工作。受傷后患者一直擔心自己的傷情，對疼痛較為敏感，除了在醫(yī)院接受治療及訓練外，在家較少使用患肢。雖然骨折已愈合，但由于使用右手后出現(xiàn)疼痛，因而一直要醫(yī)生開病假證明而不愿意重返工作。針對該名患者目前的情況，你認為最需要采取的措施是哪一項？（）A、功能訓練B、物理治療以緩解疼痛C、個人心理輔導D、功能評定E、工作重整和強化訓練4.病例資料：康復科一名中風偏癱患者，女性，51歲；作業(yè)治療師在床邊給予ADL評估，步驟如下： （1）治療師口令：“分好衣服正反面”；患者按指令完成了動作。 （2）治療師口令：“請把患側上肢和手穿進正確袖管”；患者完成動作時速度較慢，但最終還是將患側手套進了袖管。 （3）治療師口令：“把衣領拉到患側肩”；患者將袖子拉過患側肘部時出現(xiàn)困難，經治療師提示和少量幫助后完成動作。 （4）治療師口令：“將衣領拉到健側肩”；患者伸手完成動作時不能保持坐位平衡，身體不受控制向患側傾倒，由治療師扶持后坐穩(wěn)。 （5）治療師口令：“穿好健側袖子”；患者順利完成動作。 （6）治療師口令：“整理好衣領并系上鈕扣”；患者順利完成動作。根據(jù)評估情況該患者存在哪兩項功能/活動障礙？（）A、穿上衣與注意障礙B、穿上衣與靜態(tài)平衡障礙C、理解與穿上衣障礙D、自動態(tài)平衡與穿上衣障礙E、執(zhí)行能力障礙與坐位平衡障礙5.記憶力6.病理性骨折7.中樞神經系統(tǒng)損傷手會表現(xiàn)為以下哪種情況。（）A、“爪形手”畸形B、“垂腕”畸形C、“猿手”畸形D、“鏟形手”畸形E、痙攣屈曲畸形8.失用癥中發(fā)病率最高的為（）、（）、（）等。9.請簡述社區(qū)作業(yè)治療的目的？10.關于壓力治療原則，以下正確的是（）A、持續(xù)時間越長越好B、持續(xù)時間越短越好C、使用至瘢痕成熟時即可D、每日持續(xù)時間越長越好E、每日持續(xù)時間越短越好11.工傷患者、男、30歲、建筑工地工人，主要的工作職責是經常要搬抬大約20kg左右的重物經過不平坦的路面，并使用雙上肢進行多種需粗大運動并結合協(xié)調性的操作，如使用鐵锨攪拌泥漿及翻砂、推手推車等。4周前患者在搬抬重物過程中不慎扭傷腰部，當即感覺腰部疼痛難忍及活動受限并前往當?shù)蒯t(yī)院診治。經臨床及影像學檢查被診斷為急性腰扭傷并腰4、5間盤膨處。隨后在康復科接受門診治療。體格檢查發(fā)現(xiàn)腰部僵硬，向各方向主被動活動均受限，屈伸活動時疼痛明顯，L4、5間隙壓痛明顯，直腿抬高試驗右側750、左側800。腰椎前后位片示腰椎前屈變直，CT片示L4、5和L5S1椎間盤輕度膨出，硬膜囊及雙側神經根未受壓。該患者目前最可能的診斷是（）A、腰椎間盤突出癥B、急性腰扭傷伴腰4、5及腰5骶1椎間盤膨出C、腰椎滑脫D、腰椎間盤突出伴坐骨神經疼E、急性腰扭傷12.以下有關被動多感覺輸入活動敘述中正確的有（）A、可用于觸覺防御及其他感覺防御者B、嚴重感覺防御者需強制執(zhí)行，實施強壓和本體覺輸入C、振動可以活化本體覺并強化觸覺，因此應積極發(fā)揮振動的作用，要多?引導孩子自己拿起振動棒給自己振動，每次時間盡量延長些。D、在感覺輸入過程中有可能發(fā)生激惹、惡心嘔吐、癲癇等不良現(xiàn)象E、通常在安靜封閉的環(huán)境內治療，1次/2h，?6次/d13.對治療性作業(yè)活動的修改和調整不包括以下哪項（）A、工具的調整B、材料的調整C、體位或姿勢的調整D、治療量的調整E、與患者的溝通14.工作分析15.試述治療性作業(yè)活動的心理方面的治療作用。16.認知17.病例資料：李先生是一個65歲的商人，他左邊的身體突然無力，腦卒中后言語不清。神經病科醫(yī)生診斷為右中腦動脈梗死。他的左手和左臂有肌張力松弛并且有腫脹，感覺已經削弱。他不能單獨完成任何自我照顧活動，在床上移位時需要人用最大的幫助。李先生的左肩有肩胛肌肉松弛現(xiàn)象（shoulder?subluxation）及肩痛，作業(yè)治療師給他做了一條肩臂懸?guī)?。肩臂懸?guī)ǔＴ谧⑵陂g使用和穿著?；际直仨毐粦以诖_定位置，保持腕和手指伸展。手肘應該以80。屈曲，肩臂懸?guī)г诒趁婧皖i上舒適地配帶。請問作業(yè)治療師使用這項治療方案是采用哪一種常用的參考架構。（）A、生物力學B、神經發(fā)育C、發(fā)展D、康復E、感覺統(tǒng)合18.加拿大作業(yè)活動行為評估有利于治療師的作業(yè)治療，其主要作用體現(xiàn)在治療中是因為以下哪項？（）A、協(xié)助對患者治療性活動的選擇B、幫助治療師確定治療目標C、幫助治療師對患者的功能評定D、有利于治療師與患者的溝通E、幫助評估單項活動的功能障礙19.在感覺統(tǒng)合治療補充方案中，wilbarger方法主要處理感覺統(tǒng)合失調哪一類問題。（）A、動作計劃障礙B、感覺防御C、感覺分辨障礙D、前庭功能障礙E、姿勢性控制障礙20.輪椅與床之間的轉移方法有幾種？21.為增強肌力，可以選擇哪些作業(yè)活動？22.簡述軀體失認的評定方法。23.當在社交場合下向某人問候時，不可能通過翻看筆記本尋求幫助；可通過（）來強化記憶能力A、外在記憶輔助工具B、環(huán)境適應C、內在記憶輔助工具D、書面材料的學習E、助記術24.偏癱患者在上肢運動能力的訓練上，尤其要重視手的分離性活動訓練。25.社區(qū)康復是指在以下哪一個層次采取的康復措施，這些措施是利用和依靠社區(qū)的人力資源而進行的，包括依靠有殘疾、殘損、殘障的人員本身以及她們的家庭和社會。（）A、政府層次B、家庭層次C、醫(yī)院層次D、社區(qū)層次E、個人層次26.知覺障礙27.試列舉偏癱病人常用的輔助器具？28.作業(yè)活動能力的評定內容包括（）A、運動B、心理C、社交D、職業(yè)29.簡述作業(yè)活動的層次。30.病例資料：一位腦外傷術后1個月的患者，從腦外科轉入康復科，治療師在治療室對其進行初次評價時發(fā)現(xiàn)：坐位平衡為2級，，坐位下讓患者做伸手取物動作時患者左顧右盼，給予語言提示后可完成動作，進食需比常人花費2倍的時間。根據(jù)患者的臨床表現(xiàn)，哪一項評測不適合對其進行評估？（）A、劃消測驗B、同步聽覺系列加法C、連線測驗D、斯特魯普測驗（Stroop?test）E、空間結構測驗第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:C2.參考答案:接受傳人、處理信息及產生輸出的能力。包括感覺、知覺過程、神經肌肉骨骼的反射、關節(jié)活動度(ROM)、肌張力、力量、耐力、姿勢控制和總體(粗大)運動的協(xié)調等多個成分。3.參考答案:C4.參考答案:D5.參考答案:是一種動態(tài)過程，一般是指既往經歷、信息地獲得、保留與提取。它涉及到編碼、貯存和提取三個過程。6.參考答案:如果骨骼本身病變，在遭受外力時發(fā)生骨折者，則稱之為病理性骨折。7.參考答案:E8.參考答案:單側忽略；疾病失認；Gerstman綜合征9.參考答案:協(xié)助有需要的殘障人士及長期病患者提高他們在起居生活、工作及社區(qū)生活方面的獨立生活能力。透過實地的評估、家居及社區(qū)內的訓練、改善家居環(huán)境設施建議或代替病患者為其洽購適合的輔助用具，如：輪椅、手杖，以及提供合適的信息及轉介等服務，以幫助他們能夠在不同方面獨立地生活，從而讓他們可以成功融入社會提高生活質量。10.參考答案:C,D11.參考答案:B12.參考答案:A,B,D,E13.參考答案:E14.參考答案:工作分析是對具體工作在工作量、力度，對身體能力、生理、?認知、心理社交等方面的要求進行分析。15.