長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。文化教育職業(yè)技能考試-網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)師筆試（2018-2023年）真題摘選含答案（圖片大小可自由調(diào)整）卷I一.參考題庫(kù)(共30題)1.編寫(xiě)腳本的主要目的是（）。A、記錄內(nèi)容和構(gòu)思B、根據(jù)大綱把內(nèi)容適當(dāng)?shù)胤植荚诿宽?yè)C、決定每一頁(yè)的文字、圖片、動(dòng)畫(huà)、程序、聲音的設(shè)計(jì)內(nèi)容和風(fēng)格D、編寫(xiě)課程的測(cè)試題E、讓多媒體和程序編寫(xiě)人員根據(jù)要求進(jìn)行下一步工作2.人機(jī)交互設(shè)計(jì)的最重要的原則之一是用戶應(yīng)始終控制課件。3.在教學(xué)過(guò)程中，用來(lái)傳輸信息的手段或工具稱為（）。A、教具B、教學(xué)方法C、教學(xué)媒體D、教學(xué)手段4.下列關(guān)于Premiere視頻采集的說(shuō)法不正確的是（）。A、采集高質(zhì)量的視頻取決于視頻源的質(zhì)量和視頻卡等硬件的指標(biāo)B、采集視頻的質(zhì)量絕對(duì)不會(huì)高于視頻源的質(zhì)量，所以應(yīng)盡可能使用高質(zhì)量的視頻源C、模擬攝像機(jī)拍攝的模擬視頻素材可以直接在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行編輯D、在使用硬盤(pán)采集時(shí)，不要將素材記錄到有很多碎片的硬盤(pán)上，以免降低幀率5.《網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)規(guī)范》從課程內(nèi)容、（）、界面設(shè)計(jì)和技術(shù)四個(gè)維度評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)課程的質(zhì)量特性。A、教學(xué)設(shè)計(jì)B、教學(xué)策略C、教學(xué)情境D、知識(shí)表現(xiàn)6.微型計(jì)算機(jī)的總線一般分為內(nèi)部總線、系統(tǒng)總線、外部總線。7.奧蘇貝爾將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)從三個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)力加以解釋，不包括（）。A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B、自我提高內(nèi)驅(qū)力C、自我實(shí)現(xiàn)內(nèi)驅(qū)力D、附屬內(nèi)驅(qū)力8.Photoshop中（）菜單命令用于增大或減小現(xiàn)有圖片周?chē)墓ぷ骺臻g。A、圖像大小B、畫(huà)布大小C、像素長(zhǎng)寬比D、背景大小9.網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)應(yīng)盡量加入交互方式，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與和積極思考。10.瀏覽控制、篩選過(guò)濾、及時(shí)引導(dǎo)、情感激勵(lì)等策略是（）的劃分結(jié)果。A、問(wèn)題解決學(xué)習(xí)策略B、教學(xué)內(nèi)容組織策略C、學(xué)習(xí)過(guò)程控制策略D、學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)策略11.在一般課件腳本的四個(gè)組成部分中，通常動(dòng)態(tài)地介紹制作單位或工作室的是（）部分。A、總的說(shuō)明B、封面C、主體D、結(jié)尾12.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)通?？煞譃樵\斷性評(píng)價(jià)、（）和總結(jié)性評(píng)價(jià)。A、形成性評(píng)價(jià)B、過(guò)程性評(píng)價(jià)C、持續(xù)性評(píng)價(jià)D、確定性評(píng)價(jià)13.（）屬于網(wǎng)絡(luò)課件架構(gòu)設(shè)計(jì)的審核指標(biāo)。A、媒體運(yùn)用B、界面設(shè)計(jì)C、可靠性D、應(yīng)用要求14.一個(gè)優(yōu)秀的腳本應(yīng)該能夠有效地表示課件中的各種信息，這些信息不包括（）。A、各種教學(xué)信息和控制信息B、學(xué)習(xí)者應(yīng)答及其判斷的應(yīng)答信息C、正確答案和提示信息及評(píng)價(jià)信息D、學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過(guò)程信息15.設(shè)計(jì)腳本是一個(gè)連續(xù)的工作，在整個(gè)過(guò)程中，我們首先要做的一步是（）。A、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇課件形式B、設(shè)計(jì)課件內(nèi)容和操作過(guò)程C、明確教學(xué)目的，分析教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行合理選題D、撰寫(xiě)課件腳本16.3ds?max提供了（）功能，用于在建模等過(guò)程中精確地選擇位置或旋轉(zhuǎn)對(duì)象。A、捕捉B、選擇C、空間捕捉D、區(qū)域選擇17.在關(guān)鍵詞前加（），搜索引擎將僅在網(wǎng)址（UML）中查詢。A、tB、uC、nD、q18.在PowerPoint軟件中，將演示文稿保存為HTML格式的Web頁(yè)后，聲音和大多數(shù)動(dòng)畫(huà)效果將失效。19.自主學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)有（）。A、缺少師生之間和學(xué)生之間的相互作用B、不是所有學(xué)習(xí)者和教師都適用C、若學(xué)習(xí)者缺乏應(yīng)有的自覺(jué)性，可能會(huì)拖延學(xué)業(yè)D、成本比較高E、學(xué)習(xí)環(huán)境差20.當(dāng)教師運(yùn)用SCORM標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，主要考慮：如何分割教學(xué)內(nèi)容；怎樣確認(rèn)切割的學(xué)習(xí)內(nèi)容仍然具有教學(xué)意義。21.關(guān)于學(xué)科溝通的內(nèi)容，下列（）說(shuō)法正確。A、學(xué)科溝通是指不同學(xué)科之間的溝通B、學(xué)科溝通的目的是確定學(xué)習(xí)的范圍，找出問(wèn)題和解決方法C、學(xué)科溝通相對(duì)比較隨意，不需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^(guò)程和方法D、學(xué)科溝通需要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題原因及性質(zhì)，并論證解決的可行性22.課件設(shè)計(jì)、課件制作和課件使用是通過(guò)（）聯(lián)結(jié)在一起的。A、腳本B、課件設(shè)計(jì)者C、課件使用者D、課件評(píng)價(jià)者23.在3ds?max中，空間捕捉是最常用的捕捉方式，通常用來(lái)捕捉視圖中的各種類型或者次對(duì)象。24.人類對(duì)環(huán)境中的事物通過(guò)知覺(jué)將物體或事件轉(zhuǎn)換為內(nèi)在心理事件的過(guò)程被稱為認(rèn)知表征，認(rèn)知表征的發(fā)展分為三個(gè)階段，這三個(gè)階段分別為（）。A、動(dòng)作表征B、形象表征C、符號(hào)表征D、邏輯表征E、語(yǔ)言表征25.填充題的編制應(yīng)注意（）。A、填充題只能有唯一的正確答案B、刪去的詞句必須是有重要意義的C、最好不用制定參考資料中的原句D、同一組的反映項(xiàng)與刺激項(xiàng)最好印在同一頁(yè)紙上E、填充題空格不宜過(guò)多26.關(guān)于學(xué)生與媒體界面的操作交互，下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A、操作交互體現(xiàn)在學(xué)生的肢體對(duì)媒體的操作過(guò)程?學(xué)生必須在熟練操作媒體的前提下才能順利完成其它交互B、當(dāng)學(xué)習(xí)者通過(guò)某種非常熟悉的媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，操作交互過(guò)程簡(jiǎn)單，且容易實(shí)現(xiàn)，對(duì)其它層面的教學(xué)交互不會(huì)產(chǎn)生任何不利影響C、操作交互的水平僅僅與學(xué)生對(duì)媒體界面的熟悉程度有關(guān)D、無(wú)論多么復(fù)雜的媒體，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的使用，學(xué)生與媒體界面的交互水平都會(huì)逐漸提高27.測(cè)試計(jì)劃的主題包括（）。A、測(cè)試進(jìn)度B、直觀性C、測(cè)試文檔D、動(dòng)態(tài)性28.當(dāng)需要在不規(guī)則的圖片上運(yùn)用交互進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我們一般采?。ǎ╊愋?。A、按鈕交互B、熱區(qū)交互C、條件交互D、按鍵交互29.腳本設(shè)計(jì)要反映出總體設(shè)計(jì)的思想和要求，它的主要內(nèi)容不必包含（）。A、教學(xué)模式和教學(xué)方法B、元素顯示的方式C、編程的指示和技巧D、課件屏幕顯示的內(nèi)容及其排列位置30.按照“媒體”含義，語(yǔ)聲（包括語(yǔ)音庫(kù)中存儲(chǔ)的語(yǔ)聲和語(yǔ)音卡實(shí)時(shí)產(chǎn)生的語(yǔ)聲）、音樂(lè)和各種音響效果屬于（）。A、視覺(jué)媒體B、聽(tīng)覺(jué)媒體C、感覺(jué)媒體D、物理媒體卷I參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:A,B,C,D,E2.參考答案:正確3.參考答案:C4.參考答案:D5.參考答案:A6.參考答案:正確7.參考答案:D8.參考答案:B9.參考答案:正確10.參考答案:D11.參考答案:D12.參考答案:A13.參考答案:C14.參考答案:D15.參考答案:C16.參考答案:A17.參考答案:B18.參考答案:錯(cuò)誤19.參考答案:A,B,C,D20.參考答案:正確21.參考答案:D22.參考答案:A23.參考答案:正確24.參考答案:A,B,C25.參考答案:A,B,C,E26.參考答案:C27.參考答案:B28.參考答案:B29.參考答案:A30.參考答案:B卷II一.參考題庫(kù)(共30題)1.下列關(guān)于Adobe?Premiere和繪聲繪影的說(shuō)法正確的的是（）。A、Adobe?premiere相對(duì)于繪聲繪影在視頻編輯方面更專業(yè)B、Premiere是專業(yè)的線性視頻編輯軟件，繪聲繪影更適合家庭的視頻編輯軟件C、Adobe?Premiere和繪聲繪影都提供不限制數(shù)量的視、音頻軌道，充分保證了大型視頻編輯項(xiàng)目對(duì)編輯軌道的需要D、Adobe?Premiere可以導(dǎo)入的文件格式數(shù)量比繪聲繪影多2.通過(guò)插入分隔符的方式無(wú)法插入的符號(hào)是（）。A、制表符B、分頁(yè)符C、分節(jié)符D、換行符3.下列關(guān)于Adobe?Audition和Sound?Forge的（）說(shuō)法錯(cuò)誤。A、Adobe?Audition是一個(gè)功能強(qiáng)大的多音軌音頻混合編輯軟件B、Sound?Forge的錄音功能十分強(qiáng)大，并且操作簡(jiǎn)單C、Sound?Forge是一款功能強(qiáng)大的單軌錄音和專業(yè)化數(shù)字音頻處理軟件D、Sound?Forge和Adobe?Audition都具有多軌錄音功能4.使用Audition進(jìn)行錄音，新建一個(gè)波形文件后應(yīng)設(shè)置的錄音參數(shù)有（）。A、錄音音量、采樣頻率、錄音聲道B、采樣頻率、錄音聲道、量化位數(shù)C、輸入信號(hào)源、采樣頻率、量化位數(shù)D、輸入信號(hào)源、采樣頻率、錄音聲道5.按照“媒體”含義，文字、圖形、靜止圖像等屬于（）。A、視覺(jué)媒體B、聽(tīng)覺(jué)媒體C、感覺(jué)媒體D、物理媒體6.（）是評(píng)價(jià)媒體課件的根本原則，它包括呈現(xiàn)內(nèi)容的正確和界面設(shè)計(jì)的合理兩個(gè)方面。A、目標(biāo)原則B、科學(xué)原則C、靈活原則D、輔助原則7.美國(guó)軟件協(xié)會(huì)課件評(píng)價(jià)表對(duì)系統(tǒng)使用方便性的要求分為系統(tǒng)引導(dǎo)方式、使用操作簡(jiǎn)易、完整明白和（）四個(gè)二級(jí)指標(biāo)。A、學(xué)習(xí)內(nèi)容可供選擇B、交互及時(shí)方便C、幫助詳盡準(zhǔn)確D、控制靈活8.在教學(xué)交互中流動(dòng)的教學(xué)信息包括兩大類信息，其中之一是（），也就是教學(xué)所涉及的學(xué)科內(nèi)容。A、評(píng)價(jià)信息B、知識(shí)信息C、狀態(tài)信息D、反饋信息9.下列關(guān)于動(dòng)畫(huà)基本概念的說(shuō)法不正確的是（）。A、動(dòng)畫(huà)中的一系列相關(guān)的靜態(tài)圖片稱作一個(gè)動(dòng)畫(huà)序列B、動(dòng)畫(huà)序列中的每一張圖片稱作一個(gè)關(guān)鍵幀C、傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)和電腦動(dòng)畫(huà)都可以具有很強(qiáng)的交互性D、每一段動(dòng)畫(huà)都由若干個(gè)動(dòng)畫(huà)序列組成E、3ds?max只需創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)序列的關(guān)鍵幀即可，中間各幀由軟件自動(dòng)計(jì)算出來(lái)10.教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)包括步驟設(shè)計(jì)、（）、結(jié)構(gòu)形成等三部分。A、要素聯(lián)系B、內(nèi)容分析C、活動(dòng)設(shè)計(jì)D、資源應(yīng)用11.教師以計(jì)算機(jī)作為教學(xué)媒體，學(xué)生與計(jì)算機(jī)交互進(jìn)行學(xué)習(xí)，稱為（）。A、CBEB、CAIC、CMID、CAT12.在Photoshop中，風(fēng)格化濾鏡通過(guò)增強(qiáng)相鄰像素的對(duì)比以達(dá)到圖像清晰的目的，常常用來(lái)改善由于攝影和掃描所造成的圖像模糊。13.通過(guò)（）方式不能夠建立宏。A、導(dǎo)入寫(xiě)好的bas模塊B、錄制宏C、直接在腳本編輯器中編寫(xiě)D、在Word文檔中編寫(xiě)宏代碼14.多媒體課件作為多媒體產(chǎn)品的一種，它和影視、戲劇主要的區(qū)別在于它具有極強(qiáng)的（）。A、綜合性B、交互性C、和諧性D、可實(shí)現(xiàn)性15.媒體的技術(shù)維度方面有六大特性，其中（）是某種媒體在使用過(guò)程中的穩(wěn)定程度。A、可獲得性B、可靠性C、可重復(fù)使用性D、靈活性16.Photoshop中，圖像映射就是將一幅圖像分成若干區(qū)域，并且每個(gè)區(qū)域都有自己的鏈接，但不能在圖像映射區(qū)域創(chuàng)建翻轉(zhuǎn)效果。17.信息分類的標(biāo)準(zhǔn)大體上有5個(gè)：類別、時(shí)間、（）、字母順序及某一個(gè)數(shù)值的大小。A、打開(kāi)方式B、位置C、屬性D、訪問(wèn)時(shí)間18.下面關(guān)于媒體定義的理解中最為全面的是（）。A、媒體是存儲(chǔ)或傳遞信息的物體，?是連接傳者與受者雙方的中介物B、媒體是連接傳者與受者雙方的中介物，是傳遞和取得信息的工具C、媒體是存儲(chǔ)或傳遞信息的物體，是傳遞和取得信息的工具D、媒體是存儲(chǔ)或傳遞信息的物體，?是連接傳者與受者雙方的中介物，是傳遞和取得信息的工具19.多媒體技術(shù)可以借助超文本鏈的方法，把內(nèi)容以一種更靈活、更具變化的方式呈現(xiàn)給讀者，這是屬于多媒體技術(shù)的（）特點(diǎn)。A、集成性B、交互性C、實(shí)時(shí)性D、非線性20.闡述觀點(diǎn)時(shí)候要遵循一個(gè)非常重要的原則FAB原則，其中F是指（）。A、屬性B、作用C、利益D、目標(biāo)21.在WBLED模型中，根據(jù)不同的內(nèi)容區(qū)分預(yù)定教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程被稱作（）。A、定義學(xué)習(xí)領(lǐng)域B、定義學(xué)習(xí)者特征C、定義學(xué)習(xí)內(nèi)容D、定義教學(xué)單位22.應(yīng)用要求可以促使學(xué)習(xí)者在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與學(xué)習(xí)和維持他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。23.下列關(guān)于各種視頻格式說(shuō)法不正確的是（）。A、AVI格式允許視頻和音頻交錯(cuò)在一起同步播放B、RM格式可以實(shí)現(xiàn)影像數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)傳送和實(shí)時(shí)播放C、MOV格式的一大特點(diǎn)是具有跨平臺(tái)特性D、WMV屬于影像視頻文件24.仔細(xì)計(jì)劃測(cè)試用例，可以保證測(cè)試的組織性、重復(fù)性、跟蹤和（）。A、應(yīng)用價(jià)值B、測(cè)試缺陷C、測(cè)試證實(shí)D、測(cè)試等級(jí)25.下面關(guān)于媒體的教學(xué)應(yīng)用描述中可以實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，片段插入輔助理解的是（）。A、廣播電視系統(tǒng)遠(yuǎn)距離教學(xué)B、課堂插播輔助教學(xué)C、示范教學(xué)D、訓(xùn)練教學(xué)26.動(dòng)畫(huà)是課件的主要表現(xiàn)形式。動(dòng)畫(huà)的（）要合乎教學(xué)內(nèi)容的要求，比喻和夸張要合理，動(dòng)作應(yīng)盡量準(zhǔn)確，動(dòng)畫(huà)要盡可能接近事實(shí)。A、控制B、大小C、速度D、造型27.努力管理策略是指（）自己的有限精力，從而取得最優(yōu)的效果。一個(gè)人的精力是有限的，不可能一直保持旺盛的精力，過(guò)分使用努力會(huì)出現(xiàn)疲勞而使學(xué)習(xí)效率低下。對(duì)個(gè)人努力的管理要分清事情的輕重緩急，要把有限的精力優(yōu)先運(yùn)用到重要的事情上。A、集中安排B、合理安排C、按計(jì)劃安排D、按目標(biāo)安排28.在教學(xué)過(guò)程中，必然會(huì)發(fā)生學(xué)生舊概念與新概念之間的交互，這種交互稱為（）。A、信息交互B、概念交互C、思想交互D、操作交互29.教學(xué)目標(biāo)是貫穿教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程的指導(dǎo)思想，不同的教學(xué)目標(biāo)決定不同的媒體類型和媒體內(nèi)容的選擇，這遵循了教學(xué)媒體選擇的（）。A、對(duì)象適應(yīng)原則B、媒體效益原則C、目標(biāo)控制原則D、內(nèi)容符合原則30.媒體是所有教學(xué)交互的平臺(tái)和載體，媒體的（）特性是所有教學(xué)交互的基礎(chǔ)。A、交互B、實(shí)時(shí)C、多樣D、復(fù)雜卷II參