幼兒園教學(xué)方案模板集錦8篇幼兒園教學(xué)方案篇1

一、入園晨間檢查來(lái)園接待晨間勞動(dòng)

1、來(lái)園時(shí)不哭鬧，在老師的提示下，學(xué)著向老師問(wèn)好，與家長(zhǎng)再見(jiàn)。

2、在老師的指導(dǎo)下，將包放在指定地點(diǎn)。

3、在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)自己選擇室內(nèi)玩具，愛(ài)惜玩具，玩后能夠整理。

4、藥物：請(qǐng)到保健室，交給保健醫(yī)生。留意寫(xiě)好孩子的姓名、吃藥時(shí)間。

二、晨間戶外體育熬煉

1、活動(dòng)前在老師、生活老師的關(guān)心下整理好自己的服裝。

2、在老師指導(dǎo)下正確用法活動(dòng)器械，不爭(zhēng)搶，平安地玩。

三、整理

活動(dòng)后在老師和生活老師的提示、關(guān)心下，將玩具收放整齊，擦汗、休息后補(bǔ)充水份。

四、早操

1、能以開(kāi)心的心情跟老師做操，并隨節(jié)拍做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、在老師帶領(lǐng)下，聽(tīng)音樂(lè)有精神地做操。

五、生活活動(dòng)

1、知道每天要大小便，有小便要隨時(shí)入廁，在固定池內(nèi)大小便，大便后要請(qǐng)生活老師關(guān)心擦潔凈，便后要洗手。

2、取自己的水杯，用手平端水杯到保溫桶前取水，一手拿杯子把，一手扶杯子，喝完后把水杯放回原處，喝水時(shí)不打鬧。

3、在老師提示下，知道口渴時(shí)隨時(shí)喝水。

六、學(xué)習(xí)活動(dòng)

1、在老師的引導(dǎo)下，有愛(ài)好參與集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、知道留意傾聽(tīng)老師講話，情愿用語(yǔ)言表達(dá)自己意思。

3、學(xué)習(xí)正確坐姿。

4、看書(shū)繪畫(huà)坐姿要求：坐姿正確，身體稍向前傾，雙手平放桌上，不趴在桌上，胸距桌一拳眼，距紙一尺。

5、學(xué)習(xí)用法各種學(xué)習(xí)用具，材料。逐步學(xué)會(huì)用法不同顏色的畫(huà)筆，不在桌上亂畫(huà)。在老師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用法剪刀，留意平安。

七、區(qū)域活動(dòng)

1、心情開(kāi)心，情愿參與活動(dòng)。

2、會(huì)用法玩具愛(ài)惜玩具、學(xué)習(xí)整理玩具。

3、與同伴友好相處，遇到問(wèn)題會(huì)找老師或同伴關(guān)心解決，學(xué)習(xí)自我防范不做危急動(dòng)作。

八、午餐預(yù)備午餐戶外散步午睡預(yù)備

1、在老師、生活老師的提示下按秩序入廁，不擁擠，大小便入便溝。

2、在老師、生活老師的提示下有秩序地盥洗，不玩水，洗好后關(guān)緊水龍頭。附：進(jìn)餐要求

(1)按時(shí)吃飯，固定進(jìn)食(2)正確用法餐具(3)學(xué)會(huì)獨(dú)立吃完定量飯菜、不挑食(4)留意保持桌面潔凈(5)提示幼兒進(jìn)餐時(shí)小聲說(shuō)話(6)把餐盤(pán)放在指定位置(7)餐后在老師、生活老師的指導(dǎo)下擦嘴、臉，漱口。(8)飯后要進(jìn)行寧?kù)o地活動(dòng)，如散步、看書(shū)等。(9)幼兒上完廁所寧?kù)o地進(jìn)午睡室。

九、午睡

1、拖好鞋子擺好，脫下外衣、褲子疊好放在指定的地方，然后寧?kù)o入睡。

2、寧?kù)o入寢，不玩棉被、草席，不影響同伴。

3、嘴里愛(ài)叨念，睡前愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腳，東看西瞧的小伴侶，都屬于午睡習(xí)慣不良，請(qǐng)各位家長(zhǎng)幫助老師訂正孩子的不良習(xí)慣。

十、起床生活活動(dòng)

1、起床后，在生活老師的關(guān)心下穿好衣服、穿好鞋子，將拖鞋放回鞋架上。(孩子的衣服、褲子、鞋子要簡(jiǎn)潔，簡(jiǎn)單穿脫，在家盡量讓孩子自己動(dòng)手。有一位懶散的媽媽就會(huì)有一位自理力量較強(qiáng)的孩子。)

2、在老師提示下吃點(diǎn)心、喝水。

十一、戶外嬉戲或體育活動(dòng)

1、喜愛(ài)跟老師到戶外嬉戲，會(huì)仿照老師做動(dòng)作。

2、喜愛(ài)參與老師組織的體育嬉戲活動(dòng)，遵守嬉戲規(guī)章。

十二、離園預(yù)備

要求幼兒能在座位上玩玩具，耐煩等待家長(zhǎng)來(lái)接。

十三、幼兒離園

1、自選嬉戲，將玩具整理整齊。

2、離園時(shí)能在提示下與老師、小伴侶再見(jiàn)。

幼兒園教學(xué)方案篇2

一指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園將在金華市婺城區(qū)訓(xùn)練局的七項(xiàng)新訓(xùn)練工作中對(duì)全園幼兒加強(qiáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)訓(xùn)練，全面提高幼兒的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，推動(dòng)我區(qū)精神文明建設(shè)的要求，深化開(kāi)展師生誦讀經(jīng)典活動(dòng)，傳承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，培育幼兒良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)兒童心理健康進(jìn)展，不斷提高師生的人文素養(yǎng)，激發(fā)師生的愛(ài)國(guó)主義情感，陶冶師生的情操和審美情趣。

泱泱中華歷史悠久，文化經(jīng)典星河燦爛，圣賢千古，德播乾坤，文以載道，繼往開(kāi)來(lái)。時(shí)代需要我們的訓(xùn)練繼承傳統(tǒng)文化中秀的元素，讓那些濃縮了華夏五千年思想精粹的睿語(yǔ)哲思熏陶孩子們的言行，讓孩子們?cè)谧x經(jīng)誦典中養(yǎng)德行、學(xué)做人是我們開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的根本愿望。

二實(shí)施目的

提高幼兒的識(shí)字量，熬煉幼兒的記憶力，培育幼兒的語(yǔ)感，在潛移默化中對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)和審美訓(xùn)練，培育孩子高尚的情操。我園誦讀內(nèi)容：《弟子規(guī)》。

三組織機(jī)構(gòu)

（1）成立“國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)與誦讀”試驗(yàn)小組

領(lǐng)導(dǎo)小組：杜艷紅方佳雯胡仙燕李鳳姚葉董海燕黎秋群

試驗(yàn)老師：各班主任

（2）試驗(yàn)老師負(fù)責(zé)“經(jīng)典誦讀”工作的實(shí)施

四、實(shí)施對(duì)象

幼兒園全體幼兒（托、小、中、大）

五、實(shí)施方法

在教研小組的指導(dǎo)下，選擇教材，確定誦讀內(nèi)容。本著從易到難，從少到多，按部就班的原則，進(jìn)行古文的誦讀。

第一階段：

摸索開(kāi)展階段（20xx年2月—20xx年3月底）

1、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深化地開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)奠基。

2、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)的開(kāi)展，使幼兒對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生愛(ài)好。

3、能初步流暢地誦讀本學(xué)期規(guī)定的《弟子規(guī)》

我誦讀

我歡樂(lè)

（教學(xué)）

《弟子規(guī)》

其次階段：

鞏固提高階段（20xx年4月—20xx年5月底）

1、鞏固前一階段的成果，陶治幼兒的思想情操。

2、幼兒能流暢地誦讀相關(guān)經(jīng)典書(shū)目。并能說(shuō)出肯定的經(jīng)典故事。

3、能較嫻熟的背誦部分詩(shī)詞經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化熏陶。

與誦讀為友與經(jīng)典為伴（鞏固）

連續(xù)誦讀以上經(jīng)典書(shū)目

第三階段：成果展現(xiàn)階段（20xx年6月）

1、通過(guò)各種形式展現(xiàn)幼兒國(guó)學(xué)經(jīng)典訓(xùn)練理論成果。

2、檢測(cè)幼兒好習(xí)慣培育的效果，園方進(jìn)行考核。

3、評(píng)比“國(guó)學(xué)小博士”等。

4、評(píng)比“文明禮儀老師”等。

大班休業(yè)式進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典訓(xùn)練成果展現(xiàn)親子同樂(lè)會(huì)。

幼兒園教學(xué)方案篇3

一、指導(dǎo)思想

以實(shí)行《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》及《指南》為核心，依據(jù)幼兒園全園工作方案，立足常態(tài)突出重點(diǎn)、夯實(shí)基礎(chǔ)凸顯特色，努力讓思想、環(huán)境、行為在實(shí)踐動(dòng)作中成為統(tǒng)一體，抓實(shí)幼兒園訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)。統(tǒng)籌做好工作支配，張馳有道，賜予老師彈性空間，營(yíng)造健康、向上、和諧善美的工作氛圍，有質(zhì)、有量、有序的推展幼兒園訓(xùn)練教學(xué)工作。

二、學(xué)期工作目標(biāo)

分析園所訓(xùn)練教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合進(jìn)展需求，確定本學(xué)期的主要目標(biāo)如下：

(一)加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)管理，穩(wěn)抓常規(guī)保質(zhì)量，確保訓(xùn)練教學(xué)工作順當(dāng)推動(dòng)。

(二)重視反思討論，激活園本教研活力，創(chuàng)新訓(xùn)練教學(xué)討論工作。

(三)深化推動(dòng)健康訓(xùn)練理念及特色，拓展特色內(nèi)涵，推動(dòng)特色進(jìn)展。

(四)立足自培，加強(qiáng)外訓(xùn)，進(jìn)行有針對(duì)性的培育、學(xué)習(xí)，構(gòu)筑老師學(xué)習(xí)與進(jìn)展的橋梁。

(五)啟動(dòng)“讀書(shū)富腦”工程，營(yíng)造閱讀氛圍，優(yōu)化閱讀環(huán)境，讓校內(nèi)到處充滿書(shū)香氣息。

(六)切實(shí)做好家長(zhǎng)工作，努力營(yíng)造家園合力的訓(xùn)練環(huán)境，促進(jìn)多向互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)幼兒、老師、家長(zhǎng)共同進(jìn)展。

三、主要工作及策略

(一)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高

我們的工作有些是重復(fù)性的，有些是制造性的，不論是什么樣的工作，我們都要有扎實(shí)的基礎(chǔ)，不斷提升的思想熟悉與專業(yè)技能，去撐起我們對(duì)品質(zhì)的追求。

1、關(guān)注班級(jí)常規(guī)建設(shè)工作，提高班級(jí)管理質(zhì)量。在年青老師占肯定比例的狀況下，班級(jí)常規(guī)建設(shè)亦是困難困惑的挑戰(zhàn)。因此，本學(xué)期我們將細(xì)化一日工作流程，關(guān)注班級(jí)常規(guī)管理。如：一日活動(dòng)的作息時(shí)間支配和實(shí)施狀況調(diào)查、訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)組織狀況、幼兒平安訓(xùn)練狀況、早操狀況、入園離園接待家長(zhǎng)狀況等，以專題的輔導(dǎo)、對(duì)話溝通、隨機(jī)檢查、指導(dǎo)等形式，提升班主任的管理意識(shí)及班組成員的協(xié)作、協(xié)調(diào)力量，以良好的班級(jí)形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)看法、全新的工作理念，服務(wù)于家長(zhǎng)，服務(wù)于孩子。

2、規(guī)范備課制度。教研組長(zhǎng)每月集體備課、整合教材時(shí)先進(jìn)行教案檢查，反饋與指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)指出不合理的地方，加以整改。在集體備課中組織老師整合教材，共同探討、落實(shí)主題活動(dòng)方案、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。各老師仔細(xì)備課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。

3、建立健全保教管理人員每周“跟蹤日”制度。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、保教主任、教研組長(zhǎng)以跟班為主、推門(mén)聽(tīng)課為輔的形式，深化班級(jí)跟蹤指導(dǎo)老師組織一日活動(dòng)，關(guān)心每個(gè)班級(jí)老師提煉總結(jié)本班管理的有益閱歷，并進(jìn)行推廣溝通，整合集體的有益閱歷來(lái)提高全園老師科學(xué)、合理的組織一日活動(dòng)的力量。

4、室內(nèi)、外區(qū)域雙管齊下，抓過(guò)程落實(shí)與管理。以區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)建、組織和指導(dǎo)為抓手，有效提高個(gè)別化訓(xùn)練及戶外體育運(yùn)動(dòng)的質(zhì)量。戶外區(qū)域觀摩以運(yùn)動(dòng)器械(購(gòu)置、自制均可，適合孩子、孩子喜愛(ài)的創(chuàng)意器械)展現(xiàn)加固定區(qū)域展現(xiàn)(車(chē)區(qū)、大型建構(gòu)區(qū)、創(chuàng)意涂鴉區(qū)、投擲區(qū)、沙土區(qū)、)加新設(shè)創(chuàng)意區(qū)域展現(xiàn)(走跑跳區(qū)、鉆爬區(qū)、垂釣區(qū)等)進(jìn)行。室內(nèi)區(qū)域以角色區(qū)域和主題背景下的區(qū)域相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)建。

5、調(diào)整、完善教學(xué)常規(guī)考核制度。通過(guò)日常檢查、推門(mén)抽查、預(yù)約溝通等形式加強(qiáng)對(duì)老師日常教學(xué)工作的管理、指導(dǎo)和溝通，指導(dǎo)老師既完成好規(guī)定動(dòng)作，又激勵(lì)老師創(chuàng)新自選動(dòng)作。

(二)按需施培，擇優(yōu)選拔任用，提高不同層次老師專業(yè)化水平

本學(xué)期還將依據(jù)按需施培的原則，針對(duì)老師不同的個(gè)體需要，業(yè)務(wù)水平凹凸，工作力量的強(qiáng)弱，參與工作時(shí)間長(zhǎng)短等差異，進(jìn)行分層引導(dǎo)，分層培育，實(shí)行多種形式來(lái)提高老師的專業(yè)水平。

1、通過(guò)公開(kāi)競(jìng)聘，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化組合

(1)依據(jù)園內(nèi)所設(shè)崗位，結(jié)合自身?xiàng)l件和自主進(jìn)展意向申報(bào)崗位，結(jié)合平常成果，通過(guò)競(jìng)聘與述職演說(shuō)確定崗位。激活老師的危機(jī)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化保教質(zhì)量。

(2)實(shí)行逐級(jí)選拔、認(rèn)定。通過(guò)競(jìng)聘由業(yè)務(wù)保教選拔、認(rèn)定教研組長(zhǎng)。教研組長(zhǎng)選拔、認(rèn)定班主任。班主任選拔、認(rèn)定配班老師和保育老師，踐行行政放權(quán)與老師用權(quán)的選拔管理體制改革。

2、學(xué)培結(jié)合，重視老師培訓(xùn)、培育

(1)依據(jù)按需施培的原則，制訂培訓(xùn)征詢表，對(duì)老師進(jìn)行小菜單式的培訓(xùn)。

(2)組織老師集中學(xué)習(xí)有關(guān)幼教的理論學(xué)問(wèn)。關(guān)心老師由實(shí)踐到理論的提升，提高老師的專業(yè)理論水平。

(3)連續(xù)抓業(yè)務(wù)崗位練兵和專業(yè)培訓(xùn)，開(kāi)展多元化的園本培訓(xùn)，建立多層次、多形式、多渠道、全方位、立體化的園本培訓(xùn)新模式，不斷提高老師的專業(yè)技能。如：公開(kāi)課、觀摩課、自薦課、競(jìng)賽選拔課、同課異構(gòu)等，在評(píng)課環(huán)節(jié)采納“自評(píng)―互評(píng)”的方法引導(dǎo)老師反思、質(zhì)疑、探討、分析，從而有目的的引導(dǎo)她們訓(xùn)練觀念、訓(xùn)練方法、訓(xùn)練策略的轉(zhuǎn)變，從實(shí)踐到理論的提升，從“閱歷型老師”到“反思型老師”、“科研型老師”轉(zhuǎn)變。

(4)實(shí)行“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的開(kāi)放培訓(xùn)模式，結(jié)合個(gè)人特長(zhǎng)與需求自主申報(bào)參培，不斷給老師以新奇信息的滋潤(rùn)，拓展思路，開(kāi)闊眼界，使老師的思想更具前瞻性。

(5)啟動(dòng)“青藍(lán)結(jié)對(duì)工程”，發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，搭建互學(xué)共進(jìn)的平臺(tái)。鼓舞有閱歷的老師與新老師結(jié)對(duì)子，實(shí)行“一對(duì)一，近距離”的“傳幫帶”活動(dòng)，進(jìn)行全程式的指導(dǎo)，促進(jìn)新老師盡快成長(zhǎng)。

(6)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、教研培訓(xùn)和互動(dòng)溝通。組織老師開(kāi)展網(wǎng)上“專題搜尋”、“專題溝通”等活動(dòng)，充分發(fā)揮“全員共享”長(zhǎng)期運(yùn)用的資源，并將網(wǎng)上收集的資源供老師們培訓(xùn)、教學(xué)。

(7)通過(guò)領(lǐng)域首席老師的評(píng)比認(rèn)定，查找專業(yè)進(jìn)展路徑，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練教學(xué)的自我拔高。促使骨干老師特色化，特色老師品牌化。以“教學(xué)有特長(zhǎng)、追求有特色”的核心思想，使骨干、首席老師能成為在本園老師隊(duì)伍中起帶頭示范、閱歷輻射的作用，成長(zhǎng)為幼兒園的特色老師。

(8)結(jié)合各項(xiàng)會(huì)議，開(kāi)展“會(huì)前三分鐘”活動(dòng)。熬煉熬煉老師的組織、溝通力量及口語(yǔ)表達(dá)力量。形式內(nèi)容不限，可以是三分鐘新聞早餐、三分鐘嬉戲、三分鐘說(shuō)唱等。

(9)借鑒外部力氣，推動(dòng)自我進(jìn)展。增加向姐妹園長(zhǎng)、拉手結(jié)對(duì)園所的參觀、溝通、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，熟悉自我進(jìn)展的差異，不斷改進(jìn)工作，提升品質(zhì)。

(10)通過(guò)各類社團(tuán)活動(dòng)，強(qiáng)化專業(yè)技能。社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容要敏捷支配，教研組長(zhǎng)要提出詳細(xì)執(zhí)行方法。

(三)細(xì)化活動(dòng)討論，提高教研活動(dòng)質(zhì)量

在過(guò)去的三年里，問(wèn)題討論伴隨著我們，可以說(shuō)我們通過(guò)行動(dòng)討論邁過(guò)了一個(gè)又一個(gè)面前的坎坷，解決著一個(gè)又一個(gè)擺在我們面前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。三年是一個(gè)里程碑，今后我們的討論方向和內(nèi)容同樣鎖定在我們?nèi)諒?fù)一日的堅(jiān)持和常規(guī)工作的實(shí)踐中。

1、確立重點(diǎn)討論問(wèn)題。圍繞本學(xué)期工作與現(xiàn)實(shí)需要，將活動(dòng)討論初步聚焦在①區(qū)角活動(dòng)創(chuàng)設(shè)及組織討論②幼兒活動(dòng)常規(guī)與生活習(xí)慣培育討論③戶外活動(dòng)有效組織討論④緩解分別焦慮討論⑤有特別需要幼兒的訓(xùn)練干預(yù)討論五方面。各班老師依據(jù)本班幼兒進(jìn)展?fàn)顩r或在一日活動(dòng)組織中的優(yōu)劣勢(shì)，可積累相關(guān)素材，各教研組以不同的切入點(diǎn)進(jìn)行討論。

2、充分發(fā)揮教研組作用，注意班級(jí)小課題討論與區(qū)域題討論的結(jié)合。

注意過(guò)程跟蹤指導(dǎo)，圍繞討論內(nèi)容，過(guò)程中要定期不定期深化班級(jí)跟蹤指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)與老師溝通在組織過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出指導(dǎo)建議，關(guān)心老師提升理念、總結(jié)閱歷。同時(shí)，發(fā)揮集體才智針對(duì)不同班級(jí)的不同討論策略提出整改建議，共同梳理、總結(jié)出較好的閱歷方法。

3、關(guān)注領(lǐng)域有效教學(xué)。課堂教學(xué)是幼兒進(jìn)展的陣地，老師是駕馭課堂教學(xué)的主帥。而教研工作是幼兒園管理通過(guò)科學(xué)化手段，追求訓(xùn)練效果的載體。本學(xué)期我們以課例討論為主要討論方式，仔細(xì)討論教材，對(duì)原有教學(xué)設(shè)計(jì)提出問(wèn)題并修改，依據(jù)實(shí)際獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)并溝通。以領(lǐng)域教研帶動(dòng)教學(xué)，觀摩研討優(yōu)秀領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)，參加多種方式的領(lǐng)域研培等活動(dòng)來(lái)開(kāi)展集體教學(xué)的討論，提高老師實(shí)施教材力量，提升課堂教學(xué)的有效性。本學(xué)期教學(xué)觀摩形式將由大輪向小輪轉(zhuǎn)換，優(yōu)化聽(tīng)評(píng)課質(zhì)量。

(四)深化推動(dòng)健康訓(xùn)練理念及特色，拓展特色內(nèi)涵，推動(dòng)特色進(jìn)展

1、縮小健康訓(xùn)練觀摩范圍。以體育嬉戲教學(xué)觀摩為切入點(diǎn)，提升領(lǐng)域教學(xué)水平和健康訓(xùn)練教學(xué)行為。

2、以“健康訓(xùn)練宣揚(yáng)月”為契機(jī)，深化推動(dòng)健康訓(xùn)練理念和行為。充分利用課堂、多媒體及家園欄等宣揚(yáng)媒介廣泛宣揚(yáng)健康及健康訓(xùn)練。老師、家長(zhǎng)、幼兒共同營(yíng)造健康生活、工作的氛圍，歡享健康訓(xùn)練之果。

3、以“健康訓(xùn)練園本課程”開(kāi)發(fā)與利用為突破口，彰顯健康訓(xùn)練特色。全園發(fā)起，提高課程的執(zhí)行力，保障每周一節(jié)健康訓(xùn)練活動(dòng)。(內(nèi)容結(jié)合主題或者園本課程)努力將單領(lǐng)域的課程討論轉(zhuǎn)化為以構(gòu)建促進(jìn)幼兒“健康生活”為基點(diǎn)，奠基幼兒“健康人格”為目標(biāo)，成就“健康人生”為主旨的綜合課程架構(gòu)，形成環(huán)境有健康風(fēng)格，校內(nèi)有健康氛圍，老師有健康技能，幼兒有健康情趣的特色。

4、提高幼兒課間操的的質(zhì)量及戶外活動(dòng)組織。每周一下午的“戶外大聯(lián)歡”活動(dòng)要抓落實(shí)、求實(shí)效。要求各班級(jí)要有詳細(xì)的活動(dòng)方案，杜絕活動(dòng)的隨便性，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)簽到。保證幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間及活動(dòng)量。

(五)啟動(dòng)讀書(shū)富腦工作中，打造書(shū)香校內(nèi)

結(jié)合20xx年“書(shū)香xx、和諧家園”全民閱讀主題實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案的工作要求，努力構(gòu)建書(shū)香校內(nèi)，推動(dòng)書(shū)香校內(nèi)建設(shè)，根據(jù)“全員參加、以園為主、輻射家庭”的活動(dòng)思路和“內(nèi)容改善、形式多樣、鼓舞創(chuàng)新、持之以恒”的要求，引導(dǎo)老師、幼兒共同參加優(yōu)化閱讀環(huán)境，讓校內(nèi)到處充滿書(shū)香氣息，構(gòu)建幼兒素養(yǎng)和諧進(jìn)展、老師隊(duì)伍布滿活力，具有濃郁校內(nèi)文化氛圍的學(xué)習(xí)型校內(nèi)。

1、老師

將樸實(shí)的“讀書(shū)是一種需要”上升為“讀書(shū)是一種有益的生活方式”，豐富我們的精神生活，增加老師的人文底蘊(yùn)，在育人的世界里“修身、養(yǎng)性”。我們要克服空間不足等困難，科學(xué)管理、合理利用，全方位、多渠道開(kāi)放圖書(shū)室，讓“沉淀”的圖書(shū)“流淌”起來(lái)，使之成為老師借書(shū)、讀書(shū)的開(kāi)放港灣。老師在每年初要依據(jù)讀書(shū)活動(dòng)方案制定好個(gè)人讀書(shū)方案，要定期去閱覽室閱讀訓(xùn)練教學(xué)雜志并做好筆記，加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)閱讀，對(duì)于理論性較強(qiáng)的書(shū)籍，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要支配導(dǎo)讀活動(dòng)，主動(dòng)開(kāi)展“書(shū)香老師”、“書(shū)香家庭”的評(píng)優(yōu)活動(dòng)，

2、幼兒

激發(fā)孩子早期閱讀的愛(ài)好，培育其良好的閱讀習(xí)慣，讓書(shū)香伴隨孩子的美妙人生。各班要規(guī)范、建好自己的圖書(shū)角，要充分利用幼兒的圖書(shū)資源，圍繞相關(guān)閱讀主題改善書(shū)架，并建立健全相關(guān)閱讀制度。班級(jí)主動(dòng)開(kāi)展、推廣相關(guān)讀書(shū)主題活動(dòng)，如“親子閱讀”、“移動(dòng)小書(shū)包”等活動(dòng)。

3、園所

在校內(nèi)中營(yíng)造深厚讀書(shū)氛圍，形成良好閱讀習(xí)慣，讓校內(nèi)到處充溢濃濃書(shū)香，布滿文化風(fēng)尚，讓師幼時(shí)時(shí)感受書(shū)香氣息，讓辦學(xué)品嘗在濃濃的書(shū)香中得到進(jìn)一步的提升，行政領(lǐng)導(dǎo)要牽頭做好示范。

4、家長(zhǎng)

讓“書(shū)香活動(dòng)”跨越幼兒園圍墻，輻射家庭，引導(dǎo)家長(zhǎng)一同參加讀書(shū)，一同提高素養(yǎng)，從而推行“書(shū)香家庭”的建設(shè)。

最終，我想送給大家八個(gè)字：“公平、誠(chéng)意、自主、合作”，這八個(gè)字是我們走在一起的基礎(chǔ)，也是逸夫人的精神起點(diǎn)。一年也好，十年也罷，只要在這個(gè)崗位的一天，就讓我們用這種精神面對(duì)孩子，面對(duì)訓(xùn)練，面對(duì)我們所選擇的生活。讓我們用主動(dòng)的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)，擁抱健康，歡樂(lè)工作，扎下心做好扎根的事業(yè)!

幼兒園教學(xué)方案篇4

1、插座圓柱體：（BCDA各組及兩組結(jié)合）

2、粉紅塔：（基本展現(xiàn)、序列練習(xí)、創(chuàng)意練習(xí)、紙張作業(yè)）

3、棕色梯：（同粉紅塔）

4、長(zhǎng)棒：（基本展現(xiàn)、序列練習(xí)、創(chuàng)意練習(xí)、作為測(cè)量工具）

5、幾何圖形嵌板櫥1-3層：（圖形與卡片的對(duì)應(yīng)、圖形拼搭、撕、剪相應(yīng)圖形、進(jìn)行二級(jí)分類）

6、構(gòu)成三角形：（三角形盒、長(zhǎng)方形盒一、二中的圖形熟悉、基本展現(xiàn)）

8、色板：（一、二的顏色熟悉、配對(duì)、三原色的改變）

9、觸覺(jué)板：（第一塊、其次塊）

10、溫覺(jué)板：

11嗅覺(jué)瓶：（做三組）

12味覺(jué)瓶：（甜、咸）

13聽(tīng)覺(jué)筒：配對(duì)

幼兒園教學(xué)方案篇5

教學(xué)方案

一、班況分析

本班的大部分孩子性格偏于外向，個(gè)別孩子比較寧?kù)o，在語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)（美工）方面的力量還是表現(xiàn)很突出的，但仍會(huì)有一些地方需要加強(qiáng)與練習(xí)。在健康、.和其它的藝術(shù)方面本班孩子有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、有些孩子由于還沒(méi)有脫離分別焦慮期，因此會(huì)出現(xiàn)一些哭鬧現(xiàn)象。

2、常常在吃飯時(shí)，會(huì)挑出一些自己不喜愛(ài)吃的食物，有的孩子甚至?xí)低档牡沟舨幌矏?ài)吃的食物或挺直的發(fā)小脾氣。

3、在來(lái)幼兒園和離開(kāi)幼兒園的時(shí)候，本班孩子都需老師引導(dǎo)后才向老師和家長(zhǎng)說(shuō)出禮貌用語(yǔ)。

4、在園生活和嬉戲過(guò)程中孩子們常常會(huì)出現(xiàn)搶東西、推和擠的現(xiàn)象。

5、在音樂(lè)活動(dòng)中孩子們參加嬉戲的欲望很強(qiáng)，但常常做的動(dòng)作無(wú)法與音樂(lè)相符，尤其是邊唱歌邊拍手時(shí)，孩子們拍手總是跟不上節(jié)奏或比節(jié)奏快。

孩子們的年齡雖小，總體來(lái)說(shuō)有些力量已經(jīng)超過(guò)了該年齡段的進(jìn)展目標(biāo)，依據(jù)本班孩子以上的一些突出現(xiàn)象和年齡、身心特點(diǎn)，依據(jù)健康、語(yǔ)言、.、科學(xué)和藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域制定了針對(duì)本班孩子突出現(xiàn)象的一些進(jìn)展、培育目標(biāo)。

二、五大領(lǐng)域進(jìn)展目標(biāo)：

（一）健康領(lǐng)域：

1、漸漸適應(yīng)集體生活，保持穩(wěn)定、開(kāi)心的心情。

2、初步養(yǎng)成一日生活中必要的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

3、逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐和入廁，在成人關(guān)心下學(xué)習(xí)洗臉、刷牙、穿脫簡(jiǎn)潔的衣、褲、鞋。學(xué)習(xí)坐、站、行的正確姿態(tài)。

4、了解簡(jiǎn)潔的衛(wèi)生保健學(xué)問(wèn)，熟悉五官及主要功能，懂得并學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)。

5、愛(ài)吃多種食物，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。留意個(gè)人衛(wèi)生，愛(ài)清潔。

6、愿意參與體育活動(dòng)，進(jìn)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動(dòng)作。

7、能主動(dòng)地向他人用法禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、您好、老師好、再見(jiàn)”等。

（二）語(yǔ)言領(lǐng)域：

1、養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和相應(yīng)的語(yǔ)言理解力量。

2、初步養(yǎng)成說(shuō)出完整話的習(xí)慣，能在成人的引導(dǎo)下，完整的敘述故事，或看圖說(shuō)話。

3、培育孩子敢于當(dāng)眾講話，能清晰地進(jìn)行自我表達(dá)。

4、養(yǎng)成看書(shū)、收放書(shū)和愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意識(shí)。

5、情愿與客人交往，用一般話回答別人的問(wèn)題。

（三）.領(lǐng)域：

1、養(yǎng)成主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)的愛(ài)好。

2、鼓舞幼兒自己選擇活動(dòng)，做自己能做的事情，如穿脫衣服、收放玩具等，從而感愛(ài)獨(dú)立做事的歡樂(lè)和滿意。

3、初步培育孩子愿意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和共享的力量。

4、在日常生活中采納示范的方法，使幼兒學(xué)會(huì)用法簡(jiǎn)潔的禮貌用語(yǔ)與成人打招呼。

5、初步養(yǎng)成遵守規(guī)章的意識(shí)，訓(xùn)練孩子不侵害別人，用相宜的行為與同伴交往（如不打人、不咬人、不抓人等）。

6、在老師的鼓舞和關(guān)心下，使幼兒能堅(jiān)持做完一件事，獲得勝利感。

（四）科學(xué)領(lǐng)域：

1、逐步養(yǎng)成對(duì)四周的事物、現(xiàn)象感愛(ài)好，有奇怪心和求知欲。

2、初步培育愛(ài)惜動(dòng)植物，關(guān)懷四周環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。

3、培育對(duì)事物簡(jiǎn)潔的數(shù)、量、“一樣多”、“少”、“很多”“1個(gè)”等學(xué)問(wèn)的運(yùn)用和遷移力量。

4、初步養(yǎng)成主動(dòng)運(yùn)用多種感官認(rèn)知四周事物，使孩子對(duì)常見(jiàn)事物、現(xiàn)象及其改變，產(chǎn)生愛(ài)好與探究的欲望。

（五）藝術(shù)領(lǐng)域：

1、初步培育孩子感受并觀賞生活、環(huán)境和藝術(shù)中的美的力量。

2、培育孩子主動(dòng)主動(dòng)參與藝術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得開(kāi)心、豐富的心情體驗(yàn)。

3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)用正確的姿態(tài)，自然的`聲音，一句一句地唱。

4、通過(guò)各類嬉戲活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己。

幼兒園教學(xué)方案篇6

一、對(duì)上學(xué)期工作的狀況分析：

優(yōu)勢(shì)：

1、上學(xué)期全體老師都主動(dòng)投入招入新生、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、訓(xùn)練教學(xué)等各項(xiàng)工作，為迎接新生入園做出了細(xì)心的預(yù)備，特殊是在此過(guò)程中體現(xiàn)出老師們互助互勵(lì)的精神，也使老師間的合作關(guān)系更為融洽和諧。

2、通過(guò)開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)拓展了教研新思路，為了更好地實(shí)行《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》的目標(biāo)要求，提高老師的備課力量以及課堂教學(xué)水平，提高幼兒園的保教質(zhì)量，本學(xué)期我們幼兒園參與了由區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行的鲅魚(yú)圈區(qū)幼兒園老師集體備課觀摩評(píng)優(yōu)活動(dòng)，我們幼兒園的老師在這次活動(dòng)中，充分了解到了3-6歲兒童指南的重要性，老師們可以擺脫傳統(tǒng)集體備課時(shí)“面對(duì)面，難開(kāi)口”的逆境，使教學(xué)變得輕松和自由，在幼兒園之后的集體備課中，老師能暢所欲言的發(fā)表個(gè)人的想法和觀點(diǎn)，也能使教研組更好的了解老師實(shí)踐過(guò)程中的真實(shí)想法，有針對(duì)性地開(kāi)展討論。

3、老師的工作質(zhì)量不斷提高，特殊是在各種活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，老師們凸顯出的責(zé)任心，力求通過(guò)創(chuàng)設(shè)整體環(huán)境、設(shè)計(jì)出能讓幼兒自主活動(dòng)、進(jìn)展的教學(xué)方案。

不足：

1、老師備課中對(duì)孩子的側(cè)重點(diǎn)還需要加強(qiáng)，戶外體育嬉戲活動(dòng)還需進(jìn)一步豐富、規(guī)范。

2、在上學(xué)期的聽(tīng)課過(guò)程中，發(fā)覺(jué)了老師們對(duì)藝術(shù)類學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)缺乏清晰的定位，教學(xué)形式單一，老師“教”，同學(xué)“學(xué)”的現(xiàn)象突出，老師們需要更改觀念，了解一些新的教學(xué)模式，讓幼兒通過(guò)老老師的引導(dǎo)來(lái)進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí)。

3、對(duì)“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以進(jìn)行更為深化的討論，可結(jié)合本班實(shí)際狀況使環(huán)境在主題活動(dòng)中能更好的突顯其隱含的訓(xùn)練價(jià)值，讓幼兒在互動(dòng)的過(guò)程中獲得更多力量的提升。

4、“聽(tīng)課－評(píng)課－議課”的活動(dòng)形式，促進(jìn)老師的自我反思，評(píng)課時(shí)老師們更多的是排列現(xiàn)象或問(wèn)題，對(duì)詳細(xì)狀況的分析還不夠深化。

二、本學(xué)期工作指導(dǎo)思想

深化貫徹《綱要》精神和以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》為目標(biāo)，堅(jiān)持以“幼兒進(jìn)展、老師進(jìn)展、幼兒園進(jìn)展為本”的教研工作方向，遵循“一次教研一次收獲”的原則，進(jìn)一步提高我園老師的教學(xué)質(zhì)量，緊跟時(shí)代步伐，提升辦園質(zhì)量。使我園的訓(xùn)練真正成為適合幼兒進(jìn)展需要的土壤和促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。

三、本學(xué)期工作目標(biāo)

1、以抓實(shí)訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織，以理論學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，促進(jìn)老師吸納、反思水平的整體提高。以教學(xué)案例為載體，營(yíng)造主動(dòng)互動(dòng)的探討氛圍。合理支配一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域嬉戲活動(dòng)開(kāi)展。

2、以幼兒園特色課“多元寶盒”為重點(diǎn)，進(jìn)一步提高幼兒的規(guī)律、培育幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以點(diǎn)帶面，深化開(kāi)展訓(xùn)練科研，凸顯我園特色。

四、主要工作及措施

（一）強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)管理，重視家園聯(lián)系。

幼兒的學(xué)習(xí)與進(jìn)展，僅幼兒園單方面的努力是不夠的，必需得到家庭、.的支持、理解與協(xié)作。本學(xué)期，我們?nèi)詫鸭议L(zhǎng)工作和服務(wù)工作作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，全面提升我園的保教質(zhì)量。

1、以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》為準(zhǔn)繩，建立科學(xué)的一日活動(dòng)常規(guī)，細(xì)化每一個(gè)環(huán)節(jié)的管理，每一環(huán)節(jié)詳細(xì)明確要求，制定日查周評(píng)細(xì)則，堅(jiān)持每天檢查，嚴(yán)格操作，每天公布檢查狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決。

2、重視對(duì)幼兒的輔導(dǎo)，親密家園聯(lián)系，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，并將連續(xù)發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷、利用早入園晚離園，隨機(jī)聽(tīng)取家長(zhǎng)的各種看法，準(zhǔn)時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)的看法和建議。

（二）抓實(shí)教學(xué)常規(guī)

1、連續(xù)加強(qiáng)集體備課。各教研組要組織老師討論教材，結(jié)合幼兒園與孩子實(shí)際狀況進(jìn)行科學(xué)備課，合理制定各項(xiàng)教學(xué)、活動(dòng)方案，注意教材的分析把握，教學(xué)活動(dòng)的前期預(yù)備。（本學(xué)期還會(huì)連續(xù)開(kāi)展各年齡段的集體教研、備課觀摩活動(dòng)）

2、連續(xù)加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課。本學(xué)期我會(huì)帶領(lǐng)教研組長(zhǎng)多聽(tīng)隨堂課，準(zhǔn)時(shí)了解老師制定方案、組織教學(xué)活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)、開(kāi)展體育熬煉等狀況，與老師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑、方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、為了健全一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強(qiáng)、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中堅(jiān)力氣。本學(xué)期我們將開(kāi)展各類評(píng)優(yōu)活動(dòng)，老師可自薦開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)；在平行班上借班上課，提高自身的組織教學(xué)力量；也可以主動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、仔細(xì)書(shū)寫(xiě)教案，我們將把其成果例入每個(gè)月的量化中。

（三）加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，提高老師自身素養(yǎng)。

1、堅(jiān)持說(shuō)一般話，創(chuàng)設(shè)師、幼人人講一般話的環(huán)境，在一日活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)幼兒語(yǔ)言力量的培育。本學(xué)期將進(jìn)行老師朗誦活動(dòng)，時(shí)間放在九月份。對(duì)孩子一般話的訓(xùn)練，則要求在平常多講、多說(shuō)，因此本學(xué)期規(guī)定每周一晨間活動(dòng)為幼兒談話時(shí)間，說(shuō)一說(shuō)雙休日的見(jiàn)聞、生活中的趣事，熬煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量；每周三固定為幼兒講故事時(shí)間，鼓舞幼兒主動(dòng)參與，輪番講故事，賜予每個(gè)幼兒表演的舞臺(tái)。

2、加強(qiáng)彈、唱基本功訓(xùn)練，每周五早上或下午教研組長(zhǎng)驗(yàn)收一首曲子。

3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)反思，開(kāi)展互學(xué)互評(píng)活動(dòng)，青年老師要虛心主動(dòng)的向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。本學(xué)期將在九月份進(jìn)行全園的公開(kāi)課評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

五、逐月工作支配

八月份：

1、制定幼兒園教學(xué)、科研工作方案、體育舞蹈英語(yǔ)多元寶盒教學(xué)方案。

2、各老師制定教學(xué)、班務(wù)、主題活動(dòng)實(shí)施方案、詳細(xì)活動(dòng)方案；

3、各老師組爭(zhēng)論通過(guò)教研組工作方案

4、開(kāi)學(xué)初的預(yù)備工作（班級(jí)升班，環(huán)境布置，做好休假幼兒的家長(zhǎng)聯(lián)系工作等）

5、做好幼兒報(bào)名統(tǒng)計(jì)工作。

九月份：

1、完成各類方案的制定；開(kāi)展園內(nèi)的推門(mén)聽(tīng)課；

2、做好招生及新生入園工作。

3、開(kāi)展全園幼兒及老師的消防平安疏散演習(xí)。

4、老師節(jié)之老師文化消遣活動(dòng)；

5、開(kāi)展中秋節(jié)活動(dòng)，各年齡班開(kāi)展“中秋節(jié)”主題活動(dòng)。

6、結(jié)合國(guó)慶節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練。

十月份：

1、常規(guī)工作檢查：幼兒一日作息時(shí)間執(zhí)行狀況。

2、開(kāi)展英語(yǔ)特色訓(xùn)練活動(dòng)

3、開(kāi)展全園的公開(kāi)課評(píng)比活動(dòng)

4、依據(jù)秋天的季節(jié)特點(diǎn)，開(kāi)展中大班幼兒.實(shí)踐活動(dòng)。

5、常規(guī)工作檢查：戶外運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展、自主性嬉戲的開(kāi)展、集體活動(dòng)的組織。

十一月份：

1、開(kāi)展全園型的老師基本功大賽。

2、結(jié)合“119”組織幼兒進(jìn)行逃命演練活動(dòng)。

3、各班幼兒間操觀摩評(píng)比。

十二月份：

1、各年齡班開(kāi)展“慶元旦”親子文藝表演活動(dòng)。

2、常規(guī)工作檢查：老師帶班一日操作規(guī)范、各類教案及學(xué)習(xí)記錄。