2010級國際商務專業(yè)人才培育方案

二〇一〇年六月

國際商務專業(yè)人才培育方案

目

錄1

招生對象與學制2

專業(yè)定位3

專業(yè)培育目標4

人才規(guī)格與質(zhì)量標準4.1

學問結(jié)構及標準4.2

實力結(jié)構及標準4.3

素養(yǎng)結(jié)構及標準4.4

畢業(yè)要求5

工作領域及課程設置6

人才培育模式7

課程體系及教學模式7.1

課程體系7.2

教學模式8

教學進程與運行實施8.1

學時安排及教學進程8.2

運行實施8.3

考核方式及要求9

教學條件要求9.1

師資條件9.2

實訓條件10

編制說明10.1

編制的依據(jù)10.2

適用說明10.3

主要特色和亮點10.4

新舊課程體系的主要區(qū)分10.5

人才培育方案的構成附件：1．國際商務專業(yè)建設調(diào)研報告2．國際商務專業(yè)核心技能課程標準國際商務專業(yè)人才培育方案1

招生對象及學制（1）招生對象：初中畢業(yè)生。（2）學制：三年。2

專業(yè)定位表1

國際商務專業(yè)定位服務面對涉外經(jīng)濟貿(mào)易就業(yè)部門國際商務領域第一線的涉外經(jīng)濟貿(mào)易企業(yè)及相關教化、政府部門就業(yè)崗位涉外企業(yè)從事商品貿(mào)易和服務貿(mào)易中的銷售、制單、報關、商檢、運輸，以及從事涉外商務代理、貨運代理、商務詢問、商務文秘和其他涉外商貿(mào)服務等工作崗位崗位證書外貿(mào)業(yè)務員、國際商務單證員、外貿(mào)跟單員、報關員、國際貨代員等3

專業(yè)培育目標本專業(yè)培育德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的政治素養(yǎng)與道德修養(yǎng)，駕馭本專業(yè)必備的基礎理論和特地學問，具有英語應用實力、計算機技術應用實力，了解當代國際商務的發(fā)呈現(xiàn)狀以及主要國家與地區(qū)的社會經(jīng)濟狀況，熟識通行的國際貿(mào)易慣例和規(guī)則，懂得我國對外經(jīng)濟貿(mào)易方針政策和法律法規(guī)，在涉外企業(yè)從事商品貿(mào)易和服務貿(mào)易中的銷售、制單、報關、商檢、運輸，以及從事涉外商務代理、貨運代理、商務詢問、商務文秘和其他涉外商貿(mào)服務等工作，面對生產(chǎn)、建設、服務、管理第一線崗位的高素養(yǎng)技能型特地人才。學生畢業(yè)前，至少獲得一個與所學專業(yè)相關的國家職業(yè)資格證書和技術等級證書。4

人才規(guī)格與質(zhì)量標準4.1

學問結(jié)構及標準本專業(yè)畢業(yè)生應駕馭以下幾個方面的學問：（1）酷愛社會主義祖國，擁護黨的基本路途，駕馭馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀的基本原理，具有良好的思想品質(zhì)；（2）駕馭基本的經(jīng)濟理論和經(jīng)濟規(guī)律；具有肯定經(jīng)濟活動分析的基礎學問；（3）駕馭國際市場營銷和企業(yè)管理的基本學問；（4）駕馭從事國際商務活動所必需的基本理論、政策和方法；（5）駕馭通行的國際貿(mào)易規(guī)則和慣例，具備進出口商品銷售、貨源組織、報關、報檢、報運、單證制作、核銷、退稅等專業(yè)學問。（6）達到英語應用實力A級水平。4.2

實力結(jié)構及標準本專業(yè)畢業(yè)生應具有以下幾個方面的實力：（1）具有國際商務操作的基本實力；

（2）具有利用各種商務網(wǎng)絡平臺獲得商業(yè)信息的實力和Simtrade外貿(mào)軟件應用實力；（3）具有較強的客戶溝通實力、肯定的公共關系實力；（4）具有獨立或協(xié)作他人對國內(nèi)外客商進行進出口商品的貨源組織、銷售、報關、報檢、報運、單證制作、核銷、退稅等操作的實力；（5）具有創(chuàng)新精神，自主創(chuàng)業(yè)實力和可持續(xù)發(fā)展實力。4.3

素養(yǎng)結(jié)構及標準本專業(yè)畢業(yè)生應具有以下素養(yǎng)：（1）思想道德素養(yǎng)。具有科學的世界觀、人生觀和道德觀，有明確的是非觀念；具有愛國主義、集體主義精神，有良好的敬業(yè)、創(chuàng)新意識；（2）文化素養(yǎng)。具備必要的哲學、法律、職業(yè)道德等人文社科學問，具備必要的寫作學問、英語學問和高等數(shù)學學問，有肯定的文化素養(yǎng)；（3）業(yè)務素養(yǎng)。駕馭專業(yè)學問，具備專業(yè)實力，能夠適應本專業(yè)對應的崗位群工作，有肯定的商務和財務學問應用實力、社會適應實力、學習競爭實力、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)實力的較高業(yè)務素養(yǎng)；（4）身心素養(yǎng)。具有強壯的體魄、旺盛的精力和良好的心理素養(yǎng)。4.4畢業(yè)要求（1）成果要求本專業(yè)畢業(yè)生應達到學校對畢業(yè)生提出的德、智、體、美等方面的要求，完成教學支配所要求的課程和各項實訓環(huán)節(jié)，經(jīng)考核全部合格。（2）技能要求A．具有制作各項外貿(mào)單證的實力；B．具有簽訂外貿(mào)合同的實力；C．具備運用外貿(mào)函電進行外貿(mào)業(yè)務活動實力；D.具有外貿(mào)業(yè)務海關報關的實務操作實力；E.具備商品檢驗申報及商檢證書取得的實力；F.具備國際商務基本操作實力。（3）技能證書的要求A．本專業(yè)的學生須通過英語應用實力考試A級；B．本專業(yè)的學生須通過全國計算機等級考試一級以上C．一般話等級證書二級乙等以上；D．至少獲得一個與所學專業(yè)相關的、國家主管部門認可的職業(yè)資格證書和技術等級證書，如獲得以下相關職業(yè)資格證書或職業(yè)技能證書之一：外貿(mào)業(yè)務員、報關員、報檢員、國際商務單證員、跟單員、國際貨代員、助理營銷師、助理人力資源管理師、助理電子商務師、職業(yè)經(jīng)理人等（要求證書的掃描或復印件）。5

工作領域及課程設置本專業(yè)確定了6個工作領域，如表2所列。對應6個工作領域確定了10門課程（如表2所列）。表2

國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的工作領域及課程設置工作領域工作任務職業(yè)實力課程設置外貿(mào)業(yè)務洽談找尋客戶良好的營銷實力國際市場營銷、國際商務談判、國際貿(mào)易實務業(yè)務洽談良好的溝通實力，語言表達實力合同訂立駕馭國際貿(mào)易合同條款的起草和合同的審核外貿(mào)單證制作外貿(mào)單證制作能夠依據(jù)合同制作匯票、發(fā)票、提單等單證外貿(mào)單證明務外貿(mào)單證審核能夠依據(jù)合同審核匯票、發(fā)票、提單等單證進出口貨物報關填制報關單能夠依據(jù)合同填制報關單海關實務辦理報關手續(xù)駕馭報關流程及手續(xù)進出口貨物報檢填制報檢單能夠依據(jù)合同填制報檢單外貿(mào)單證明務辦理報檢手續(xù)駕馭報檢流程及手續(xù)國際市場開拓與客戶聯(lián)系良好的溝通實力，語言表達實力市場調(diào)查與預料、推銷原理與實務、商務策劃、網(wǎng)絡營銷、國際市場營銷介紹推廣產(chǎn)品或服務良好的語言表達實力和應變實力建立分銷網(wǎng)具備肯定宣揚、策劃和促銷實力維護良好的客戶關系有親和力，有肯定的公關實力國際結(jié)算與支付選擇支付方式能夠依據(jù)交易狀況合理選擇支付方式國際金融與結(jié)算處理支付單據(jù)能夠處理各種支付單據(jù)信用證的申請開立、審核、運用能夠正確運用信用證進行國際貨款的收付6

人才培育模式1．堅持“以素養(yǎng)教化為主線，以實力培育為本位”的人才培育原則在人才培育中，以培育、增加學生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、團隊意識和責隨意識為主線，并依據(jù)本專業(yè)面對工作崗位的須要，持續(xù)提高學生的實踐實力、創(chuàng)建實力和就業(yè)實力。2．國際商務專業(yè)“123”人才培育模式國際商務專業(yè)“123”人才培育模式如下圖1所示：

圖1—國際商務專業(yè)“123”人才培育模式“1”即“一個中心”，是指以實力培育為中心。即以市場為導向，以教化部提出的“實際、實踐、好用”原則為指導，在使學生形成肯定的理論素養(yǎng)的基礎上，堅持以培育學生“零距離”崗位就業(yè)實力為中心，使本專業(yè)培育的學生能滿意用人單位的實際須要，實現(xiàn)“零距離”上崗?！?”即“兩個依托”，是指為了達到培育學生既具有“零距離”崗位就業(yè)實力，又具有肯定的理論素養(yǎng)為目的，一方面以“實踐教學”為依托，培育學生較強的操作動手實力，另一方面以“理論教學”為依托，向?qū)W生供應“必需、夠用”的理論學問。為克服傳統(tǒng)人才培育模式“重理論、輕實踐”的弊端，平衡“兩個依托”，在實踐中實行強化課內(nèi)實訓以構筑理論與實踐的橋梁、實行多種模擬仿真手段以加大校內(nèi)課外集中實訓力度、建立校企合作辦學機制以創(chuàng)建真實訓練環(huán)境等多種措施以凸顯實踐性教學?！?”即“三個基礎”，是指培育的國際商務專業(yè)的學生一是要有外貿(mào)職業(yè)素養(yǎng)基礎，二是要有專業(yè)技術應用實力基礎，三是要有經(jīng)營管理實力基礎，以確保其具有“一個中心”所要求的“零距離”崗位就業(yè)實力和良好理論素養(yǎng)。3．推行“雙證書”制度，踐行工學結(jié)合推行“雙證書”制度，使職業(yè)教化與職業(yè)技能全面結(jié)合。課程設置與職業(yè)資格證書考試內(nèi)容相連接，通過選修課的設置增加多個職業(yè)資格證書考試內(nèi)容的兼容性，為學生駕馭多種職業(yè)技能供應課程支撐，增加就業(yè)競爭實力和創(chuàng)業(yè)實力。7

課程體系及教學模式7.1

課程體系本課程依據(jù)工學結(jié)合的人才培育模式，通過將工作領域轉(zhuǎn)換成學習領域（課程），并將課程分解成項目和任務，以學習型項目和任務為載體，以項目導向、任務驅(qū)動組織教學，校企合作構建了以技術應用實力培育為主線的、以工作過程為主導的項目化課程體系，見圖2。圖2

以工作過程為主導的項目化課程體系以“理論夠用”、“注意好用”作為課程整合的基本原則，課程設計的總體方案是：對于基礎課程的優(yōu)化以好用為主：針對“理論夠用”、“注意好用”的原則，通過整合，把一些重復的教學內(nèi)容合并，刪繁就簡，削減了原來味同嚼蠟或無用的學問，增加了實際有用的系統(tǒng)學問。增加必要的專業(yè)核心課程，更新教學內(nèi)容，用新的方法和新的理念重新組合學問，使專業(yè)結(jié)構更加完整、合理。增加技能實訓的比重，在理論學習的基礎上注意學生動手實力的培育。1.理論課程體系構建理論課程體系重視學生職業(yè)實力的培育，緊緊圍繞“職業(yè)實力培育不斷線，職業(yè)綜合素養(yǎng)培育不斷線，英語實力培育不斷線，計算機應用實力培育不斷線”設計整個教學流程。詳細分為如下四個模塊：基本素養(yǎng)模塊：強調(diào)提高學生的綜合文化素養(yǎng)，提高相識水平、理解實力、自學實力、應變實力，開拓視野，發(fā)展智力、特性和特長，為學生學習專業(yè)學問和形成職業(yè)技能打好基礎，為學生接受接著教化、轉(zhuǎn)換職業(yè)、適應行業(yè)發(fā)展供應必要的條件。專業(yè)基礎課程模塊：主要培育本專業(yè)人才所必需的基本理論和基礎學問及基本技能，為進一步學好專業(yè)課，駕馭專業(yè)學問和技術、發(fā)展實力打下堅實的基礎。核心專業(yè)課程模塊：重點培育本專業(yè)理論和專業(yè)技術及其應用實力和綜合素養(yǎng)，能嫻熟地運用本專業(yè)的有關理論、學問和技能去分析和解決專業(yè)實際問題。選修課程：主要針對社會對人才需求的多樣性、多變性，適當兼顧人文素養(yǎng)教化，有針對性地拓寬學生的學問面，培育多種技能，使教學工作具有較大的敏捷性和社會適應性。。2.實踐教學體系的構建實踐教學是高職教化的核心與靈魂，是培育學生實際技能和創(chuàng)新實力的重要環(huán)節(jié)，也是提高學生社會職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力的重要途徑。針對國際商務專業(yè)畢業(yè)生所面對工作崗位的職業(yè)實力要求，通過廣泛的調(diào)查和科學的歸類分析，圍繞如何達到所要求的職業(yè)實力，將實踐教學內(nèi)容依據(jù)課內(nèi)分散實訓、課程綜合實訓、專業(yè)綜合實訓、頂崗實習和畢業(yè)實習5個環(huán)節(jié)依次綻開。同時，依托校企合作實訓基地，實行工學交替，使學生在課程或?qū)I(yè)實訓上，能夠循著學習——實踐——再學習的步驟，真正把書本學問轉(zhuǎn)化為勝任工作的職業(yè)實力。詳細實踐教學體系，見圖3。

圖3

實踐教學課程體系示意圖所構建的以工作過程為主導的項目化課程體系，設置了職業(yè)核心實力課程、專業(yè)基本技能課程、專業(yè)核心技能課程、職業(yè)拓展課程、頂崗實習及單列實習實訓課程5個模塊。職業(yè)核心實力課程引入了原勞動和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心《職業(yè)核心實力培訓測評標準》，專業(yè)核心技能課程和職業(yè)拓展課程引入了相關的職業(yè)資格標準，如表3所列。課程類別課程名稱職業(yè)資格證書（標準）課程相關的實習實訓項目職業(yè)核心實力課程思想道德修養(yǎng)與法律基礎有良好的政治素養(yǎng)和道德修養(yǎng)道德標準評定社會與道德有堅實的政治理論素養(yǎng)和科學的世界觀、人生觀、價值觀如何用政治理論諦視政治事務高職英語具備用英語閱讀和寫作的基本技能英語基本的聽、說、讀、寫訓練計算機文化基礎國家或山東省計算機等級考試計算機應用、制表、制圖相關操作體育具備良好的身體素養(yǎng)以及肯定的體育學問體能訓練數(shù)學用數(shù)學理論分析問題和解決問題的實力數(shù)學理論應用模擬練習語文有經(jīng)管類文章的撰寫實力專業(yè)性文章的寫法和模式訓練形勢與政策有堅決的政治方向和敏銳的政治洞察力當前時政分析職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導樹立職業(yè)發(fā)展的觀念就業(yè)指導講座專業(yè)基本技能課程經(jīng)濟學基礎用經(jīng)濟學理論分析問題和解決問題的實力經(jīng)濟理論應用模擬練習商務英語具備用英語進行商務交際的實力英語口語訓練、商務英語對話練習電子商務駕馭電子商務的基本模式及運作B2B，B2C，C2C市場調(diào)查與預料具備從事市場調(diào)查和分析、預料的實力資料的收集、整理、分析和調(diào)查報告的撰寫國際市場營銷具備目標市場選擇和國際市場開發(fā)的實力企業(yè)的產(chǎn)品、價格、渠道和促銷策略實戰(zhàn)練習推銷原理與實務具備將推銷學問和市場實踐有效結(jié)合起來的實力推銷實戰(zhàn)練習財經(jīng)基礎學問與技能能用基本的財經(jīng)業(yè)務技能從事市場活動財經(jīng)學問技能訓練管理原理與實務駕馭提升管理實力的原理、規(guī)律和方法管理過程中的溝通技巧、激勵方法國際貿(mào)易實務（助理）國際商務師

國際商務談判具備商務談判的基本實力商務談判的策略和溝通方法海關實務報關員報關單證、報關手續(xù)外貿(mào)單證明務單證員發(fā)票、匯票、提單等單據(jù)制作網(wǎng)絡營銷駕馭網(wǎng)絡推廣與網(wǎng)上交易的基本技能網(wǎng)絡推廣模擬國際金融與結(jié)算

國際商務禮儀

商務策劃能夠為各種商務活動進行營銷策劃商務策劃的程序、策略和方法職業(yè)拓展課程選修課

頂崗實習及單列實習實訓軍事訓練與國防教化加強學生的組織紀律性，培育吃苦耐勞實力理論學習和隊列訓練入學教化與畢業(yè)教化提升學生的適應實力和應變實力實踐教化素養(yǎng)拓展訓練

ERP綜合實訓在模擬中訓練學生的企業(yè)經(jīng)營管理實力ERP沙盤對抗訓練營銷技能綜合實訓在模擬中訓練學生的各項營銷技能營銷技能沙盤對抗訓練專業(yè)綜合實訓

畢業(yè)論文與畢業(yè)設計用專業(yè)學問分析、解決問題畢業(yè)論文設計頂崗實習實際工作崗位的操作實力職業(yè)崗位實操訓練本專業(yè)依據(jù)“三層次六遞進”進行系統(tǒng)化設計實踐教學體系?！叭龑哟巍笔侵竼雾棇嵱枴⒕C合實訓、頂崗實習。單項實訓在課程中通過學習型教學任務進行，綜合實訓結(jié)合實際生產(chǎn)任務進行，頂崗實習結(jié)合崗位任務進行；“六遞進”是指學生技能培育及角色轉(zhuǎn)換從簡潔到困難、從單項到綜合、從嫻熟到精湛、從實訓到生產(chǎn)、從校內(nèi)到校外、從學生到員工的遞進，從而提高學生的職業(yè)實力和就業(yè)競爭力。系統(tǒng)培育動手能的實踐教學體系如表4所列。表4

系統(tǒng)培育動手實力的實踐教學體系綜合實力分項技能實踐環(huán)節(jié)開設學期相關證書一二三四五六

校

內(nèi)

實

訓國際市場營銷實訓營銷方案及策劃√

營銷員、營銷師國際商務談判實訓模擬談判

√

國際商務談判師海關實務實訓報關單證、報關手續(xù)

√

報關員外貿(mào)單證明訓發(fā)票、匯票、提單等單據(jù)制作

√

單證員沙盤實訓模擬企業(yè)環(huán)境進行應用性實踐

√

校

外

實

訓崗位實踐教學活動選派學生到實訓基地企業(yè)的實際工作崗位，在學中做，在做中學

√

畢業(yè)實習頂崗實習工作

√

7.2

教學模式1．實施“411”教學模式工學結(jié)合的“411”新型教學模式，即四學期社會實力課、商務實力課、專業(yè)實力課程的學習，加上一個學期崗位實踐教學，再加上一個學期的畢業(yè)實習。注意學生校內(nèi)學習與實際工作流程和內(nèi)容的一樣性，校內(nèi)成果考核與企業(yè)實踐考核結(jié)合，課堂與實習地點的情境一體化。2．實行教、學、做一體化，強化實踐教學環(huán)節(jié)實現(xiàn)教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，實行課堂教學與生產(chǎn)實訓相結(jié)合的教學方法，實現(xiàn)教、學、練、做一體化。進一步加大了專業(yè)實踐實訓教學環(huán)節(jié)，突出學生職業(yè)技能的培育，進一步加強了工學結(jié)合課程的建設。通過加強實踐性教學環(huán)節(jié)，使理論與實踐相結(jié)合，使學生將駕馭的學問向?qū)嵺`實力方面轉(zhuǎn)化。注意學生校內(nèi)學習與實際工作流程和內(nèi)容的一樣性，校內(nèi)成果考核與企業(yè)實踐考核結(jié)合，課堂與實習地點的情境一體化。在理論聯(lián)系實際、達到邊實踐邊學習的的目的。3．敏捷采納多種教學方法在教學方法上，融“教、學、做”為一體，強化學生實力的培育。提倡采納體現(xiàn)職業(yè)技術教化教學的方法，如現(xiàn)場教學法、項目教學法、模擬教學法、頂崗實習法等，注意培育學生實踐操作技能的教學方式，確保實現(xiàn)學問、技能、看法、愛好等方面的教學目標。改革傳統(tǒng)的灌輸式講授教學方法，輔以多種形式教學，變單純的“講授式教學法”為“問題驅(qū)動法”、“項目導向法”、“任務驅(qū)動法”、“情景模擬法”、“仿真模擬教學法”、“實戰(zhàn)式教學法”等多種教學方法的綜合運用，圍繞核心培育目標，創(chuàng)設情境教學環(huán)境，從以“教”為中心轉(zhuǎn)向以“學”和“做”為中心。8

教學進程與運行實施8.1

學時安排及教學進程依據(jù)人才培育模式的要求，依據(jù)認知規(guī)律及各門課程內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，合理支配課程的教學次序；依據(jù)課程的內(nèi)容以及對學問、實力、素養(yǎng)的要求程度，并參照相關行業(yè)和規(guī)范，確定課程的教學時數(shù)，支配課程的開設學期，同時支配相關的實踐教學環(huán)節(jié)和頂崗實習。國際商務專業(yè)學時安排如表5所列，教學進程支配如表6所列。表5

國際商務專業(yè)學時安排項目學時數(shù)百分比(%)教學活動支配第一學年其次學年第三學年14周18周17周18周14周18周職業(yè)核心實力課程47619.49%154252343600專業(yè)基本技能課程52221.38%140722387200專業(yè)核心技能課程51821.21%567210228800職業(yè)拓展課程1064.34%03634360

頂崗實習及單列實習實訓單列實習實訓82033.58%0000280540考試周支配

0.5周0.5周0.5周0.5周0.5周

總計2442100%350432408432280540

表6

國際商務專業(yè)教學進程支配課程類別課程代碼課程名稱學時支配理論教學周數(shù)及課內(nèi)周學時備注總計理論實踐第一學年其次學年第三學年14周18周17周18周14周18周職業(yè)核心實力課程10010毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論72648

4

100014思想道德修養(yǎng)與法律基礎423843

08010數(shù)學72720

4

05006英語128128044

考級07023計算機文化基礎5628284

考級08025經(jīng)濟應用文寫作342410

2

11001體育722052

2

2

10017形勢與政策（84）（60）（24）（1）（1）（1）（1）（1）

講座10018職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導（49）（34）（15）（1）（0.5）（0.5）（0.5）（0.5）

講座

小計476374102111422

專業(yè)基本技能課程04014國際市場營銷5640164

考證10006國際商法282082

03010經(jīng)濟學基礎5634224

04008管理原理與實務684820

4

01001財經(jīng)基礎學問與技能683434

4

,,,,,,

04023市場調(diào)查與預料684820

4

04004電子商務723636

4

考證05028商務英語723636

4

04026推銷原理與實務342014

2

小計

專業(yè)核心技能課程04010國際貿(mào)易5640164

04012國際貿(mào)易實務724230

4

考證04013國際商務談判724032

4

04021商務策劃724032

4

04016海關實務341717

2

考證04027外貿(mào)單證明務683434

4

考證03023網(wǎng)絡營銷723636

4

國際商務禮儀362016

2

01014國際金融與結(jié)算362016

2

小計

職業(yè)拓展課程

選修課1067036

222

小計

頂崗實習及單列實習實訓課程代碼課程名稱學時支配理論教學周數(shù)及課內(nèi)周學時備注總計理論實踐第一學年其次學年第三學年14周18周17周18周14周18周

軍事訓練與國防教化

（28）（2）

入學教化與畢業(yè)教化

（28）

（0.5）

（0.5）

素養(yǎng)拓展訓練20

20

1周

ERP綜合實訓80

80

4周

專業(yè)綜合實訓180

180

9周

畢業(yè)論文（80）

（80）

（4周）

頂崗實習540

540

18周

小計820

820

總計

說明1．本專業(yè)學生教學總周數(shù)：104周，其中軍訓與入學教化2周，考試7.5周，畢業(yè)教化與指導2周（不停課），單位實踐18周，修業(yè)期間扣除開學、繳費、法定節(jié)假日、運動會、寒暑假38周。畢業(yè)論文（設計）4周（不停課）。2．教學時間結(jié)構：教學總課時：2502學時：其中理論教學課時1025，占40.97%，實踐教學1477課時，占59.03%。

3．部分專業(yè)課程結(jié)束后，學生可依據(jù)實際狀況參與相應技能認證考試。如：國際商務單證員、外貿(mào)業(yè)務員、跟單員、報關員、助理營銷師等。4．第五學期為專業(yè)綜合實訓，每周20節(jié)課。

8.2

運行實施工學結(jié)合的新課程體系，在課程教學運行實施中，要建立適應工學結(jié)合人才培育模式的教學管理制度，進行合理的教學運行調(diào)度；調(diào)配好各類教學資源，保證課程教學的順當開展；成立以課程負責人為主，校企人員共同參與的課程教學工作組，依據(jù)課程教學的須要，由多名老師共同完成1門課程教學任務，形成理論部分以校內(nèi)老師為主，實踐操作以企業(yè)老師為主的專業(yè)核心技能課程教學機制；建立實訓室開放管理制度，保證學生的職業(yè)技能訓練效果，切實提高學生的職業(yè)實力。8.3

考核方式及要求國際商務專業(yè)現(xiàn)在已形成多種考試形式和方法并用的新型局面，即卷面考試采納“閉卷”、“開卷”和“開卷閉卷”結(jié)合三種類型、采納“課程論文”考試方式和“課題”化考試方式等。同時，針對課程類型的不同，采納不同的考核方法。職業(yè)核心實力課程和專業(yè)基本技能課程由校內(nèi)老師考核；單列實習實訓由校內(nèi)外指導老師共同考核，以校內(nèi)為主；頂崗實習由校內(nèi)外指導老師共同考核，以校外為主；專業(yè)核心技能課程采納“課程考核＋職業(yè)技能認證”的方式進行考核。職業(yè)核心實力課程和專業(yè)基本技能課程

采納過程考核與期終考試相結(jié)合的方式進行考核。過程考核主要考察學生的學問積累和素養(yǎng)養(yǎng)成，依據(jù)是作業(yè)、課堂表現(xiàn)、考勤記錄等方面。期終考試以筆試、機試、答辯、論文、總結(jié)、報告等形式進行，重點在于考核學生的學問運用實力?！陡呗毟邔Ｓ⒄Z》、《計算機文化基礎》等課程學習結(jié)束后，統(tǒng)一組織學生參與“全國高職高專英語應用實力A級測試”、全國計算機等級考試（一級）或全國高等學校計算機等級考試（二級文管）認證考試。專業(yè)核心技能課程和職業(yè)拓展課程

專業(yè)核心技能課程和職業(yè)拓展的考核與評價采納“課程考核+技能認證”的方式。課程整體成果由課程考核成果和技能認證成果兩部分匯總得出。課程考核成果從學問、技能、看法3方面考核，考核主要依據(jù)提交的成果、論文、作業(yè)、平常表現(xiàn)及小組互評的結(jié)果進行，考核方式可采納筆試、答辯和實操等。技能認證分兩種狀況：一是國家職業(yè)資格證書對應的課程，在課程結(jié)束后可干脆參與證書的認證考核，通過國家職業(yè)資格認證的，頒發(fā)職業(yè)資格證書；二是課程結(jié)束后，參照國家職業(yè)資格證書考核標準進行考核，成果分為合格和不合格，不合格者必需重新考核，直至合格為止。單列實習實訓

由校內(nèi)指導老師和企業(yè)指導老師共同評定，以校內(nèi)評價為主。主要依據(jù)學生完成實訓成果、平常表現(xiàn)、操作實力、實訓報告和看法綜合評定，按“優(yōu)、良、中、及格、不及格”五個等級給出考核成果。頂崗實習

頂崗實習成果由企業(yè)指導老師